Projekty z telesnej výchovy v materskej škole. Pedagogický projekt o telesnom rozvoji v seniorskej skupine „Za zdravie v materskej škole“

Obsah programu:

• Rozvíjať u detí potrebu systematického telesného cvičenia;
• Zabezpečiť všestranný a harmonický rozvoj fyzických vlastností detí predškolského veku.
• Zoznámte deti so zdravým životným štýlom.
• Formujte životne dôležité motorické zručnosti a schopnosti.
• Podporovať zdravie, rozvoj vôle, odhodlania.
• Sprístupniť každému dieťaťu základné poznatky o jeho tele, jeho úlohe fyzické cvičenie vo svojom živote spôsoby upevňovania vlastného zdravia.
• Rozvíjať estetické potreby osobnosti dieťaťa.

Zhrnutie projekt:

V procese práce na projekte si deti formujú a rozširujú svoje predstavy o telesnej výchove a športe, rozvíjajú pozitívne vlastnosti a prejavujú svoje vlastné potenciálne schopnosti, ktoré im boli dané od narodenia.

Záverečná fáza:

Voľnočasové aktivity spojené s telesnou výchovou vrátane prezentácie výsledkov spoločnej práce detí a rodičov (nástenné noviny, albumy), výstava kresieb detí a rodičov.

Aktivity:

• telesná kultúra;
• dieťa a svet;
• rozvoj reči;

Skupina:

Starší predškolský vek 6-7 rokov

Rodičia (zákonní zástupcovia)

Vychovávateľ

Približná dĺžka trvania projektu: 7 mesiacov.

Projektový základ

Vzdelávacie štandardy:

• telesná kultúra;
• rozvoj reči;
• dieťa a svet okolo neho;
• vizuálna aktivita.

Telesná výchova: formovať u detí potrebu každodennej pohybovej aktivity, rozvíjať psycho fyzické vlastnosti, pestovať vytrvalosť, vytrvalosť, rozhodnosť, iniciatívu, samostatnosť, tvorivosť, predstavivosť, udržiavať záujem o telesnej kultúry a šport, individuálne úspechy v oblasti športu.

Rozvoj reči: privykať deti – budúcich školákov – prejaviť iniciatívu a zvedavosť s cieľom osvojiť si nové poznatky, privyknúť si ich na samostatné odpovede a úsudky.

Dieťa a svet okolo neho: rozširovať a prehlbovať vedomosti detí o športe; formovať na dostupnej úrovni potrebné vedomosti v oblasti hygieny, medicíny, telesnej výchovy; pestovať úctu k slávnym ruským športovcom a pocit hrdosti na ich vysoké športové úspechy.

Vizuálne aktivity: formovať trvalo udržateľný záujem o umelecké aktivity; naučiť aktívne a tvorivo využívať naučené metódy zobrazenia pri kreslení a modelovaní; rozvíjať schopnosť zobrazovať dojmy zo športových podujatí a zábavy vo svojich kresbách.

Očakávané výsledky vzdelávania.

• vštepovať deťom potrebu vykonávať fyzické cvičenia, rozvíjať fyzické vlastnosti, ktoré zaručujú komplexný rozvoj (obratnosť, odvaha, vytrvalosť) a túžbu zapojiť sa do športových klubov;
• rozvoj osobnosti žiaka, jeho tvorivý potenciál, schopnosť komunikovať s inými ľuďmi;
• výchova mravného a vlasteneckého cítenia, spoločenská zodpovednosť (schopnosť konať v záujme veľkej komunity);
• zvládnutie systému integrovaných vedomostí a zručností;

Pred začatím prác na projekte sa uskutoční prieskum u rodičov (zákonných zástupcov) s cieľom získať informácie o fyzická zdatnosť rodinných príslušníkov, o ich postoji k telesnej výchove a športu.

Počas realizácie projektu sa konajú tematické hodiny, telovýchovné podujatia a zábava. Na pomoc rodičom sa zobrazujú leporelá, poskytujú sa konzultácie, domáce úlohy pre deti a rodičov na športové témy: zbieranie materiálu na vydanie skupinových nástenných novín, fotoalbumu, písanie príbehov o športovcoch, športe a výhodách telesného cvičenia. Komunikácia s deťmi vo voľnom čase: rozhovory, hry, štafetové behy.

Na konci projektu sa zorganizujú:

• sviatok pre deti a rodičov „Ocko, mama, ja – športová rodina“;
• výstava detských kresieb, remesiel a netradičných športových potrieb;
• exkurzia do športovej školy;
• stretnutie s trénermi športových oddielov (futbal, volejbal, box).

Materiály a zdroje potrebné pre projekt.

Technológie - vybavenie: športové potreby, fotoaparát, magnetofón, počítač, skener, tlačiareň, videokamera, TV, multimédiá.

technológie - softvér: programy na spracovanie obrazu; elektronické encyklopédie.

Rozdelenie funkcií medzi účastníkov projektu.

Skupinový učiteľ

Sebavzdelávanie (hromadenie vedomostí o olympijská história, skvelí športovci, cielený účinok fyzického cvičenia na rôzne svalové skupiny). Vypracovanie poznámok na hodiny, rozhovory, prázdniny a ich realizácia. Diagnostika úrovne telesnej zdatnosti detí. Výber literatúry, ilustrácie k téme. Učenie básničiek, piesní, tancov.

deti

Hodiny telesnej výchovy a zdravia, tréningové vychádzky, exkurzie. Účasť na dovolenkách, voľnočasových aktivitách, štafetových behoch. Účasť na súťažiach a športových sekciách. Výtvarné činnosti: kreslenie, modelovanie na danú tému. Učiť sa poéziu, tance, piesne.

rodičia

Účasť na zbere informácií. Návrh nástenných novín, fotoalbumu, stojanu. Návšteva športových klubov s deťmi. Účasť na dovolenkách a zábave. Výroba neštandardných telovýchovných pomôcok

1. fáza – hromadenie vedomostí.

1. Skúmanie ilustrácií, časopisov, fotografií športových tém.

2. Rozhovory o histórii olympijského hnutia, zdravotných výhodách fyzického cvičenia a skvelých športovcov.

- "Olympijské hry! Čo je to?" - rozšíriť vedomosti detí o športe; priblížiť históriu olympijských hier.

— „Prečo sa hýbeme“ — predstavte si muskuloskeletálny systém (svaly); rozvíjať všeobecnú vytrvalosť; rozvíjať túžbu zapojiť sa do fyzického cvičenia na vlastnú päsť.

- „Pevne veríme v športových hrdinov“ - predstavte deťom veľkých ruských športovcov, pestujte k nim rešpekt a pocit hrdosti na svoju vlasť.

3. Triedy:

- "Dúha zdravia"

-"Prečo sú potrebné svaly?"

- "Zábavný tréning"

- "Aby sme boli silní a agilní, všetci potrebujeme tréning"

4. Exkurzia do Športovej školy detí a mládeže.

5. Stretnutie s trénerom volejbalu (rozhovor, vystavenie medailí, fotoalbum).

6. Navštívte sekciu boxu.

7. Vytváranie hádaniek na športovú tému.

2. fáza – praktická.

1. „Jesenná spartakiáda“ - súťaže medzi prípravnými skupinami materskej školy.

2. „Zdravie je super!“ - športová súťaž pre predškolákov medzi obecnými materskými školami.

3. Kreslenie. "So športom máme priateľský vzťah."

4. Modelovanie. "Raz, dva, tri, atletická postava, mrzne."

5. „No tak, mamičky!“ - telovýchovná zábava za účasti rodičov.

6. Hry - súťaže: „Zasiahnite cieľ“, „Kto je rýchlejší“, „Najšikovnejší“.

7. Štafetové preteky (s predmetmi a bez nich).

8. Športové hry s prvkami futbalu, volejbalu, tenisu.

9. Hra na hranie rolí. „Pohraničná stráž“, „Kozmonauti“ - na podporu vojensko-vlasteneckého výcviku predškolákov; kultivovať odvahu a vytrvalosť; zlepšiť fyzickú kondíciu.

10. Ranné bežkovanie (denne).

11. Festival zimných športov.

12. „Sme silní, šikovní, statoční“ - športový festival za účasti rodičov.

13. Zapamätanie básne L. Sivacheva „Veľa malých športovcov...“.

14. Učíme sa pieseň Yu. Slonova „Fizkult-hurray!“

15. Učenie sa tancov (so stuhami, s pomponmi).

3. fáza – finále.

1. Fyzická zábava „Ocko, mami, som športová rodina!“

2. Počúvanie minireportáží od detí.

3. Dizajn nástenných novín „So športom máme priateľský vzťah!“

4. Výstava kresieb na športovú tému (spolutvorba detí a rodičov).

5. Ukážka fotoalbumu.

6. Odovzdávanie diplomov (podľa nominácií) a medailónov s vyobrazením olympijského symbolu.

Použité knihy.

• „Program vzdelávania a odbornej prípravy v materskej škole“ editovali M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova.
• „Zábavná telesná výchova v materskej škole“ od K. K. Utrobina.
• "Fyzický tréning, hry a cvičenia pri chôdzi" V.G. Frolov.
• „Rozvíjajte obratnosť, silu, vytrvalosť u predškolákov“ E.N. Vavilova.
• „Telesná výchova detí predškolského veku“ (workshop) V.N. Shebeko, N.N. Ermak, V.A. Shishkina.
• „Aký druh telesnej výchovy potrebuje predškolák“ V.A. Shishkina, M.V. Mashchenko.
• „Metódy telesnej výchovy detí predškolskom veku»L.D. Glazyrina, V.A. Ovsyankin.
• „Telesná výchova pre predškolákov“ od L.D. Glazyrina.
• „SAFI – DANCE“ (tanečná a herná gymnastika pre deti) Zh.E.Firilev, E.G.Saykina.
• „Chceme byť zdraví“ (zdravie a vzdelávacie aktivity pre deti prípravná skupina materská škola) M.Yu.Kartushina.

Strana 1 z 2

Pedagogický projekt
"Zdravé deti sú šťastné deti!"

Úvod

Typ projektu: Telesná výchova a zdravie.

Typ projektu: kreatívne, orientované na prax.

Realizácia projektu: Dlhý termín.

Akademický rok 2013 – 2014 (september – máj).

Účastníci projektu: deti seniorskej skupiny, rodičia, inštruktor telesnej výchovy, hudobný režisér, starší učiteľ, zdravotná sestra, učitelia.

V súčasnosti prebiehajúce zmeny v spoločnosti a vo vzdelávaní kladú nové nároky na charakter a kvalitu vzťahov medzi predškolskými zariadeniami a rodinami. Zákon „o vzdelávaní Ruskej federácie“ uvádza, že predškolské vzdelávanie sa stáva nezávislá úroveň vzdelávanie a bude sa riadiť federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi. Osobitná úloha je venovaná rodine a zdôrazňuje sa, že rodičia sú prvými učiteľmi svojich detí a na pomoc im je vytvorená predškolská inštitúcia. Zachovanie a posilnenie zdravia detí predškolského veku je jedným z najpálčivejšie problémy náš čas. Vo federálnom štátna norma predškolská výchova zvýraznená je vzdelávacia oblasť „Telesný rozvoj“, ktorej obsah je zameraný na dosahovanie cieľov rozvoja záujmového a hodnotového vzťahu detí k telesnej výchove, harmonického telesného rozvoja prostredníctvom riešenia nasledujúcich konkrétnych úloh:

– rozvoj fyzických vlastností (rýchlosť, sila, flexibilita, vytrvalosť a koordinácia);

- hromadenie a obohacovanie motorických skúseností detí (ovládanie základných pohybov);

– formovanie potreby fyzickej aktivity a telesného zdokonaľovania u žiakov.

Pri riešení týchto problémov sa učitelia predškolských vzdelávacích inštitúcií snažia nielen o to, aby deti nemali choroby, ale aj o to, aby deti rozvíjali plnú fyzickú a emocionálnu pohodu v harmónii.

Zdravotný stav detí v našej krajine v súčasnosti vážne znepokojuje spoločnosť. Podľa Výskumného ústavu hygieny a ochrany zdravia detí a dorastu Národného ekonomického centra Ruskej akadémie lekárskych vied má v Rusku 60 % detí vo veku 3 až 7 rokov funkčné zdravotné problémy a iba 10 % detí prísť do školy úplne zdravý. Nepriaznivé podmienky prostredia vedú k oslabeniu imunity a v dôsledku toho k nárastu prechladnutia a infekcií. IN vzdelávacia inštitúcia, a doma deti trávia väčšinu času v statickej polohe (pri stole, pred televízorom, počítačom a pod.) To zvyšuje statickú záťaž určitých svalových skupín a spôsobuje ich únavu. Znížená sila a výkon kostrové svaly, čo má za následok zlé držanie tela, zakrivenie chrbtice a ploché nohy. Rovnako závažný dopad na zdravie a vývoj dieťaťa predškolského veku majú odchýlky pohybového aparátu, ktoré sú hlavnou príčinou mnohých ochorení, ktoré sa nedajú liečiť liekmi.

Dá sa povedať, že osud spoločnosti závisí od toho, ako dobre je zorganizovaná práca s predškolskými deťmi a deťmi v „rizikovej zóne“. Moderná spoločnosť realizuje sa potreba upevňovania zdravia detí nielen medicínou, ale aj vzdelávaním.

Dnes sa postoj štátu k rodine zmenil a samotná rodina sa zmenila. V centre práce na plno fyzický vývoj a zdravie detí by mala byť rodina a škôlka ako dve hlavné sociálnych štruktúr, ktoré určujú najmä úroveň zdravia dieťaťa.

V Koncepcii predškolskej výchovy sa zdôrazňuje: „Rodina a materská škola sú chronologicky prepojené formou nadväznosti, ktorá uľahčuje nadväznosť výchovy a vzdelávania detí. Predškolák však nie je štafeta, ktorú rodina odovzdá do rúk pedagógov. Dôležitý tu nie je princíp paralelizmu, ale princíp vzájomného prieniku dvoch sociálnych inštitúcií. Najdôležitejšia podmienka kontinuitou je nadviazanie dôverného obchodného kontaktu medzi rodinou a materskou školou, počas ktorého sa upravuje výchovné postavenie rodičov a pedagógov.“

Každý vie, že ani ten najlepší program telesnej výchovy a zdravia nebude môcť priniesť plnohodnotné výsledky, ak sa nebude realizovať spolu s rodinou, ak sa v predškolskom zariadení nevytvorí komunita dieťa – dospelí (deti – rodičia – učitelia), ktorý sa vyznačuje vzájomnou pomocou, zohľadňovaním možností a záujmov každého, jeho práv a povinností.

Dôležitou úlohou pri výchove mladej generácie vždy bola a zostáva výchova k vlastenectvu a občianstvu, keďže to je základ životaschopnosti každej spoločnosti a štátu, kontinuita generácií. Pri realizácii tejto úlohy sa osobitná pozornosť venuje turistike a vlastivedným aktivitám, ktoré dieťaťu umožňujú prostredníctvom tematických prechádzok, exkurzií, túr zoznámiť sa so svojou krajinou, študovať svoju malú vlasť a naučiť sa vlasteneckú, pracovnú a morálne tradície ľudí. V rámci turizmu a miestnych historických aktivít, na kampaniach sa vlastenecké zážitky a impulzy vykonávajú s osobitnou silou a zanechávajú hlbokú stopu v mladej duši. Takéto zložité, silné pocity dozrievajú postupne, sú umocnené a prehĺbené postojom rodičov k tomu, čo človeka obklopuje.

Na kompetentnú výchovu dieťaťa je potrebné mať naňho jednotné výchovné vplyvy od všetkých dospelých, zohľadňovať vek a individuálne danosti dieťaťa a chápať, čo by malo v tomto veku vedieť a vedieť. Ale ako prax ukazuje a vedie Vedecký výskum, rodičia často dovolia typické chyby pri výchove detí zažívajú určité ťažkosti. Úlohou inštruktora telesnej výchovy je pomáhať rodičom pri telesnej výchove ich detí. Posilňovanie a rozvíjanie interakcie medzi materskou školou a rodinou poskytuje priaznivé životné podmienky a výchovu dieťaťa, tvoriace základy plnohodnotnej, harmonickej osobnosti. Hlavnou hodnotou pedagogickej kultúry je dieťa: jeho rozvoj, vzdelanie, výchova, sociálna ochrana a podpora jeho dôstojnosti a ľudských práv.

Dôležitosť tejto témy je, že všetci rodičia chcú vidieť svoje dieťa zdravé, silné, fyzicky vyvinuté, milujúce svoju rodinu a vlasť. So starostlivosťou o životné prostredie, rodinu a zdravie treba začať už od predškolského veku. Väčšina rodičov veľmi dobre chápe, že pre normálny rast, dobré zdravie a morálna pohoda si vyžaduje pohyb. Podľa nášho názoru k tomu prispejú výlety za vlastivednou turistikou.

Udržiavanie pozitívneho vzťahu k aktívnemu životnému štýlu u detí a v budúcnosti túžba po udržaní a upevnení zdravia sú dôležitými súčasťami výchovy v rodine. Najlepšia cesta oboznamovať dieťa so zdravým životným štýlom znamená ukázať na príklade, ako pristupovať k telesnej výchove a športu. Ak dieťa uvidí, že jeho rodičia si užívajú zdravé a aktívne trávenie voľného času, určite ich bude napodobňovať.

Najlepším spôsobom, ako zorganizovať interakciu medzi učiteľom telesnej výchovy a rodičmi, je vytvoriť efektívny systém spolupráce. Sú to rodičia, ktorí tvoria prvé sociálne prostredie dieťaťa a sú hlavnými vychovávateľmi, od postavenia ktorých do značnej miery závisí vývoj dieťaťa.

Formulácia problému

V súčasnosti je hlavným problémom predškolského detstva zlý fyzický vývoj detí pri nástupe do materskej školy. Celkový obraz je takýto: deti pociťujú „motorický deficit“; vekom podmienený vývoj rýchlosti, obratnosti, koordinácie pohybov, vytrvalosti, flexibility a sily je oneskorený. Deti majú nadváhu a zlé držanie tela, v dôsledku čoho sú zrakovo nemotorné, vrecovité, majú malátne gestá a mimiku, ťahajú nohy za sebou pri chôdzi, cítia sa stuhnuté, neisté, majú sklonenú hlavu a nie sú hrdé. ich držanie tela.

Prieskum medzi rodičmi detí navštevujúcich materskú školu ukázal, že rodičia nemajú dostatočné vedomosti o tom, ako upevniť zdravie svojho dieťaťa turistikou, telesným cvičením, otužovaním a vonkajšími hrami. Svoje deti často chránia pred fyzickou námahou („nebehaj, neskáč, nelez, inak spadneš, sadni“), dokonca aj pred zdravou súťaživosťou v hrách vonku.

Tieto ukazovatele určili relevantnosť zvolenej témy, ktorej účelom bolo zachovanie a upevnenie zdravia detí staršieho predškolského veku prostredníctvom turistických vychádzok.

Na dosiahnutie tohto cieľa boli stanovené ciele projektu:

1. Vytvárať podmienky pre telesnú výchovu a rekreačnú prácu v predškolských výchovných zariadeniach s využitím netradičného vybavenia.

2. Rozvíjať u detí životne dôležité motorické zručnosti a schopnosti, ktoré prispievajú k emocionálnemu sebavyjadreniu a emancipácii detí počas turistických výletov

3. Zlepšiť uvedomelý postoj detí k telesnej výchove a zdravotným aktivitám.

4. Obohacovať vzťahy rodič-dieťa pri realizácii spoločných podujatí, pričom osobitnú pozornosť venovať udržiavaniu a upevňovaniu fyzického zdravia detí staršieho predškolského veku prostredníctvom turistických výletov.

Hypotéza: Telesné vlastnosti detí sa budú efektívne rozvíjať, ich zdravie sa bude udržiavať a upevňovať za predpokladu, že systém práce s deťmi na telesnej výchove a zveľaďovaní zdravia vypracuje inštruktor telesnej výchovy spolu s rodičmi detí predškolského veku.

Výskumná základňa: MKDOU „Materská škola „Úsmev“.

Organizácia prostredia:

• vybavenie do telocvične a športoviska: gymnastická stena, gymnastický kútik, gymnastické lavice a dosky, kocky, závesné rebríky a laná, oblúky rôznych výšok.

• pomôcky na vykonávanie vonkajších kontrolných a vnútorných činností: gymnastické palice, vlajky, vreckovky, laná, kocky, chocholy, medicinbaly, kolky, kruhy, gumené loptičky (rôznych veľkostí), masážne lopty, obruče (rôznych priemerov).

Ocakavane vysledky:

rodičia:

• obohacovanie vzťahov rodič – dieťa v spoločných telovýchovných aktivitách;
• zvýšenie záujmu o život materskej školy;
• zvýšenie telesnej výchovy a zdravotnej gramotnosti rodičov.

• zníženie miery chorobnosti;
• zvýšenie úrovne fyzickej zdatnosti;
• uvedomenie si potreby telesnej výchovy, športu a zdravého životného štýlu.

Fázy realizácie projektu:

• I. etapa – organizačná;
• II. etapa – prípravná;
• Stupeň III – základný – praktický;
• Etapa IV – finále.

Práca na projekte zahŕňa aktivity učiteľov, detí a rodičov. Rozdeľuje sa nasledovne podľa etáp projektu.

Etapy implementácie	Formy práce	dátum
Organizačné	Identifikácia žiadostí rodičov v tejto oblasti; Analýza literárnych zdrojov, materiálov; Analýza úrovne fyzického rozvoja a zdravia detí; Vypočúvanie rodičov; Identifikácia úrovne vedomostí rodičov v oblasti telesnej výchovy a zdravia; Výber metodickej literatúry, videokaziet, CD nosičov; Stanovenie cieľov a formulovanie úloh; Vytvorenie návrhu modelu interakcie medzi učiteľom telesnej výchovy a rodičmi pre zvýšenie efektivity práce na telesnom rozvoji a zdraví detí.	septembra 1-2 týždne akademický rok 2013
Prípravné	Vypracovanie kalendárovo-tematického plánu práce s deťmi a plánu práce s rodičmi; Diskusia o pláne práce s rodičmi na stretnutí; Oboznámenie rodičov s organizáciou zdravia zachovávajúceho a telesnú kultúru zlepšujúceho prostredia v materskej škole; Organizácia materského klubu "Yagodka" Vypracovanie plánov telovýchovných a zdravotných aktivít v rámci o projektové aktivity; Tvorba poznámok pre telesne vzdelávacie podujatia; Výroba potrebných atribútov a zariadení	septembra 3-4 týždne akademický rok 2013
Praktické	Družstevná činnosť inštruktor telesnej výchovy a deti v rámci: Organizácia priamo organizovaná vzdelávacie aktivity, športové udalosti; Družstevná činnosť inštruktor telesnej výchovy s rodičmi: Organizovanie interakcie medzi deťmi a rodičmi podľa plánu realizácie projektu; Organizovanie zábavy, voľného času, dovoleniek, exkurzií, výstav kresieb, remesiel, výstav fotografií; Rodičovské stretnutia, rozhovory, stretnutia, konzultácie s rodičmi a vychovávateľmi; Príprava plagátových informácií, cestovných fasciklov pre rodičov, kartotéky; Fungovanie materského klubu "Yagodka"	október-máj akademický rok 2013-2014
Finálny	Analýza telovýchovnej a zdravotníckej práce s deťmi a rodičmi: Záverečné pozorovanie úrovne fyzického rozvoja a zdravia detí predškolského veku; Uskutočnenie prieskumu medzi rodičmi na zistenie efektívnosti tímovej práce; Správa o výsledkoch projektu na záverečnom rodičovskom stretnutí; Spoločný sviatok telesnej výchovy „Deň detí“: Pomoc rodičom pri príprave, organizácii a usporiadaní dovolenky; Ukázať rodičom rozprávku „Naughty Dasha“; zorganizovanie výstavy spoločnej tvorivosti dieťa – rodič	apríl máj akademický rok 2014

Realizácia projektu

Z prevládajúcich ekonomických dôvodov a pracovnej vyťaženosti sa moderní rodičia najviac venujú otázkam finančnej podpory rodiny, čím sa potláča prirodzená potreba dieťaťa pohybovať sa v rodine, aj keď nevedome. A keď rodičia začali vodiť svoje dieťa do predškolského zariadenia, často presúvajú zodpovednosť za telesnú výchovu na plecia učiteľov.

Správne vzdelanie zdravé dieťa je možné len pri splnení jednotných požiadaviek materskej školy a rodiny vo veciach výchovy, zlepšovania zdravotného stavu, režimu dňa, rozvoja pohybových schopností.

Takže ďalšie hľadanie efektívnymi spôsobmi Súčasťou uchovávania a upevňovania zdravia detí predškolského veku by malo byť zvyšovanie úlohy rodičov pri zlepšovaní zdravotného stavu detí, ich uvádzanie do zdravého životného štýlu a vytváranie tradícií rodinnej telesnej výchovy. Významné miesto pri riešení týchto spoločensky významných problémov má materská škola, ktorá môže pôsobiť ako akési centrum pre podporu zdravého životného štýlu, pestovanie rodinnej kultúry, rozvíjanie vedomostí, zručností a schopností rodičov v rôznych aspektoch zachovania a podpory zdravie detí aj dospelých.

Funkcie rodičov pri organizovaní telesnej výchovy detí:

Funkcie rodičov pri organizovaní telesnej výchovy detí možno rozdeliť takto:

• vytváranie potrebných materiálno-technických podmienok pre štúdium doma;
• sledovanie a uľahčenie dodržiavania denného režimu, pravidiel osobnej hygieny, otužovania, ranných cvičení a domácich úloh u detí;
• priama účasť na dňoch zdravia, športových voľnočasových aktivitách, telovýchovných a hudobných festivaloch, hry, zábava, vychádzky, exkurzie, súťaže rodinných družstiev.

Princípy implementácie projektu:

• princíp vedy (posilnenie všetkých prebiehajúcich aktivít zameraných na zlepšenie zdravia vedecky podloženými a prakticky overenými metódami);
• princíp aktivity a vedomia (účasť celého tímu učiteľov a rodičov na hľadaní nových, účinných metód a cielené aktivity na zlepšenie zdravia seba a detí);
• princíp komplexnosti a integratívnosti (riešenie zdravotných problémov v systéme všetkého vzdelávací proces všetky druhy činností);
• princíp adresnosti a kontinuity (zachovanie väzieb medzi vekovými kategóriami s prihliadnutím na rôznu úroveň rozvoja a zdravotného stavu);
• princíp účinnosti a záruky (realizácia práv detí na získanie potrebnej pomoci a podpory, záruka pozitívny výsledok bez ohľadu na vek a úroveň fyzického vývoja detí);
• princíp diverzifikovaného rozvoja osobnosti (intenzívnenie duševnej činnosti detí, vytváranie podmienok, v ktorých dieťa samo hľadá racionálne riešenie);
• princíp humanizácie (telesná výchova a zdravotné aktivity sú založené na pohodlí, zohľadňujúc túžby a nálady detí);
• princíp individuality (zabezpečenie zdravého životného štýlu pre každé dieťa s prihliadnutím na jeho zdravie, záujem, výber optimálnej pohybovej aktivity);
• princíp cyklickosti a systematickosti (postupné zvyšovanie záťaže so zvyšujúcou sa fyzickou zdatnosťou);
• zdravie zlepšujúci princíp (zabezpečenie racionálneho všeobecného motorického režimu, striedanie pohybovej a kognitívnej činnosti detí v produktívnych činnostiach);
• princíp vzťahu s rodinou (dodržiavanie spoločného požiadavky na predškolské vzdelávanie a rodiny pri výchove zdravého dieťaťa a zapájaní sa do zdraviu prospešných a rekreačných aktivít a ich vyhodnocovanie).

Formy a spôsoby realizácie projektu

Vizuálny informačný blok		Informačný a zoznamovací blok		Blok - Rodičovský klub "Zdravo":
Informácie predstavujú rodičov „Health Corner“ a „Fizkult-Ura“ tematické konzultácie o uvádzaní detí do telesnej výchovy, športu a zdravého životného štýlu odporúčania na organizovanie telovýchovných kútikov doma a používanie športových potrieb používanie gymnastických komplexov zlepšujúcich zdravie v rodine pomocou špeciálneho súboru cvičení na udržanie zdravého držania tela a prevenciu plochých nôh Pripomienky na organizovanie hier vonku doma a na prechádzkach Informačný stánok pre rodičov s fotografiami minulých podujatí „V našej záhrade je dobre!“ Kartotéky vonkajších hier Vydávanie valeologických novín "poštová schránka" „Metodické prasiatko“ - básne, hádanky, rozprávky a príbehy o rodine, športe		Príhovor inštruktora telesnej výchovy na rodičovských stretnutiach: „Organizácia telovýchovných a zdravotných aktivít na akademický rok 2012-2013“ oboznámenie rodičov s výsledkami spoločnej telovýchovnej a zdravotníckej práce za školský rok 2012-2013 "Naše úspechy" Konzultácie a rozhovory na tému telesnej výchovy a zdravia: „Ako organizovať hodiny cvičenia doma“ „Prevencia zlého držania tela a plochých nôh“ "loptové hry" "Hoop Games" "Sedavé hry" "Športové hry" "Sám doma" “Učíme deti lyžovať” "Čoskoro príde leto" Deň otvorených dverí: Deň zdravia Týždeň zdravia otázka: "Fyzická kultúra a zlepšenie zdravia" Aké miesto má telesná výchova vo vašej rodine? Fyzická kultúra vo vašej rodine"		Spoločné telovýchovné a zdravotné aktivity rodičov s inštruktorom telesnej výchovy: telovýchovné akcie - prázdniny, voľný čas, zábava výučbové prvky vonkajších hier školenia v rôznych technikách podpory zdravia podpora zdravého životného štýlu optimalizácia motorického režimu detí predškolského veku prevencia prechladnutia prostredníctvom telesnej výchovy prevencia a náprava porúch držania tela a plochých nôh u detí. Pomoc pri organizovaní „Dní zaujímavých stretnutí“ - exkurzie a prechádzky Pomoc pri príprave, organizácii a usporiadaní „Narodenín“ Výroba športových potrieb a príslušenstva Výstavy remesiel a kresieb

Integrácia vzdelávacích oblastí

Projekt umožňuje integrovať informácie z rôznych oblastí poznania pri riešení problému a aplikovať ich v praxi.

Integrácia vzdelávacej oblasti „Telesný rozvoj“ s inými oblasťami

Integrácia so vzdelávacou oblasťou „Socio-komunikačný rozvoj“:

Záujem rodičov o rozvoj herných aktivít detí, zabezpečenie úspešnej socializácie a asimiláciu rodového správania. Vytvárať motiváciu k zachovaniu a vytváraniu rodinných športových tradícií, zapojiť sa do vypracovania dohody o spolupráci a plánu interakcie. Odporúčame využiť každú príležitosť na komunikáciu s dieťaťom, dôvodom môžu byť úspechy dieťaťa a ťažkosti vo fyzickom vývoji. Povzbudzujte pomoc pri nadväzovaní vzťahov s rovesníkmi. Zapájať rodičov do spolupráce rôznych obsahov a foriem – účasť na činnosti materského klubu, príprava na športové podujatia. Spoločnými telovýchovnými aktivitami podporovať rozvoj slobodnej komunikácie medzi dospelými a deťmi.

Integrácia so vzdelávacou oblasťou „Kognitívny rozvoj“:

Orientovať rodičov na rozvoj potreby poznania dieťaťa prostredníctvom čítania fikcia o športe. Ukážte výhody prechádzok a výletov, ktoré vyvolávajú pozitívne emócie. Usporiadajte súťaže a hry so svojou rodinou.

Integrácia so vzdelávacou oblasťou „Rozvoj reči“:

Odporučiť a usmerniť rodičov pri výbere hraných a animovaných filmov zameraných na rozvoj záujmu o šport. Zapojte rodičov do projektových aktivít (tvorba albumov a koláží, ilustrované spolu s deťmi na športovú tému).

Integrácia so vzdelávacou oblasťou „Umelecký a estetický rozvoj“:

Usporiadajte rodinné výstavy umeleckej tvorivosti na športovú tému, vyzdvihujúc tvorivé úspechy dospelých a detí. Odhaliť možnosti hudby ako prostriedku blahodarného „vplyvu na duševné zdravie dieťaťa“. Ukázať rodičom vplyv rodinného trávenia voľného času (dovolenka, zábava) na rozvoj vzťahov rodič – dieťa. Zapájať rodičov do rôznych foriem spoločných pohybových a hudobných aktivít s deťmi v materskej škole.

Projekt je zameraný na rozvíjanie záujmu o telesnú výchovu a šport u detí predškolského veku. Všetky aktivity pre telesný rozvoj detí vychádzajú z ich fyzickej zdatnosti a existujúceho zdravotného stavu. Cvičte stres musí zodpovedať veku, pohlaviu dieťaťa a úrovni fyzického vývoja.
Leto je úžasné a úrodné obdobie, kedy môžu deti chodiť, behať a skákať dosýta. Práve v tomto období trávia veľa času vonku. A je veľmi dôležité organizovať život predškolákov tak, aby im každý deň priniesol niečo nové, naplnený zaujímavý obsah aby spomienky na letný čas, hry, prechádzky, prázdniny, zábavu potešili deti ešte dlho. Život detí v našej záhrade letné obdobie plné osláv, zábavy, hier, smiechu a zábavy.
Aktívne pracujeme na zachovaní zdravia detí, ich telesného rozvoja a zvyšovaní pohybovej aktivity. Napomáha tomu dostupné a bezpečné prostredie na rozvoj predmetov vytvorené v predškolskom vzdelávacom zariadení: telocvičňa s primeraným vybavením, športoviská.
Ako inštruktorka ponúkam deťom zaujímavé formy cvičenia. Deti s radosťou predvádzajú cvičenia v sprievode hudby hravou formou, čo prispieva k veselému začiatku dňa. Odborne vybrané pohybové cvičenia pre deti základného a staršieho predškolského veku prispievajú k fyzickému zdokonaľovaniu predškolákov, posilňujú imunitný systém a zvyšujú odolnosť organizmu voči chorobám. Vonkajšia gymnastika sa vykonáva každé ráno.
Cvičenie pomáha dieťaťu rýchlo sa zbaviť rannej ospalosti, poskytuje príval energie a elánu.
Predškolský vek je rozhodujúci pri formovaní základov telesného a duševného zdravia. Veď až do veku 7 rokov človek prejde obrovskou vývojovou cestou, ktorá je jedinečná počas celého jeho ďalšieho života. Práve v tomto období dochádza k intenzívnemu rozvoju orgánov, formovaniu funkčných systémov tela, kladú sa základné osobnostné črty, formuje sa charakter a postoj k sebe a ostatným. V tejto fáze je dôležité formovať u detí základňu vedomostí a praktických zručností zdravého životného štýlu, uvedomelej potreby systematickej telesnej výchovy a športu.
Celé letné obdobie od júna do augusta je rozdelené do tematických týždňov, ktoré sledujú integráciu aktivít všetkých účastníkov vzdelávacieho procesu v oblastiach: telesný, kognitívny rozvoj. Témy júnových týždňov sú rôzne: „Šťastné leto“, „Opatrný chodec“, „Sme turisti“, „Zachráňme les“.
Každý učiteľ si všimne, aké sú deti šťastné, keď sa s nimi zorganizuje nejaká nová forma práce. A radosť z dieťaťa nie sú len pozitívne emócie, je to ďalší „nálož“ ​​zdravia, pretože nič nezlepšuje stav človeka ako pozitívne emócie. Stačí sa zamyslieť, predstaviť a skrášliť každodenný život dieťaťa v predškolskom zariadení. Prečo nepozvať vtipnú postavičku na bežnú hodinu telesnej výchovy. Deti sa hrajú, zapájajú sa do súťaží a na konci týždňa je zábava alebo oslava podľa témy týždňa. IN letný čas zábava pomáha prístupným a zaujímavým spôsobom riešiť vážne výchovné, vzdelávacie a zdravotné problémy.
Športový festival sú vždy pozitívne emócie, radostná nálada, zábavné súťaže, úprimný, príjemný smiech, prekvapenie a potešenie a pozitívne emócie a kreativita sú najdôležitejšími faktormi pri liečení.
Športové podujatia a zábava sú jednou z foriem aktívny odpočinok deti a rodičia. Zahŕňajú rôzne druhy pohybových cvičení v kombinácii s prvkami dramatizácie, choreografie, kvízy, súťaže, atrakcie a hry v prírode.
Telovýchovné a športové festivaly sú masové zábavné podujatia demonštratívneho a zábavného charakteru, ktoré podporujú propagáciu telesnej kultúry a športu.
Takéto udalosti sú vždy plné zábavy, zábavných cvičení, stretnutí s vašimi obľúbenými kreslenými postavičkami a neočakávaných prekvapení.
Účasťou na telovýchovných a športových podujatiach sa deti učia rýchlo a správne myslieť. Takéto akcie rozvíjajú tímového ducha, obratnosť a schopnosť koordinovať pohyby.
Vštepujem deťom zmysel pre kamarátstvo, povahové črty ako kolektivizmus, disciplínu a rešpekt k protivníkom.
Pri mojich športových podujatiach a zábavách sa všetky deti aktívne zapájajú do aktívneho a športové hry, štafetové behy, atrakcie, cvičenia, hudobné a rytmické pohyby. Mimoriadnu pozornosť venujem hudbe a príprave prostriedkov na jej vysielanie, myslím cez hudobný sprievod na všetky momenty športového festivalu. Používam nahrávky obľúbených piesní detí z detských rozprávok, populárnych popových skupín, sólistov a klasickej hudby. Ako postava sa zúčastňujem s deťmi, vediem s nimi rozcvičky, súťaže a hry. Pri organizovaní letných rekreačných prác venujem veľkú pozornosť plánovaniu turistického výletu po území materskej školy.
V roku ekológie sa v materskej škole konala zábava a oslava, spája ich myšlienka zachovania ekológie a prírody krajiny, v ktorej žijeme. V hrách a štafetových behoch deti venovali pozornosť prírode a problémom súvisiacim s ekológiou a čistotou životného prostredia.
Turistika v našej materskej škole je efektívnou formou aktívneho oddychu. Predtým, ako sa s deťmi vyberiem na pešiu turistiku, zoznámim ich s týmto vzrušujúcim športom. Prostredníctvom hier v prírode s pátracími situáciami, štafetovými behmi a hádankami sa deti dozvedia, kto sú turisti, prečo sa ľudia venujú turistike a čo potrebujú vedieť a vedieť, aby sa stali turistami. Aktívny pohyb na čerstvom vzduchu pomáha posilniť telo a zlepšiť zdravie. Chôdza so záťažou (batoh) a dávkovaná záťaž posilňuje kardiovaskulárne systém.
Zlepšujú sa všetky fyzické vlastnosti - rýchlosť, obratnosť, vytrvalosť, flexibilita, sila, priestorová orientácia.
Vďaka neustálemu pohybu po areáli, aktívnej účasti na hrách a turistických súťažiach sa rozvíja priestorová orientácia každého účastníka a schopnosť konať podľa navrhnutého zámeru. Zaujímavá premyslená motorická aktivita detí v prírodné podmienky rozvíja záujem o turistiku a telesnú výchovu u predškolákov, zvyšuje motiváciu k zdravému životnému štýlu.
Táto forma organizácie telesnej výchovy a rekreačných prác, ako napríklad „Fun Starts“, je medzi deťmi veľmi obľúbená.
Cieľom týchto podujatí bolo rozvíjať u detí vytrvalosť, obratnosť, rýchlosť, rovnováhu, zrak, schopnosť orientovať sa v priestore a pestovať zmysel pre kolektivizmus, priateľstvo a kamarátstvo. Povzbudzovať deti k fyzickej aktivite a zdravému životnému štýlu.
Pripravený bol bohatý súťažný program so zábavnými štafetami, hrami a športovými cvičeniami. Výsledkom súťaže bolo, že „priateľstvo vždy zvíťazilo“. Všetci účastníci dostali veselú, radostnú náladu a pozitívne emócie.
Aby dieťa mohlo rásť, fyzicky sa rozvíjať a stať sa dokonalým človekom, potrebuje slnko, vzduch a vodu. Úrodným obdobím je leto. A je veľmi dôležité organizovať život predškolákov tak, aby im každý deň priniesol niečo nové, naplnený zaujímavé hry s vodou, pastelkami, mydlovými bublinami, balónikmi.
Predškolský vek je obdobím rýchleho hromadenia motorických skúseností dieťaťa, dochádza k rozvoju pohybov odlišné typy aktivity vedené dospelými.
Je známe, že medzi pohybovými úkonmi, ktoré dieťa ovláda už od útleho veku, zaberá veľké miesto akcia s loptou.
Tým, že mám v lete ihrisko na území materskej školy, učím deti hrať pioniersku loptu. Táto hra je z nášho detstva, je to ľahšia verzia volejbalu. Naučiť deti hrať pioniersku loptu nie je ťažké. Deti staršieho predškolského veku hry ľahko pochopia.

Projekt telovýchovnej a zdravotníckej práce na tému:

„Šport a ja sme najlepší priatelia“

Skomplikovaný:

učiteľ MBDOU

№34 "Cheburaška"

Pishchaeva Yu.V.

Projektový pas

Typ projektu : orientovaný na prax.

Trvanie: 1 mesiac

Účastníci projektu: deti stredná skupinač.5, pedagógovia, rodičia, zlatko. sestra.

Relevantnosť :

Ako posilniť a udržať zdravie detí? Odpoveď znepokojuje učiteľov aj rodičov. Je známe, že predškolský vek je rozhodujúci pri formovaní základov telesného a duševného zdravia. Veď až do siedmich rokov prejde človek obrovskou vývojovou cestou, ktorá je jedinečná počas celého jeho ďalšieho života. V tejto fáze je dôležité formovať u detí základňu vedomostí a praktických zručností zdravého životného štýlu, uvedomelej potreby systematickej telesnej výchovy a športu.

Práve v tomto veku dochádza k najintenzívnejšiemu rastu a rozvoju najdôležitejších systémov tela a ich funkcií a je položený základ pre komplexný rozvoj fyzických a duchovných schopností. Základom všestranného rozvoja dieťaťa počas prvých rokov jeho života je telesná výchova. Organizované hodiny telesnej výchovy, ako aj voľná motorická aktivita zlepšujú fungovanie kardiovaskulárneho, dýchacieho a nervového systému, posilňujú pohybový aparát a zlepšujú metabolizmus. Zvyšujú odolnosť dieťaťa voči chorobám a mobilizujú obranyschopnosť organizmu. Čím rozmanitejšie pohyby dieťa ovláda, čím širšie možnosti rozvoja vnímania, vnímania a iných duševných procesov, tým plnšie sa jeho vývoj realizuje. V súčasnosti bolo vyvinutých mnoho nových metód na zachovanie a posilnenie zdravia detí. Mnohé z týchto technológií však rodičia nepoznajú a učitelia predškolských zariadení ich pri svojej práci využívajú len zriedka. Preto bude realizácia tohto projektu obzvlášť efektívna v úzkej spolupráci s rodičmi žiakov.

Cieľ : posilnenie psychofyziologického a fyziologického zdravia detí. Zapájanie rodičov do moderných aktívnych činností pri organizácii telesnej výchovy a oboznamovanie rodičov so zdravotne šetriacimi technológiami.

Úlohy:

zapojiť sa do liečenia tela pomocou rôznych technológií šetriacich zdravie;

Organizovať konzultácie a výmenu skúseností medzi rodičmi;

Pomôžte rodičom naučiť sa hrať so svojím dieťaťom;

Obohacujte vzťahy medzi rodičmi a deťmi pri realizácii spoločných podujatí, pričom osobitnú pozornosť venujte podpore zdravého životného štýlu, otužovaniu, prevencii chorôb, zachovávaniu a upevňovaniu fyzického zdravia detí.

Zaujať rodičov, aby sa aktívnejšie podieľali na živote materskej školy.

Ocakavane vysledky : posilnenie a celkové zlepšenie detského tela, informácie a praktické skúsenosti pomôžu rodičom lepšie vidieť a poznať predškolská práca v telesnej výchove, vzbudí záujem o otužovanie detí prírodnými faktormi. Rodičia získajú potrebné teoretické vedomosti o úrovni fyzického rozvoja svojich detí. Uľahčí tiež komunikáciu medzi rodičmi a predškolskými učiteľmi. Zabezpečí kontinuitu metód a techník výchovy detí v rodinách a materských školách, a tým zvýši efektivitu práce na zlepšovaní zdravotného stavu detí.

Produkt projektovej činnosti: telovýchovné a zdravotné podujatie „Mami, ocko, som športová rodina!“

Plán implementácie projektu

dátum	Názov udalosti	Zodpovedný
1 týždeň	Výsluch rodičov na tému: „Zdravie dieťaťa“ Herná situácia: „Stretnutie s pekným dievčaťom“ Komunikácia s deťmi na tému: „Ako sa starať o svoje zdravie“ Multikvíz „Všetko zdravie je čisté“ (na motívy rozprávok K. Chukovského) Konzultácia pre rodičov na tému: „Otužovanie a zlepšovanie zdravia detí v predškolských vzdelávacích inštitúciách a doma“	Skupinoví učitelia, zdravotní sestra
2 týždne	„Rodinný klub“ výmena skúseností medzi rodičmi na tému: „Ako vychovať zdravé dieťa“ Povzbudzujúca gymnastika s prvkami samomasáže a dychových cvičení - majstrovská trieda pre rodičov. Vzdelávacia aktivita v telesnej výchove na tému: „Cestovanie do krajiny NEBOLEIKA“ (s prvkami ortopedickej gymnastiky) Dramatizácia básne „Ako sa liečil zub medveďa“ Psychogymnastika využívajúca hudobnú techniku	Skupinoví učitelia, rodičia žiakov.
3 týždeň	Ranné cvičenia s prvkami rytmoplastiky Rodičovské stretnutie na tému: „Zdravie detí je náš prvý cieľ“ Vzdelávacie aktivity zo série „Zdravie“ o formovaní holistického obrazu sveta na tému: „V zdravé telo– zdravá myseľ“ (s prvkami relaxácie a fonetických rytmov) Telesná výchova na ulici na tému: „Sme športovci“ Návrh stojanu na fotografie pre rodičov na tému: „Nechceme ochorieť - staráme sa o svoje zdravie“	Skupinoví učitelia, rodičia žiakov
4 týždeň	„Večer otázok a odpovedí“ - podujatie pre rodičov Folklórny voľný čas na telesnú výchovu na tému: „U medveďa v lese...“ Návrh cestovnej leporelo pre rodičov na tému: „Začnite deň ranným cvičením“ Komunikácia na tému: „Šport, šport, šport!!!“ (pomocou IKT) Výstava detských kresieb na tému: „Športové zvieratá“ Telesná výchova a rekreačný voľný čas na tému: „Mami, otec, som športová rodina!“	Skupinoví učitelia, rodičia žiakov, zlatko. sestra

Literatúra a zdroje

„300 hier v prírode pre predškolákov“ Vlasenko N.A./Art-press/2011

„Zdravotne úsporné vzdelávacie technológie“ Babenkov / ed. Perspektíva/2013