Šablónové frázy pre eseje o sociálnych štúdiách. Esej o sociálnych štúdiách Jednotná štátna skúška štruktúra klišé fráz typických chýb

1) Pozorne si preštudujte výrok, pochopte jeho obsah

(rozober návrh zložením)

2) Zvážte, v akej oblasti sa toto vyhlásenie nachádza

3) Vyhlásenie problému

4) Zostavenie plánu prezentácie:

I. Vyjadrenie problému

III. Argumentácia vašej pozície (bez „verím“)

IV. Vlastná pozícia

Klišé na určenie vlastnej pozície:

Pri analýze vyhlásenia si možno všimnúť...

Dá sa to vyvrátiť tým, že...

Na prvý pohľad to vyzerá ako pravda...

Vyvracia to fakt, že...

Príklad práca s návrhom eseje na tému výroku I. Scherra: „Nerovnosť je rovnako dobrý prírodný zákon ako ktorýkoľvek iný.“

1.Význam výroku	Autor považuje ľudskú nerovnosť za prirodzenú
2. Viacrozmernosť	Nerovnosť možno posudzovať v rôznych významoch: psychofyzickom, sociálnom, právnom. Prvý je skutočne prirodzený; o sociálnej sa dá polemizovať; Požiadavka rovnakých práv pre všetkých ľudí je jednou zo základných hodnôt moderného sveta.
3. Váš názor	S autorom možno súhlasiť len čiastočne. Na jednej strane existuje odlišné typy nerovnosti. Na druhej strane sociálna nerovnosť nie je len zdrojom rozvoja ľudskej spoločnosti, ale spôsobuje aj akútne konflikty.
4. Základné spoločenskovedné pojmy	Sociálna štruktúra spoločnosti, sociálna diferenciácia, sociálna stratifikácia, kritériá sociálnej stratifikácie, sociálne vrstvy, právny štát, sociálna spravodlivosť.
5. Základné teórie	Teória sociálnej stratifikácie od P. Sorokina, myšlienky utopického socializmu od T. Morea, R. Owena, K. Marxa.
6. Príklady	Neúspešné pokusy vybudovať spoločnosť všeobecnej rovnosti v ZSSR. Ostrý rozdiel v úrovni príjmov vyšších a nižších vrstiev moderny ruská spoločnosť. Sociálne revolúcie ako dôsledky prudkej sociálnej nerovnosti.

ESAY V SOCIÁLNYCH ŠTÚDIACH 2015 (Jednotná štátna skúška): ŠTRUKTÚRA, KLIŠÉ FRÁZY, TYPICKÉ CHYBY

Ak absolvent nesprávne odhalil význam výroku, to znamená, že neidentifikoval problém nastolený autorom a odborník dal za kritérium K1 0 bodov, odpoveď sa ďalej nekontroluje a za ostatné sa pridelí 0 bodov. kritériá (Z2, K3).

№	Kritériá hodnotenia odpovede na úlohu C9	Body
K1	Odhalenie významu výroku
Význam výroku je odhalený ALEBO obsah odpovede dáva predstavu o jeho porozumení
Význam výroku nie je odhalený, obsah odpovede nedáva predstavu o jeho porozumení
K2	Povaha a úroveň teoretickej argumentácie
Prítomnosť chybných ustanovení z hľadiska vedeckej spoločenskej vedy vedie k zníženiu skóre pre toto kritérium o 1 bod
Vybraná téma je odhalená na základe relevantných konceptov, teoretických princípov a záverov
Uvádzajú sa samostatné pojmy alebo ustanovenia týkajúce sa témy, ktoré však nesúvisia navzájom a ani s ostatnými zložkami argumentu.
Neexistuje žiadna argumentácia na teoretickej úrovni (tzn kľúčové pojmy nevysvetlené; teoretické ustanovenia, žiadne závery) ALEBO sa používajú pojmy, ustanovenia a závery, ktoré priamo nesúvisia so zverejnenou témou
K3	Kvalita vecnej argumentácie
Fakty a príklady sú čerpané z rôznych zdrojov: správy v médiách, materiály zo vzdelávacích predmetov (dejepis, literatúra, geografia atď.), použité sú fakty z osobnej sociálnej skúsenosti a vlastné pozorovania (uvedené sú aspoň dva príklady z rôznych zdrojov)
Faktická argumentácia je uvedená len na základe osobnej sociálnej skúsenosti a každodenných myšlienok ALEBO príklad(ov) je uvedený zo zdroja rovnakého typu
Chýbajú faktické informácie ALEBO uvedené skutočnosti nezodpovedajú podloženej téze
Maximálne skóre

Štruktúra eseje

1. Citát.

3. Význam výroku.

4. Vlastný bod vízie.

5. Argumentácia v teoretickej rovine.

6. Aspoň dva príklady zo spoločenskej praxe, histórie a/alebo literatúry potvrdzujúce správnosť vyjadrených názorov.

Voľba prejavu

Výber výrokov pre esej, tým si musíš byť istý

Poznáte základné pojmy základnej vedy, na ktorú sa vzťahuje;

Jasne pochopiť význam výroku;

Môžete vyjadriť svoj vlastný názor (úplne alebo čiastočne súhlasiť s tvrdením alebo ho vyvrátiť);

Poznáte spoločenskovedné pojmy potrebné na kompetentné zdôvodnenie osobného postoja na teoretickej úrovni (použité pojmy a pojmy musia jasne zodpovedať téme eseje a nesmú ju prekračovať);

Pre potvrdenie vlastného názoru budete môcť uviesť príklady zo spoločenskej praxe, histórie, literatúry, ale aj osobných životných skúseností.

2. Vymedzenie problému výroku
Jasná formulácia problému výroku!

3. RELEVANTNOSŤ PROBLÉMU V MODERNÝCH PODMIENKACH. Na tento účel môžete použiť klišé frázy:
Tento problém je relevantný v podmienkach...

Globalizácia vzťahov s verejnosťou;

Vytvorenie jednotného informačného, ​​vzdelávacieho, ekonomického priestoru;

Exacerbácie globálnych problémov modernosť;

Mimoriadne kontroverzného charakteru vedecké objavy a vynálezy;

rozvoj medzinárodnej integrácie;

Moderné trhové hospodárstvo;

Rozvoj a prekonanie svetovej hospodárskej krízy;

Prísna diferenciácia spoločnosti;

OTVORENÉ sociálna štruktúra moderná spoločnosť;

formovanie právneho štátu;

Prekonanie duchovnej a morálnej krízy;

Dialóg kultúr;

Potreba zachovania vlastnej identity a tradičných duchovných hodnôt.

Je potrebné sa k problému pravidelne vracať počas celého procesu písania eseje. Je to potrebné na správne odhalenie jeho obsahu a tiež na to, aby sme náhodou neprekročili rámec problému a nenechali sa strhnúť úvahami, ktoré nesúvisia so zmyslom tohto tvrdenia (toto je jedna z najčastejších chýb v veľa skúšobných esejí).

4. Formulácia hlavnej myšlienky vyhlásenia
Ďalej musíte odhaliť význam výroku, ale nemali by ste výrok opakovať doslovne. V tomto prípade môžete použiť nasledujúce klišé:

„Význam tohto vyhlásenia je, že...“

5. Určenie vášho postoja k výpisu
Tu môžete s autorom súhlasiť úplne, môžete čiastočne, vyvrátiť určitú časť tvrdenia, alebo sa s autorom hádať a vysloviť opačný názor. V tomto prípade môžete použiť klišé frázy:

"Premýšľali ste niekedy o tom, že...?"

6-7. Argumentácia vlastným názorom
Ďalej by ste mali odôvodniť svoj vlastný názor na túto otázku. Na to je potrebné vybrať argumenty (dôkazy), to znamená zapamätať si základné pojmy a teoretické pozície.
Argumentácia musí prebiehať na dvoch úrovniach:
1. Teoretická úroveň- jej základom sú spoločenskovedné poznatky (pojmy, pojmy, protirečenia, smery vedeckého myslenia, vzťahy, ako aj názory vedcov a mysliteľov).
2. Empirická rovina- Tu sú dve možnosti:
a) pomocou príkladov z histórie, literatúry a diania v spoločnosti;
b) apel na osobnú skúsenosť.

8. Záver
Nakoniec musíte sformulovať záver. Záver by sa nemal doslovne zhodovať s rozsudkom vydaným na odôvodnenie: v jednej alebo dvoch vetách spája hlavné myšlienky argumentov a zhrňuje odôvodnenie, čím potvrdzuje správnosť alebo nesprávnosť rozsudku, ktorý bol témou eseje.
Na formulovanie problematického záveru možno použiť klišé frázy:
„Takže môžeme konštatovať, že...“
“Aby som to zhrnul, rád by som poznamenal, že...”

Formát eseje

Je potrebné mať na pamäti, že esej je malá kompozícia charakterizovaná sémantickou jednotou. Preto sa zostavuje súvislý text pomocou spájacie slová, dbá sa na správne písanie spoločenskovedných pojmov.
Je vhodné rozdeliť text eseje na odseky, z ktorých každý bude vyjadrovať samostatnú myšlienku. V tomto prípade je potrebné dodržať červenú čiaru.
Okrem toho je ďalšou výhodou eseje zahrnutie do nej

Stručné informácie o autorovi výroku (napríklad „vynikajúci francúzsky filozof-pedagóg“, „veľký ruský mysliteľ strieborného veku“, „slávny existencialistický filozof“, „zakladateľ idealistického hnutia vo filozofii“, atď.);

Opis rôznych uhlov pohľadu na problém alebo rôznych prístupov k jeho riešeniu;

Náznaky polysémie použitých pojmov a termínov s odôvodnením významu, v akom sú použité v eseji;

Pokyny pre alternatívne možnosti riešenie problému.

Praktické tipy na písanie esejí o sociálnych štúdiách

• Najdôležitejšie je pravidelne precvičovať písanie esejí, odovzdávať ich učiteľovi na kontrolu a venovať pozornosť vypracovaniu jeho komentárov.
• Udržujte logickú postupnosť prezentácie, nepreskakujte z jedného príkladu na druhý.
• Nepíšte celú esej ako koncept: načrtnite iba náčrt a hlavné myšlienky.
• Pre každý teoretický postulát uveďte príklad.
• Naučte sa primerane a objektívne hodnotiť svoje vlastné eseje aj eseje iných ľudí.
• Oboznámte sa s kritériami hodnotenia esejí v sociálnych štúdiách a venujte pozornosť každému bodu v procese písania.
• Nenechajte sa zmiasť v pojmoch a pojmoch sociálnych štúdií.
• Precvičte si odhalenie významu výroku pomocou akýchkoľvek aforizmov.
• Sledujte správy, zapamätajte si príklady z lekcií, ktoré sa dajú použiť ako dôkaz vašej pozície.

Kritériá hodnotenia esejí na Jednotnej štátnej skúške v roku 2018

Esej ako kreatívna esej, sa od ostatných metód kontroly vedomostí odlišuje schopnosťou diagnostikovať schopnosť študentov analyzovať informácie, kompetentne ich interpretovať, vytvárať úvahy a argumentovať vo forme správne vybraných faktov, formulovať vlastný názor a obhajovať svoje stanovisko.

Príklad eseje o sociálnych štúdiách na jednotnú štátnu skúšku

Aby ste sa teda efektívne pripravili na eseje o sociálnych štúdiách, mali by ste ich písanie precvičovať tak často, ako je to možné, podľa vyššie uvedených tipov a dodržiavania požadovanej štruktúry. Len tak sa „zabijete“ a pôjdete na skúšku s istotou.

Ako napísať esej o sociálnych štúdiách a získať maximálny počet bodov na jednotnú štátnu skúšku aktualizované: 2. septembra 2019 používateľom: Vedecké články.Ru

Na začiatok si vždy musíte pozrieť kritériá hodnotenia úlohy, ktorú analyzujeme. Stiahnite si ho a pokračujte v čítaní:

Stiahnite si demo verziu Jednotnej štátnej skúšky zo sociálnych štúdií 201 7

Izolácia problému

Pozrime sa teda na posledné stránky dokumentu, ktorý ste si stiahli, a pozrime sa na body K1-K3 a pokúsme sa z nich vytiahnuť vzorec pre dobrú esej, ktorú vyhodnotia odborníci.

Najprv musíte priamo porozumieť výroku: identifikovať problém, odhaliť jeho význam a zdôrazniť aspekty problému. Tu vám pomôže množstvo klišé, pretože skúška je tradične postavená na šablónach, čo pomáha pri príprave

Aké sú problémy na skúške? Z mojej skúsenosti viem identifikovať 6 hlavných „bokov“, na ktorých musíte vyskúšať svoj aforizmus:

• Problém s esenciou...
• Problém nekonzistentnosti...
• Problém s rolou...
• Problém vo vzťahu...
• Problém vo vzťahu...
• Problém jednoty...

Čo to znamená odhaliť zmysel? Vo všeobecnosti hovorím svojim študentom, že esej musí byť preložená „z ruštiny do ruštiny“, v skutočnosti z literárneho jazyka do vedeckého, na základe bloku, v ktorom píšete svoju prácu. Všetko môžete ukončiť „dôvodom zvýšenia skóre“: pohľadom na problém z rôznych uhlov pohľadu. Toto bude štruktúra prvej časti eseje.

Teoretický argument

Teraz prejdeme k druhému kritériu, ktoré zahŕňa argumentáciu založenú na teórii. Čo to znamená a aké časti by mala vaša esej obsahovať?
Prirodzene, sú to pojmy. Preto, ak ste uchádzač, ktorý sa pripravuje sám, VŽDY študujte túto alebo tú tému v kontexte akýchkoľvek pojmov z oblasti, ktorú študujete

Musíte tiež jasne, jasne a dôsledne formulovať svoje tvrdenia a závery z toho, čo ste uviedli v téze svojej eseje - to je veľmi dôležitý prvok, venujte tomu pozornosť. Okrem toho je potrebné uviesť rôzne princípy a prístupy ako príklady, dokázať svoj postoj a odhaliť príčiny a dôsledky udalostí diskutovaných pri formulácii zadania

Faktická argumentácia

Ako vecný dôkaz musíte vyššie diskutovaný teoretický materiál preukázať pomocou mediálnych správ, materiálov zo vzdelávacích predmetov (zvyčajne humanitných vied), faktov zo spoločenských skúseností a vlastných úvah. Najzaujímavejšie je, že treba uviesť 2 ARGUMENTY vecného charakteru, pričom oba nemôžu byť z mediálnych správ, ani z histórie, politického života... Toto je dôležité pochopiť, inak vám odborník zníži skóre.

No, na konci urobíte kvalitatívny záver na základe práce, jednoducho ju napíšete inými slovami, s „odtieňom“ úplnosti. To je všetko, čo potrebujete vedieť z teórie, ako napísať 29. úlohu v spoločenských štúdiách

Príhovor T. Liskovej - Vlastnosti riešenia druhej časti na Jednotnej štátnej skúške 2017

Video z jej vystúpenia je priložené nižšie.

Hotové eseje

Teraz sa pozrime na štruktúru. Nižšie pripájam 4 úplne prvé práce mojich študentov o politike. Navrhujem, aby ste si ich prezreli, zdôraznili základné prvky, našli chyby, ak nejaké existujú, a napísali o nich do komentárov

Prvá esej

„Moc korumpuje, absolútna moc korumpuje absolútne“ (J. Acton)

Americký historik a politik J. Acton vo svojom vyhlásení nastoľuje otázku vplyvu moci na správanie človeka, ktorý ju má. Toto tvrdenie možno interpretovať nasledovne: čím väčšia moc je človeku daná, tým častejšie začína prekračovať hranice povoleného a konať len vo svojom vlastnom záujme. Tento problém nestratil na aktuálnosti po mnoho storočí a história pozná veľa prípadov, keď neobmedzená moc vládcu priviedla krajinu do záhuby.

Zverejnenie teoretickej časti

Čo je teda sila a prečo existuje? Moc je príležitosť a schopnosť ovplyvňovať správanie ľudí bez ohľadu na ich túžbu robiť to. V každom štáte je moc primárne zameraná na udržiavanie poriadku a kontrolu dodržiavania zákonov, no často čím je moc bezhraničnejšia, tým viac korumpuje človeka a prestáva byť garantom spravodlivosti, preto plne podporujem názor J. Acton.

Príklady na odhalenie K3

Vládca obdarený veľkou mocou sa prestáva starať o blaho celého ľudu a ešte viac sa snaží posilniť svoje postavenie. Vezmime si napríklad prvého ruského cára Ivana IV. Hrozného: v snahe o neobmedzenú autokraciu zaviedol do tábora oprichninu, ktorá pozostávala z masového teroru, násilia a likvidácie nielen nespokojných bojarov, ale aj akejkoľvek opozície. Tak bolo popravených veľa nevinných ľudí pre podozrenie zo zrady, čo nakoniec krajinu priviedlo ku kríze, zničeniu miest a smrti obrovského množstva ľudí.

Aj moja rodina čelila dôsledkom neobmedzenej moci za vlády I.V.Stalina. Počas vyvlastňovania bola rodina mojej starej mamy utláčaná, jej otec bol poslaný do Gulagu a šesť detí bolo nútených žiť v kasárňach s podobne utláčanými rodinami. Stalinova politika smerovala k zrovnoprávneniu vrstiev obyvateľstva, no počet vydedených za jeho vlády výrazne prevyšoval počet skutočných kulakov, čo je jasné porušenie ľudských práv a slobôd.

Môžeme teda dospieť k záveru, že neobmedzená moc korumpuje ľudí a neprináša ani tak úžitok, ako skazu a pokles životnej úrovne obyvateľstva. V modernej spoločnosti už vo väčšine krajín neprevláda absolútna moc, čo robí ich obyvateľov slobodnejšími a nezávislejšími.

Druhá esej

"Keď vládne tyran, ľudia mlčia a zákony neplatia" (Saadi)

Zmysel Saadiho vyjadrenia vidím v tom, že zákonnosť je základom výstavby demokratický štát, zatiaľ čo tyrania je v rozpore s verejným dobrom a je zameraná len na dosiahnutie vlastné záujmy. Toto tvrdenie vyjadruje dva aspekty: účasť občanov na živote štátu v rôznych politických režimoch a postoj vlády k všeobecne uznávaným zákonom.

Zverejnenie teoretickej časti

Tyrania je často vlastná štátom s neobmedzenou mocou jedného vládcu; väčšinou ide o krajiny s totalitnými režimami. Jeho hlavným rozdielom od demokracie, politického režimu charakterizovaného rovnosťou všetkých ľudí pred zákonom a mocou patriacou ľudu, je koncentrácia všetkej moci v rukách jedného vládcu (strany) a kontrola nad všetkými sférami spoločnosti. S neobmedzenou mocou si vládca môže vykladať zákony vo svoj prospech, prípadne ich aj prepisovať a ľud nemá právo na vlastný názor, čo absolútne nezodpovedá princípu zákonnosti. So Saadiho názorom nemožno len súhlasiť a história o tom vie veľa dôkazov.

Príklady na odhalenie K3

Príkladom tyranie je Taliansko za vlády B. Mussoliniho. Po potlačení práv a slobôd v krajine Mussolini nastolil totalitný režim a uplatnil politické represie. Keďže šéfoval siedmim ministerstvám a zároveň pôsobil ako predseda vlády, odstránil prakticky všetky obmedzenia svojej moci, čím vybudoval policajný štát.

A. Solženicyn hovorí o nezákonnosti totalitného režimu v príbehu „Jeden deň v živote Ivana Denisoviča“. Dielo zobrazuje život bývalého vojaka, ktorý ako mnohí iní skončil po fronte vo väzení. Solženicyn opísal situáciu ľudí za vlády I.V.Stalina, keď vojakov, ktorým sa podarilo utiecť z nemeckého zajatia, vyhlásili za nepriateľov ľudu a namiesto toho, aby sa dostali k svojim príbuzným, boli desaťročia nútení pracovať v kolónii.

Po zvážení týchto príkladov môžeme dospieť k záveru, že pod vládou tyrana ľudské práva nemajú žiadnu váhu a ľudia nemajú právo otvorene vyjadrovať svoje názory, pretože sa neustále boja o svoj život.

Tretia esej

P. Sir vo svojom vyjadrení vyjadril svoj postoj k problému charakteristické znaky a vlastnosti moci. Autor tvrdí, že každé rozhodnutie, ktoré bude musieť človek pri moci urobiť, musí byť dôkladne premyslené a analyzované zo všetkých strán. Tieto slová možno posudzovať z dvoch hľadísk: pozitívneho a negatívneho vplyvu moci na spoločnosť.

Zverejnenie teoretickej časti

Výrok P. Sira nestráca na aktuálnosti dodnes, pretože neustále unáhlené činy viedli k zlým dôsledkom tak pre samotných vedúcich, ako aj pre tých, ktorí sa im podriaďujú. Preto plne zdieľam názor autora na tento problém. Aby sa potvrdila jej relevantnosť, stojí za to ju najskôr zvážiť z teoretického hľadiska.

Stojí za to začať s najjednoduchšou vecou: čo je sila? Ako vieme, moc je schopnosť ovplyvňovať činy a rozhodnutia ľudí proti ich želaniam. Zvyčajne sa to deje prostredníctvom presviedčania a propagandy, ako aj použitím násilia. Moc je neodmysliteľnou vlastnosťou každej organizácie a ľudskej skupiny, pretože bez nej jednoducho nemožno vytvoriť poriadok a organizáciu. Hlavné zdroje moci možno identifikovať ako osobný postoj každého podriadeného k vodcovi a úroveň jeho autority, materiálny stav, úroveň vzdelania a sily.

Príklady na odhalenie K3

Na potvrdenie relevantnosti výroku P. Cyra môžeme uviesť príklad z histórie. Menová reforma vykonaná cárom Alexejom Michajlovičom, ktorá nahradila strieborné peniaze medenými, môže pôsobiť ako neuvážené činy. Kvôli nedostatku mincí vyrobených z posledného uvedeného materiálu v pokladnici vyberali dane práve strieborné mince, čo čoskoro viedlo k takmer úplnému znehodnoteniu medených mincí. Reforma, ktorá s takýmto scenárom nepočítala, neumožnila nápravu situácie, ktorá viedla k medeným nepokojom v roku 1662. Výsledkom povstania bolo stiahnutie medených mincí z obehu. Tento príklad jasne ilustruje nedostatok ohľaduplnosti a logiky v konaní politika, ktorý musel zrušiť transformáciu, ktorú vykonal, aby upokojil nahnevaných ľudí.

Ako druhý príklad, v tomto čase úspešných a plánovaných premien, môžeme uviesť udalosti z nedávnej histórie. Ide o politiku Ruská federácia, vykonávaná od začiatku svojej existencie. Premyslené, systematické reformy dokázali posilniť rozpadnutú krajinu. Dôsledkom týchto premien bolo aj posilnenie štátu a jeho postavenia na medzinárodnej hospodárskej a politickej scéne. Tento príklad nám ukazuje, že politika, ktorá nezahŕňa náhle a nepremyslené transformácie, ale štruktúrované a dôsledné reformy, môže viesť k zlepšeniu situácie v štáte.

Ak to zhrnieme, môžeme povedať, že problém charakteristík moci a jej charakteristických čŕt nikdy neprestane byť jednou z najdôležitejších otázok, od riešenia ktorých závisí a bude závisieť osud štátov. Najmä teraz, v postindustriálnej dobe, ktorá je charakteristická globalizáciou, môžu mať nesprávne realizované reformy dopad nie na jednotlivé krajiny, ale na všetky mocnosti spolu.

Štvrtá esej

"Štát je niečo, bez čoho nie je možné dosiahnuť poriadok, spravodlivosť ani vonkajšiu bezpečnosť." (M. Debre)

M. Debre vo svojom vyhlásení vyjadril svoj postoj k hlavným funkciám štátu a ich významu. Podľa autora je to práve štátny aparát, ktorý zohráva rozhodujúcu úlohu v živote spoločnosti, kontroluje normy a pravidlá jej správania, upravuje základné zákony a je zodpovedný aj za ochranu hraníc krajiny a udržiavanie bezpečnosti jej obyvateľov. . Túto otázku možno posudzovať z dvoch strán: dôležitosť úlohy štátu v živote spoločnosti a spôsoby, akými štát ovplyvňuje druhého.

Slová M. Debre nestrácajú na aktuálnosti dodnes, pretože bez ohľadu na chronologické obdobie, štát vždy hral kľúčovú úlohu v živote ľudí. Preto plne zdieľam názor autora. Aby sme tieto slová potvrdili, stojí za to ich najskôr zvážiť z teoretického hľadiska.

Zverejnenie teoretickej časti

Čo je to samotný štát? Ako vieme z politologického kurzu, štát môže nazvať akúkoľvek organizáciu politická moc, ktorá má mechanizmus riadenia spoločnosti, ktorý zabezpečuje jej normálne fungovanie. Funkcie štátu nie sú obmedzené na žiadnu oblasť života, ale ovplyvňujú ich celok. Okrem vnútorných funkcií existujú aj vonkajšie, z ktorých najdôležitejší je proces zabezpečovania obranyschopnosti územia štátu a zriaďovania Medzinárodná spolupráca.

Príklady na odhalenie K3

Ak chcete uviesť prvý príklad, pozrime sa na to dávna história. Štáty medzi všetkými národmi sa začali formovať z podobných dôvodov, ale v tomto prípade zvážime tento proces a jeho dôsledky na príklade východoslovanských kmeňov. Jeden z hlavných predpokladov formácie Starý ruský štát vznikla potreba ochrany pred vonkajším nepriateľom – chazarským kaganátom. Rozptýlené a bojujúce kmene si s nepriateľom neporadili samé, no po vzniku štátu bolo víťazstvo nad nomádmi len otázkou času. To jasne ilustruje účinok jedného z základné funkcie stav – obranný.

Môžeme uviesť nasledujúci príklad ilustrujúci vplyv štátu na spoločnosť Nová história. Ako viete, v roku 1861 Alexander II vykonal roľnícku reformu, ktorej výsledkom bolo zrušenie poddanstva. Tento jav mal veľký vplyv na životy Rusov, pretože väčšina obyvateľstva Ruská ríša v tom čase neboli ničím iným ako nevoľníkmi. Poskytnutím slobody štát výrazne rozšíril práva a povinnosti oslobodených roľníkov. Dôsledkom zrušenia poddanstva bolo vytvorenie novej spoločenskej vrstvy, zmena základov a zvykov, ktoré sa vyvíjali niekoľko storočí. Tento príklad nám ukazuje dôsledky vládnej reformy, ktorá zasiahla celé obyvateľstvo krajiny.

Ak to zhrnieme, môžeme povedať, že dôležitosť úlohy štátu a nevyhnutnosť funkcií, ktoré plní, sú overené časom. Bez ovplyvňovania, vykonávania akéhokoľvek vplyvu na občanov krajiny štátny aparát jednoducho nemôže existovať a zmeny, ktoré robí, môžu občania vnímať inak.

Dúfam, že vám článok pomohol vysporiadať sa s dosť problematickou skúškou. Pomôžte šíriť informácie z tohto článku: kliknite na tlačidlá sociálne siete a prihláste sa na odber aktualizácií blogu, aby ste dostávali nové články včas email. Ahojte všetci

Chcete porozumieť všetkým témam kurzu sociálnych štúdií? Prihláste sa na štúdium na škole Ivana Nekrasova s ​​právnou zárukou úspešného absolvovania skúšky s 80+ bodmi!

Esej o jednotnej štátnej skúške zo sociálnych štúdií sa považuje za jednu z najťažších úloh pri zložení skúšky. Podľa štatistík sa s ňou vyrovnáva len každý šiesty absolvent. Za splnenie úlohy môžete získať 3 až 5 bodov. Aby ste ich nestratili, je mimoriadne dôležité dôkladne sa pripraviť na písomnú časť skúšky. Pozrime sa na niekoľko príkladov nižšie. typické chyby pri plnení tejto úlohy.

Verifikačné kritériá

Esej o Jednotnej štátnej skúške zo sociálnych štúdií je napísaná na základe jedného z vybraných výrokov. Zadanie obsahuje šesť citátov. Dokončené eseje o sociálnych štúdiách sú stupňované krok za krokom. Úplne prvým a najdôležitejším kritériom je K1. Hodnotí sa zverejnenie významu vybraného výroku. Ak absolvent neidentifikuje problém nastolený autorom, skúšajúci pridelí za kritérium K1 nula bodov. V takýchto prípadoch sa hotové eseje zo spoločenských štúdií ďalej nehodnotia. Za ostatné kritériá dáva recenzent automaticky nula bodov.

Štruktúra eseje o sociálnych štúdiách

Úloha sa vykonáva podľa nasledujúcej schémy:

1. Citovať.
2. Určenie problému nastoleného autorom a jeho relevantnosti.
3. Význam vybraného výroku.
4. Vyjadrenie vlastného pohľadu.
5. Použitie argumentov na teoretickej úrovni.
6. Uveďte aspoň dva príklady zo spoločenskej praxe, literatúry/histórie, ktoré potvrdzujú správnosť vyslovených úsudkov.
7. Záver.

Výber cenovej ponuky

Pri určovaní témy, na ktorú sa bude písať esej o jednotnej štátnej skúške zo sociálnych štúdií, si absolvent musí byť istý, že:

1. Pozná základné pojmy z predmetu.
2. Jasne rozumie významu použitého citátu.
3. Dokáže vyjadriť svoj názor (čiastočne alebo úplne súhlasiť so zvoleným tvrdením, vyvrátiť ho).
4. Pozná spoločenskovedné pojmy, ktoré sú potrebné na kompetentné zdôvodnenie vlastného postoja v teoretickej rovine. Tu je potrebné vziať do úvahy, že vybrané pojmy by nemali presahovať tému eseje o sociálnych štúdiách. Je potrebné použiť vhodné výrazy.
5. Dokáže podložiť vlastný názor praktickými príkladmi zo spoločenského života alebo literatúry/histórie.

Definícia problému

Tu by sme mali okamžite uviesť príklady. Esej o sociálnych štúdiách (USE) môže odhaliť problémy z nasledujúcich oblastí:

• filozofia.
• rodiny.
• sociológia.
• Politická veda.
• judikatúra.
• Ekonomika atď.

Problémy z filozofického hľadiska:

• Vzťah medzi vedomím a hmotou.
• Vývoj a pohyb ako spôsoby existencie.
• Nekonečnosť kognitívneho procesu.
• Vzťah medzi prírodou a spoločnosťou.
• Teoretická a empirická úroveň vedeckého poznania.
• Duchovné a materiálne aspekty spoločenského života, ich vzťah.
• Kultúra ako transformačná činnosť ľudí vo všeobecnosti.
• Podstata civilizácie a tak ďalej.

Esej o sociálnych štúdiách: Sociológia

Pri písaní môžete odhaliť nasledujúce problémy:

• Sociálny boj a nerovnosť.
• Vzťah medzi subjektívnymi a objektívnymi faktormi, ktoré ovplyvňujú procesy v živote ľudí.
• Význam materiálnych a duchovných hodnôt.
• Udržiavanie stability v verejný život.
• Vlastnosti mesta.
• Mládež ako komunita.
• Sociálna povaha myslenia, vedomostí a ľudskej činnosti.
• Interakcia medzi spoločnosťou a náboženstvom.
• Rysy socializácie mladších generácií.
• Historická nerovnosť medzi mužmi a ženami.
• organizácií.
• a tak ďalej.

Psychológia

V rámci písania eseje o sociálnych štúdiách môže človek pôsobiť ako kľúčový predmet štúdia. V tomto prípade ide o problémy ako:

• Medziľudská komunikácia, podstata a úlohy, ktoré treba riešiť.
• Psychologická klíma v tíme.
• Vzťahy medzi jednotlivcom a samostatnou skupinou.
• Normy, roly, stav osobnosti.
• Národná identita.
• Význam komunikačného procesu.
• Podstatou sociálny konflikt.
• Nesúlad medzi ašpiráciami a schopnosťami jednotlivca.
• Zdroje sociálneho pokroku.
• Rodina.

Esej o spoločenských vedách sa môže zaoberať aj špecifickými funkciami danej vedy.

Politická veda

Táto téma eseje o sociálnych štúdiách sa môže týkať nasledujúcich problémov:

• Autoritársky režim.
• Predmety politiky.
• Miesta a úlohy štátu v systéme.
• Moderné politické interakcie.
• Totalitný režim.
• Vzťahy medzi politikou, právom a ekonomickou sférou.
• Pôvod štátu.
• Politický režim (prostredníctvom odhalenia jeho konceptov a znakov).
• štátna suverenita.
• Občianska spoločnosť (prostredníctvom odhalenia štruktúry, charakteristík, konceptov).
• Stranícke systémy.
• Sociálno-politické hnutia, nátlakové skupiny.
• Podstata demokratického režimu.
• Vzájomná zodpovednosť jednotlivca a štátu.
• Politický pluralizmus.
• Rozdelenie právomocí ako princíp právneho štátu.
• a tak ďalej.

Ekonomický systém

Ďalšou bežnou vedou, ktorá môže riešiť problémy v eseji o sociálnych štúdiách, je ekonómia. V tomto prípade otázky ako:

• Rozpor medzi neobmedzenými potrebami ľudí a obmedzenými zdrojmi.
• Výrobné faktory a ich význam.
• Kapitál ako ekonomický zdroj.
• Podstata a funkcie peňažného systému.
• Efektívne využitie existujúcich zdrojov.
• Význam deľby práce.
• Úloha obchodu v procese spoločenského rozvoja.
• Efektívnosť a stimuly výroby.
• Podstata trhových vzťahov.
• Štátna regulácia ekonomiky a pod.

Právna disciplína

V rámci vedy možno identifikovať množstvo kľúčových problémov a ktorýkoľvek z nich možno riešiť v eseji o sociálnych štúdiách:

• Právo ako regulátor života ľudí.
• Podstata a špecifiká štátu.
• Spoločenský význam práva.
• Politický systém a definovanie úlohy štátu v ňom.
• Podobnosti a rozdiely medzi morálkou a právom.
• Sociálny štát: pojem a charakteristika.
• Právny nihilizmus a spôsoby jeho prekonávania.
• Občianska spoločnosť a štát.
• Pojem, znaky a zloženie priestupkov, klasifikácia.
• Právna kultúra atď.

Klišé frázy

Okrem odhalenia problému štruktúra eseje v sociálnej vede naznačuje jej relevantnosť v modernom svete. Na efektívnu implementáciu tejto úlohy môžete do svojho textu vložiť klišé frázy: „V podmienkach ...

• globalizácia vzťahov v spoločnosti;
• kontroverzný charakter vynálezov a vedeckých objavov;
• zhoršovanie globálnych problémov;
• formovanie jednotného ekonomického, vzdelávacieho, informačného poľa;
• prísna diferenciácia v spoločnosti;
• dialóg kultúr;
• moderný trh;
• potreba zachovať tradičné kultúrne hodnoty a vlastnú identitu národa.

Dôležitý bod

V eseji o Jednotnej štátnej skúške zo spoločenských vied, ako aj v písomných úlohách z iných predmetov by ste sa mali pravidelne vracať k nastolenému problému. Je to nevyhnutné pre jeho úplné odhalenie. Okrem toho pravidelné uvádzanie problému vám umožní zostať v rámci témy a zabrániť uvažovaniu a používaniu výrazov, ktoré nesúvisia so zvoleným tvrdením. Najmä to posledné patrí medzi časté chyby absolventov.

Hlavná myšlienka

V tejto časti eseje o Jednotnej štátnej skúške zo sociálnych štúdií by sa mala odhaliť podstata vyhlásenia. Nemalo by sa to však opakovať doslovne. Tu môžete použiť aj klišé frázy:

• „Autor je presvedčený, že...“
• "Význam tohto vyhlásenia je..."
• "Autor sa zameriava na..."

Určenie vlastnej pozície

V eseji o Jednotnej štátnej skúške zo sociálnych štúdií môžete čiastočne alebo úplne súhlasiť s názorom autora. V prvom prípade je potrebné vyvrátiť rozumom tú časť, s ktorou názorový konflikt vznikol. Spisovateľ môže tiež úplne poprieť tvrdenie alebo polemizovať s autorom. Tu môžete použiť aj klišé:

• "Súhlasím s názorom autora, že..."
• "Čiastočne sa držím vyjadreného stanoviska týkajúceho sa..., ale nemôžem súhlasiť s...."
• autor jasne odrážal obraz modernej spoločnosti (situáciu v Rusku, jeden z problémov moderného sveta)...“
• "Prosím, aby som sa rozchádzal s postojom autora, že..."

Argumenty

Esej o Jednotnej štátnej skúške zo sociálnych štúdií musí obsahovať odôvodnenie vyjadreného názoru autora. V tejto časti je potrebné pripomenúť kľúčové pojmy súvisiace s problémom a teoretické ustanovenia. Argumentácia by mala prebiehať na dvoch úrovniach:

1. Teoretické. V tomto prípade budú základom spoločenskovedné poznatky (názory mysliteľov/vedcov, definície, pojmy, smery pojmov, pojmy, vzťahy a pod.).
2. Empirický. Tu sú povolené dve možnosti: použiť udalosti z vášho života alebo príklady z literatúry, spoločenského života, histórie.

V procese výberu faktov, ktoré budú slúžiť ako argumenty pre váš vlastný postoj, musíte odpovedať na nasledujúce otázky:

1. Podporujú príklady vyjadrené názory?
2. Súhlasia s uvedenou tézou?
3. Môžu byť interpretované iným spôsobom?
4. Sú fakty presvedčivé?

Dodržiavaním tejto schémy môžete kontrolovať primeranosť príkladov a predchádzať odchýlkam od témy.

Záver

Musí dokončiť esej. Záver sumarizuje hlavné myšlienky, zhŕňa úvahy, potvrdzuje správnosť alebo nesprávnosť tvrdenia. Nemal by uviesť doslovne citát, ktorý sa stal témou eseje. Pri formulovaní môžete použiť nasledujúce klišé:

• "Aby som to zhrnul, rád by som poznamenal..."
• „Možno teda konštatovať, že...“

Dekor

Nemali by sme zabúdať, že esej je krátka kompozícia. Musí sa vyznačovať sémantickou jednotou. V tejto súvislosti by sa mal vytvoriť súvislý text a mali by sa používať logické prechody. Tiež by sme nemali zabúdať na správny pravopis pojmov. Je vhodné rozdeliť text na odseky, z ktorých každý odráža samostatnú myšlienku. Je potrebné dodržať červenú čiaru.

Ďalšie informácie

Vaša esej môže obsahovať:

• Stručná informácia o autorovi citátu. Napríklad informácia, že je „vynikajúci ruský vedec“, „slávny francúzsky pedagóg“, „zakladateľ idealistického konceptu“ atď.
• Označenie alternatívnych spôsobov riešenia problému.
• Popis rôznych názorov alebo prístupov k problému.
• Označenie polysémie pojmov a termínov, ktoré sa používajú v texte, s odôvodnením významu, v akom boli použité.

Pracovné požiadavky

Spomedzi rôznych existujúcich prístupov k technológii písania by sa malo zdôrazniť niekoľko podmienok, ktoré musia byť splnené:

1. Adekvátne pochopenie významu výroku a problému.
2. Korešpondencia textu s nastoleným problémom.
3. Identifikácia a zverejnenie kľúčových aspektov, na ktoré poukázal autor vyhlásenia.
4. Jasná definícia vlastného názoru, postoja k problému, k postoju vyjadrenému v citáte.
5. Súlad zverejnenia aspektov s daným vedeckým kontextom.
6. Teoretická rovina opodstatnenosti vlastného názoru.
7. Mať zmysluplné fakty osobná skúsenosť, sociálne správanie, verejný život.
8. Logika v uvažovaní.
9. Absencia terminologických, etnických, vecných a iných chýb.
10. Dodržiavanie jazykových noriem a žánrových požiadaviek.

Neexistujú žiadne prísne obmedzenia na dĺžku eseje. Závisí to od zložitosti témy, charakteru myslenia, skúseností a úrovne prípravy absolventa.

Chyby pri formulovaní problému

Najčastejšie nedostatky sú:

1. Nepochopenie a neschopnosť identifikovať problém vo vyhlásení. Na jednej strane je to spôsobené nedostatočným množstvom vedomostí v odbore, ktorého sa výrok týka, a na druhej strane snahou prispôsobiť predtým recenzované, napísané alebo prečítané diela identifikovanej problematike.
2. Neschopnosť formulovať problém. Táto chyba je zvyčajne spojená s malou slovnou zásobou a terminológiou v základných vedách.
3. Neschopnosť formulovať podstatu citátu. Vysvetľuje sa nepochopením alebo nesprávnym pochopením obsahu výpovede a nedostatkom potrebných spoločenskovedných poznatkov.
4. Nahradenie problému postavením autora. K tejto chybe dochádza v dôsledku toho, že absolvent nevidí alebo nerozumie rozdielu medzi nimi. Problémom v eseji je téma, o ktorej autor diskutuje. Je vždy objemný a rozsiahly. Dajú sa na ňu vysloviť rôzne názory, často úplne opačné. Význam výroku je osobný postoj autora k problému. Citát je len jedným z mnohých názorov.

Nedostatky pri definovaní a zdôvodňovaní vašej pozície

Absencia argumentov potvrdzujúcich pozíciu absolventa naznačuje neznalosť alebo neznalosť požiadaviek na štruktúru eseje. Časté chyby pri používaní pojmov dochádza k neodôvodnenému zužovaniu alebo rozširovaniu významu pojmu, nahrádzaniu niektorých definícií inými. Nesprávne zaobchádzanie s informáciami naznačuje neschopnosť analyzovať skúsenosti. Príklady uvedené v texte často voľne súvisia s problémom. Nedostatok kritického vnímania informácií získaných z internetu a médií vedie k používaniu neoverených a nespoľahlivých faktov ako zdôvodnenia. Ďalšou častou chybou je jednostranný pohľad na určité spoločenské javy, poukazujúci na neschopnosť identifikovať a formulovať vzťahy príčina-následok.

Popis prezentácie po jednotlivých snímkach:

1 snímka

Popis snímky:

Esej o sociálnych štúdiách (USE): štruktúra, klišé frázy, typické chyby Pripravil učiteľ sociálnych štúdií: V.V. Kalibernaya.

2 snímka

Popis snímky:

Nie Kritériá hodnotenia eseje Body K1 Zverejnenie významu tvrdenia Význam tvrdenia je odhalený ALEBO obsah odpovede dáva predstavu o jeho porozumení 1 Význam tvrdenia nie je zverejnený, obsah odpovede nedáva predstavu o jeho porozumení 0 K2 Povaha a úroveň teoretickej argumentácie Prítomnosť chybných ustanovení z hľadiska vedeckej spoločenskej vedy vedie k zníženiu skóre pre toto kritérium o 1 bod Vybraná téma je odhalená na základe o relevantných pojmoch, teoretických ustanoveniach a záveroch 2 Uvádzajú sa určité pojmy alebo ustanovenia súvisiace s témou, ale nesúvisiace navzájom a ani s ostatnými zložkami argumentácie 1 Argumentácia v teoretickej rovine absentuje (význam kľúčových pojmov nie je uvedený). vysvetlené; chýbajú teoretické ustanovenia, závery) ALEBO sa používajú pojmy, ustanovenia a závery, ktoré priamo nesúvisia so zverejňovanou témou 0 K3 Kvalita vecnej argumentácie Fakty a príklady sú čerpané z rôznych zdrojov: mediálne správy, materiály zo vzdelávacích predmetov ( história, literatúra, geografia) atď.), fakty osobnej sociálnej skúsenosti a vlastné pozorovania (uvedené sú aspoň dva príklady z rôznych zdrojov) 2 Vecná argumentácia je uvedená len na základe osobnej sociálnej skúsenosti a každodenných predstáv ALEBO príkladu(ov) sú uvedené z jedného zdroja typ 1 Chýbajú faktické informácie ALEBO uvádzané skutočnosti nezodpovedajú podloženej téze 0 Maximálny počet bodov 5

3 snímka

Popis snímky:

1. Citát. 2. Problém nastolený autorom; jeho relevantnosti. 3. Význam výroku. 4. Vlastný uhol pohľadu. 5. Argumentácia v teoretickej rovine. 6. Aspoň dva príklady zo spoločenskej praxe, histórie a/alebo literatúry potvrdzujúce správnosť vyjadrených názorov. 7. Záver. Štruktúra eseje

4 snímka

Popis snímky:

1. Výber výroku Pri výbere výrokov do eseje si musíte byť istí, že poznáte základné pojmy základnej vedy, ku ktorej sa vzťahuje; jasne pochopiť význam výroku; môžete vyjadriť svoj vlastný názor (úplne alebo čiastočne súhlasiť s tvrdením alebo ho vyvrátiť); poznáte spoločenskovedné pojmy potrebné na kompetentné zdôvodnenie osobného postoja na teoretickej úrovni (použité pojmy a pojmy musia jasne zodpovedať téme eseje a nesmú ju prekračovať); budete vedieť uviesť príklady zo spoločenskej praxe, histórie, literatúry, ale aj osobných životných skúseností na potvrdenie vlastného názoru.

5 snímka

Popis snímky:

2. Vymedzenie problému výroku Filozofia Vzťah hmoty a vedomia. Priestor a čas ako formy bytia. Pohyb a rozvoj ako spôsoby existencie. Problém podstaty vedomia. Vlastnosti ľudskej psychiky. Vzťah medzi vedomým a nevedomým. Nekonečnosť procesu poznania. Otázka poznateľnosti sveta: agnosticizmus a gnosticizmus. Vzťah medzi subjektom a objektom poznania. Vzťah zmyslovej skúsenosti a racionálneho myslenia, ich základné formy. Intuícia a jej úloha v poznávaní. Pravda a jej kritériá. Relatívna a absolútna pravda.

6 snímka

Popis snímky:

2. Vymedzenie problému výroku Filozofia Empirické a teoretické roviny vedeckého poznania. Interakcia medzi prírodou a spoločnosťou. Ekologický problém a spôsoby, ako to vyriešiť. Materiálne a duchovné aspekty spoločenského života, ich vzťah. Vzťah medzi jednotlivcom a spoločnosťou. Vzťah medzi slobodou a zodpovednosťou jednotlivca. Kultúra ako transformačná činnosť človeka ako celku. Viacrozmerný sociálny vývoj. Podstata civilizácie. Základné prístupy k štúdiu spoločnosti. Sociálny pokrok, jej kritériá a hlavné etapy. Duchovný život spoločnosti.

7 snímka

Popis snímky:

2. Vymedzenie problému výroku Filozofia Spoločenské vedomie, jeho štruktúra a formy. Veda ako forma spoločenského vedomia. Estetické vedomie. Filozofické chápanie umenia. Náboženstvo ako forma kultúry, typ svetonázoru. Morálne vedomie. Filozofické chápanie morálky. Hlavné globálne problémy ľudstva a možné spôsoby ich riešenia. Informačná revolúcia ako najdôležitejší komponent vedecko-technickej revolúcie. Úloha más a jednotlivcov v histórii. Globalizácia verejného života.

8 snímka

Popis snímky:

2. Vymedzenie problému výroku Sociálna psychológia Interpersonálna komunikácia, jej podstata a úlohy na riešenie. Podstata a bariéry medziľudskej komunikácie a možné možnosti ich elimináciu. Intrapersonálny konflikt – konflikt sociálne roly jeden muž. Interakcia, komunikácia medzi ľuďmi, budovanie ich vzťahov. Psychologická klíma tímu. Muž medzi ľuďmi. Základné charakteristiky malej skupiny. Vzťahy medzi jednotlivcom a skupinou. Vlastnosti formovania skupiny. Roly, normy a stav osobnosti. Sebakontrola ako korelácia vlastného správania s normami spoločnosti alebo skupiny. Sebaurčenie ako výber vlastnej pozície.

Snímka 9

Popis snímky:

2. Vymedzenie problému výroku Sociálna psychológia Rozpor medzi ašpiráciami a schopnosťami ľudí. Vzťah medzi hlavnými sférami socializácie osobnosti. Národná identita. Sociálna interakcia. Význam komunikačného procesu. Podstata sociálneho konfliktu. Vzťahy medzi jednotlivcom a tímom. Zdroje sociálneho pokroku. Sociálny vývoj. Rodinné vzťahy. Konflikt medzi otcami a synmi. Esencia davu a stádový inštinkt. Sociálno-psychologický portrét lídra. Rodinné vzťahy. Systém organizačných, sociálno-ekonomických, psychologických, morálnych a právnych rozhodnutí, ktoré zabezpečujú efektívnu implementáciu schopností jednotlivca v spoločnosti a skupine.

10 snímka

Popis snímky:

2. Vymedzenie problému výroku Ekonomika Rozpor medzi obmedzenými zdrojmi a neobmedzenosťou ľudských potrieb. Problém ekonomickej voľby. Výrobné faktory a ich význam v ekonomike. Práca ako druh činnosti a ekonomický zdroj. Kapitál ako ekonomický zdroj. Intelektuálny kapitál ako hlavný zdroj tvorenie konkurenčné výhody v ekonomickej činnosti. Faktory určujúce produktivitu a konkurencieschopnosť výroby v modernej ekonomike. Podstata a funkcie peňazí v ekonómii. Efektívne využívanie zdrojov.

11 snímka

Popis snímky:

2. Vymedzenie problému výroku Ekonomika Význam spoločenskej deľby práce. Dve stránky spoločenskej deľby práce sú špecializácia a spolupráca. Výhody spolupráce sociálnej práce: tímová práca, učenie sa praxou a komparatívna výhoda. Efektívnosť pri prideľovaní dostupných zdrojov. Úloha obchodu v rozvoji spoločnosti. Stimuly a efektívnosť výroby. Spravodlivosť pri rozdeľovaní sociálnych dávok. Podstata trhových vzťahov. Úloha štátu pri regulácii ekonomiky.

12 snímka

Popis snímky:

2. Vymedzenie problému výroku Sociológia Plnenie rôznych sociálnych rolí. Veda ako spoločenská inštitúcia. Sociálne funkcie vedy. Výchova ako sociálna inštitúcia, jej funkcie v spoločnosti a jej vzťah k iným spoločenským inštitúciám. Interakcia medzi náboženstvom a spoločnosťou. Rodina ako sociálna inštitúcia a malá skupina. Štruktúra a funkcie rodiny, vzorce rodinného správania. Postoj človeka k práci, jeho spoločenskej činnosti. Vplyv globalizácie na miestny život. Vplyv národnostných faktorov na sociálnu štruktúru a migráciu obyvateľstva. Národná identita. Trendy medzietnické vzťahy. Interetnické konflikty. Národné charakteristiky hodnotových orientácií a stereotypov správania.

Snímka 13

Popis snímky:

2. Vymedzenie problému výroku Právna veda ako regulátora spoločenského života. Spoločenská hodnota práva. Podstata a špecifiká štátu. Politický systém a úloha štátu v ňom. Právo a morálka: podobnosti a rozdiely. Tvorba zákonov: princípy, druhy, proces tvorby práva. Mechanizmus realizácie základných práv, slobôd a povinností jednotlivca. Štát a občianska spoločnosť. Pojem, znaky sociálneho štátu. Právny nihilizmus a spôsoby, ako ho prekonať. Trestné činy: pojmy, znaky a zloženie. Druhy priestupkov. Podstata právnej zodpovednosti. Právna kultúra.

Snímka 14

Popis snímky:

2. Vymedzenie problému výroku Politológia Politický systém spoločnosti a jeho úloha v živote spoločnosti. Miesto a úloha štátu v politickom systéme spoločnosti. Strany a sociálne hnutia v politickom systéme spoločnosti. Charakteristiky moderných politických vzťahov. Predmety politiky. Globálna politika A medzinárodné vzťahy. Typy ľudských postojov k politike. Regulácia politického správania a politickej činnosti. Vzťah medzi cieľmi a prostriedkami v politike. Politický pokrok a jej kritériá. Vzťah medzi ekonomikou, politikou a právom. Podstata a črty politickej moci. Povaha a funkcie politickej moci. Legitimita politickej moci a jej druhy. Politický režim: pojem a charakteristika.

15 snímka

Popis snímky:

2. Vymedzenie problému výroku Politológia Podstata demokratického režimu. Autoritársky režim. Totalitný režim. Politický systém spoločnosti: pojem, funkcie a štruktúra. Pôvod štátu. Podstata a charakteristika štátu. štátna suverenita. Štátna moc ako osobitný druh spoločenskej moci. Forma štátu a jeho prvky. Vzťah medzi spoločnosťou a štátom. Občianska spoločnosť: pojem, štruktúra, charakteristika. Korelácia a vzťah medzi štátom a právom. Právny štát: pojem a princípy. Rozdelenie právomocí ako princíp právneho štátu. Štát a jednotlivec: vzájomná zodpovednosť. Pojem, funkcie, druhy a štruktúra politických strán. Stranícke systémy. Sociálno-politické hnutia, nátlakové skupiny.

16 snímka

Popis snímky:

2. Vymedzenie problému výroku Politológia Politické vzťahy. Politický pluralizmus. Podstata a štruktúra politického procesu. Revolúcia a reforma ako typy politických transformácií. Politická modernizácia. Povstanie, vzbura, vzbura, puč ako typ politického procesu. Politické kampane: ich stratégia a taktika. Populizmus: pojem a znaky. Priama a zastupiteľská demokracia. Politické rozhodnutie. Podstata a funkcie politického vedenia. Politické vedomie: pojem, štruktúra, funkcie. Úloha ideológie v politike. Politická kultúra: pojem a štruktúra, typy. Interakcia jednotlivca, spoločnosti a štátu. Fungovanie politických noriem, hodnôt, očakávaní, orientácií a ašpirácií charakteristických pre rôzne sociálne skupiny. Interakcia inštitútu práva s inými sociálnych inštitúcií

Snímka 17

Popis snímky:

2. Vymedzenie problému výroku Sociológia Vzťah medzi objektívnymi a subjektívnymi faktormi ovplyvňujúcimi sociálnych procesov. Úloha duchovného a hmotný majetok v životoch ľudí. Sociálna nerovnosť a boj. Udržiavanie stability spoločenského života. Progresívna zmena (pokrok) v organizácii spoločnosti. Vzorce diferenciácie mužských a ženských sociálnych rolí. Historicky nerovné vzťahy medzi mužmi a ženami. Špecifické kvality mesta. Sociálna povaha vedomostí, myslenia a činnosti spoločnosti. Procesy prenosu informácií medzi sociálne skupiny. Mládež ako sociálne spoločenstvo. Rysy socializácie generácií vstupujúcich do života. Vlastnosti životného štýlu mladých ľudí. Formovanie životných plánov, cieľov a hodnotových orientácií. Sociálna mobilita.

18 snímka

Popis snímky:

Snímka 19

Popis snímky:

Po sformulovaní problému je potrebné uviesť relevantnosť problému v moderné podmienky. Na to môžete použiť klišé frázy: Tento problém je relevantný v kontexte... ...globalizácie sociálnych vzťahov; ...vytvorenie jednotného informačného, ​​vzdelávacieho, ekonomického priestoru; ...exacerbácia globálnych problémov našej doby; ...osobitná kontroverzná povaha vedeckých objavov a vynálezov; ...rozvoj medzinárodnej integrácie; ...moderné trhové hospodárstvo; ...rozvoj a prekonanie svetovej hospodárskej krízy; ...prísna diferenciácia spoločnosti; ...otvorená sociálna štruktúra modernej spoločnosti; ...formovanie právneho štátu; ...prekonanie duchovnej a mravnej krízy; ...dialóg kultúr; ...potreba zachovať si vlastnú identitu a tradičné duchovné hodnoty.

20 snímka

Popis snímky:

3. Formulácia hlavnej myšlienky výroku „Význam tohto výroku je, že...“ „Autor nás upozorňuje na skutočnosť, že...“ „Autor je presvedčený, že...“

21 snímok

Popis snímky:

4. Určenie vášho postoja k výroku „Súhlasím s autorom, že...“ „Nedá sa nesúhlasiť s autorom tohto výroku o...“ „Autor mal pravdu, keď tvrdil, že...“ „Podľa mňa , autor vo svojej výpovedi celkom jasne premietol obrázok moderné Rusko(moderná spoločnosť... situácia, ktorá sa vyvinula v spoločnosti... jeden z problémov našej doby)“ „Prosím o rozpor s názorom autora, že...“ „Čiastočne sa prikláňam k názoru autora čo sa týka..., ale... nemôžem súhlasiť“ „Rozmýšľali ste niekedy nad tým, že...?“

22 snímka

25 snímka

Popis snímky:

Ďalšou výhodou eseje je jej zahrnutie: stručná informácia o autorovi výroku (napríklad „vynikajúci francúzsky filozof-pedagóg“, „veľký ruský mysliteľ strieborného veku“, „slávny existencialistický filozof“, „zakladateľ idealistického hnutia vo filozofii“ atď. ); opisy rôznych uhlov pohľadu na problém alebo rôznych prístupov k jeho riešeniu; náznaky nejednoznačnosti použitých pojmov a termínov s odôvodnením významu, v akom sú použité v eseji; náznaky alternatívnych riešení problému.

26 snímka

Popis snímky:

Požiadavky na prácu absolventov: 1) primerané pochopenie problému a významu výroku; 2) zhoda obsahu eseje s uvedeným problémom; 3) zvýraznenie a odhalenie hlavných aspektov problému, na ktorý poukázal autor výroku v eseji; 4) aspekty problému musia byť zverejnené v danom vedeckom kontexte; 5) jasná definícia pozície študenta, jeho postoj k problému, k názoru autora výroku; 6) zdôvodnenie vlastného postoja na teoretickej úrovni; 7) posilnenie vyššie uvedených teoretických ustanovení o zmysluplné fakty spoločenského života, spoločenského správania, osobnej skúsenosti; 8) logika uvažovania absolventa; 9) absencia spoločenskovedných (zásadných, terminologických) a iných (faktických, logických, etických) chýb; 10) súlad eseje s požiadavkami žánru a normami ruského jazyka. V spoločenských štúdiách neexistujú žiadne prísne požiadavky na dĺžku eseje. Závisí to od mnohých faktorov: zložitosť témy, úroveň prípravy študenta, myslenie absolventa a časová dostupnosť. Hlavná pozornosť je venovaná kvalite práce, primeranosti a úplnosti problému.

Snímka 27

Popis snímky:

1. Citát „Kultúra je nevyhnutná cesta človeka a ľudstva.“ (N. Berďajev) 2. Autorom nastolený problém, jeho aktuálnosť Problém kultúry ako súboru prostriedkov a metód pretvárania sveta človekom a všetky výsledky tejto premeny. ALEBO Problém duchovnej kultúry ako spôsobu realizácie tvorivých potrieb a schopností človeka. Aspekt kultúrnej kontinuity ako spôsobu zachovania a rozvoja ľudstva. 3. Význam výroku Autor tvrdí, že spoločnosť nemôže existovať bez vytvárania kultúry. 4. Pre argumentáciu v teoretickej rovine je potrebné odhaliť tézy a pojmy: Pojem kultúra v širokom a užšom zmysle slova. Druhy kultúry: individuálna, kolektívna. Typológia kultúry: ľudová, masová, elitná. Problém dialógu kultúr. Úloha kultúry pri formovaní osobnosti jednotlivca. 5. Príklady 1. Školáčka píše poéziu, maľuje - prispieva do kultúry. 2. Prejavy mládežníckych subkultúr (emo, goths, punks).

28 snímka

Popis snímky: