Site-uri experimentale Firo. Federal experimental site fgau firo

Acte locale

• Acord din 17.06.2015 privind crearea unui sit experimental al statului federal institutie autonoma„Institutul Federal pentru Dezvoltarea Educației”. Fișier .
• Adeverința nr. 514.71 din 17.06.2015 privind conferirea statutului de sit experimental al Instituției Autonome de Stat Federal „Institutul Federal pentru Dezvoltarea Educației”. Fișier .
• Ordinul nr. 100 din 17.06.2015 privind acordarea statutului de sit experimental al Instituției Autonome de Stat Federal „Institutul Federal pentru Dezvoltarea Educației”. Fișier .
• Ordinul nr.01-07/225 din 05.12.2014 privind organizarea lucrărilor șantierului pilot în baza grădiniței MADOU „Țara Minunilor”. Fișier .
• Scrisoare de la FIRO către șeful ONG-ului despre site-urile pilot din entitățile constitutive ale Federației Ruse. Fișier .

În conformitate cu ordinul FGAU „FIRO” nr.100 din 17.06.2015 Grădinița MADOU „Țara Minunilor” a primit statutul de sit experimental al autonomiei federale. institutie publica„Institutul Federal pentru Dezvoltarea Educației” și tema a fost aprobată: „Proiectarea situației sociale a dezvoltării copiilor de 3-7 ani în Programul Educațional de Bază Exemplar „Lumile Copilăriei: Proiectarea Oportunităților” (supervizor: Tarasova Natalya Vladimirovna , șeful Centrului de Învățământ Preșcolar, General, Suplimentar și Corecțional FGAU „FIRO”, Candidat la Științe Pedagogice, Conf. univ., Doronova Tatyana Nikolaevna, Șef Catedră educatie prescolara Centrul de Învăţământ Preşcolar, General, Suplimentar şi Corecţional, Candidat la Ştiinţe Pedagogice).

Un element important al acestei lucrări îl reprezintă aprobarea și utilizarea materialului didactic „Calendarul copiilor”, care a fost elaborat de oamenii de știință cu scopul de a ajuta părinții în rezolvarea problemelor legate de dezvoltarea copiilor.

„Calendarul Copiilor” este o broșură plină color de 30 de pagini, fiecare pagină este perforată, ceea ce înseamnă că copilul poate rupe cu ușurință pagina. Pe fiecare pagină a calendarului, părinților li se oferă recomandări despre cum să îndeplinească o sarcină cu copilul lor. În acest caz, nu trebuie să căutați materiale aferente - acestea sunt pe această pagină.

Calendarul este bogat ilustrat. Ilustrațiile includ fotografii cu legume, fructe, fructe de pădure, animale și lucrări autentice de artă și meșteșuguri populare, care contribuie la dezvoltarea cognitivă și estetică a copiilor.

Părinții nu trebuie să-și facă griji cu privire la forma de prezentare a materialului copiilor. Toate apelurile către copii sunt gândite în prealabil de oamenii de știință și prezentate în textul calendarului. Adulții citesc doar textul adresat copilului și acționează în conformitate cu recomandarea.

Materialele pe care copilul le primește pe foile de calendar sunt proprietatea copilului, iar acesta are dreptul să le manipuleze la propria discreție. Părinții nu ar trebui să îndemne în mod constant copilul să-i trateze cu grijă și, prin urmare, să-l priveze de rarea oportunitate de a-și administra singur proprietatea.

În același timp, conținutul multor pagini ale calendarului este multifuncțional și reutilizabil. Prin urmare, este recomandabil să păstrați cărți pentru bebeluși, imagini care înfățișează legume, fructe, fructe de pădure etc. În plus, acest lucru va ajuta să începeți munca la dezvoltarea acurateței și a respectului copilului pentru materialele pe care le are și la creșterea eficienței lucrului cu calendarul.

Pentru un copil, acțiunile cu calendar sunt, de asemenea, destul de atractive.

În primul rând, are ocazia să-și arate propria inițiativă: deschide o pagină și participă la unele afaceri noi și interesante.

În al doilea rând, la sfârșitul sarcinii, copilul primește ceva real. Sunt o mulțime de foi în calendar! Aceasta înseamnă că bebelușul are speranță pentru o comunicare semnificativă și repetată zilnică cu rudele și prietenii și să obțină lucruri, deși foarte modeste, dar atractive și interesante pentru el.

Pentru a lucra cu drepturi depline la „Calendarul copiilor” aveți nevoie de un set de 28 de cărți de la editura „Detizdat”.

Mai detaliat vă puteți familiariza cu „Calendarul copiilor” de pe site.

în ani

1. Instituția raională de stat de învățământ secundar profesional Taimyr (Dolgano-Nenets) regiune autonomă„Colegiul Taimyr”, Dudinka.

Subiect: „Model de diplomă de licență orientată spre practică ținând cont de componenta național-regională și de cerințele pieței moderne a muncii”.

2. Instituţia de învăţământ de stat de liceu învăţământul profesional„Republicanul Buriat Colegiul de Educație”, Republica Buriația, Ulan-Ude.

Subiect: „Crearea unui inovator modernizat educație continuă ca factor de îmbunătățire a calității învățământului secundar profesional”.

3. Instituția de învățământ de stat de învățământ profesional primar „Liceul profesional nr. 3”, regiunea Tambov, raionul Kirsanovski, p. Golynshchina.

Subiect: „Dezvoltarea conceptului de relații de marketing ale personalului didactic al unui liceu profesional cu producătorii de mărfuri”.

4. Instituția de învățământ de stat de învățământ profesional primar liceul profesional nr. 2, regiunea Magadan, Susuman.

Subiect: „Formarea unui model de instituție de învățământ pe mai multe niveluri care implementează programe integrate de ciclul primar și gimnazial. formare profesională pe bază de competențe modulare”.

5. Instituția de învățământ de stat a învățământului profesional primar liceul profesional nr. 2, regiunea Belgorod, Stary Oskol.

Subiect: „Metodologia abordării bazate pe competențe pentru crearea bazei pentru mijloacele didactice orientate spre practică”.

6. Instituția de învățământ de stat federal de învățământ profesional secundar „Colegiul de aviație Perm numit după.
”, Perm.

Subiect: „Dezvoltarea unui program modular de pregătire pentru ajustatorii de mașini-unelte CNC din 4-5 categorii în cadrul specialității 151001 „Tehnologia ingineriei mecanice” și un studiu al impactului tehnologiilor inovatoare asupra calității specialiștilor în conformitate cu cerințele angajatorilor .”

7. Instituția de învățământ de stat de învățământ profesional primar „Liceul profesional nr. 35”, Teritoriul Krasnoyarsk, Zelenogorsk.

Subiect: „Elaborarea de programe educaționale conexe diferite niveluriși orientare pe o bază de competențe modulare, cu participarea partenerilor sociali.

8. Instituţia de învăţământ de stat de învăţământ profesional primar „Liceul Profesional Nr. 16”, Tver.

Subiect: „Un model de pregătire pre-conscripție într-o instituție de învățământ ca mecanism de educație militaro-patriotică a studenților”.

9. Instituție de învățământ de stat de învățământ profesional suplimentar (pregătire avansată) pentru specialiști ai Centrului de Învățământ Profesional al Regiunii Samara, Samara.

Subiect: „Formarea unui model de interacțiune între instituția de învățământ de stat de învățământ profesional și reprezentanții întreprinderilor din regiunea Samara pentru certificarea calificărilor profesionale ale absolvenților și formarea experților examinatori”.

10. Instituția de învățământ de stat de învățământ profesional primar „Școala profesională nr. 34”, Republica Buriația, Kyakhta.

Subiect: „Aprobarea unui model orientat spre practică de dialog al culturilor într-o societate multinațională și multi-confesională”.

11. Instituția de învățământ de stat de învățământ secundar profesional „Colegiul de Stat de Management și Noi tehnologii din Volgograd”, Regiunea Volgograd, Volgograd.

Subiect: „Introducerea unui sistem de evaluare și monitorizare a calității pregătirii elevilor din instituțiile de învățământ secundar și profesional”.

12. Institutul Tehnologic Azov (filiala) al instituției de învățământ de stat de învățământ profesional superior „Universitatea Tehnică de Stat Don”, Regiunea Rostov, Azov.

Subiect: « Abordare bazată pe competențe pentru formarea unui specialist într-un complex educațional subregional cu mai multe niveluri.

13. Instituția de învățământ de stat „Școala tehnică de tehnologii industriale și afaceri Chița”, Chița.

Subiect: « Organizarea învățământului de specialitate pentru școlari în condițiile interacțiunii în rețea a școlilor pe baza centrului de resurse al Colegiului de Tehnologii Industrie și Afaceri Chita.

14. Instituția de învățământ de stat de învățământ profesional primar „Liceul nr. 11”, Krasnoyarsk.

Subiect: „Elaborarea unui model de instituție de învățământ integrată a unui ONG care implementează programe educaționale pentru formarea persoanelor cu handicapat sănătate."

15. Instituția de învățământ de stat de învățământ profesional primar „Școala profesională nr. 47”, Regiunea Vladimir, Guș-Khrustalny.

Subiect: „Elaborarea unui model de relații educaționale de rețea în învățământul profesional preuniversitar”.

16. Instituția de învățământ de stat federal de învățământ profesional primar „Liceul profesional nr. 22”, Teritoriul Altai, Biysk.

Subiect: „Formarea unui model de instituție de învățământ profesional pe mai multe niveluri care implementează programe de învățământ profesional secundar primar”.

17. Instituția de învățământ de stat de învățământ profesional „Colegiul de Tehnologii Profesionale și Informaționale Noyabrsk”, Okrug autonom Yamalo-Nenets, Noyabrsk, Regiunea Tyumen.

Subiect: « Crearea unui sistem flexibil de pregătire multidisciplinară pe mai multe niveluri și recalificare a personalului pentru orașele mici din Nordul Îndepărtat”.

18. Instituția de învățământ de stat de învățământ profesional secundar „Colegiul Pedagogic Profesional de Stat Kemerovo”, Kemerovo.

Subiect: „Formarea unui model de diplomă de licență orientată spre practică în instituțiile de învățământ federale de învățământ secundar profesional.”

19. Instituția de învățământ de stat federal de învățământ profesional secundar „Colegiul de aviație Perm numit după. ".

Subiect: „Implementarea modelului de educație în învățământul profesional în unitatea dialectică a tradițiilor și a valorilor civilizaționale generale”.

20. Instituția de învățământ de stat de învățământ profesional primar „Liceul profesional nr. 1”, așezarea Erken-Shakhar, Republica Karachaja-Cerkes.

Subiect: „Proiectarea tehnologiilor inovatoare în procesul educațional al unui liceu profesional de profil agricol”.

21. Instituția de învățământ de stat de învățământ profesional primar „Liceul Profesional Nr. 3”, Republica Komi, Vorkuta.

Subiect: „Formarea unui model de infrastructură educațională cu participarea instituțiilor societății civile”.

22. Instituția de învățământ de stat de învățământ secundar profesional „Colegiul Economic și Tehnic de Stat din Volgograd”

Subiect: „Abordare inovatoare a managementului complex educațional SPO.

23. Instituția de învățământ de stat de învățământ profesional primar „Liceul Profesional nr. 1”, Regiunea Belgorod, Gubkin.

Subiect: „Formarea modelului competențe profesionale studenţi în pregătirea specialiştilor în condiţiile parteneriatului social”.

24. Instituția de învățământ de stat federal „Liceul profesional nr. 9”, Krasnoyarsk

Subiect: „Educație morală și educație bazată pe valori universale”.

25. Instituția de învățământ de stat de învățământ profesional primar „Liceul profesional nr. 41”, Krasnodar.

Subiect: « centru de resurse ca model inovator al instituţiei de învăţământ profesional primar”.

26. Instituția de învățământ municipal „Glubokovskaya secundar şcoală cuprinzătoare”, regiunea Pskov, districtul Opochetsky, satul Glubokoe.

Subiect: „Organizarea vieții școlare cu componentă etno-culturală bazată pe actualizarea conținutului, formelor și metodelor învățământului primar general”.

27. Instituție de învățământ municipal „Școala secundară nr. 33 cu studiu aprofundat al subiectelor individuale”, Nijni Novgorod.

Subiect: „Construirea unui proces holistic de educație și creștere şcolari juniori prin integrarea conţinutului disciplinelor de bază scoala elementara, educația suplimentară, cooperarea cu familia, activitățile instituțiilor culturale, ținând cont de raportul echilibrat al principiilor conformității naturale și culturale prin utilizarea potențialului valoric-semantic cultura traditionala Rusia".

28. Instituția municipală de învățământ preșcolar „Centrul de dezvoltare a copilului - grădiniță de prima categorie Nr. 000”, Chelyabinsk.

Subiect: "Dezvoltare interes cognitivîn aspect dezvoltare personala prescolari.

29. Instituție de învățământ de stat " Grădiniţă tip combinat Nr. 000”, Departamentul de Educație al Districtului de Nord-Vest al Departamentului de Educație din Moscova.

Subiect:

30. Instituția de Învățământ de Stat „Centrul de Dezvoltare a Copilului - Grădinița nr. 000 „Umka”, Departamentul de Educație al Districtului de Nord-Vest al Departamentului de Educație din Moscova.

Subiect: „Crearea unui mediu sănătos pentru copiii cu întârzieri dezvoltare mentală pe baza de jocuri în aer liber şi exerciţii de joc de orientare corectivă.

31. Instituția de învățământ de stat Centrul de pedagogie curativă și educație diferențiată la Koroleva, Moscova.

Subiect: „Dezvoltarea bazelor metodologice pentru dezvoltarea vorbirii la copiii cu abatere pronunțată în sfera emoțional-volițională”.

32. Instituția municipală de învățământ preșcolar „Centrul de Dezvoltare a Copilului - Grădinița” Skazka „, Okrug autonom Khanty-Mansiysk, Regiunea Tyumen, Beloyarsky.

Subiect: „Crearea de tehnologii pentru îmbunătățirea sănătății culturii fizice și protecția sănătății orientată spre personalitate a copiilor preșcolari din instituțiile de învățământ de diferite tipuri”.

33. Instituție de învățământ preșcolar municipal Centrul de dezvoltare a copilului - Grădinița nr. 63, Regiunea Moscova, Shchelkovo.

Subiect: „Crearea de tehnologii de protecție a sănătății pentru copiii de 4-7 ani prin intermediul culturii fizice bazate pe studiul grupurilor de masă și al copiilor cu deficiențe de vedere”.

34. Grădinița instituției de învățământ de stat de tip compensator Nr. 000 „Cerbul” al Departamentului de Educație al Districtului de Nord-Vest al Regiunii Moscova.

Subiect: „Crearea unui mediu care să salveze sănătatea copiilor din prima copilărie varsta scolara pe baza de jocuri în aer liber şi exerciţii de joc de orientare corectivă.

35. Instituție de învățământ preșcolar municipal: grădiniță de tip combinat nr. 10, regiunea Chelyabinsk, Miass.

Subiect: „Aprobarea variantelor model ale mediului subiect-joc pentru grupuri de seniori vârsta preșcolară».

36. Instituție de învățământ municipală Kyakhta școala secundară nr. 4, Republica Buriația, Kyakhta.

Subiect: „Mediul educațional orientat spre comunicare al școlilor din regiunile de graniță ale Rusiei și Mongoliei ca mijloc de dezvoltare a competenței sociale a școlarilor (pe exemplul Republicii Buriația)”.

37. Instituție de învățământ preșcolar municipal „Grădiniță de tip general de dezvoltare cu implementare prioritară dezvoltarea fizică Elevii nr. 20”, Regiunea Sverdlovsk, Sredneuralsk.

Subiect: „Crearea de tehnologii pentru îmbunătățirea sănătății culturii fizice și protecția sănătății orientată spre personalitate a copiilor într-o instituție de învățământ preșcolar de tip general de dezvoltare cu implementarea prioritară a dezvoltării fizice a elevilor”.

38. Instituție municipală de învățământ preșcolar „Grădiniță de tip combinat (grup de logopedie) din categoria a doua „Snegirek”, regiunea Tyumen, Beloyarsky.

Subiect: „Crearea de tehnologii pentru îmbunătățirea sănătății culturii fizice și protecția sănătății orientată spre personalitate a copiilor într-o instituție de învățământ preșcolar de tip combinat”.

39. Instituția de învățământ de stat de învățământ secundar profesional „Colegiul Pedagogic Sarapul”, Sarapul, Republica Udmurtia.

Subiect: « Formare profesională elevilor la implementarea educației de gen în instituțiile de învățământ tip diferit„pe exemplul DOW”.

40. Instituția de Învățământ de Stat „Grădinița Combinată Nr. 000”, Departamentul de Educație al Districtului de Sud al Departamentului de Educație din Moscova.

Subiect: „Condiții pentru participarea activă a părinților la proces pedagogicîn domeniul culturii fizice.

41. Instituție de învățământ de stat educatie suplimentara(formare avansată) a specialiștilor Institutul Oryol pentru Perfecționarea Profesorilor, Orel.

Subiect: „Pregătirea preșcolarilor mai mari pentru școlarizare pe baza unei tabere școlare pentru copii”.

42. Instituție de învățământ municipal „Școala Gimnazială Nr. 21”, Kovrov, regiunea Vladimir.

Subiect: „Îmbunătățirea potențialului adaptativ al absolvenților școlii superioare de specialitate în condiții socio-economice moderne”.

43. Instituția de învățământ de stat federal de învățământ profesional secundar „Colegiul de inginerie Neftekamsk”, Neftekamsk, Republica Bashkortostan.

Subiect: „Sistemul de management al calității ca o condiție pentru implementarea inovației program educaționalîn pregătirea absolvenţilor competitivi de învăţământ secundar profesional (pe baza standardelor internaţionale din seria ISO 9000)”.

44. Instituția de învățământ de stat de învățământ profesional primar „Liceul Profesional Nr. 6”, Teritoriul Altai, r. satul Talmenka.

Subiect: „Crearea de programe educaționale pe mai multe niveluri pentru învățământul profesional primar și secundar bazat pe principiile unei abordări modulare pe bază de competențe”.

45. Instituție de învățământ de stat de învățământ secundar profesional (gimnaziu de specialitate instituție educațională) „Colegiul Pedagogic Magnitogorsk”, regiunea Chelyabinsk, Magnitogorsk.

Subiect : „Formarea competenței sociale a elevilor colegiului pedagogic în procesul de formare profesională”.

46. ​​​​Instituția de învățământ de stat federal de învățământ profesional secundar „Colegiul de transport cu motor din Omsk”,
Omsk.

Subiect: „Sistem integrat de pregătire pe mai multe niveluri a licențelor de profil tehnic în facultate”.

47. Instituția de învățământ de stat de învățământ profesional superior „Academia de Stat de Automobile și Drumuri din Siberia”, Omsk.

Subiect:

48. Instituția de învățământ de stat de învățământ secundar profesional „Colegiul de Construcții Omsk”.

Subiect: „Elaborarea și aprobarea modelului structural-funcțional de integrare a SPO-VPO”.

49. Instituție de învățământ de stat de învățământ profesional superior „Universitatea Pedagogică și Umanitară de Stat Trans-Baikal” cu numele Chița.

Subiect: „Sistemul creditelor ca formă inovatoare organizatii proces educațional la Universitate."

50. Instituție de învățământ bugetară de învățământ secundar profesional din regiunea Omsk „Colegiul Pedagogic Omsk Nr. 1”.

Subiect: „Condiții organizatorice și pedagogice pentru formarea unui spațiu socio-educațional pentru formarea cadrelor didactice competitive”.

51. Instituția de învățământ de stat de învățământ profesional superior „Universitatea de Stat din Chita”.

Subiect: „Modernizarea Chitei universitate de statîn cadrul aderării la procesul Bologna”.

52. Instituția de învățământ de stat federal de învățământ profesional secundar „Colegiul de construcții Buzuluk”.

Subiect: „Formarea de inovatoare mediu educațional cu partenerii sociali pentru a asigura pregătirea bazată pe competențe a unei noi generații de specialiști în domeniul construcțiilor”.

53. Instituție de învățământ municipal-liceu, regiunea Moscova, Luhovici.

Subiect: „Școala-teritoriu de sănătate”.

54. Instituția de învățământ de stat de învățământ secundar profesional „Colegiul Pedagogic Sterlitamak”.

Subiect: „Sistemul de formare a viitorilor specialiști pentru creșterea copiilor în condiții multiculturale, fundal de familie(Pe baza experienței colegiilor pedagogice).

55. Gimnaziul instituției de învățământ municipal „Intellect”, Teritoriul Stavropol, Essentuki

Subiect: „Fundații policulturale pentru creșterea copiilor și tinerilor într-o societate multinațională”.

Tema: „Formarea toleranței elevilor prin intermediul istoriei locale în contextul dezvoltării unei școli moderne”

82,8. Instituție de învățământ de stat școala gimnazială nr. 000 cu studiu aprofundat în limba engleză districtul administrativ Krasnogvardeisky din Sankt Petersburg.

Tema: „Moștenirea naturală și culturală mondială în învățământul școlar”.

82,7. Instituție de învățământ de stat pentru copiii care au nevoie de tratament pe termen lung " internat sanatoriu Nr. 28",
Ulan-Ude, Republica Buriatia.

Tema: „Adaptarea socială a elevilor dintr-o instituție de învățământ de tip internat în procesul de implementare a învățământului de bază și suplimentar”.

82.3. Gimnaziul instituției de învățământ de stat nr. 000 din districtul Nevsky din Sankt Petersburg.

Subiect: „Mediul social și cultural din Sankt Petersburg ca mijloc de educare a unui cetățean”.

82.4. Instituția de învățământ de stat școala secundară nr. 000 din districtul Nevsky din Sankt Petersburg.

Subiect: „Socializarea unui școlar ca condiție pentru integrarea sa în societatea civilă modernă”.

82,6. Instituția de învățământ de stat Casa creativității copiilor „Fontanka-32”.

Tema: „Implementarea abordării existențial-umaniste în educația suplimentară a copiilor (pe exemplul turismului pentru tineret)”.

83.

83.1. Instituția de învățământ de stat de învățământ secundar profesional „Colegiul de Statistică, Economie și Tehnologia Informației Buryat”, Republica Buriația, Ulan-Ude;

83.2. Instituția de învățământ de stat de învățământ profesional primar „Liceul de arte tradiționale ale popoarelor din Transbaikalia nr. 38”, Republica Buriația, p. Ivolginsk;

83.3. Școala profesională Nr. 36, Republica Buriația, p. Tarbagatai;

83.4. Școala profesională nr. 14, Republica Buriația, Zakamensk.

Tema: „Model de autodezvoltare a personalității unui specialist-absolvent al ONG-urilor și SPO”.

84. Site experimental de rețea:

84.1. Instituția de învățământ de stat „Grădinița compensatoare nr. 000”, Departamentul de Învățământ din Districtul de Est al Departamentului de Educație din Moscova;

84.2. Instituția de Învățământ de Stat „Grădinița de Dezvoltare Generală Nr. 000”, Departamentul de Educație al Districtului de Est al Departamentului de Educație din Moscova;

84.3. Instituția de Învățământ de Stat „Grădinița Combinată Nr. 000”, Departamentul de Educație al Districtului de Est al Departamentului de Educație din Moscova;

84,4. Instituția de învățământ de stat „Grădinița compensatoare nr. 000”, Departamentul de Învățământ din Districtul de Est al Departamentului de Educație din Moscova.

Subiect: „Aprobarea variantelor model ale mediului de joacă-subiect pentru grupuri de vârstă preșcolară senior”.

85. Site experimental de rețea:

85.1. Instituția municipală de învățământ preșcolar „Grădinița nr. 15”, p. Oktyabrskoye, districtul Prigorodny, Republica Osetia de Nord - Alania;

85.2. Instituția municipală de învățământ preșcolar „Centrul de Dezvoltare a Copilului Nr. 55”, Vladikavkaz, Republica Osetia de Nord- Alanya;

85.3. Instituție de învățământ de stat pentru copiii de vârstă preșcolară și primară progimnaziul „Intelect”, Vladikavkaz, Republica Osetia de Nord-Alania.

Subiect: „Crearea unui mediu de salvare a sănătății pentru copiii preșcolari bazat pe jocuri în aer liber și exerciții de joc corective”.

86. Site experimental de rețea:

86.1. Administrația orașului Serpuhov;

86.2. Interregional institutie publica„Institutul de Inginerie Fizică”;

86.3. Instituția de stat de învățământ profesional superior din Moscova institut de aviație(Stat Universitate tehnica) „MAI”;

86.4. Instituția de învățământ de stat de învățământ profesional superior Universitatea Tehnică de Stat din Moscova „MAMI”;

86,5. Instituția de învățământ de stat de învățământ profesional superior „Institutul Militar Serpuhov al Forțelor de Rachete”;

86,6. Instituția de învățământ municipal „Gimnaziul nr. 1”, Serpuhov;

86,7. Instituția de învățământ municipal „Școala secundară nr. 12” Centrul de învățământ „din Serpuhov;

86,8. Instituția municipală de învățământ preșcolar „Centrul de dezvoltare a copilului - Grădinița nr. 000” Curcubeu „, Serpuhov.

Tema: „Dezvoltarea unui sistem regional de educație continuă bazat pe interacțiunea de integrare a instituțiilor preșcolare și școlare, universități civile și militare, organizații științifice, industriale și publice”.

87. Site experimental de rețea:

87.1. Instituție de învățământ municipal școala secundară nr. 3, regiunea Murmansk, Severomorsk, oraș. Roslyakovo;

87.2. Instituția de învățământ de stat progimnaziul nr. 000, Moscova.

Subiect: „Dezvoltare creativitate elevi în curs de învățare a limbii ruse folosind tehnologii de predare și activități de proiect.

88. Site experimental de rețea: „Rolul mediului educațional în menținerea și întărirea sănătății participanților proces educațional. Dezvoltarea educației incluzive”:

88.1. Instituția de învățământ municipal „gimnaziul clasic Elistinskaya”.

Tema: „Sistemul de educație salvatoare într-o instituție de învățământ inovatoare – gimnaziu: integrarea științei și practicii.

88.2. Instituție de învățământ municipal Centrul pentru Educația Copiilor Suprazatați din Republica Kalmykia „Liceul Elistinsky”.

Tema: „Teritoriul școlar al sănătății, educației intelectuale și incluzive”.

88.3. Instituția de învățământ municipal „Școala Gimnazială Nr. 23”, Elista.

Subiect: Școala este un teritoriu pentru aplicarea tehnologiilor de salvare și formare a sănătății și a educației incluzive.

88,4. Instituția de învățământ municipal „Gimnaziul Național Rus numit după Sfântul Serghie din Radonezh”, Elista.

Subiect: „Conservarea și întărirea sănătății participanților la procesul educațional într-o școală tipică a secolului XXI”.

89.Site experimental de rețea:

89.1. Departamentul de Educație al Administrației orașului Megion, districtul autonom Khanty-Mansiysk;

89,2. Instituția municipală de învățământ preșcolar „Grădinița de tip combinat Nr. 1 „Basme”;

89,3. Instituția municipală de învățământ preșcolar „Grădinița de tip educațional general nr. 2” Ryabinka „;

89,4. Instituția municipală de învățământ preșcolar „Grădinița nr. 4 „Morozko”;

89,5. Compensator municipal tip Nr 5 „Cetatea”;

89,6. Instituția municipală de învățământ preșcolar „Grădinița de tip general de dezvoltare nr. 6: „Pinocchio”;

89,7. Instituția municipală de învățământ preșcolar „Grădinița de tip combinat nr. 7 „Nu mă uita”;

89,8. Instituția municipală de învățământ preșcolar „Grădinița de tip combinat nr. 8 „Albă ca Zăpada”;

89,9. Instituția municipală de învățământ preșcolar „Centrul de Dezvoltare a Copilului – Grădinița Nr. 10 „Peștele de Aur”;

89.10. Instituția municipală de învățământ preșcolar „Grădinița nr. 9 „Herringbone”;

89.11. Instituția municipală de învățământ preșcolar „Grădinița de tip combinat nr. 12 „Rosinka”;

89.12. Instituția municipală de învățământ preșcolar „Grădinița de tip combinat nr. 13” Rodnichok „;

89.13. Instituția municipală de învățământ preșcolar „Școala Gimnazială Nr. 4” (unitatea structurală „Grădinița „Zâmbet”)

Tema: „Educația patriotică a preșcolarilor”.

90. site experimental de rețea, Salekhard, regiunea autonomă Yamalo-Nenets:

90.1. Instituția municipală de învățământ preșcolar „Grădinița nr. 4 „Snegurochka”, tip combinat”;

90,2. Instituția municipală de învățământ preșcolar „Grădinița nr. 5 „Ryabinka” de tip combinat”;

90,3. Instituția municipală de învățământ preșcolar „Grădinița nr. 6 „Macara” de tip general de dezvoltare”.

Tema: Crearea de tehnologii pentru îmbunătățirea sănătății culturii fizice și îngrijirea sănătății orientată spre personalitate a copiilor preșcolari în instituții de învățământ de diferite tipuri.

91. Site experimental de rețea:

91.1. Instituția de învățământ de stat de învățământ secundar profesional „Colegiul Regional Multidisciplinar Lermontov”, Teritoriul Stavropol, Lermontov;

91.2. Instituția de învățământ de stat federal de învățământ profesional secundar „Colegiul juridic din Chelyabinsk”, Chelyabinsk.

Subiect: „Elaborarea modalităților de implementare și introducere a unui sistem de credite în conformitate cu principiile proceselor Bologna și Copenhaga în contextul unei instituții de învățământ secundar profesional”.

92. Site experimental de rețea:

92.1. Instituția de învățământ de stat federal de învățământ profesional „Colegiul de construcții din Omsk”;

92.2. Instituția de învățământ de stat federal de învățământ profesional secundar „Colegiul de construcție a transporturilor din Omsk”;

92.3. Instituția de învățământ de stat federal de învățământ profesional secundar „Colegiul agricol din Omsk”;

92.4. Instituția de învățământ de stat federal de învățământ profesional secundar „Colegiul Omsk pentru industria cărnii și a laptelui”;

92,5. Instituția de învățământ bugetar din regiunea Omsk de învățământ profesional secundar „Colegiul de comerț și economie”

Subiect: „Dezvoltarea și testarea modelului structural și funcțional al integrării SPO-VPO”.

93. Site experimental de rețea:

93.1. Instituția de învățământ bugetară municipală școala secundară nr. 38 (școala secundară MBOU nr. 38), Ufa, Republica Bashkortostan;

93.2. Instituția de învățământ bugetară municipală școala secundară nr. 52, Ufa, Republica Bashkortostan;

93.3. Instituția de învățământ bugetară municipală școala secundară nr. 000, Ufa, Republica Bashkortostan;

93,4. Instituția de învățământ bugetar municipal „gimnaziul Bașkir nr. 000”, Ufa, Republica Bashkortostan;

93,5. Instituția de învățământ bugetar municipal „Gimnaziul cu. Mesyagutovo" districtul MR Duvansky, Republica Bashkortostan;

93,6. Instituție de învățământ bugetară municipală școala Gimnazială Nr.4, cu. Raevsky MR Alsheevsky district;

93,7. Instituția de învățământ bugetar municipal „Liceul Baimaksky - Internat”, Baimak, districtul MR Baimaksky, Republica Bashkortostan;

93,8. Instituție de învățământ bugetar municipal școala secundară nr. 4, Baimak, districtul Baimaksky, Republica Bashkortostan;

93,9. Instituția de învățământ bugetară municipală școala secundară nr. 3, Uchaly, Republica Bashkortostan;

93.10. Instituția de învățământ bugetar municipal „gimnaziul Bașkir”, cu. municipalitatea Krasnousolsky din districtul Gafury, Republica Bashkortostan;

93.11. Instituția de învățământ bugetar municipal „Gimnaziul care poartă numele. Irika Muksinova, Yanaul, Republica Bashkortostan;

93.12. Instituția de învățământ de stat de învățământ secundar profesional „Colegiul Petrol”, Neftekamsk, Republica Bashkortostan;

93.13. Instituția de învățământ de stat de învățământ secundar profesional „Colegiul Pedagogic nr. 2”, Ufa, Republica Bashkortostan;

93.14. Instituția de învățământ de stat de învățământ secundar profesional „Colegiul Petrol”, Oktyabrsk, Republica Bashkortostan.

Subiect: „Aprobarea tehnologiei inovatoare a rețelei electronice de gestionare a calității învățământului disciplinar (pe exemplul versiunii de autor a „ROST” în condiții de diferite tipuri institutii de invatamant)».

Lista site-urilor experimentale

agenţie guvernamentală federală

„Institutul Federal pentru Dezvoltarea Educației”

Statutul „Site experimental” al unei instituții a statului federal

„Institutul Federal pentru Dezvoltarea Educației” atribuit instituțiilor și organizațiilor

în anul 2009

1. Instituția de învățământ de stat de învățământ secundar profesional „Colegiul Agro-Tehnologic Nevinnomyssk”, Nevinnomyssk, Teritoriul Stavropol.

Subiect: „Formarea competențe profesionale studenţi prin construirea unor traiectorii educaţionale individuale.

2. Instituția de învățământ de stat federal de învățământ profesional secundar „Colegiul industrial și economic din Altai”, Barnaul.

Tema: „Socializarea civilă a elevilor în contextul integrării activităților educaționale și extrașcolare”.

3. Organizație autonomă non-profit Colegiul Tehnic Regional din Mirny, Republica Sakha (Yakutia).

Tema: „Elaborarea mecanismelor de interacțiune a unei instituții de învățământ non-statale de învățământ secundar profesional cu partenerii sociali în condițiile Nordului Îndepărtat”.

4. Instituția de învățământ de stat de învățământ secundar profesional Colegiul Tehnologic Nr. 14, Moscova.

Tema: „Mediul educațional orientat spre practică ca condiție pentru pregătirea personalului de înaltă calificare pe baza competențelor sociale, profesionale și personale”.

5. Departamentul de Educație și Știință al Regiunii Tambov.

Tema: „Organizarea educației profesionale continue „Școală-Colegiu-Întreprindere” în cadrul interacțiunii rețelei „SVE instituție-școală de bază” pentru rezolvarea problemelor Strategiei de dezvoltare socio-economică a regiunii”.

6. Instituție de învățământ de stat școală secundară cu studiu aprofundat al limbilor străine nr. 000 la Moscova.

Subiect: „Computer tehnologia de informație ca element de modernizare socio-culturală a sistemului de învăţământ”.

7. Instituția municipală de învățământ „Școala secundară Sertolovskaya cu studiu aprofundat al subiectelor individuale nr. 2” districtul Vsevolzhsky din regiunea Leningrad.

Tema: „Dezvoltarea unui sistem regional de educație continuă bazat pe integrarea activității educaționale cu activitatea muzeului școlar al unei instituții de învățământ municipale”.

8. Teatrul pisicilor Yuri Kuklachev.

Subiect: „Școala bunătății ca formă variantă de educație suplimentară în educația relațiilor tolerante la copii”.

9. Instituție de învățământ municipal Școala Gimnazială Nr. 000, Ufa.

Tema: „Rolul educației cadeților în socializarea adolescenților și tinerilor”.

10. Instituție de învățământ municipală de învățământ suplimentar pentru copii școala de teatru pentru copii din Murmansk.

Tema: „Dezvoltarea culturii inovatoare în condițiile mediului educațional teatral (în sistemul educației suplimentare pentru copii)”.

11. Instituția de învățământ de stat de învățământ secundar profesional „Colegiul Pedagogic Salavat”, Republica Bașkortostan, Salavat.

Tema: „Interacțiunea dintre instituțiile de învățământ și familiile cu copii cu dizabilități”.

12. Instituție de învățământ non-profit „Centrul de producție de formare” Yamalo-Nenets Autonomous Okrug.

Tema: „Elaborarea mecanismelor de introducere a electronicii mijloace didacticeîn instituţiile de învăţământ de învăţământ profesional din zonele greu accesibile ale Nordului Îndepărtat.

13. Site experimental de rețea:

13.1. Instituția de învățământ municipală școala secundară Alikovskaya numită după. » districtul Alikovsky al Republicii Ciuvaș;

13.2. Instituția de învățământ municipală „Școala secundară Tautovskaya” districtul Alikovsky din Republica Ciuvașă;

13.3. Instituția municipală de învățământ „Școala secundară Yandobinskaya” districtul Alikovsky din Republica Ciuvașă;

13.4. Instituția de învățământ de stat progimnaziul 1774 din Moscova.

Subiect: „Formarea universalului activități de învățare bazat pe digital resurse educaționaleîn procesul de pregătire a copiilor de vârstă preșcolară superioară pentru școlarizarea în cadrul Programului de Continuitate pe bază de școală primară.

14. Site experimental de rețea:

14.1. Instituția de învățământ de stat din Moscova Centrul pentru educația suplimentară a copiilor „Evrika”;

14.2. Instituția de învățământ de stat „Centrul de Asistență Psihologică, Medicală și Socială” a Departamentului de Educație al Districtului Nord-Vest al Departamentului de Educație din Moscova;

14.3. Instituție de învățământ de stat Centrul de învățământ nr. 000 „Armonia”, Moscova;

14.4. Instituția de învățământ de stat Gimnaziul nr. 000 al Departamentului de Educație al Districtului Nord-Vest al Moscovei;

14.5. Instituția de învățământ de stat școala secundară nr. 000 a Departamentului de Educație al Districtului de Nord-Vest al Moscovei;

14.6. Instituția Educațională de Stat din Moscova Centrul de Dezvoltare a Copilului - Grădinița nr. 000;

14.7. Instituția de Învățământ de Stat Grădinița nr. 000 a Departamentului de Învățământ al Districtului Nord-Vest al Departamentului de Educație din Moscova.

14.8.Instituţia de învăţământ de stat Grădiniţa
Nr. 000 al Departamentului de Educație al Districtului de Nord-Vest al Departamentului Educației din Moscova.

14.9. Instituția de învățământ de stat a Centrului de Dezvoltare a Copilului din Moscova - Grădinița nr. 000 „Peștele de aur”.

Subiect: „Sinteza cuvintelor și muzicii ca mijloc de educație estetică”.

Certificat de atribuire a statutului amplasamentului experimental Nr.581.8 din 24.06.2016

21 iunie 2017 MADOU "Grădinița nr. 374" Samara a participat la Conferință online cu toată Rusia conform rezultatelor primului an de funcționare a Platformei experimentale a rețelei federale „Educația în curs de dezvoltare variată ca instrument pentru atingerea cerințelor standardului educațional de stat federal”.

Conferința a avut loc în formatul unei teleconferințe cu participarea participanților din șapte regiuni ale Rusiei. Conferința a fost organizată de Institutul Federal pentru Dezvoltarea Educației în cooperare cu Corporația Rusă de Manuale.

Scopul conferinței: sistematizarea și generalizarea rezultatelor muncii privind implementarea programului de activități experimentale în anul universitar 2016-17 de către organizațiile educaționale preșcolare din Moscova, precum și regiunile Belgorod, Samara, Sverdlovsk, Tomsk, Moscova și Buriația.

Subiecte cheie de discuție: implementarea în practica educaţională a conceptului de dezvoltare a învăţământului preşcolar; rezultatele utilizării programului UMC „Căi”; prezentarea domeniilor experimentale actuale și promițătoare, activități de inovare organizații educaționale preșcolare.

Difuzoare: Tarasova N. V., Candidat la Științe Pedagogice, Șef al Centrului de Învățământ Preșcolar, General, Suplimentar și Corecțional al Institutului Federal pentru Dezvoltarea Educației; Kudryavtsev V. T., profesor, doctor stiinte psihologice, director științific al site-ului experimental al rețelei de la FIRO, consilier al directorului FIRO, șef al Departamentului de Teoria și Istoria Psihologiei a Institutului de Psihologie care poartă numele. Universitatea Rusă de Stat pentru Științe Umaniste L. S. Vygotsky; Kozhevnikova V. V., Candidat la Științe Pedagogice, Președinte al Asociației Profesorilor Froebel din Rusia.

Membrii: conectarea la distanță a specialiștilor organizațiilor educaționale preșcolare din Moscova, precum și în regiunile Belgorod, Samara, Sverdlovsk, Tomsk, Moscova și Buriația.

Cu o prezentare a experienței de lucru pe această temă: „Optimizare activități educaționale cu copiii prin implementarea tehnologiei de socializare eficientă „Club Hour” au fost: Vasina Svetlana Nikolaevna , șeful MADOU „Grădinița Nr. 374” Samara; Kukushkina Elena Alexandrovna , profesor senior.

" onclick="window.open(this.href," win2 return false > Print

Institutul Federal pentru Dezvoltarea Educației (FIRO) este implicat în implementarea activităților de proiectare și cercetare, educaționale și de expertiză care asigură dezvoltarea, integrarea sistemului și sprijinul științific și metodologic al domeniilor strategice ale politicii educaționale inovatoare. Platforma experimentală FIRO este o formă de interacțiune între FIRO și organizații în vederea testării rezultatelor cercetărilor privind reînnoirea structurală și de conținut a sistemului de învățământ în conformitate cu domeniile prioritare ale politicii de stat în domeniul educației.

Tema sitului experimental al Centrului Snail: „Studiarea posibilităților concursurilor de învățământ la distanță ca mijloc prin care elevii pot obține rezultatele planificate ale disciplinei de însușire a programului de învățământ principal din ciclul primar. educatie generala V sector public».

Domeniul de activitate al site-ului experimental: dezvoltarea sistemului „Concurs de învăţământ la distanţă” pentru învăţământul primar general.

Ţintă: să dezvolte şi să testeze sistemul „Concurs de învăţământ la distanţă” pentru învăţământul primar general.

Obiectivele principale ale studiului:

• 1. Dezvoltarea unui sistem „Concurs de învățare la distanță” pentru formarea rezultatelor planificate la subiect.
• 2. Să testeze sistemul de utilizare a „Concursului de învățare la distanță” în procesul de predare a școlarilor într-o școală publică.
• 3. Organizați o examinare externă a sistemului propus „Concurs de învățământ la distanță” pentru a forma rezultatele planificate ale disciplinei de însușire a programului educațional principal.
• 4. Elaborarea documentației normative și legale pentru funcționarea sistemului „Concursul de învățare la distanță” în școală (Regulamente privind PKD, calendar și planuri tematice pentru PKD, completări la descrierea postului profesori).

Vă vom spune despre progresul și rezultatele site-ului experimental pe această pagină a site-ului nostru. Suntem încrezători că activitatea de cercetare științifică a Centrului Melcului va deveni o contribuție importantă la dezvoltarea Școlii de Copii și a Educației în general.

SITE-URI EXPERIMENTALE

==============================================================================

Site-uri experimentale ale ODO PEI „CDO „Melc” a studiului „Studiarea posibilităților concursurilor de învățământ la distanță ca mijloc pentru ca elevii să obțină rezultatele planificate ale disciplinei de însușire a programului educațional principal al învățământului primar general în sectorul public”, implementat. ca parte a site-ului experimental al instituției de stat federal „Institutul Federal pentru Dezvoltarea Educației”:

==============================================================================

ȘTIRI

==============================================================================

15 august 2018 a început Concurență educațională "Repeta! Matematica clasa 4", dezvoltat sub tema site-ului experimental. Băieții care participă la ea sunt viitori elevi de clasa a cincea. Ei vor forma un grup separat în studiul nostru: participanții care au început să îndeplinească sarcini competitive un timp considerabil după ce au studiat subiectele indicate în competiție la școală.

Concursul se va desfășura până pe 30 septembrie 2018. Informații mai detaliate despre cerințele de participare, subiectul competiției și caracteristicile acestuia pot fi găsite la adresa

==============================================================================

1 septembrie 2018 startul dezvoltat și în cadrul tematicii site-ului pilot. Participarea presupune implementarea sistematică a sarcinilor de pregătire și competiție pe temele competiției pe tot parcursul anului universitar. Concurența poate fi văzută ca:

• Un set de sarcini competitive pentru formarea rezultatelor planificate de subiect.
• Suportul metodologic al procesului de invatamant.
• Banca de sarcini tematice și lucrări de control să se pregătească pentru VPR.
• Baza pentru o evaluare independentă a cunoștințelor în materie.

Informații mai detaliate despre cerințele de participare, subiectul competiției și caracteristicile acestuia pot fi găsite la adresa

==============================================================================

Peste 300 de băieți din 16 entități constitutive ale Rusiei și Republicii Kazahstan au decis să devină participanți în prima lună de la lansare. Ei au început deja să finalizeze sarcini competitive, să-și construiască propria traiectorie individuală pentru studierea subiectelor competitive și să primească comentarii de experți cu privire la sarcinile creative.

Geografia participanților:

==============================================================================

Finalizat A participat la eveniment 505 persoane, dintre care 38 au ocupat locurile învingătorilor.

Competiția în sine a oferit copiilor ocazia de a studia și repeta matematica în afara școlii, de a îndeplini sarcini interactive interesante și de a-și construi singuri propria linie de învățare.

Conform rezultatelor muncii instituțiilor de învățământ cu statutul de „Santier experimental ALC PEI „CDO „Melc” va efectua o analiză detaliată a sarcinilor concurenţiale pentru conformitatea cu rezultatele de fond generate. De asemenea, site-urile experimentale vor oferi o opinie finală de experți cu privire la introducerea unui concurs de învățământ la distanță în procesul educațional.

Geografia participanților:

• Rusia (30 de subiecte)
• Republica Kazahstan
• Ucraina
• Republica Azerbaidjan
• Republica Moldova