Linna looduslike ja antropogeensete komplekside uurimine põhikooli geograafiakursustel (Blagoveštšenski linna näitel) Uljanova Valentina Vladimirovna

28. tund (ekskursioon) "Oma piirkonna loodusliku kompleksi kirjelduse koostamine." Eesmärk: oskuste kujundamine, et näidata seost konkreetse looduskompleksi looduslike komponentide ja reljeefi mõju vahel komponentidele, koostada uuritava loodusliku kompleksi kirjeldus.

Ülesanded:

- hariv: aidata kaasa mõistete "looduslik kompleks, loodusliku kompleksi komponendid" kujunemisele

- arendamine: jätkata analüüsi-, võrdlemis-, üldistusoskuste kujundamist; aidata kaasa järelduste tegemise oskuse arengule.

- hariv: dialektilis-materialistliku maailmapildi kujunemine; oskus töötada rühmas; näidata oma piirkonna looduse ilu ja jätkata armastuse kasvatamist oma Väikese kodumaa vastu.

Asukoht: tööd tehakse maapinnal - tammemetsa servas koos külgneva heinamaa ja sooga.

Varustus: tahvelarvutid, kompass, labidas, mõõdulint, eklimeeter, paber ja pliiats (pliiats) kirjutamiseks ja joonistamiseks, kilekotid pinnase- ja kivimiproovide võtmiseks.

Edusammud:

I korralduslik moment.

II Teadmiste kontroll

Loetlege looduslikud koostisosad.

Mis on looduslik kompleks?

Tooge näiteid meie piirkonna looduslikest kompleksidest.

III Uue materjali õppimine

Teadmiste värskendus.

Kas looduslikud komponendid võivad eksisteerida teistest isoleeritult looduslikud koostisosad looduslik kompleks?

Täna tuleb õppida, kuidas leida seos loodusliku kompleksi komponentide vahel ja koostada kompleksi kirjeldus.

Selleks tuleb võrrelda kolme looduslikku kompleksi: tammemetsaala, niiduala ja soo.

2.Kirjeldage oma piirkonna looduslikke komplekse.

Ülesanded: tüüpplaani kasutades andke loodusliku kompleksi kirjeldus.

Erinevate looduslike kompleksidega (niit, metsaala, soo) tutvumine ja looduslike komplekside komponentide väljaselgitamine.

Loodusliku kompleksi kirjeldamise plaan.

1. Geograafiline asukoht. suund koolist.

2. Pinna iseloom ja pinnase tüüp.

3. Veed, nende asukoht.

4. Taimestik ja loomamaailm.

5. Loodusliku kompleksi komponentide muutused inimese mõjul.

6. Kompleksi looduslike komponentide kaitse.

Ringkäigul tutvuvad lapsed oma piirkonna erinevate looduslike kompleksidega (metsad, niidud ja sood).

Ekskursiooni esimene osa.Õpilased jagatakse kolme rühma, iga rühm valib kirjeldamiseks loodusliku kompleksi: metsaala; heinamaa või sooala.

Rühmad saavad juhised ja töötavad selle järgi. Õpilased uurivad looduskompleksi, mille nad on välja pakutud plaani järgi valinud.

Igas rühmas on kohustused jaotatud vastavalt huvidele: on botaanik, zooloog, mullateadlane, geoloog, hüdroloog.

Õpilased teevad muldade uurimiseks kaevamisi ja võtavad mullaproove. Tuleb märkida, et muldadega tutvumine toimub vaatluse tasemel: millise kivimi murenemisproduktidel muld tekkis, millised kihid avalduvad (metsarisu, tume horisont, selginenud horisont), mulla struktuur (lahtine, tihendatud). ); elusorganismid (ussid) ja organismide jäänused; mulla niiskus.

Inimmõju pinnasele hindamiseks teeme kaeve metsaservas lagendikul, kus kulgeb matkarada ja kus kohalikud elanikud sageli puhkavad. Õpilased võrdlevad visuaalselt pinnast selle looduslikus ja oluliselt tallatud olekus ning näevad nende erinevusi.

Õpilased – botaanikud uurivad taimestikku ja määravad: millisele looduslik ala see viitab, nimeta peamisi taimekooslusi, koostab geobotaanilise kirjelduse. Samal ajal määratakse visuaalselt peamised tasandid: puitunud, põõsastik ja rohtu; puude ja maitsetaimede liigiline koostis. Zooloogiõpilased tuvastavad loomi, määravad kindlaks nende elupaiga ja inimtekkelise faktori mõju neile.

Õpetaja juhib tähelepanu loodusliku kompleksi komponentide vaheliste seoste tuvastamisele. Algul õpivad lapsed eristama (identifitseerima) loodusliku kompleksi komponente. Seejärel tuleb need viia "loodusliku kompleksi" mõiste ja selle komponentide suheteni.

Ekskursiooni teine ​​osa- loodusliku kompleksi kirjeldus vastavalt planeeringule. Pärast loodusliku kompleksi komponentide uurimist toimub igas rühmas saadud info põgus arutelu ning õpilased hakkavad vastavalt plaanile kirjeldama uuritavat looduslikku kompleksi.

Töö eesmärk on kinnistada looduses retke käigus saadud teadmisi.

Kompleksi kirjeldus peaks olema lühike, kuid soovitav on, et õpilased näitaksid seoseid looduslikus kompleksis.

3. Tee järeldused.

- Milline on reljeefi, kliima ja mulla niiskuse olemuse mõju looduslikule kompleksile?

Kõik loodusliku kompleksi komponendid on omavahel väga tihedalt seotud, kui üks komponentidest muutub, muutuvad paratamatult ka kõik teised. Reljeefist sõltub kliima ja niiskuse iseloom; pinnase tüüp sõltub kliimast tervikuna, see võib olla niiske, kuiv jne.

-Millist mõju avaldavad pinnased kompleksi taimestikule ja loomastikule?

Ebasoodsatel muldadel (kõrge happesusega, vettinud jne) kasvavad valivad taimed, mis ei vaja ohtralt mineraal- ja orgaaniline aine. Seetõttu mõjutavad mullad taimede liigilist koosseisu. Taimed on rohusööjate toit.

Kuidas taimestik ja loomastik omavahel suhtlevad?

Loomastiku esindajad praktiliselt ei kaldu vaesel pinnasel kasvava vaese taimestiku poole. . Põhjuseks on halvad kivimid (sood, lahtised jne) ja rohusööjate toitainete puudus.

Poisid, kuulake luuletaja imelisi sõnu. Rylenkov, mis on meie õppetunni tulemus.

Kõik sulavas udus;

Mäed, kobarad.

Siin on värvid tuhmid ja helid pole teravad,

Siin on jõed aeglased

Udused järved ja kõik väldivad põgusat pilku.

Siin pole palju vaadata

Siin peate vaatama

Nii et selge armastusega

Süda on täis

Et järsku peegelduks selge vesi

Kogu mõtliku vene looduse võlu

(N. Rylenkov)

IV. Kodutöö.

Iga õpilane peaks kirjutama ühe uuritud loodusliku kompleksi kirjelduse.

Tšurljajev Yu.A

Jäta oma kommentaar, aitäh!

480 hõõruda. | 150 UAH | 7,5 $ ", MOUSEOFF, FGCOLOR, "#FFFFCC", BGCOLOR, "#393939");" onMouseOut="return nd();"> Lõputöö - 480 rubla, saatmine 10 minutit 24 tundi ööpäevas, seitse päeva nädalas ja pühad

240 hõõruda. | 75 UAH | 3,75 $ ", MOUSEOFF, FGCOLOR, "#FFFFCC",BGCOLOR, "#393939");" onMouseOut="return nd();"> Abstraktne - 240 rubla, tarne 1-3 tundi, 10-19 ( Moskva aeg), välja arvatud pühapäev

Uljanova Valentina Vladimirovna Linna loodus-antropogeensete komplekside uurimine põhikooli geograafia kursustel (Blagoveštšenski linna näitel): Dis. ... cand. ped. Teadused: 13.00.02: Moskva, 2002 222 lk. RSL OD, 61:02-13/980-4

Sissejuhatus

1. peatükk. Teadmiste süsteem linna looduslike komplekside kohta teaduses ja kooligeograafias

1 Teadmiste süsteem linna PTC kohta teaduses 13

2. Looduslike komponentide muundumine olemasolu tingimustes suur linn ja neid puudutavate teadmiste kajastamine kooligeograafias 36

3 Blagoveštšenski linna looduslike ja muudetud komplekside struktuur ja omadused

2. peatükk. Linnamaastike uurimise meetodid kooligeograafia kursustel 87

1. Linna PTC 88 alaste teadmiste hariv roll

2. Linnamaastike alaste teadmiste struktuuri ja sisu parandamine põhikooli geograafia kursustel 96

3. Linna PTK õppimise kogemus põhikooli praktikas ... 108

4. Linnamaastiku uurimise metoodilised tingimused geograafia koolikursuses 117

4.1. Linnamaastiku kontseptsiooni kujunemine 118

4.2. meetodid geograafilised uuringud antropogeensed maastikud seoses kooligeograafiaga 129

4.3. Geograafiaõpetaja ettevalmistamine koolis 140 linna PTC õppimiseks

3. peatükk

1. Katse korraldamise tingimused 156

2. Kindlustava katse 159 tulemused

3. Treeningeksperimendi tulemused 166

Järeldus 167

Viited 170

Lisa 1

Töö tutvustus

Kaasaegsed ülesanded koolinoorte hariduse ja kasvatuse valdkonnas on suunatud selle kaasajastamisele: tähelepanu olulisele suurendamisele isiksuse arengule õppeprotsessis, õpilaste loominguliste jõudude ja võimete aktiveerimisele. Ülesannete lahendamise edukuse määravad paljud tegurid, millest kõige olulisem on hariduse sisu, mida iseloomustavad suurenenud nõudmised materjali täiustamisele, võttes arvesse kaasaegseid teaduse ja tehnika saavutusi, süsteem-struktuuri, piirkondlikud ja keskkonnaalased lähenemisviisid.

Märkimisväärsed väljavaated ülaltoodud probleemide lahendamisel avavad võimalused looduslike territoriaalsete komplekside (NTC) teadmiste süsteemi täiustamiseks, mida üldiselt peetakse geograafiateaduse põhiteoreetiliseks tuumaks ja mis on kooligeograafias laialdaselt esindatud. Kõrge teadusliku potentsiaaliga teadmised mängivad olulist rolli paljude meie aja probleemide ja ennekõike süsteemis "Ühiskond - loodus" tekkivate probleemide lahendamisel.

IN kaasaegsed tingimused, seoses kasvava inimtekkelise mõjuga looduslikele kompleksidele, tuleb tõdeda, et Maal pole praktiliselt enam jäänud maastikke, millel ei oleks otsest või kaudset tehnogeenset mõju. NTC seisundile antropogeense mõju intensiivsuse probleemi peetakse teadusuuringutes üheks peamiseks probleemiks ja seda käsitletakse erinevatest aspektidest. Selle probleemi lahendus geograafilises aspektis on sotsiaalne tellimus geograafiateadusele: „... ratsionaalse keskkonnajuhtimise küsimused, tööstusliku tootmise optimaalne asukoht, Põllumajandus, rahvastikust, sellega seoses kerkib esiplaanile looduslike ja tehniliste geosüsteemide arengu analüüs ja prognoosimine. Just see probleemide ring kuulub nüüdisaegsesse geograafiateadusesse. Antud juhul käsitletakse inimtegevust kui territoriaalselt organiseeritud teguri mõju, mistõttu lähtutakse territooriumi seisundit arvestades selle arengusuundade prognoosimisel looduslike komplekside uurimisest.

Suurim neist on Maa geograafiline kest. Geograafiline ümbris on jagatud erineva astmega looduslik-territoriaalseteks kompleksideks. Selle jaotuse peamine samm on maastik. Omakorda käsitletakse ühiskonna ja looduse vastasmõju geograafias tavaliselt globaalsel, regionaalsel ja kohalikul (topoloogilisel) tasandil. Vaatamata sellele, kui oluline on suur piirkondlik ja globaalsed probleemid usume, et nende mõistmise võti peitub topoloogilisel tasandil. Looduskeskkonna mõju ühiskonnale muundatakse kohalike olude poolt, nii et inimene ei suhtle mitte loodusega üldiselt, vaid konkreetsete maastike loodustingimustega.

Kuid tänapäeval ei ole koolis õpitud NTC-alaste teadmiste süsteem täielikult kooskõlas tänapäevase geograafia ideedega loodusliku tsoneerimise kohta, mis võtab arvesse linnapiirkondade eripära.

Normdokumentide analüüs annab tunnistust suurenenud tähelepanust geograafilise põhihariduse piirkondlikule komponendile. Föderaal-, riiklik-piirkondlike ja koolikomponentide eraldamine põhiõppekavas ei ole mitte ainult stiimul oma paikkonna õppimiseks, vaid annab sellele ka riikliku tähtsuse. Seetõttu on kooligeograafia kodulooteadmiste edasisel täiendamisel vaja pöörata tähelepanu selle kohalikule tasandile ehk linnale, külale, kus elavad kooliõpilased, mis tulenevalt praegusest keskkonnaolukorrast on vajalik. võtta arvesse ja kontrollida territooriumi inimtekkelist diferentseerumist.

Linnade ja linnastute pidev kasv, mis praegu hõlmab kogu planeeti, aitab kaasa linnakooliõpilaste arvu kasvule. Suure linna tingimustes tekib aga õpilaste organiseerimine looduslike territoriaalsete komplekside õppimiseks suuri raskusi, kuna otsene suhe looduskeskkonnaga on keeruline. Linn paikneva piirkonna ehitusarengu ja väga kontsentreeritud majandustegevuse tulemusena on looduslikud ja geograafilised tingimused

olulisi muutusi. Seega paigutatakse sisse linnakoolilapsed eritingimused oma ala PTK õppimine, mis on ette nähtud õppeasutuste traditsioonilise geograafiaprogrammi nõuetega.

Valdav enamiku linnakooliõpilaste jaoks algab "loodus" väljaspool linna. Selle tulemusena tekib õpilaste teadvuses vale ettekujutus, et looduse komponentide vahelised suhted, ökoloogilised probleemid eksisteerivad kusagil neist kaugel, väljaspool linna. Järelikult on enamik keerulisi geoökoloogilisi mõisteid spekulatiivsed, abstraktsed.

Kuid linnad kasvavad, hõivavad üha suurema ala, valdavad erinevaid kõrgustasemeid, laiusvööndeid, reljeefitüüpe, muudavad looduslikke komponente. Ja sellegipoolest on linnades kivid ja reljeef, kliima, jõed voolavad, taimestik ja loomastik on säilinud, see tähendab, et kõik looduse komponendid on olemas. Seetõttu, nagu uuring näitas, on linnakoolinoortel nii oluline uurida linna PTK-d, nende inimtekkelisi muutusi oma piirkonna õppimise protsessis. Lõppude lõpuks asub linn reeglina mitmes looduslikus kompleksis, millest igaüht ei iseloomustavad mitte ainult selle looduslikud omadused, vaid ka erinev isepuhastumisvõime ja vastupidavus. inimtekkelised koormused. Praegune olukord lubab järeldada, et põhikooli geograafia kursusel on vastuolu linna-PTK õppimise tähtsuse ja nende puudumise vahel PTK süsteemis.

Sellega seoses on olulised põhikooli geograafia käigus õpilaste poolt linna looduslike komplekside uurimise metoodika väljatöötamise küsimused, mida pole veel eriuuringus kajastatud.

Uuringu eesmärk: Linnamaastike uurimise metoodika väljatöötamine põhikooli geograafia kursustel (6.-8. klass).

Analüüs teaduslikud publikatsioonid linna maastikest, kooliprogrammidest, õpikutest, metoodilistest juhenditest ja õppeprotsessi tundmisest võimaldas välja pakkuda järgmised tööd hüpotees: teadmiste tase

linnade õpilased looduslike komplekside, nende inimtekkelise muutumise ja haridusliku rolli kohta on kõrgem; viia PTK alaste teadmiste süsteemi sisse mõiste "linnamaastik"; süsteemis esitatakse teadmised linnamaastikest ja määratakse nende kujunemise metoodilised tingimused. Püstitatud eesmärkide saavutamine ja hüpoteesi kontrollimine toob kaasa vajaduse lahendada mitmeid probleeme:

1. Määrata teadmiste sisu linnamaastike kohta aastal kaasaegne teadus ja nende peegeldus kooligeograafias.

Blagoveštšenski linna näitel paljastada kooliõpilastele linnamaastike kohta vajalike teadmiste hulk.

Töötada välja süsteem linnamaastike alaste teadmiste komplekssuse suurendamiseks seoses geograafiaga põhikoolis.

4. Kehtestada vormi efektiivseimad metoodilised tingimused
koolilaste teadmisi linnamaastikest ja katseliselt
kontrollige neid.

Uurimisobjekt looduslike komplekside ja nende antropogeensete muutuste kohta teadmiste kujundamise protsess (Blagoveštšenski linna näitel).

Õppeaine: linnamaastike alaste teadmiste süsteem.

Uuringu metoodiline alus on: dialektiline teadmiste teooria; didaktika Üldharidus; pedagoogiline ja arengupsühholoogia; geograafilise hariduse kontseptsioon.

Uuringu teoreetiliseks aluseks oli töö: olemuse uurimisel pedagoogiline protsess: V. V. Davõdova, L. V. Zankova, I. Ya. Lerner, D. B. Elkonin, I. S. Jakimanskaja jt; uurimused geograafilisest koduloost: A. V. Darinsky, K. F. Stroev, M. A. Nikonova, K. V. Pashkanga, A. 3, Safiullina jt, teosed, mis paljastavad geograafia õpetamise teooriat ja meetodeid: T P. Gerasimova, I.S. Matrusova, N. G. Pavljuk, L. M. Pantšenikova.

Uuringus püstitatud probleemide lahendamiseks kasutati erinevatel tööetappidel teoreetilise ja empiirilise taseme meetodeid, Teoreetilised meetodid sisaldas geograafilise analüüsi (töötab

füüsiline geograafia, linnamaastikuõpetus), psühholoogiline, pedagoogiline ja metoodiline kirjandus uurimisprobleemide kohta: hariduse sisu, kodulugu ja õppemeetodid, uurimisprobleemi reguleerivate dokumentide analüüs, et põhjendada selle asjakohasust, määrata esialgsed alused ja esile tuua. eksperimentaalse töö peamised valdkonnad. empiirilised meetodid sisaldas õppeprotsessi sihipärast vaatlust, küsitlust, küsitlemist, intervjueerimist, kirjaliku töö analüüsi. Märkimis-, otsimis- ja koolituseksperimendi läbiviimine. Empiirilisel tasandil tehti välivaatlusi Blagoveštšenski linnas ja selle lähiümbruses.

Uurimise etapid: Uuring viidi läbi aastatel 1998–2001 ja see hõlmas kolme etappi. Uurimuse lähte- ja hiljem korrigeeriv seisukoht oli autori enda pedagoogilise kogemuse analüüsi tulemused (töö: aastast 1995 - a. üldhariduskool- geograafiaõpetaja, aastast 1997 - lütseumis - koduloo õpetaja, kodulooringi juhataja, samal ajal töötades Blagoveštšenski Riikliku Pedagoogikaülikooli geograafia osakonnas.)

Esimesel etapil (1998-1999) - kindlakstegemine, määrati kindlaks uuringu eesmärgid ja eesmärgid ning töötati välja katsematerjalid. Uuriti probleemi seisu õpetajate õpetamise praktikas: tundides käies, ajakirja Geography at School artikleid analüüsides. Selleks viidi aastatel läbi küsitlus koolide õpetajate ja õpilaste seas. Blagoveštšensk, Belagorsk, Zeja, Skovorodino, Svobodnõi, Tynda, Shimanovsk. Kinnitati asjakohasus, probleem, uurimishüpotees ja selle suund ning sõnastati ülaltoodud uurimishüpoteesi põhisätted. Viidi läbi teabe kogumine Blagoveštšenski linna geograafia kohta.

Teine etapp (1999–2000) oliotsingu tegelane. IN Eksperimendi käigus testiti kõige tõhusamaid metoodilisi tingimusi linna looduslike ja inimtekkeliste komplekside ning linnamaastike uurimiseks.

kooli geograafia kursus. Täpsustati uurimishüpoteesi ja sõnastati peamised töös toodud teoreetilised sätted.

Kolmas etapp (2000 - 200 1yy).Õppeeksperimendi läbiviimine, mille käigus selgus laialdase heakskiidu alusel massikooli praktikas linna looduslike ja inimtekkeliste komplekside uurimise metoodika efektiivsus. Uurimistulemused võeti kokku publikatsioonides ja lõputöö tekstis. Katses osalesid uuringu autor, järgmiste koolide õpilased ja õpetajad (vt tabel 1).

Tabel 1

Selles etapis viidi läbi katse tulemuste analüüs ja uuringu teoreetiliste sätete korrigeerimine. Tehakse järeldused linnamaastike uurimise vajadusest PTK-alaste teadmiste süsteemis põhikooli geograafia käigus ja nende õppimise metoodika tingimuste kohta.

Kokku osales üksteist õpetajat ja 2051 õpilast Blagoveštšenski, Belagorski, Zeja ja Svo-linna koolidest.

Bodny, Skovorodino, Tynda, Shimanovsk. See võimaldas hinnata leidude usaldusväärsust katseklasside valimi esinduslikkuse osas.

Infobaas Blagoveštšenski linna maastikuomaduste uurimine põhines AMURKNII, riikliku geoloogiaettevõtte "Amurgeologia", hüdrometeoroloogilise observatooriumi, Blagoveštšenski maavarade komitee, Amuuri piirkonna looduskaitsekomitee andmetel, töö G.V. Korotajev, aga ka autori isiklikud tähelepanekud koolilaste ja üliõpilastega välipraktikatel

Töö teaduslik uudsus ja teoreetiline tähendus seisneb selles, et esimest korda geograafia metoodikas põhjendati ning täiustati PTC-alaste teadmiste süsteemi struktuuri ja sisu, kaasates sellesse süsteemi uue mõiste "linnamaastik". Selgub iga kursuse linnamaastike alaste teadmiste kujundamisel kasutatavate meetodite, tehnikate ja õppevahendite optimaalne kombinatsioon. Samal ajal on haridusprotsessis eriline roll: konkreetselt - kujundlik mõtlemine, võrdlemine, üldistamine, töö integreeritud plaanide ja loodustehnoloogiliste ja profiilidega, toetumine koduloolistele teadmistele ja sellega seotud ainetele, erinevat tüüpi visuaalsetele abivahenditele. pakkuda teadmiste süstematiseerimist ja "looduse keerukuse", "looduse ja ühiskonna vaheliste suhete" olemuse täielikumat avalikustamist.

Uuringu praktiline tähendus ja teostus. Teadmiste süsteemi PTK kohta on sisse viidud uus mõiste, mis peab sisalduma programmides ja õpikutes; väljatöötatud linnamaastike uurimise metoodika rakendamine õpetamise praktikas kujundab kõige edukamalt koolinoorte seas ökoloogilist mõtlemist, mõistab suhte "Loodus - ühiskond" olemust; töötas välja praktiliste ülesannete süsteemi linna looduslike ja inimtekkeliste komplekside uurimiseks; õppetöö tulemuste põhjal töötati välja programm linnamaastiku uurimiseks 8. klassile. Õppetöö materjale saab kasutada õppejõudude kvalifikatsiooni tõstmise protsessis

põliskoolides, samuti pedagoogikaülikoolide üliõpilaste-geograafide koolitamisel.

Töö ja avaldamise kinnitamine. Doktoritöö uurimistöö põhisätetest ja tulemustest teatati ja arutati teadus- ja praktilistel ning teaduslikud ja metoodilised konverentsid Blagoveštšenski Riiklik Pedagoogikaülikool (1998-2001). Ülikoolidevaheline teaduslik ja praktiline konverents "Professionaalne orientatsioon üliõpilaste õpetamisel ja kasvatamisel" (Blagoveštšensk, veebruar 1999), ülikoolidevaheline teaduslik ja praktiline konverents "XXI sajandi noored: samm tulevikku" (Blagoveštšensk, aprill 2001) ja ka XIV Ülevenemaalise Noorsoo metoodilises sektsioonis teaduskonverents"Geograafilised ideed ja kontseptsioonid kui vahend ümbritseva maailma mõistmiseks" (Irkutsk, 17.-19. aprill 2001), koduloomuuseumi 150. aastapäevale pühendatud rahvusvaheline koduloo konverents. G.S. Novikov-Daursky Blagoveštšenski linnas Amuuri oblasti kooliõpetajate täiendõppekursustel. Õppetöö materjalide põhjal toimusid nelja aasta jooksul praktilised tunnid Valgevene Riikliku Pedagoogikaülikooli üliõpilastele koduloo kursusel. Uurimisprobleemi erinevaid aspekte kajastab 9 publikatsiooni.

Kaitseks välja võetud linnamaastike uurimise metoodika, mis seisneb NTC-alaste teadmiste süsteemi täiustamises läbi kontseptsiooni "linnamaastikud" kujundamise vaatluste käigus ja praktiline töö maapinnal.

Lõputöö struktuur kajastab uurimuse loogikat ja sisaldab: sissejuhatust, kolme peatükki, järeldust, kirjanduse loetelu, sealhulgas 246 allikat ja 2 lisa. Materjali esitlus on illustreeritud tabelite, diagrammide, jooniste ja diagrammidega. Teksti maht ilma bibliograafia ja lisadeta on 169 lehekülge. Lisa 2 on 125 lehekülge pikk.

Teadmiste süsteem linna PTC kohta teaduses

Pool sajandit tagasi kutsusid geograafid üles "tõusma üksikute komponentide analüüsilt linna loodusmaastiku kui terviku arengumustriteni". Nagu väitis V.V. Pokshishevsky: - "Linnade maastikud ei kao, need muutuvad suuresti, kuid siiski ei lakka nad loodusseaduste järgi arenemast, seetõttu on linnade füüsiline ja geograafiline uurimine vajalik" [lk. 177-191]. Oma kirjutistes pakkus ta välja õppekava looduslikud tingimused linnad, mis pole oma tähtsust kaotanud ka tänapäeval. Linna looduslikku kompleksi hindas ta mitte ainult "ema-loodusmaastikuks", vaid kui looduslike komponentide kompleksi, mis on inimtegevuse tulemusena suuresti muutunud. Alguses nad aga arendust ei saanud, kuna 30-40ndatel oli mõne majandusgeograafi arvamus linnast kui punktist kaardil. Tõuke linna füüsilise geograafiaga tegelemiseks andsid N.N. Baransky umbes geograafiline asukoht, milles on kirjas mõte, et ei piisa vaid ütlemisest, kus linn asub, tuleb ka näidata, kuidas see loodusobjektide suhtes paikneb. Artikkel N.I. Ljalikov, milles ta tõstatab linna- ja loodustegurite vastastikuse mõju küsimuse ning julgustab teadlasi uurima seda erilist looduse ja ühiskonna vastastikust mõju. Ta pidas "linnamaastikke" - ((linnaelu välisteks materiaalseteks vormideks.

Need ideed leidsid oma järgijaid, tänu millele linnamaastikuteadus 60ndate keskpaigaks. kujunes ühe maastikuteaduse haruna, mis uurib linnu kui erilisi loodus-territoriaalseid komplekse, mis on sotsiaal-ajaloolise olukorra produktid, tekivad ja arenevad konkreetsetes füüsilistes ja geograafilistes tingimustes. Väljatöötamisel on linnamaastikuteaduse teooria, samuti linnade füüsikalis-geograafiline klassifikatsioon, millest annavad tunnistust teadlaste tööd. Linnade uurimist füüsika-geograafide seas viisid läbi: A.I. Klimov, A.I. Krjukov, F.I. Milkov, FV. Tarasov ja teised.

D. L. Armand juhtis tähelepanu ka linnade olemuse uurimise vajadusele: „meid ümbritsevad mitte ainult loodusobjektid, vaid ka inimkäte tööd: tehnilised struktuurid ja keemilised materjalid ... ei saa eitada, et tehnilisi ehitisi paljudes lugupidamine mõjutab ümbritsevat loodust ja inimesi ... kui me ei tunnista tehnilisi struktuure looduse osana, siis jõuame absurdsele järeldusele, et kogu linnaelanikkond elab väljaspool loodust ja see ei mõjuta seda kuidagi” [p .6].

Eraldi artiklid esimestest linnamaastike uurijatest A.S. Kryukova, Ya.R. Dorfman, F.N. Milkova, A.G. Isachenko, F.V. Tarasov soovitas linnamaastikke pidada kultuuriliseks ja tehnilise tsivilisatsiooni tekitatud. Esimene katse linna kompleksseks iseloomustamiseks tehti A.S. Kryukov ja tema artikkel jälgisid loodusliku kompleksi muutusi inimese mõjul. Üksikute komponentide iseloomustamisel ilmub hulk rakenduslikke töid: insenerigeoloogia valdkonnas - F. V. Kotlova, V. R. Krogius, R. Legget of urban climatology - B. P. Alisov, I. I. Kovalenko, L. N. Orlova, I. A. Shevchuk, L.A. Ramensky, G.E. Landsberg. Linnamuldade ja nende erosiooni uurimine, olenevalt maa tüübist ja territooriumi majanduslikust arengust, on pühendatud A.D. Gerraldi, E.T. Mamaeva, M.N. Rangelt uus ja teised.

Seitsmekümnendatel ilmus üha rohkem töid, mis käsitlesid linna kui maastikutüüpi, milles looduse ja inimese koosmõju on kõige enam väljendunud. Näiteks töös F.N. Milkov "Inimene ja maastik", eKr. Preobraženski "Kaasaegsed maastikud kui looduslikud-antropogeensed süsteemid". Nendel aastatel määrati linna uurimise üldgeograafiline kontseptsioon (A.V. Lepin, 1970; R. Leggett, 1976; F. V. Kotlov, 1977), hiljem - ökoloogiline ja geograafiline (I. P. Gerasimov, 1976; V. B. Sochava, I. P. Gerimoas 1978). , A. G. Doskach, 1987), Viimane kontseptsioon ei paku mitte ainult linnamaastike analüütilist uurimist, vaid ka nende kaardistamist satelliidipiltide abil. Need suunad olid teoreetiline alus linnamaastike doktriin, defineerides linnamaastikku kui kultuurmaastiku "äärmuslikku väljendust", mis tähendab igasugust loodusmaastikku, kus selle komponentide omavahelisi suhteid inimtegevus muudab.

Teisisõnu, see on maastik, mis on kaotanud oma esialgse loodusliku kompleksi välimuse. Linnade olemus muutub nii palju, et mõned geograafid räägivad linnades maastike kadumisest, hävimisest. Kuid see on ekslik seisukoht. Seda pole keeruline kontrollida, kui võtta arvesse Ya.R. Dorfmani koostatud Tšernivtsi linna maastikukaarti arhitektuuri- ja planeerimistööde jaoks. Kaardil on selgelt näha neli erinevat linnasisest maastikku, mis linna ehitamise tulemusel sugugi "ei kadunud". Neid rõhutavad isegi teatud funktsionaalsete linnaosade paigutus, erinevatel maastikel erinevad hoonetüübid. Seetõttu on V.V-l õigus. Pokshishevsky, kes väidab, et linnade maastikud ei kao kuhugi, need muutuvad suuresti, kuid siiski ei lakka loodusseaduste järgi arenemast ning seetõttu on linnade füüsiline ja geograafiline uurimine vajalik.

Ajalooliselt on linnamaastiku uurimisel välja kujunenud mitmeid mõisteid, mille kirjeldamise määravad teadusgeograafiliste teadmiste areng üldiselt ja teadlaste endi seisukohad uurimisobjekti kohta. Nende mõistete hulgas on E.G. Kolomyts teeb ettepaneku välja tuua neli peamist, loomulikku; loomulik ja sotsiaalne; ökoloogiline ja maastikugeokeemiline. Mõiste "linnamaastik" sisu avalikustamise küsimust käsitletakse neis erinevate nurkade alt.

Linna-PTK-alaste teadmiste hariv ja kasvatuslik roll

Tänapäeva haridus on mõeldud isiksuse kujundamiseks, see ei pea mitte ainult õpetama, vaid ka harima ja arendama, see tähendab, et see peab olema hariduse, arengu ja kasvatuse üksteisest sõltuvate funktsioonide ühtsus. Seetõttu oli meie uuringu üks eesmärke selgitada välja linnamaastike uurimise hariduslik roll.

Hariduse sisu uuendamine edasi praegune etapp on paljuski seotud selliste muutustega, mis võimaldavad muuta selle teadmiste edastamise ning oskuste ja võimete kujundamise mehhanismist heuristilise, geograafilise (keerulise), keskkonnamõtlemise ja tõhususega inimese arendamise vahendiks. , sihikindlus, algatusvõime ja loovus probleemide ja ebastandardsete ülesannete lahendamisel nii õppetöös kui ka hiljem ametialane tegevus millega kaasneb uute mentaalsete võtete valdamine, enda maailmavaate kujunemine.

Isiklik areng on lahutamatult seotud selle suhtlemisega välismaailmaga. Pole juhus, et seetõttu on viimasel ajal hariduse teoreetikud ja praktikud suurendanud oma tähelepanu kohalike territooriumide eripäradele ning praegusel etapil on hariduse üheks juhtivaks eesmärgiks paljude teadlaste arvates kaasamine ja praktikud. praktiline treening noorem põlvkond elama oma piirkonna teatud piirkonnas.

Nagu teadlased märgivad, toimib regionaalsus haridusprotsessis geograafilise hariduse eesmärkide saavutamise tulemusena ja vahendina. Õppevahendina täidab linnamaastik kooli kasvatusprotsessis mitmeid didaktilisi (kasvatuslikke, arendavaid ja kasvatuslikke) funktsioone. Funktsioonide (ladina keelest "funktsioon" - täitmine, rakendamine) all mõistavad nad didaktikas selle või teise vahendi, komponendi eesmärki, võimalusi. haridusprotsessõpieesmärkide saavutamisel. Linnamaastike didaktiliste funktsioonide väljaselgitamine määrab seega selle osa edasise sisu.

Tuleb märkida, et pedagoogilistes õpingutes on tõestatud oma piirkonna kui terviku PTC uurimise didaktiline väärtus, kuid see pole murdunud linnamaastike teemal. Sellega seoses on vaja kindlaks teha: 1) millist rolli mängivad linnamaastikud kooli kasvatusprotsessis üldiselt ja eelkõige PTK õppes; 2) millist erilist, ainulaadset rolli etendab rahvuslik-regionaalne komponent (NRC) linnamaastike uurimisel.

Õpetajate tegevuse analüüs, küsitluse tulemused ja nende enda pedagoogiline kogemus näitavad, et paljudel geograafiaõpetajatel on linnade õppimise funktsioonidest üsna ühekülgne ettekujutus. Linnade olemuse uurimise metoodika probleemi kaasaegsed uurijad (N.I. Rodzevich, I.B. Shilina jt) osutavad linnade geoökoloogilisele funktsioonile kui ühele olulisemale koolinoorte harimise viisile. Linnamaastike arendamise, õpetamise ja harimise võimalused on aga palju laiemad.

Hariduslikust vaatenurgast aitab linna PTC uurimine konkretiseerida õpilaste teadmisi loodus-territoriaalsete komplekside, nende muutuste kohta, võimaldab õpilastel paremini mõista loodusliku kompleksi komponentide vaheliste suhete vastastikust sõltuvust, kuna samuti loodus ja ühiskond. Ideede kujundamine territoriaalsest mitmekesisusest, ühiskonna ja looduse vastasmõju probleemide keerukusest, konkreetse geograafilise materjali põhjal moodustavad põhimõtete ja vaadete süsteemi, õpilased Maa kui loodusliku elupaiga suhtes. Linnamaastiku näitel defineerivad kooliõpilased selgelt inimese rolli tänapäevaste maastike kujunemisel.

Traditsiooniline haridussüsteem põhineb õppeprotsessi jagamisel eraldi õppeaineteks, mille tulemusena rebitakse õpilase kujutlusvõimes olev maailm faktideks, hüpoteesideks, teooriateks, seadusteks, kontseptsioonideks, mis on sageli omavahel halvasti seotud ja puuduvad. lapse jaoks oluline." Nendes tingimustes on PTK õpe linna tingimustes võimeline lõimima ainevaldkondi ja kujundama õpilase uut mõtlemist, mis põhineb terviklikul maailma-, looduse- ja inimesepildil. "Polüsubjektiivsus" linnamaastike uurimisel võimaldab interdistsiplinaarset koordineerimist linna-PTK maastikuomaduste kompositsiooni õpetamise protsessis. Koolinoored õpivad süstemaatiliselt kasutama erinevate ainete teadmisi keerukate inimtekkeliste ülesannete täitmisel. Kahtlemata on oma paikkonna hea tundmine tervikliku geograafilise maailmapildi lahutamatu osa, mille kujundamine on tänapäeva kooli üks peamisi kasvatuslikke ülesandeid. Linna-PTK õppimise käigus kujunevad loodus- ja humanitaarainete ristumiskohas ettekujutused maailma (looduse ja ühiskonna) teaduslikust pildist, nende kujunemise seaduspärasustest.

Teadusliku maailmapildi kujundamist tuleks käsitleda õpilaste intellektuaalse ja moraalse arengu lahutamatu osana.

Sellega seoses tuleb märkida, et linna kui uurimisobjekti eripära määrab kooliõpilaste poolt selle tunnetamise ja hindamise eripära. Inimene mõistab teda ümbritsevat maailma algusest peale. varases lapsepõlves. Need teadmised viiakse läbi spontaanselt, mitte teaduse loogikas, vaid inimelu loogikas isikliku igapäevase vaatluse ja suhtlustegevuse kaudu, mida täiendab kooliharidus. Seetõttu piirab linna loodusega tutvumist sageli emotsionaalse taju tase, fragmentaarsed, ebasüstemaatilised teadmised. Vaja on kõikehõlmavat integreeritud lähenemisviisi, mille eesmärk on tuua isiklike suunitluste süsteemi nende erineva teabe summa paljude inimeste ja looduskeskkonnaga suhtlemise võimalike vormide ja viiside kohta, mis õpilasel juba on. Just linnamaastikel on oma eripärast tulenevalt eriline võime integreerida nii eelmiste õppeaastate erinevatel tundidel saadud kui ka uut piirkondlikku informatsiooni, mis võimaldab saada õppeainet korraldavaks õppeaineks. PTC, milles saab regionaalselt üheks liita mitu eriala: "Linn on omamoodi integraator, mis jäädvustab kõik muutuvate loodusmaastike tulemused."

Eksperimendi korraldamise tingimused

Väljatöötatud metoodika efektiivsuse testimiseks korraldati pedagoogiline eksperiment, mis viidi läbi aastatel 1998-2002. mitmes etapis ja hõlmates umbes 2051 õpilast. See on kõige rohkem tõhus meetod uuenduste juurutamine pedagoogikas, mis on "pedagoogilise nähtuse vaatlemine loodud ja kontrollitud tingimustes" .

Lõputöö pedagoogilise eksperimendi eesmärk on kontrollida hüpoteesi, et "linnamaastike" uurimine PTK-alaste teadmiste süsteemis tõstab linnaüliõpilaste teadmiste taset nii looduslikest kompleksidest, nende antropogeensest transformatsioonist kui ka nende arengust. hariv roll. Pedagoogilise eksperimendi korraldamise üldiste ja konkreetsete küsimuste väljatöötamisel kasutasime sellele esitatavaid nõudeid, mis on põhjendatud SI töödes .. Arkhangelsky, Yu.G. Babansky ja teised. Katse korraldamisel usaldusväärsete andmete saamiseks võeti arvesse mitmeid nõudeid:

1. Esialgne vaatluseesmärkide seadmine lähteandmete määramiseks uurimishüpoteesi täpsustamiseks;

2. Eksperimentaalseks tööks optimaalsete tingimuste ja korralduse loomine;

3. Katseprotseduuri enda väljatöötamine;

4. Arvestus ja faktide täpne fikseerimine katse vaatlemise käigus;

5. Teadusele tuntud meetoditega saadud andmete süstemaatilise registreerimise korraldamine: tabelid, küsimustikud jne.

7. Saadud materjali töötlemine teoreetilise analüüsi ja matemaatilise statistika meetodite kaudu objektiivsete tulemuste saamiseks;

8. Eksperimentaalklasside õpilaste õpi- ja õpivõimekuse tase oli ligikaudu võrdne, katses osales vähemalt 2000 koolilast, geograafiaõpetajad pika töökogemusega.

Eksperimendis osalesid õpetajad Blagoveštšenski, Belagorski, Svobodnõi, Tynda, Zeja ja Šimanovski linnade koolidest. Samal ajal viis eksperiment läbi Valgevene Riikliku Pedagoogikaülikooli koolide nr 5, 15 ja pedagoogiliste lütseumide lõputöö üliõpilane (vt tabel 1), mis võimaldas hinnata leidude usaldusväärsust. katseklasside valimi esinduslikkus.

Eksperimentaalklassides pedagoogilise eksperimendi läbiviimiseks töötati välja spetsiaalselt metoodika tüüptundide, praktiliste maapealse töö, talviste (1 päev) ja suviste (7 päeva) kodulooliste töötubade jaoks vastavalt õppetöö eesmärkidele ja eesmärkidele. Kontrollklassides viidi tunnid läbi tavapärase metoodika järgi.

Pedagoogiline eksperiment viidi läbi kahes etapis: katsete kindlakstegemine ja õpetamine.

Selgitav eksperiment.

Eesmärk: põhikooli geograafia kursusel linnamaastike uurimise sisu valimine ja süsteemi kujundamine.

Selgitava katse originaalsus seisneb õpilastele ülekandmise protsessis esinevate puuduste analüüsis teoreetilised teadmised, mille rakendamisega soovitakse kaasa aidata PTK-alase teadmussüsteemi ülesehituse ja sisu täiustamisele.

Katse käigus lahendati järgmised ülesanded:

Määrake "linnamaastike" uurimise materjali sisu, samuti nende uurimise metoodilised tingimused. Selgitada välja õpilaste teadmiste tase oma piirkonna PTC kohta suurlinnas, õppides traditsioonilise programmi ja kavandatud eksperimentaalprogrammi järgi.

Ülesannete lahendamiseks katse selles etapis kasutati järgmisi diagnostilisi meetodeid: uuringu autori pedagoogiline vaatlus; õpetajate ja õpilaste vestlus, intervjueerimine ja küsitlemine; diagnoosimise analüüs kontrolltööd selgitada välja erinevate õpetajate juures õppinud õpilaste teoreetilised teadmised ja praktilised oskused, pedagoogilise kogemuse üldistamine; andmetöötluse statistilised meetodid.

Eksperimendis osalejatele anti erinevaid õppematerjalid: küsimustikud, diagnostiliste testide läbiviimise ülesanded, metoodilised arendused, soovitused praktilise töö läbiviimiseks linnas. Eksperimendis osalejate töö tagamiseks olid olulised lõputöö üliõpilase pakutud: linnamaastike uurimise programm ja kohapealse praktilise töö süsteem põhikooli geograafiakursusel.

Esimesed on inimtekkeline

inimtegevusest põhjustatud

Inimese põllumajandustegevuse algusest peale on looduslikku taimestikku hävitatud suurtel aladel. Enamasti asendus see täiesti erinevatesse kooslustesse kuuluvate kultuurtaimedega (metsad asendus teraviljataimestikuga), mis sageli andmetele ei ole iseloomulik. geograafilistes piirkondades. Lisaks pole loodusmaastikele kunagi olnud iseloomulikud monokultuurid, kus suurtel aladel kasvab vaid üks taimeliik; vastupidi, isegi muudes komponentides (stepid, preeriad) homogeensed maastikud eristusid liigilise mitmekesisuse poolest.

Monokultuur tõi omakorda kaasa muutused muldade geokeemilises režiimis, zootsenooside muutumise ja liikide arvukuse vähenemise neis. Muudel juhtudel, näiteks raie ajal, ei asendata puukatet pärast selle eemaldamist millegagi; raielangid hõivavad nn sekundaarsed metsad, mis koosnevad muudest liikidest kui raiutud primaarsed. Ka mahajäetud põllud metsavööndis on võsastunud teisejärguliste metsadega.

Uhtunud pinnased hakkasid ladestuma lammile ja jõesängidesse, eriti ülemjooksu väikejõgedesse. jõgede süsteemid, mis omakorda tõi kaasa nende kanalite mudastumise, hüdroloogilise režiimi muutumise ja lõpuks paljude vooluveekogude täieliku hukkumise. Ja kuna V. S. Lapšenkovi sõnade kohaselt "ei ole suuri jõgesid ilma väikeste jõgedeta", häiris väikeste jõgede arvu vähenemine ja äravool äravoolu- ja kanalisatsiooniprotsesse keskmisel ja ühtlasel. suuremad jõed. Selle tulemusena muutusid vesikondade hüdrogeoloogilised tingimused, paljud allikad kuivasid või mattusid muda alla, muutusid biotsenoosid jne.

- muutmata

- veidi muudetud

- muutunud

- tugevalt modifitseeritud.

kultuurmaastik

kultuuriline

isereguleeruv

5. Tegevuse järgi nad eristavad

sahel,

Teadlaste arvamused selle mõju ulatuse kohta on aga erinevad.

Paljud eksperdid väidavad, et inimese mõju loodusele on jõudnud äärmuslike väärtusteni, mis viib peagi tsivilisatsiooni surmani. Teised usuvad, et see pole nii. Samal ajal väidetakse, et planeedil on alati toimunud olulisi kataklüsme, et need on selle arengu, sealhulgas tsüklilise arengu vältimatu tulemus. Seda vaidlust on väga raske lahendada, kuna geograafilise kesta arengu kestuse (isegi selle kvaasistatsionaarses arengujärgus, alates devonist) ja inimmõjude absoluutse kokkusobimatusega sellele ei ole see lihtne. vastata küsimusele looduses toimuvate muutuste põhjuste kohta: kas need on selle loomuliku arengu tagajärg või on seotud inimtegevusega?

Rääkides inimese mõjust looduslikele kompleksidele, tuleb meeles pidada, et paljudes arenenud riikides tehakse teatud töid inimese poolt häiritud looduslike komplekside taastamiseks. Seda tegevust nimetatakse ökoloogiline taastamine.

⇐ Eelmine1234567

Avaldamise kuupäev: 2015-01-23; Loetud: 1593 | Lehe autoriõiguste rikkumine

Studopedia.org – Studopedia.Org – 2014-2018. (0,002 s) ...

Seni peeti ühe või teise taseme looduslikest kompleksidest rääkides silmas, et neil kõigil on loomulik päritolu ja toimimine looduslikes tingimustes. Kuid neoliitikumist revolutsioonist möödunud perioodil, mil inimene õppis umbes 10 tuhat aastat tagasi talu pidama ja karja kasvatama, osutus tohutul hulgal kohaliku tasandi looduslikke komplekse inimtegevus ühel või teisel määral muutnud. . Seetõttu on praegu kõik looduslikud kompleksid lisaks looduslikule hierarhiale jagatud kaheks alamsüsteemiks - looduslikuks ja inimtekkeliseks.

Eristada saab kahte tüüpi looduslikke komplekse, mille päritolu on kuidagi seotud inimesega.

Esimesed on inimtekkeline täielikult inimese loodud kompleksid, kuigi paljud neist näevad välja nagu loodusobjektid. Nende hulka kuuluvad mõned oaasid kõrbetes, veehoidlad, karjäärid, jäätmehunnikud; see hõlmab ka linnu ja tööstusrajatisi, millel pole looduses analooge.

Märkimisväärne ala maakeral on hõivatud inimtegevusest põhjustatud looduslikud kompleksid (või arvuti inimtekkelised modifikatsioonid või tahtmatult muutunud maastikud), kui inimene muudab konkreetse maastiku kujunemise tingimusi, selle toimimisviisi jne. Inimtekkelised muutused on kõige sagedamini allutatud järgmistele maastikukomponentidele: taimestiku koostis, mulla niiskusrežiim, nende struktuur ja geo keemiline koostis, jõe vooluhulk ja hüdrovõrgu üldine seisund, reljeef, mikrokliima.

Inimese põllumajandustegevuse algusest peale on looduslikku taimestikku hävitatud suurtel aladel.

Enamasti asendati see täiesti erinevatesse kooslustesse kuuluvate kultuurtaimedega (metsad asendus teraviljataimestikuga), mis sageli ei ole neile geograafilistele aladele iseloomulik. Lisaks pole loodusmaastikele kunagi olnud iseloomulikud monokultuurid, kus suurtel aladel kasvab vaid üks taimeliik; vastupidi, isegi muudes komponentides (stepid, preeriad) homogeensed maastikud eristusid liigilise mitmekesisuse poolest. Monokultuur tõi omakorda kaasa muutused muldade geokeemilises režiimis, zootsenooside muutumise ja liikide arvukuse vähenemise neis. Muudel juhtudel, näiteks raie ajal, ei asendata puukatet pärast selle eemaldamist millegagi; raielangid hõivavad nn sekundaarsed metsad, mis koosnevad muudest liikidest kui raiutud primaarsed. Ka mahajäetud põllud metsavööndis on võsastunud teisejärguliste metsadega.

Mulla niiskusrežiim võib pärast kuivendus- või niisutusrekultiveerimist täielikult muutuda. Selle tulemusena tekivad pärast märgalade kuivendamist loodusliku hüdrogeoloogilise režiimi rikkumise tõttu sageli kuivad territooriumid, mille pinnas hakkab deflatsiooni minema. Külvialade kastmine võib viia mullaviljakuse vähenemiseni, niisutuserosiooni tekkeni ja isegi maalihkeni.

Muldade geokeemilise koostise muutused toimusid suhteliselt hiljuti, pärast mineraalväetiste aktiivset kasutamist.

Vallade ja laugete nõlvade massilise kündmise tulemusena suurenes järsult tasapinnaline pinnase erosioon, mille tulemusena uhus ühel või teisel määral kõige viljakam huumushorisont minema ning mullad ise kaotasid viljakuse.

Lammidele ja jõesängidesse, eriti jõgede ülemjooksu väikestesse jõgedesse, hakkas ladestuma uhutud pinnas, mis omakorda tõi kaasa nende kanalite mudastumise, hüdroloogilise režiimi muutumise ja lõppkokkuvõttes paljude vooluveekogude surm.

Ja kuna V. S. Lapshenkovi sõnade kohaselt "ilma väikeste jõgedeta pole suuri jõgesid", siis väikeste jõgede arvu ja nende vooluhulga vähenemine häiris keskmiste ja isegi suurte jõgede voolu- ja kanalisatsiooniprotsesse. Selle tulemusena muutusid vesikondade hüdrogeoloogilised tingimused, paljud allikad kuivasid või mattusid muda alla, muutusid biotsenoosid jne.

Põllumajandusliku pinnase erosioon viib reljeefi tasandamiseni, kuid palju suuremas ulatuses toimub see protsess elamu-, tööstus- ja teedeehituse ajal; mäenõlvad on kunstlikult terrassitud, et luua põllukultuuride kasvatamiseks sobivaid põlde. Kunstlik terrass vähendab pinnase erosiooni.

Mikrokliima muutub oluliselt veehoidlate läheduses ja linnades mandri vähenemise suunas.

Seda loetelu võib jätkata.

Kohalikul tasandil on inimtekkeliste ja inimtegevusest põhjustatud looduslike komplekside klassifikatsioone mitu:

1. Sotsiaal-majanduslike funktsioonide täitmise järgi eristatakse: põllumajandus-, metsandus-, tööstus-, linna-, puhke-, keskkonnakaitse-, joon-tee, vesi (reservuaarid), sõjakas (sõjaväeline) maastikud. Vastavalt muutuse astmele võrreldes algseisundiga võivad maastikud olla:

- muutmata(liustikud, ekstraarid, looduskaitsealad);

- veidi muudetud(looduslikud niidud, rahvuspargid);

- muutunud(sekundaarsed metsad, osa steppidest ja metsasteppidest, poolkõrbed);

- tugevalt modifitseeritud.

3. Muutuste tagajärgede järgi eristatakse kultuur- ja kultuurmaastikke. Under kultuurmaastik mõistetakse loodusliku kompleksina, mis on ratsionaalselt muudetud
inimese huvides ja tema poolt pidevalt reguleeritud teaduslik alus, milles saavutatakse maksimaalne majanduslik efekt ja parandatakse inimeste elutingimusi.
Arvatakse, et selline maastik peaks olema sisemiselt mitmekesine, väliselt haljastatud, võimalikult looduslikust ja kultuurtaimestikust küllastunud, mitte sisaldama
ebamugavad maad (puistangud, karjäärid, tühermaad), kõigil maadel peab olema kõrge
tootlikkust, tuleks osa maast kasutada keskkonnaeesmärkidel. Eelkõige peetakse kultuuriliseks maastikuaedu, veeparke ja muid puhkemaastikke, samuti maastikke, mis on taastatud pärast muul otstarbel kasutamist (tiigid karjääride asukohas jne).

On seisukoht, mille kohaselt peaks kultuurilise loodusliku kompleksi mõiste hõlmama mitte ainult inimese poolt muudetud loodust, vaid ka selle territooriumil asuvaid materiaalse ja vaimse kultuuri objekte. kultuuriline- need on taastamata inimtekkelised ja inimtekkelised maastikud: mahajäetud karjäärid, millest paljud asuvad sadade ruutkilomeetrite suurusel alal, kuristikmaastikud ja äärmisel juhul inimtekkeline halb maa. Ilmselgelt ei ole inimtekkeline maastik identne kultuurmaastikuga. Enamasti juhtub vastupidi.

4. Vastavalt iseorganiseerumise ja -juhtimise protsesside seisule, isereguleeruv maastikud ja maastikud, kus rolli mehe kontroll.

5. Tegevuse järgi nad eristavad tehnogeenne, raie-, põllu-, pürogeenne, taanduv (looduslik allasurutud, näiteks karjamaa) ja meelelahutuslik.

Viimastel aastakümnetel hakkab inimese järsult suurenenud mõju levima piirkondliku ja isegi globaalse planeedi tasandi looduslikesse kompleksidesse. Kliima soojenemise probleemid planeedil, mis on seotud süsinikdioksiidi ja teiste kasvuhoonegaaside sisalduse suurenemisega atmosfääris, maailma ookeani taseme tõusuga ja ökoloogilise olukorra halvenemisega, mis on tingitud merekeskkonna hävitamisest. atmosfääri osoonikiht on hästi teada. Meie planeedi suurte piirkondade kõrbestumine toimub aktiivselt: igal aastal liiguvad Sahara piirid palju kilomeetreid lõunasse, vallutades ja hävitades savanne; sündis isegi eritermin - sahel, mis tähistavad inimtekkelisi poolkõrbeid ja mahajäetud savanne Saharast lõuna pool. Samuti on õhubasseini reostus erinevate hapete anioonidega, mis satuvad sinna tööstusliku tootmise suitsuga, maailma ookeani vesi nafta, tööstus- ja olmejäätmetega, mis mõjutab negatiivselt biotsenooside seisundit: nii ookeanis kui ka maismaal kahaneb elustiku liigiline mitmekesisus kiiresti. Inimmõju suurenemine loodusele ja selle enamasti negatiivsed tagajärjed inimesele ja olulisele osale elustikust on nüüdseks vaieldamatu fakt.

Teadlaste arvamused selle mõju ulatuse kohta on aga erinevad. Paljud eksperdid väidavad, et inimese mõju loodusele on jõudnud äärmuslike väärtusteni, mis viib peagi tsivilisatsiooni surmani. Teised usuvad, et see pole nii. Samal ajal väidetakse, et planeedil on alati toimunud olulisi kataklüsme, et need on selle arengu, sealhulgas tsüklilise arengu vältimatu tulemus. Seda vaidlust on väga raske lahendada, kuna geograafilise kesta arengu kestuse (isegi selle kvaasistatsionaarses arengujärgus, alates devonist) ja inimmõjude absoluutse kokkusobimatusega sellele ei ole see lihtne. vastata küsimusele looduses toimuvate muutuste põhjuste kohta: kas need on selle loomuliku arengu tagajärg või on seotud inimtegevusega?

Näiteks mõni aeg tagasi vaieldi, et Kaspia mere taseme languse põhjustas suuresti inimtegevus - Volga vesikonna ja teiste sinna suubuvate jõgede tohutu veetarbimine. Sellega seoses oli kavas viia osa põhjajõgede voolust Volga basseini. Kuid alates 1977. aastast hakkas Kaspia mere veetase tõusma, mis jätkus 1996. aastani ja jõudis selleks ajaks kahe meetrini. See tõi kaasa suurte rannikualade üleujutuse. Alates 1996. aastast on Kaspia mere tase stabiliseerunud. Nagu näete, on küsimus looduses toimuvate muutuste põhjuste osas tõesti keeruline. Piisavalt veenvaid fakte esitavad nii pooldajad kui ka vastased inimtekkelise faktori otsustava rolli kohta selles protsessis. Vaieldamatu on vaid väide, et kohaliku tasandi looduslikud kompleksid, mis on sellest vaatenurgast kõige haavatavamad, on endiselt inimtekkelise mõju all.

Samuti tuleb märkida, et osad uurijad peavad inimtekkeliste mõjude tulemusi loodusele positiivseks, teised negatiivseks. Nii näiteks hindavad kliima soojenemist, millele paljud inimesed omistavad inimtekkelist päritolu, negatiivseks, teised positiivseks nähtuseks. Viimased usuvad paleogeograafilistele ja ajaloolistele andmetele, et Maal varem täheldatud soojenemisperioodid olid looduse ja inimeste majandustegevuse jaoks kõige soodsamad põhjapoolkera kesk- ja kõrgetel laiuskraadidel.

On teatud tüüpi inimtekkelisi tegevusi, mis iseenesest aitavad kaasa looduslike komplekside toimimise parandamisele inimese seisukohast, teisisõnu parandavad arvuti ökoloogilist seisundit. See on juba mainitud jõgede vooluhulga reguleerimine, aga ka nende põhja süvendamine meresõidu vajadusteks: süvendatakse kanali madalaimaid paisu - lõhesid, mille järel paraneb veevahetus kanalis ja veevahetusvõime. jõevesi isepuhastub. Lõpetamine 90ndatel 20. sajandil tõi paljudel Venemaa jõgedel süvendustööd kaasa nende jääummikute sageduse ja kõrguse suurenemise, kuna jäätükid jäid sagedamini madalasse vette kinni. Selle ilmekaks näiteks on katastroofilised üleujutused Veliki Ustjugi linnas 1998. aastal ja Lenekis 2001. aastal, kui nende linnade all kitsastel ja madalatel lõhedel tekkinud jääummikute tõttu tõusis jõgede veetase nii palju, et tekkisid esimesed lammid. olid üle ujutatud.terrassid, millel asusid linnad.

Rääkides inimese mõjust looduslikele kompleksidele, tuleb meeles pidada, et paljudes arenenud riikides tehakse teatud töid inimese poolt häiritud looduslike komplekside taastamiseks.

Seda tegevust nimetatakse ökoloogiline taastamine. Selle tulemused hõlmavad eelkõige kultuurmaastikke.

⇐ Eelmine1234567

Avaldamise kuupäev: 2015-01-23; Loetud: 1592 | Lehe autoriõiguste rikkumine

Studopedia.org – Studopedia.Org – 2014-2018 aasta. (0,004 s) ...

3. Lühiajalised reguleeritud maastikukompleksid.

Nende komplekside olemasolu toetavad pidevalt spetsiaalsed agrotehnilised meetmed. Nende hulka kuuluvad haritavad põllud - teravilja- ja tööstuskultuurid, aga ka viljapuuaiad.

VI. Antropogeensete komplekside klassifikatsioon nende majandusliku väärtuse järgi

Vastavalt majandusliku väärtuse astmele, bonitetile, jagunevad kõik inimtekkelised maastikud kahte kategooriasse:

1. Kultuurmaastikud on inimese poolt reguleeritud inimtekkelised kompleksid, mida hoitakse pidevalt optimaalses seisundis neile pandud majanduslike, esteetiliste ja muude funktsioonide täitmiseks. Kultuurmaastikud on ratsionaalse majapidamise tulemus; kvaliteet, on nende väärtus reeglina kõrgem kui loodusmaastikel, kus need tekkisid. Suurem osa meie haritavatest põldudest, varjualustest, tiikidest, viljapuuaedadest kuulub inimtekkeliste kultuurmaastike tüüpi.

2. Kultuurmaastikud - ebaratsionaalse, oskamatu majandamise tulemusena tekkinud madala kvaliteediga inimtekkelised kompleksid, nn tühermaad, "inimtekkelised halvad maad".

Loodusliku-antropogeense ühilduvuse põhimõte.

Antropogeensed kompleksid luuakse spetsiifilistes füüsilistes ja geograafilistes tingimustes, arvestades olemasolevaid loodusmaastikke ja nendega tihedas seoses. Otseste inimtekkeliste komplekside loomisel tuleb püüda tagada, et need sobituksid kõige ratsionaalsemalt looduskeskkonda. Alates nende tekkimise hetkest toimub nende areng nendele loodusmaastikele iseloomulike protsesside võimsa mõju all, mis on inimtekkeliste komplekside taustaks.

Antropogeensed kompleksid on kõrgema taksonoomilise astme loodusmaastike struktuurne osa. Alati on loodusmaastike, füüsilis-geograafiliste riikide ja mandrite jaotusi ja klasse - kõrge taksonoomilise astme looduslikke piirkondlikke üksusi. Seetõttu ei saa inimtekkeliste komplekside uurimisel tekkida teravat vastuseisu nende loodusmaastikele. Antropogeensete komplekside uurimine on võimatu ilma samaaegse loodusmaastike analüüsita. Siit tulebki loodus-antropogeense ühilduvuse printsiip, mida tuleks pidada inimtekkelise maastikuteaduse üheks peamiseks.

Looduslik-antropogeenne ühilduvus ei väljendu mitte ainult inimtekkeliste komplekside struktuurses seotuses looduslike kompleksidega. Ühe pere sees olevate kalavarude tasemel võib samaaegselt esineda nii looduslikke kui ka inimtekkelisi loomi. Näiteks stepitasandi traktide perekond. Mullaomaduste järgi jaguneb see mitmeks perekonnaks ja alamperekonnaks. Omakorda jaguneb iga perekond vastavalt rohttaimestiku olemusele loodusliku (forb-niidu stepi-tšernozemsoobel, kõrreliste stepi-tšernozemsoobel jt) ja inimtekkelise (küntud tšernozem-soobel) ja inimtekkelise päritoluga trakti tüüpideks.

See kehtib ka maastikutüüpide perekondade kohta. Eelkõige võib kõrgendiku tüüpi maastikku esindada steppide, põldude, karjamaa ja muude tüüpidega.

Loodusliku ja inimtekkelise ühilduvuse põhimõte ilmneb eriti selgelt tiikide uurimisel. Sisuliselt on tiigid inimtekkeliste autonoomsete kompleksidena mõeldamatud. Need on alati vaid lahutamatu osa suuremast looduslikust kompleksist, millega tiigid on keerukates suhetes. Seega on äravoolu lohkudesse tekkinud kõrgustiku tüüpi maastiku tiigid ebaolulise sügavusega ja väikese mahutavusega. Vastupidi, taladesse paigutatud nõlva tüüpi tiikidel on märkimisväärne sügavus, suur võimsus, väljendunud rannajoon hõõrdumise jälgedega. Mudastumise ja taimestikuga kinnikasvamise kiirus ning seega veehoidla olemasolu kestus on kõige otsesemas seoses tiiki ümbritseva füüsilise ja geograafilise olukorraga.

Defineerige antropogeenne looduslik kompleks

Vastused:

Antropogeenne on geograafilise kompleksi eritüüp, mis hakkas Maal kujunema ajaloolisel ajal. Selle kontseptsiooni üle on teaduses endiselt arutelu. Enamik teadlasi (F. N. Milkov, A. M. Rjabtšikov) arvab, et inimtekkelised kompleksid on iseseisvad looduslikud süsteemid, mille struktuur erineb loodusmaastike omast. Teised uurijad (V. B. Sochava, A. G. Isachenko) käsitlevad muutunud komplekse kui modifikatsioone, mis on geneetiliselt seotud muutumatu struktuuriga. Selle lähenemisega eitatakse maastike põhjapanevate transformatsioonide võimalust ning rõhutatakse inimtekkeliste mõjude ajalisust. Mõlema kontseptsiooni pooldajatel on oma teaduslike seisukohtade kaitseks tugevad argumendid. Esimesed usuvad, et inimtekkeline muutus mis tahes komponendis (kogu või suuremas piirkonnas) toob kaasa pöördumatud muutused kompleksis tervikuna.

Viimased kahtlevad looduslike komplekside inimtekkeliste transformatsioonide stabiilsuses, väites mitte ilma põhjuseta, et energia taastumisprotsessid olemuselt üsna tugev. Küsimus maastiku stabiilsusest inimtekkeliste mõjude, maastiku struktuuri pöörduvate ja pöördumatute muutuste suhtes on keeruline ja mitmetähenduslik. Maastiku inimtekkelise muutuse (või transformatsiooni) sügavus sõltub nii loodusliku kompleksi stabiilsusest kui ka tehnogeense mõju iseloomust ja intensiivsusest.

Antropogeensete maastike klassifikatsioonid

Inimtekkeliste maastike klassifitseerimisele on pühendatud suur hulk kirjandust, kuid üldtunnustatud seisukohta pole siiani. F.N. Milkov (1973) pakkus välja klassifikatsiooni, mis seisnes inimtekkeliste maastike jagamises rühmadesse mõne tunnuse järgi - kas kompleksi struktuuris kõige olulisema või praktilise tähtsusega.

Inimtekkeliste maastike klassifikatsioon nende sisu järgi

See võtab arvesse erinevusi inimtekkeliste komplekside kõige olulisemate struktuuriosade vahel.

1. Põllumajanduskompleksid (haritavad põllud, kultuurniidud jne).

Metsakompleksid (sekundaarne mets, tehismetsaistandused).

3. Veekompleksid (tiigid, veehoidlad).

4. Tööstuskompleksid (ka maanteed).

5. Elamukompleksid - asulate maastikud, väikestest küladest suurte linnadeni.

Inimtekkeliste komplekside klassifikatsioon inimese loodusele avalduva mõju sügavuse järgi.

1. Antropogeensed neomaastikud - inimese vastloodud kompleksid, mida varem looduses ei eksisteerinud. Nende hulka kuuluvad küngas stepis, tiik talas jne.

2. Modifitseeritud inimtekkelised maastikud, mida iseloomustab asjaolu, et üksikud komponendid, enamasti taimestik, on kogenud otsest transformatiivset mõju inimese poolt. Sellised maastikud on näiteks kasesalu tammemetsa asemel või võsa-tüüptšaki karjamaa sulgheina stepi asemel.

Antropogeensete komplekside klassifikatsioon nende tekke järgi

1. Tehnogeensed maastikud - kompleksid, mille esinemisega seostatakse erinevat tüüpi ehitus - tööstus-, linna-, teede-, veemajandus jne.

2. Lõikamaastikud - kompleksid, oma päritolult seotud metsade hävitamisega (niit, tühermaa jne).

3. Küntud maastikud on territooriumi (neitsistepp, heinamaad) künni tulemusena tekkinud inimtekkelised kompleksid. Nende hulka kuuluvad põllumaastikud ja mitmesugused maardlad.

4. Pürogeensed maastikud - kompleksid, mis on tekkinud metsade, steppide ja muude põliste taimeliikide põletamisel, et kasutada maad põllumaaks või heintaimede parandamiseks.

5. Karjamaa-kaarduvad maastikud - kompleksid, mis on tekkinud ülemäärase karjatamise kohtades.

Antropogeensete komplekside klassifikatsioon nende esinemise sihipärasuse järgi

1. Otsesed inimtekkelised maastikud on programmeeritud kompleksid, mis tekivad inimese sihipärase majandustegevuse tulemusena (tiik jõgis, suur veehoidla jõeorus, kaitsevööndid jne).

2. Seotud inimtekkelised kompleksid, mis pole otseselt inimese loodud. Need tekkisid kaudse inimmõju tagajärjel: vao asemel kuristik, niisutatud põllu ääres asuv sooala, veehoidla üleujutusvööndis asuv soo jne.

Antropogeensete komplekside klassifikatsioon nende olemasolu kestuse ja iseregulatsiooni astme järgi

1. Vastupidavad isereguleeruvad maastikud. Nende hulka kuuluvad maastikud kaua aega- mitu sajandit - ilma inimesepoolsete lisameetmeteta nende hooldamiseks (künkad, muldvallid jne).

2. Mitmeaastased, osaliselt reguleeritud maastikud. Nad võivad eksisteerida aastakümneid või kauemgi, kuid normaalseks arenguks vajavad nad aeg-ajalt inimese hoolt (metsamaastikud, kõrgendikud, hoiuvesi jne).

3. Lühiajalised reguleeritud maastikukompleksid, mille olemasolu toetavad pidevalt agrotehnilised erimeetmed. Nende hulka kuuluvad haritavad põllud - erinevate põllukultuuride põllukultuurid, aga ka viljapuuaiad.

Antropogeensete komplekside klassifikatsioon nende majandusliku väärtuse järgi

1. Kultuurmaastikud - inimtekkelised kompleksid, mida hoitakse pidevalt optimaalses seisukorras neile pandud majanduslike, esteetiliste ja muude funktsioonide täitmiseks. Nende kvaliteet, väärtus on reeglina kõrgem nende loodusmaastike omast, kus nad tekkisid (haritavad põllud, viljapuuaiad, varjualused jne).

2. Kultuurmaastikud - ebakvaliteetsed inimtekkelised kompleksid, mis on tekkinud majanduse oskamatu juhtimise tulemusena (kurud, sekundaarsed solontšakid niisutatud põldudel, madalsooks muutunud tiik jne).

Kirjandus.

1. Zhitin Yu.E. maastikuteadus: Õpetus/ Yu.E. Zhitin, T.M. Parahnevitš. - Voronež: VGAU, 2003. - 218 lk.

Veel artikleid teemal maastikuteadus, umbes inimtekkelised maastikud, O Maa maastikud.

Geoökoloogilised uuringud põhinevad komplekssete ja valdkondlike füüsikaliste ja geograafiliste distsipliinide kontseptuaalsel baasil koos ökoloogilise lähenemise aktiivse kasutamisega. Füüsikalise ja geoökoloogilise uurimistöö objektiks on looduslikud ja loodus-antropogeensed geosüsteemid, mille omadusi uuritakse keskkonna kui elupaiga ja inimtegevuse kvaliteedi hindamise seisukohalt,

Keerulistes füüsikalistes ja geograafilistes uuringutes kasutatakse mõisteid "geosüsteem", "looduslik-territoriaalne kompleks" (NTC), "maastik". Kõiki neid tõlgendatakse kui geograafiliste komponentide loomulikke kombinatsioone või madalaima astme komplekse, mis moodustavad süsteemi erinevad tasemed alates geograafiline ümbrik faatsidele.

Mõiste "PTC" on üldsõnaline mõiste, mis keskendub kõigi geograafiliste komponentide kombinatsiooni seaduspärasustele: tahke maakoore massid, hüdrosfäär (pinna- ja põhjavesi), atmosfääri õhumassid. , elustik (taimede, loomade ja mikroorganismide kooslused), mullad. Eriliste geograafiliste komponentidena eristatakse reljeefi ja kliimat.

NTC on geograafiliste komponentide ruumilis-ajaline süsteem, mis sõltuvad üksteisest oma asukohas ja arenevad tervikuna.

Mõiste "geosüsteem" peegeldab elementide ja komponentide süsteemi omadusi (terviklikkus, vastastikune seotus). See mõiste on laiem kui "PTC" mõiste, kuna iga kompleks on süsteem, kuid mitte iga süsteem pole looduslik-territoriaalne kompleks.

Maastikuteaduses on termin "maastik" põhiline. Oma üldises tõlgenduses viitab termin üldmõistete süsteemile ja tähistab geograafilisi süsteeme, mis koosnevad vastastikku mõjutavatest looduslikest või looduslikest ja inimtekkeliste kompleksidest, millel on madalam taksonoomiline aste. Regionaalses tõlgenduses käsitletakse maastikku kui teatud ruumilise mõõtme (järgu) NTC-d, mida iseloomustab geneetiline ühtsus ja selle koostisosade tihe seos. Regionaalse lähenemise eripära on selgelt näha, kui võrrelda mõisteid faatsia - looduslik piir - maastik.

Faatsia on PTC, mille ulatuses on pinnasetete litoloogia, reljeefi iseloom, niiskus, üks mikrokliima, üks pinnaseerinevus, üks biotsenoos sama.

Trakt on NTC, mis koosneb geneetiliselt seotud faatsiatest ja hõivab tavaliselt kogu mesoreljeefi vormi.

Maastik on geneetiliselt homogeenne NTC, millel on sama geoloogiline vundament, üht tüüpi reljeef, kliima, mis koosneb ainult sellele maastikule iseloomulike dünaamiliselt seotud ja korrapäraselt korduvate traktide kogumist.

Tüpoloogiline tõlgendus keskendub ruumis hajutatud PTK ühtsusele ja seda võib pidada nende klassifikatsiooniks.

Majandustegevusest teisendatud NTC uurimisel võetakse kasutusele inimese poolt sihipäraselt loodud ja looduses analooge mitteomava antropogeense kompleksi (AK) ning looduslik-antropogeense kompleksi (NAC), mille struktuur ja toimimine on suures osas. looduslike eelduste poolt ette määratud. Maastiku regionaalse tõlgenduse ülekandmine antropogeensele maastikule (AL), tuleks A. G. Isachenko järgi mõista kui regionaalsete mõõtmetega inimtekkelisi komplekse. Maastiku üldine tõlgendus võimaldab käsitleda inimtekkelisi maastikke kui auastmest väljas mõistet. Inimtekkeline maastik on F. N. Milkovi sõnul ühtne samaväärsete komponentide kompleks, tunnusjoon mis on enesearengu märkide olemasolu kooskõlas loodusseadustega.

Inimese poolt muudetud NTC-sid koos nende inimtekkeliste objektidega nimetatakse geotehnilisteks süsteemideks. Geotehnilisi süsteeme (F. N. Milkovi järgi maastikutehnilisi) käsitletakse plokksüsteemidena. Neid moodustavad looduslikud ja tehnilised plokid (allsüsteemid), mille areng on allutatud nii loodus- kui ka sotsiaalmajanduslikele seaduspärasustele tehnilise ploki juhtiva rolliga.

Looduslikke ja majanduslikke geosüsteeme vaadeldakse triaadi positsioonilt: "loodus - majandus - ühiskond" (joon. 2). Olenevalt inimtekkelise mõju liigist ja intensiivsusest moodustuvad maastikele sekundaarselt erineva järgu looduslikud ja majandusgeosüsteemid.

Loeng number 3.

Teema: Füüsikalise ja geograafilise uurimistöö meetodite klassifikatsioon.

1. Klassifitseerimine universaalsuse kriteeriumi järgi.

2. Meetodite klassifikatsioon uurimismeetodi järgi.

3. Klassifitseerimine positsiooni järgi tunnetuse astmete süsteemis.

4. Lahendatavate probleemide klassifikatsioon.

5. Klassifikatsioon teadusliku uudsuse kriteeriumi järgi

Siberian Medical Journal, 2007, nr 5

ELUSTIIL. ÖKOLOOGIA

© VOROBYEVA I.B. - 2007

LOODUSLIKU JA ANTROPOGEENSE KOMPLEKSI SEISUKORDI ÖKOLOOGILISED JA GEOKEEMILISED ASPEKTID (IRKUTSKI AKADEMGORODOKI NÄITEL)

I.B. Vorobjev

(V.B. Sochava nimeline geograafiainstituut SB RAS, direktor - geograafiadoktor A.N. Antipov, maastike geokeemia laboratoorium ja

mullageograafia, pea. - d.g.s. E.G. Nechaev)

Kokkuvõte. Esitatakse Akademgorodoki loodusliku ja inimtekkelise kompleksi ökoloogilise ja geokeemilise seisundi uurimise tulemused. Lumikatte uuringute tulemuste kohaselt määrati kindlaks maksimaalse saastatusega tsoonid, mis piirdusid transpordimagistraalide ja mäetipu lähedal asuva osaga. On kindlaks tehtud, et Akademgorodoki territoorium

Reostuse taseme võib liigitada suhteliselt rahuldavaks.

Märksõnad: looduslik-antropogeenne kompleks, lumikate, pinnas, mikroelemendid, tehnogenees, Irkutsk.

Linnade intensiivne kasv, linna infrastruktuuri ärakasutamine ja sellest tulenevalt inimtekkelise keskkonna tekkimine on tihedalt seotud linna ja selle lähiümbruse looduskeskkonna intensiivse kasutamisega. Linnastunud territooriumide looduslik ja inimtekkeline keskkond osutusid tihedalt omavahel seotud otseste ja tagasisidesidemete kompleksse süsteemiga. Linna looduslik-antropogeenne kompleks puutub kokku paljude teguritega, mis on oma mõju loodusele võrreldavad maiste kataklüsmidega.

Tehnoloogiline progress on tekitanud mõtte, et inimene, "vallutades looduse", vabaneb selle mõju alt. Ühiskonna ja looduse vahelised seosed muutuvad keerukamaks ja mitmekesisemaks. Tuleb märkida, et olenemata sellest, kui palju maastikku inimene muudab, ükskõik kui küllastunud inimtöö tulemustest, jääb see looduse osaks ja loodusseadused kehtivad selles edasi. Inimese mõju loodusele tuleks käsitleda kui loomulik protsess milles inimene toimib välistegurina. Tehnogeensed pinnavormid täidavad maastikul samu funktsioone kui looduslikud.

Ökoloogilisest aspektist võib linna territooriumi käsitleda kui looduslik-antropogeenset kompleksi, mis eksisteerib pideva välise “häiriva” inimmõju tõttu. Selle keerulise mõju intensiivsus ja mitmekesisus ületab mitu korda loodusliku süsteemi kohanemiskiiruse ja jätkusuutlikkuse.

Ekstreemsete klimaatiliste ja geofüüsikaliste tingimustega territooriumide tööstuslikku arengut iseloomustavad kiirenenud elurütmid, märkimisväärsete inimkontingentide liikumine arenenud territooriumidele. Tööstuskeskuste tekkimine toob kaasa kahjulike ainete võimsa tööstusliku heitkoguse atmosfääri, veekogude reostuse ja ökoloogiliste ahelate katkemise inimese ja looduse varem loodud tasakaalusüsteemis. Uustulnukate jaoks on linnastunud keskkonna probleemid: suutmatus luua tasakaalu keskkonnaga, kasutades kohalikku toiduahelad; äärmuslike klimaatiliste ja geofüüsikaliste tegurite mõjul (külm, magnettormid jne.); inimorganismi mõjutavad ka tööstuse ja transpordi poolt atmosfääri paisatavate mürgiste ainete kõrge kontsentratsioon.

Linnakeskkonna seisundi ökoloogiliseks ja geokeemiliseks hindamiseks on vaja välja selgitada linnapiirkonna reostuse tunnused, mis sõltuvad inimese sekkumise allikast ja liigist, koormusteguritest ja keskkonna kvaliteedist. . Hindamise ökoloogiline ja geokeemiline aspekt hõlmab ka leviku uurimist

saastavad ained atmosfääriõhus, lumes, pinnases, taimedes, vetes, s.o. linnamaastiku komponentides, nendevaheliste seoste jälgimine, keskkonna geokeemilise transformatsiooni hindamine tööstuse ja transpordi mõjul, ökoloogiline ja geokeemiline kaardistamine. Linna ökoloogilised kvartalid, mille vahel tekivad saasteainete vood, jagunevad tinglikult kolme rühma: 1) heiteallikad; 2) transiitkeskkonnad; 3) kandja deponeerimine.

Käesoleva töö eesmärgiks on hinnata loodus-antropogeense kompleksi ökoloogilis-geokeemilist seisundit Irkutski Akademgorodoki näitel. Uuriti: lumikate, mida käsitletakse nii transiit- kui ladestuskeskkonnana, muldkate, mis on ladestuskeskkond, kus akumuleeruvad ja muunduvad tehnogeneesi produktid. Tahkete aerosoolide ja neis sisalduvate keemiliste elementide jaotus lumikattes võimaldab hinnata õhubasseini saastatuse astet ning võrreldes tavapäraste atmosfääriõhu mõõtmistega annab suurema esinduslikkuse. Kui metallide kontsentratsioon pinnase pinnakihis on pikaajalise saastunud atmosfääriõhuga kokkupuute tulemus, siis metallide kontsentratsioon lumikattes peegeldab kuhjumist teatud (suhteliselt lühikese) aja jooksul. Need andmed võimaldavad selgemalt tuvastada mõjutsoonid Sel hetkel heiteallikad, samas kui pinnas võtab kokku kõik varem kogunenud heitkogused.

Lumeuuringu meetodil saadud andmed on kõige paljastavamad, kuna lumikate peegeldab terviklikult atmosfääri saasteainete pinnakontsentratsiooni selle eksisteerimise ajaga võrdse perioodi jooksul. Seega on uuritud väärtuse hälbed "keskmistatud", mis on seotud nii ettevõtte heitkoguste keemilise koostise kõikumisega kui ka saasteainete migratsiooniga dünaamilistes õhuvooludes. Tehnogeensed anomaaliad lumes on kontrastsemad ja iseloomustavad mõju ruumilist pilti selgemalt kui anomaaliad muudes looduskeskkondades.

Ühelt poolt on Akademgorodoki territoorium linnastumise otsese mõju all, teisalt säilitab see mõningaid looduskeskkonna võtmeomadusi, s.t. ühendab endas nii linnastunud kui ka mittelinnastunud maastike omadusi.

Academgorodoki arenduse eripäraks on tööstustsoonide puudumine, suurte haljasalade olemasolu, Venemaa Teaduste Akadeemia erinevate uurimisinstituutide paigutus, aga ka ulatuslik elamurajoon koos sotsiaalse infrastruktuuri kompleksiga.

ekskursioonid (koolid, lasteaiad, kauplused).

Academgorodoki algne planeering oli keskkonnasäästlik projekt, mida iseloomustas optimaalselt maastikukeskkonda integreeritud elamu- ja teaduskomplekside efektiivne kombinatsioon. Akademgorodok asub 80-100 m kõrguse vahega õrnalt ida poole kalduval pinnal. Lermontov (üks linna elavama liiklusega läbipääsu).

Akademgorodokis valitseb loodetuule suund ja kõik õhusaaste, mille moodustavad instituudi kompleksid, aga ka linna loodepoolsed rajoonid on suunatud elurajoonidele. Novo-Irkutski koostootmiselektrijaamal on intensiivne mõju nõlva lähistele osadele, kuid Akademgorodoki elamurajoon paikneb mitte CHEC-i vastas asuval nõlval, vaid sellest vastasküljel, mis vähendab selle löögi tugevust. . Kuna elamurajoon asub idanõlva alumises osas, kandub kogu reostus tavaliselt pinnavetega (sula ja vihm) elurajoonide suunas.

materjalid ja meetodid

Akademgorodoki territooriumil võeti erinevates funktsionaalsetes piirkondades (tööstus-, elamu-, rohe-, transpordi-) 34 lumeproovi. Valitud lumeproovid sulatati toatemperatuuril, filtreeriti, et määrata elementide sisaldus vedelas osas ja eraldada sademete tahke osa vastavalt metoodilistele soovitustele. Keemiliste elementide määramine viidi läbi Optima 2000DV instrumendiga - optilise emissioonispektromeetriga koos induktsioonplasma ja arvutitarkvaraga (Perkin Elmer CLC, USA). Mikroelementide määramine viidi läbi DFS-80 ja ISP-30 spektrograafiga. Lumikatte keskkonna reaktsioon ja pinnase happe-aluselised tingimused määrati pH-meetriga Expert-001.

Tulemused ja arutlus

Pärast lumeproovide sulamist saadud sulavee pH väärtused on hea näitaja tehnogeensest mõjust lumikattele. Kuna Akademgorodoki territooriumil tööstusettevõtteid ei ole, on mootorsõidukid peamine saasteallikas. Tuleb märkida lumevee pH-väärtuste väikesed kõikumised (6,4 kuni 7,4). Lume sulamisel satub selle paksusesse kogunenud tahke aine esmalt mulda ja pinnavesi, mis mõjutab nende keemilist koostist. Kõige mürgisemaks peetakse lahustuvat ja seetõttu kergesti liikuvat ainet, mida eralduvad tööstusettevõtted. Vastavalt A.I. Perelmani kaltsium, magneesium, naatrium, strontsium kuuluvad mitmete tugeva migratsiooniintensiivsusega elementide hulka (1. rühm); mangaan, baarium, kaalium, vask, räni, arseen, tallium - keskmine (rühm 2) ja alumiinium, raud, tsink, titaan, plii, vanaadium jne - nõrk ja väga nõrk (rühm 3). Leiti, et esimese ja teise rühma elemendid esinevad kõigis proovides (v.a teise rühma arseen ja tallium), mida tuvastati ainult kahes proovis. Kolmandast rühmast määrati plii ja vanaadium kolmes proovis ning ülejäänud elemendid - kõigis proovides. Pealegi määrati selliseid elemente nagu arseen, tallium, plii ja vanaadium ainult idanõlva ülaosas asuvates proovides, mis ilmselt on seotud Novo-Irkutski koostootmisjaama heitkogustega.

Andmeid keemiliste elementide sisalduse kohta lumikattes tuleb täiendada andmetega

nende sisalduse kohta pinnases, kuna see asub kõigi keemiliste elementide migratsiooni transporditeede ristumiskohas. Pinnas haarab saaste staatilised kontuurid ja peegeldab pikaajalise inimtekkelise mõju kumulatiivset mõju. Linnamuldade saastumist raskmetallidega (mikroelementidega) peetakse ökoloogiliselt, bioloogiliselt ja tervisekaitseliselt eriti oluliseks.

Pinnase saastatuse taseme hindamiseks kasutatakse maksimaalseid lubatavaid kontsentratsioone (MPC), taustväärtusi ja keemiliste elementide keskmisi sisaldusi maakoores (A.P. Vinogradovi järgi klaarid). On kindlaks tehtud, et strontsiumi, kroomi ja mangaani keskmised kontsentratsioonid ei ületa taustväärtusi, samas kui vase, plii, koobalti, baariumi ja nikli kontsentratsioon ületab oluliselt Clarke'i (vt tabelit). Saasteainete maksimaalsed kontsentratsioonid leiti maanteede läheduses - st. Starokuzmikhinskaya ja Lermontov: plii - 3 MPC, vask - 13, koobalt - 5, kroom - 2,5, nikkel - 2 MPC.

Tehnogeense reostuse keskused esindavad reeglina mitte ühe, vaid terve keemiliste elementide kompleksi liigset kontsentratsiooni. Keemiliste elementide kogukontsentratsiooni indeks (CIC) iseloomustab kraadi keemiline reostus pinnase eri ohuklasside kahjulike ainetega ja see on määratletud üksikute komponentide kontsentratsioonitegurite summana. Muldade ökoloogilist seisundit tuleks pidada rahuldavaks

Tabel 1

eeldusel, et keemiliste elementide SPK on alla 16. Selgus, et kogu Akademgorodoki territoorium kuulub reostuse poolest nõrka tsooni, saastekategooria on vastuvõetav ja keskkonnaolukorra hinnangul suhteliselt rahuldav. Kõrgenenud SEC määrad (1,5-2 korda) registreeritakse teeäärsetes ökosüsteemides (fooride läheduses), kuid ka seal jäävad need lubatust oluliselt madalamaks.

Pinnase saastamine toimub atmosfääriheite kaudu, mis on kõige olulisem ja keskkonnaohtlikum. Mürgiseid elemente sisaldavad atmosfääriaerosoolid võivad tekkida mitte ainult saasteainete otsese emissiooni tagajärjel, vaid ka pinnase erosiooni tõttu, mis

Elemendid Väärtused

eksperimentaalne taust Clark MPC

Cu 26,55-92,08* 42,60 31,9 20 3

Pb 16,71-101,32 31,75 27,06 10 30

Sr 24,35-39,67 31,74 297,78 300 -

Co 12,85-24,56 18,5 12,17 10 5

V 62,90–95,98 83,63 81,23 100 150

Kr 62,76-151,53 90,63 91,02 200 60

Ba 550,01-1109,74 791,66 534,39 500 -

Mn 434,5-1111,02 737,39 878,68 850 1500

Ni 44,55-77,47 66,03 46,29 40 40

Ti 28,36-6176,90 4488,12 52,89 4600 -

nii koguja kui ka sekundaarne saasteallikas. Elementide koosmõjul pinnasega tekivad viimastel mürgised omadused, millel võivad olla mitmesugused ilmingud. Tehnogeense saaste negatiivne roll paljude haiguste tekkes tänapäevastes tööstuskeskustes on ilmne. Vastavalt V.A. Zueva jt märkisid Venemaa Teaduste Akadeemia Siberi filiaali teaduskeskuste instituudi terapeutilises osakonnas hospitaliseeritud ägedate ja krooniliste hingamisteede haigustega patsientide arvu suurenemist. Haigestumuse struktuuris domineerivad äge kopsupõletik, krooniline bronhiit, bronhiaalastma. Pikaajaline kokkupuude madalal temperatuuril, mikrofloora kandumine hingamisteede organites ja nende puhastusmehhanismide häired, on ägeda viirusinfektsiooni episoodid kergesti tekkivad.

sellel taustal provotseerida tõsiseid kopsuhaigusi või krooniliste ägenemisi.

Akademgorodoki territooriumil ei ole võrreldes linna teiste piirkondadega tuvastatud tööstuspiirkondade ja vanade elamutega seotud lumikatte ja pinnase reostust, küll on tuvastatud maanteedega seotud ruumiliselt lokaliseeritud anomaaliaid.

Seega, hoolimata maanteetranspordi aktiivsest mõjust, on sellel territooriumil ökoloogiline olukord suhteliselt rahuldav. Samas peaks tähelepanu keskpunktis olema inimene, kes on süsteemi peamine ökoloogiline lüli, kuna haigestumuse dünaamika analüüs võib olla territooriumi reostuse objektiivne marker.

LOODUSLIK-ANTROPOGEENSE KOMPLEKSI SEISUKORDI ÖKOLOOGILIS-GEOKEEMILISED ASPEKTID (IRKUTSKI AKADEMGORODOKI JUHTUMIUURING)

I.B. Vorobjeva (V.B. Sochava Geograafia Instituut SB RAS, Irkutsk)

Esitatakse Akademgorodoki (akadeemiline alevik) loodus-antropogeense kompleksi ökoloogilis-geokeemilise seisundi uurimise tulemused. Lumikatte uurimistulemused näitasid maanteede ääres ja mäetipu lähedal asuvad maksimaalse saastatuse tsoonid. On kindlaks tehtud, et saastetaseme järgi võib Akademgorodoki territooriumi liigitada suhteliselt rahuldavaks.

KIRJANDUS

Vorobieva I.B., Konovalova T.I., Aleshin A.G. jne. Lõunapoolse tööstuslinnastu looduslikud ohud Ida-Siber. Loodusriskide hindamine ja juhtimine // Ülevenemaalise konverentsi "Risk-2000" materjalid. - M., 2000. - S.317-322. Zueva V.A., Matyashenko N.A., Sobotovich T.K. Keskkond kui bronhopulmonaarse süsteemi haiguste esinemise riskitegur // Ökoloogiline risk: analüüs, hindamine, prognoos. - Irkutsk, 1988. - S.106-107. Juhised vastavalt asulate atmosfääriõhu saastatuse astme hinnangule

metallid vastavalt nende sisaldusele lumikattes ja pinnases. - M.: Tervishoiuministeerium, 1990. - 24 lk.

4. Perelman A.I., Kasimov N.S. Maastiku geokeemia. - M.: Astreya-2000, 1999. - 768 lk.

5. Khasnulin V.I. Linnaelanike tervise ning selle sotsiaalse ja tööjõupotentsiaali kujunemine äärmuslikes kliima- ja geograafilistes tingimustes // Urboökoloogia. - M.: Nauka, 1990. - S.174-181.

6. Vorobieva I.B. Linnapiirkondade mullaseire (Irkutski näitel) //Materialy Intern. teaduslik konf. " Kaasaegsed küsimused pinnase reostus". - M.; Moskva kirjastus. un-ta, 2004. - S.193-195.

© Beletskaya T.A. - 2007

HIRUDOTERAPIA TULEMUSED PRIMaarse AVATUD NURGA GLAUKOOMIGA PATSIENTIL

T.A. Beletskaja

(Krasnojarski piirkondlik oftalmoloogiline kliiniline haigla, peaarst - meditsiiniteaduste kandidaat S.S. Ilyenkov)

Kokkuvõte. Uuriti hirudoteraapia efektiivsust primaarse avatud nurga glaukoomiga patsientidel. Tulemusi hinnati 68 glaukoomiga patsiendil (132 silma) silmade hüdrodünaamika, silmade ja aju hemodünaamika, võrkkesta ja nägemisnärvi funktsionaalse aktiivsuse muutuste järgi. Vastu võetud positiivseid tulemusi, mis võimaldab meil soovitada hirudoteraapiat primaarse avatud nurga glaukoomiga patsientide raviks. Märksõnad: glaukoom, glaukomatoosne optiline neuropaatia, hirudoteraapia.

Arvestades ideid glaukoomi patogeneesist, mille kohaselt glaukoomi peetakse progresseeruvaks nägemisnärvi neuropaatiaks ja mis võib olla neuro- ja oftalmoloogilise patoloogia vahepealne, on suhtumine selle haiguse ravimeetoditesse muutunud. Esile tuleb neuroprotektsiooni, hemodünaamiliste, reoloogiliste, ainevahetushäirete korrigeerimise vajadus.

Hirudoteraapia, millel on anti-isheemiline, antikoagulantne, trombolüütiline ja neurotroofne toime, on selles suunas paljutõotav. Selle kasutamine oftalmoloogias on aga selgelt piiratud, puudub teaduslik lähenemine ja ravitulemuste analüüs. Oftalmoloogilisi uuringuid hirudoteraapia efektiivsuse kohta glaukoomiga patsientidel ei ole läbi viidud.

Uuringu eesmärk oli uurida hirudoteraapia mõju nägemisfunktsioonidele, silmade hüdro- ja hemodünaamika näitajatele primaarse avatud nurga all kannatavatel patsientidel.

glaukoom (POAG).

materjalid ja meetodid

Uuriti 68 POAG-ga patsienti (132 silma) vanuses 42-74 aastat. keskmine vanus 64±2,2 aastat. 51 (77%) patsiendil (101 silma) oli haiguse algstaadium, 17 (23%) (31 silma) kaugelearenenud staadium. Silmasisene rõhk normaliseeriti operatsiooni või antihüpertensiivsete ravimite kasutamisega. Naisi oli ülekaalus - 63 (92,5%), mehi - 5 (7,5%). Kaasnev patoloogia - hüpertensioon, ateroskleroos, suhkurtõbi, entsefalopaatia, koronaararterite haigus. Patsiendid kaebasid peavalu, silmavalu, müra peas, pearingluse, halva une ja meeleolu üle.

Ravikuur oli 16-28 kaanet, mis pandi 2-6 tükki 2 nädalaks 1-3 päeva pärast. Leechide mõju valik ja järjestus reflekstsoonidele ja nõelravi punktidele viidi läbi, võttes arvesse patsiendi kaasuvaid somaatilisi haigusi. Kasutasime meditsiinilist leechi (registri nr 74/270/29 ravimid, FS