Artiklid õiguspsühholoogiast. Psühholoogia ettevõtluses

Õiguspsühholoogia – mis see on?

1. Õiguspsühholoogia õppeaine, ülesanded ja struktuur.

Psühholoogia on teadus psüühika kui inimese erilise eluvormi arengu- ja toimimismustritest, mis avaldub suhetes välismaailmaga.

Õiguspsühholoogia uurib vaimsete mustrite avaldumist ja kasutamist, psühholoogilisi teadmisi õigusliku regulatsiooni ja õigustegevuse valdkonnas, uurib psühholoogiliste tegurite põhjal õigusloome, õiguskaitse, õiguskaitse ja karistustegevuse efektiivsuse tõstmise probleeme.

Õiguspsühholoogia teemaks on erinevad psüühikanähtused, õiguskaitse valdkonnaga seotud erinevates õigussuhetes osalejate individuaalsed psühholoogilised omadused, selle tegevuse sotsiaalpsühholoogilised mustrid, mis mõjutavad selles osalevate inimeste psüühikat ja käitumist.

Õiguspsühholoogia ülesanded:
• kriminaalõiguse, tsiviilõiguse, töö-, perekonnaseadusandluse psühholoogiliste aluste arendamine ja nende kohaldamise protsess;
• viia läbi psühholoogiliste ja juriidiliste teadmiste teaduslik süntees;
• anda juristidele sügav arusaam oma tegevuse objektist – inimkäitumisest;
• erialajuristide õiguskaitsetegevuse psühholoogiline tugi;
• paljastada põhiliste juriidiliste kategooriate psühholoogiline ja õiguslik olemus;
• paljastada erinevate õigussuhete subjektide vaimse tegevuse tunnused, nende vaimsed seisundid erinevates õiguskaitse ja õiguskaitse olukordades;
• õppimine psühholoogilised omadused, kõige rohkem pühendumise motiive ohtlikud liigid kuriteod;
• töötada välja soovitused ühiskonna õigusliku regulatsiooni parandamiseks.

Õiguspsühholoogia on piiriks psühholoogia ja jurisprudentsi vahel, kuid jääb samal ajal psühholoogiliseks, mitte jurisprudentsiaalseks distsipliiniks, ta kasutab üld- ja metoodikapõhimõtteid. Sotsiaalpsühholoogia.

Õiguspsühholoogia struktuuri, selle uuritavate probleemide ulatuse määrab õigusliku regulatsiooni loogika. Praktilised soovitusedõiguspsühholoogia on ranges korrelatsioonis materiaal- ja menetlusõiguse normidega.

Eristada saab järgmisi õiguspsühholoogia elemente:
• kohtuekspertiisi psühholoogia;
• operatiiv-otsingutegevuse psühholoogia;
• sõjaline juriidiline;
• karistusamet (parandustöö);
• psühholoogia ametialane tegevus advokaat
• kriminaalpsühholoogia;
• kohtuekspertiisi psühholoogia.

2. Õiguspsühholoogia koostoime teiste teadusharudega.

Õiguspsühholoogia on interdistsiplinaarne, keeruline.
See suhtleb mitmete distsipliinidega:
• üldise psühholoogiaga- õiguspsühholoogia on rakenduspsühholoogia haru;
• kriminaalmenetlusõigusega, mis uurib kriminaalmenetluses osalejate õiguslikku seisundit, tõendite teooria probleeme, tingimuslike menetlustoimingute korda selle algusest lõpetamiseni, kõigi uurimisorganite, kohtu, prokuratuuri ja õigusliku tegevuse reegleid. psühholoogia aitab lahendada keerulisi tõendusteooria küsimusi, kujundada sisemisi veendumusi;
• kriminaalõigusega, mis aitab uurida mitmeid kriminaalõigusprobleeme: kurjategija isiksuse psühholoogilised omadused, kurjategija emotsionaalne ja tahteline motivatsioonisfäär, tema intelligentsuse tase, lisaks Vene Föderatsiooni kriminaalkoodeks. sisaldab mitmeid psühholoogilise iseloomuga mõisteid: tegu, mis on toime pandud kergemeelsusest, erilisest julmusest, afektist, kannatanu abitusseisundist;
• tsiviilõigusega- õigussuhetes osalejate teovõime küsimuse, moraalse kahju hüvitamise küsimuste, tehingute kehtetuks tunnistamise probleemi lahendamine kodaniku psüühika ebatavalise seisundi tõttu, tema tegevuse tähenduse väärarusaama, s.o. omadused, mis aitavad kaasa isiku eksitamisele õigusliku iseloomuga otsuste tegemisel;
• kriminalistikaga, eriti uurimistaktikat ja uurimismeetodeid käsitlevate osadega;
• kriminoloogiaga mis kajastub väärtusorientatsioonide, vajaduste, õigusteadlikkuse taseme, kurjategija isiksuse vaimsete ja psühhofüsioloogiliste omaduste uurimisel;
• kohtupsühhiaatriaga;
• tsiviilkohtumenetluse õigusega.

3. Õigusteadlikkus

Õigusteadvus on teadlikkuse sfäär, mis peegeldab õiguslikult olulisi nähtusi, seisukohtade ja ideede kogumit, mis väljendab inimeste suhtumist, sotsiaalsed rühmadõigusele ja seaduslikkusele, nende ideele õigest õiguskorrast, seaduslikkusest ja seaduslikkusest.

Õigusteadvuse aluseks on nende sotsiaalsete väärtuste omastamine inimese poolt, mis on antud ühiskonna seadustega kaitstud.

Indiviidi õigusteadvus kujuneb tema sotsialiseerumise protsessis, õiguslike orientatsioonide süstemaatilisel kujunemisel indiviidis, õiguse prestiiži kujunemisel tema sotsiaalsete normide süsteemis.

Inimeste õigusteadvuse määravad ühiskonna õiguslikud alused, õiguskaitse praktika, tegelikud tingimused inimeste elutegevus, ühiskonna moraalne kogemus ja traditsioonid, laialt levinud hindavate hoiakute süsteem õiguslikult oluliste nähtuste suhtes. Üksikisiku kõige stabiilsemad normatiivväärtuslikud positsioonid moodustavad tema õiguslikult oluliste hoiakute sfääri - need põhjustavad stereotüüpse valmisoleku teatud tegudeks õiguslikult olulistes olukordades.

Õigusteadvuse tüübid:
• avalik - sfäär avalikku teadvust, peegeldades ühiskonnaelu õiguslikult olulisi nähtusi; see interakteerub õigusideoloogiaga - domineerivate õigusideede, seisukohtade ja hoiakute süsteemiga, määrab õiguse reguleerimise suuna ja mehhanismid;
• rühm - sõltub kitsastest grupihuvidest, mis sageli vastanduvad avalikele huvidele, spontaanselt, võivad olla asotsiaalsed;
• indiviid - väikeste sotsiaalsete rühmade õigusteadvus, mis hõlmab inimest, on määratud selle igapäevase kujunemise tingimustega.

Individuaalne õigusteadvus erineb teistest tüüpidest selle olemasolu poolest erinevad tasemed areng:
• elementaarsel tasemel väljendub individuaalne õigusteadvus konkreetse õiguslikult olulise tegevuse koordineerimises seadusliku käitumise normide empiirilise ettekujutusega, õigusteadvuse kõrgemad tasemed avalduvad keerukate õigusinstitutsioonide, olukordade realiseerimises, isiku õiguslik seisund ühiskonnas;
• individuaalse õigusteadvuse kõrgeimat tasandit iseloomustab vaadete kogum õigussüsteemile, õiguse sotsiaalse tähtsuse teadvustamine, selle olemuse hindamine, õigusideoloogia valdamine.

Individuaalne õigusteadlikkus avaldub õiguslikult oluliste käitumisaktide motiivides, erilises struktuurilises ja isikupärases formatsioonis - indiviidi solidaarsuses seadusega või õigusnegativismis - õiguslike väärtuste eitamises.

4. Õiguspsühholoogia meetodid

Õiguspsühholoogias kasutatavatel meetoditel on teatud spetsiifika, mis tuleneb uurimisobjekti omadustest.

Õiguspsühholoogia meetodid:
• struktuuranalüüsi meetod – mille eesmärk on tuvastada uuritava nähtuse struktuursed ja funktsionaalsed sõltuvused. See meetod on peamine erinevate õigussubjektide vaimsete omaduste, kurjategija isiksuse, erinevat tüüpi õigustegevuse psühholoogia uurimisel;
• struktuurgeneetilise analüüsi meetod - on suunatud uuritava objekti tekke ja arengu uurimisele, selle funktsioneerimise sõltuvuse väljaselgitamisele arengu tunnustest;
• kvalitatiivse analüüsi meetod ja kvantitatiivse analüüsi meetod - võimaldavad üheskoos tuvastada uuritava nähtuse põhjuste ja toimimise tingimuste süsteemi;
• looduskatse meetod - kasutatakse erinevate asjaolude mõju uurimisel ütluste usaldusväärsusele, kui sama sündmus kordub erinevates asjaoludes, mille järel viiakse läbi tulemuste statistiline töötlemine, kusjuures katseisikud tajuvad eksperimentaalset. keskkond kui ehtne sündmus;
• vestlusmeetod - meetod konfidentsiaalseks suhtlemiseks uuritavaga, kasutades samal ajal kaudsete küsimuste meetodit ja välistades kõik suunavad küsimused;
• tsiviil- ja kriminaalasjade ning ekslike kohtuotsuste uurimise meetod;
• biograafiline meetod;
• sõltumatute tunnuste üldistamise meetod;
• küsimustiku meetod;
• kohtupsühholoogilise ekspertiisi meetod;
• isiklikud diagnostilised testid.

5. Isiksus õiguspsühholoogias.

Isiksus - oma vaadete ja tõekspidamistega inimene, kes näitab oma ainulaadset terviklikkust, individuaalsust, sotsiaalpsühholoogiliste omaduste ühtsust, mis väljendub inimestevahelistes, sotsiaalsetes suhetes, osaleb teadlikult teatud tegevuses, mõistab oma tegevusi ja suudab neid juhtida.

Isiksuse uurimise lähenemisviisid:
• bioloogiline - isiksust uuritakse tema kujunemise ja evolutsioonilise arengu geneetiliste eelduste, nende nähtuste indiviidi arengu käitumuslike ja sotsiaalsete aspektide seisukohalt, mille tõttu päranduvad individuaalsed isiksuseomadused;
• eksperimentaalne - isiksuse uurimine pärineb tajuprotsesside, inimese kõrgema närviaktiivsuse, nende rolli uurimisest tema käitumises;
• sotsiaalne - uuritakse ühiskonna osaks peetava inimese sotsiaalset keskkonda, sotsiaalseid rolle, sotsiaalajaloolisi, kultuurilisi tingimusi, mis mõjutavad isiksuse kujunemist;
• humanistlik - uuringu aluseks on teadmised isiksuse kohta igas inimeses - uuritakse tema vaimset algust, juhtivaid jooni, peegeldades selle põhiomadusi, sisemist struktuuri, mida võrreldakse indiviidi käitumuslike, sotsiaalsete omadustega.

Isiksuse kujunemine toimub mitmete teadlaste sõnul juba lapse 4. elukuuks, kui talle saabuvatele signaalidele reageerimise kvalitatiivselt uued vormid ilmnevad positiivse (naeratuse) või negatiivse (ärevuse väljendus) kujul. reaktsioone, kui ta tajub ümbritsevaid inimesi.
Kuid lapse "mina" aktiivne moodustumine toimub ligikaudu
alates kolmest eluaastast.

Lisaks eristatakse inimese elus kõige märgatavamaid perioode, jättes oma jälje tema isiksuse kujunemisele:
• varane lapsepõlv;
• lapsepõlv;
• noorukieas;
• noorus;
• küpsus;
• vanas eas

Isiksuse hindamise kriteeriumid:
• isiksuse hindamine teda ümbritsevate inimeste poolt;
• sotsiaalne staatus;
• üksikisiku nõuete tase;
• indiviidi eneseaustus.

Psühholoogid eristavad erinevaid isiksuse tüüpe, olenevalt nende juhtivatest, kõige stabiilsematest omadustest. Mõned neist põhinevad temperamendi omadustel, teised on need või muud inimese käitumisomadused.

Niisiis pakkus K. Jung välja järgmise isiksuse tüpoloogia:
• introverdid - inimest juhivad subjektiivsed tegurid, oma kogemused, oma sisemaailm;
• ekstraverdid – inimene keskendub objekte ümbritsevatele välistele asjaoludele.

Teema: "Õiguspsühholoogia õppeaine ja süsteem"

Plaan

Sissejuhatus

Järeldus

Kontrolltestid

Sissejuhatus

Õiguskaitseprobleemide psühholoogilise uurimise ajalugu on umbes sada aastat. See sai alguse kohtumenetluse probleemidest ja nimetusest "Kohtupsühholoogia". Selline olukord püsis kuni 70. aastateni, mil "Õiguspsühholoogia" teadus ametlikult registreeriti.

Nimevahetuse põhjustas radikaalne muutus arusaamises, et õiguskorra tugevdamise psühholoogilised probleemid ei piirdu ainult kuritegude uurimisega. Uut lähenemist sundis ka psühholoogiliste uuringute tegelik seis, mis avanes õiguskaitseorganites ja läks traditsioonilistest probleemidest palju kaugemale. Hakati uurima elanikkonna õigushariduse psühholoogilisi probleeme, õigusriigi tugevdamist, tööd korrakaitsetöötajatega, töötajate professionaalset deformatsiooni ja psühholoogilist väljaõpet, kuritegude psühholoogilisi põhjuseid ja nende ennetamist, juhtimist korrakaitses ja operatiivotsingutöös. , süüdimõistetute korrektsioon ja vabadusekaotusest vabanenute sotsiaalne rehabilitatsioon jne. Tendents õiguslike ja psühholoogiliste uuringute laiendamisele tugevnes ja arenes 80ndatel aastatel seoses ühiskonna üha suureneva vajadusega tugevdada õiguskorda ja integreeritud lähenemisviis sellele tööle.

Kogu õiguskaitseorganite tegevuse psühholoogiliste probleemide kompleksi lahendamise kiireloomulisus muutus eriti aktuaalseks 90ndatel, kui õigusriigi loomise ülesanne kuulutati meie ühiskonna ajakohastamise ülesandeks ja kuritegevuse tase tõusis järsult, muutumas tõeliselt riiklikuks probleemiks. Vastu tulles praktika vajadustele laienesid ka õiguspsühholoogia probleemide uurimused ning kogunesid nende tulemused, mis pakkusid kahtlemata praktilist huvi. See kõik ei leidnud aga piisavalt kajastamist laiale üliõpilassugukonnale ja korrakaitsjate korpusele kättesaadavates õiguspsühholoogia alastes väljaannetes.

Meie aega iseloomustab psühholoogiateaduse märkimisväärne areng, selle tungimine kõikidesse inimtegevuse valdkondadesse, psühholoogiaandmete kasutamine majandus- ja kultuuriehituse probleemide lahendamisel, samuti õiguskaitseorganite ja ametnike töö parandamise küsimused, näiteks juriidiliste elukutsete professiogrammi koostamine. Sügav uurimine need küsimused nõuab isiksuse ja õigustegevuse psühholoogilist analüüsi, mis põhineb peamiste psühholoogiliste nähtuste, protsesside, seisundite, nende tunnuste uurimisel õigussfääris (vajadused, motiivid, eesmärgid, temperament, hoiak, sotsiaalne orientatsioon ja muud isiksuseomadused).

Advokaadi psühholoogiline kultuur eeldab, et kõigil juriidiliste isikute töötajatel on välja töötatud psühholoogiliste teadmiste süsteem, samuti oskused ja tehnikad, mis tagavad kõrge suhtluskultuuri. Psühholoogiline kultuur suurendab seadusliku tegevuse efektiivsust, aitab kaasa selle humaniseerimisele.

Õiguspsühholoogia uurimist takistab suuresti selle distsipliini käsitleva teadusliku ja metodoloogilise kirjanduse puudumine.

Selle töö avalikustamiseks on seatud järgmised eesmärgid:

käsitleda õiguspsühholoogiat kui psühholoogiateaduse haru;

paljastada õiguspsühholoogia ainet, meetodeid, ülesandeid ja süsteemi;

viige läbi selle distsipliini kontrolltestid.

1. Õiguspsühholoogia on psühholoogiateaduse haru

Psühholoogia on teadus, mis uurib inimeste vaimse tegevuse mustreid ja mehhanisme. Teaduse nimetus "psühholoogia" tuleneb kreekakeelsetest sõnadest: "psüühika" (hing), "logos" (õpetus), see tähendab teadus hingest, täpsemalt inimese sisemisest, subjektiivsest maailmast. Mõiste "psühholoogia" pakkus välja saksa õpetlane Goclenius 16. sajandi lõpus.

Pikka aega arenes psühholoogia filosoofia lahutamatu osana ja alles 19. sajandi keskel kerkis see iseseisva teadusena esile. See sai võimalikuks, kuna psühholoogia muutus järk-järgult kirjeldavast teadusest eksperimentaalteaduseks.Praegu on psühholoogia üsna keeruline ja hargnenud distsipliinide süsteem. Lisaks üldpsühholoogiale, mis uurib vaimse tegevuse üldmustreid, eksisteerivad ja arenevad kiiresti ka privaatsed, rakenduslikud psühholoogiaharud. Seega on rakendusharude rühm, mis uurib konkreetset tüüpi tegevustega tegelevate inimeste psüühika mustreid ja mehhanisme: tööpsühholoogia ja selle suhteliselt iseseisvad osad - inseneriteadus, lennundus ja kosmosepsühholoogia; teadmiste psühholoogia; pedagoogiline, sõjaline, õiguspsühholoogia jne.

Operatiiv-, uurimis-, prokuratuuri- ja kohtutöötajad seisavad pidevalt silmitsi paljude probleemidega, mille lahendamine eeldab peale laia silmaringi, õiguskultuuri, eriteadmiste ja elukogemuse ka head õiguspsühholoogia tundmist. Selleks, et õigesti mõista inimeste keerulisi suhteid, nende kogemusi ja tegusid, keerulistes olukordades, mis kajastuvad kriminaalasjades, tuleb tunda vaimse elu mustreid.

Õiguspsühholoogia hõlmab erinevaid teaduslike teadmiste valdkondi, on rakendusteadus ja kuulub võrdselt nii psühholoogia kui ka jurisprudentsi alla. Õigusriigiga reguleeritud avalike suhete valdkonnas omandab inimeste vaimne tegevus omapäraseid jooni, mis tulenevad inimtegevuse spetsiifikast õigusliku regulatsiooni vallas. Psühholoogia on ainus teadus, mis suudab anda mitte ainult teadmisi vaimsest tegevusest, vaid ka selle juhtimisest2. Ühiskonna arenguga suureneb selle tähtsus üha enam.

Psühholoogia, selle meetodite ja saavutuste poole pöördumise vajadus tekib siis, kui praktiliste probleemide lahendamisse kaasatakse konkreetne, psühholoogiaga külgnev või sellega tihedalt seotud teadus. Sellel on koht pedagoogikas, meditsiinis ja õigusteaduses. Praktiline tegevus realiseerub reeglina konkreetsete inimeste konkreetsetes tegevustes ja see, kuidas see juhtub, sõltub suurel määral nende psühholoogilistest omadustest. Vaid praktiliste probleemide lahendamise vajadus on viinud sotsiaalteaduse piirimail olevate sotsiaalsete, etniliste, ajalooliste ja muude psühholoogiaharude tekke ja arenguni. Siiski oleks loomuliku rolli alahindamine indiviidi elus ja arengus pöörduda eranditult sotsiaalsed aspektid selle ilmingud. Loomulikult on inimbioloogia (anatoomia, füsioloogia, antropoloogia) õpe lahutamatult seotud psühhofüsioloogia, neuropsühholoogia, psühhofüüsika ja teiste psühholoogia ja loodusteadustega piirnevate teaduste alal. - Kogu teaduslike teadmiste süsteem tunneb vajadust kasutada psühholoogilisi teadmisi, sellest saab ühenduslüli erinevate teadusvaldkondade vahel. Psühholoogia ühendab sotsiaal- ja loodusteadusi, bioloogiat ja ajalugu, meditsiini ja pedagoogikat, juhtimist ja õigusteadust jne. See määrab tema koha teaduslike teadmiste süsteemis.

Õiguspsühholoogia teoreetiline alus on üldpsühholoogia, kuna kasutatakse selle kontseptuaalset ja kategoorilist aparaati, teadmisi inimese vaimse tegevuse üldistest mustritest ja seadustest.

Enamik sellel alal töötavaid õigusteadlasi ja psühholooge nõustub, et kui psühholoogia kui inimpsüühika fundamentaalteadus uurib inimeste vaimse tegevuse üldisemaid mustreid üldiselt, siis õiguspsühholoogia uurib samu inimpsüühika mustreid, erinevaid psüühikanähtusi. , kuid mitte üldiselt, vaid erinevate (kriminaal-õiguslike, tsiviil-õiguslike jne) õigussuhete sfääris või, nagu mõnikord öeldakse, "meesõiguse" süsteemis.

2. Õiguspsühholoogia aine

Teaduse kaasaegset arengut iseloomustab ühelt poolt teaduslike teadmiste diferentseerumine, teiselt poolt lõimumine, ühtede harude põimumine teistesse. See protsess viib uute teaduslike teadmiste harude loomiseni, ühendades teadused, mis olid varem üksteisest eraldatud.

Sellest vaatenurgast on sellise teaduse valimine õiguspsühholoogiaks, mis osutub lüliks psühholoogia- ja õigusteaduste vahel, loomulik nähtus.

Õiguspsühholoogia on rakendusteadus, mis hõlmab nii psühholoogiat kui ka õigusteadust3. Kohtumenetlustega seotud isikute mentaalne sfäär ja legaalne tegevus, omab mitmeid psühholoogilisi tunnuseid, mille olemus on tingitud mitmesuguste sotsiaalsete ja juriidiliste funktsioonide täitmisest. Õigussuhete orbiidil osalevate isikute vaimse tegevuse eripära on kutsutud õppima õiguspsühholoogiat.

Seega on õiguspsühholoogia aineks õigusvaldkonnas avalduvate vaimsete nähtuste, mehhanismide, mustrite uurimine.

3. Õiguspsühholoogia ülesanded

Õiguspsühholoogia kui teadus seab endale teatud ülesanded, mida saab jagada üldisteks ja konkreetseteks.

Õiguspsühholoogia üldülesanne on õiguslike ja psühholoogiliste teadmiste teaduslik süntees, õiguse põhikategooriate psühholoogilise olemuse avalikustamine.

Õiguspsühholoogia eriülesanded on seotud soovituste väljatöötamisega õiguskaitsetegevuse kõige tõhusamaks rakendamiseks. Need sisaldavad:

1) õigusnormide toimimise psühholoogiliste eelduste (tingimuste) uurimine;

2) kurjategija isiksuse psühholoogiline uurimine, kuritegeliku käitumise ajendi, teatud kuritegeliku käitumise motivatsiooni eripärade avalikustamine;

3) kuritegevuse ennetamise sotsiaalpsühholoogiliste aluste arendamine;

4) erinevat tüüpi õiguskaitsetegevuse (uurija, prokurör, advokaat, kohtunik) psühholoogiliste mustrite uurimine;

5) parandusasutuste tegevuse psühholoogiliste mustrite uurimine, et töötada välja meetmete süsteem süüdimõistetute parandamiseks ja ümberkasvatamiseks;

4. Õiguspsühholoogia meetodid

Õiguspsühholoogias on nii isiksuse psühholoogilise uurimise meetodite süsteem kui ka mitmesugused õiguskaitseprotsessis esile kerkivad psühholoogilised nähtused.

Nende hulka kuuluvad järgmised5:

vaatlusmeetod. Vaatlusmeetodit psühholoogias mõistetakse kui spetsiaalselt organiseeritud, tahtlikku, sihipärast tajumist psüühika erinevate väliste ilmingute uurija poolt vahetult elus, uurimise, kohtuprotsessi ajal ja muudes õiguskaitsevaldkondades.

Vaatlusmeetod välistab selliste meetodite kasutamise, mis võiksid tekitada muutusi või häireid uuritavate nähtuste loomulikus kulgemises. Tänu sellele võimaldab vaatlusmeetod teadvustada uuritavat nähtust tervikuna ja selle kvalitatiivsete tunnuste usaldusväärsust.

Psühholoogia vaatluse objektiks ei ole otsesed subjektiivsed vaimsed kogemused, vaid nende ilmingud inimese tegudes ja käitumises, tema kõnes ja tegevuses.

Vaatlus on: otsene ja kaudne, kaasamata ja kaasatud.

Vahetu vaatlusega viib uuringu läbi inimene ise, kes teeb selle vaatluse tulemustest järeldused. Sellist järelevalvet viivad läbi uurija ja kohtunik uurimis- ja kohtutoimingute ajal, parandusasutuse kasvataja jne.

Kaudne vaatlus toimub juhtudel, kui nad saavad teavet teiste isikute vaatluse kohta. Seda tüüpi vaatlusel on omapära: selle tulemused fikseeritakse alati kohtuasja dokumentides - teiste isikute ülekuulamiste protokollides, ekspertide järeldustes (kohtupsühholoogilised, kohtupsühhiaatrilised ekspertiisid) jne.

Kaasamata vaatlus on kõrvalt vaatlemine, mille puhul uurijaks on uuritavast isikust või rühmast väljapoole jääv isik.

Osalejavaatlust iseloomustab asjaolu, et uurija siseneb sotsiaalsesse olukorda osalejana, paljastamata oma käitumise (uuringu) tegelikke motiive. Nii näiteks kasutati rahvaassessorite instituudi uuringus osalejavaatluse meetodit. Selle viis läbi kohtus praktikal olnud Peterburi ülikooli õigusteaduskonna vilistlane. Teadlane sai teadlaste poolt välja töötatud üksikasjaliku küsimustiku protsessi käigu ja kohtunike koosoleku kohta, mille ta täitis pärast iga juhtumi lõppu. Ankeet oli anonüümne. Ametlik luba vaatluse läbiviimiseks saadi, kuid kohtunikke uuringust ei teavitatud.

Kaasatud vaatluse eeliseks on vahetu kontakt uuritava objektiga, sündmuste registreerimine, mis mitteosaleva vaatluse korral võiks olla uurija silme eest varjatud.

Kõik eelnev kehtib objektiivse vaatluse meetodi kohta. Lisaks sellele kasutatakse psühholoogilistes uuringutes ka subjektiivse vaatluse meetodit - introspektsiooni (enesevaatlust). See seisneb nii oma väliselt väljendatud tegevuse, psühholoogiliselt oluliste faktide jälgimises elust kui ka oma siseelu, vaimse seisundi jälgimises.

PAGE_BREAK--

vestluse meetod. Psühholoogilise uurimistöö eesmärk on võimalikult sügavad teadmised isiksusest, tema sisemaailmast, uskumustest, püüdlustest, huvidest, suhtumisest erinevaid nähtusi sotsiaalelu. Sellistel juhtudel on lihtsast vaatlusmeetodist vähe kasu.

Sellistel juhtudel kasutatakse vestlusmeetodit edukalt. Selle meetodi olemus on juhuslik vestlus inimestega uurijat huvitavatel teemadel (vestlus ei tohiks muutuda küsimustikuks).

Vestlusmeetod on väga sarnane ülekuulamisele, seega on sellel mõned sarnased nõuded. Eelkõige on selle õnnestumise eelduseks kerguse õhkkonna loomine, mis võimaldab loomulikult kombineerida vaba lugu konkreetsete küsimuste vastustega, mis täpsustavad, täiendavad ja kontrollivad esitlust.

küsimustiku meetod. See on küsitlus suurele inimeste ringile vastavalt rangelt kehtestatud vormile - ankeedile. Meetod põhineb küsimustiku täitmise anonüümsusel, mis võimaldab saada kõige objektiivsemaid andmeid uuritavate protsesside, faktide ja nähtuste kohta. Saadud materjali töödeldakse ja analüüsitakse statistiliselt. Õiguspsühholoogia valdkonnas kasutatakse küsimustiku meetodit üsna laialdaselt - kohtulik-uurimis- ja parandustegevusest õiguskaitse valdkonnani.

Paralleelselt küsitlusega kasutatakse „avaliku arvamuse masinat“ (telefoniküsitlus). Selle peamine eelis on täielik anonüümsus. Tänu sellele annavad katsealused automaatile mitmetele "kriitilistele" küsimustele erinevaid vastuseid kui ankeetides.

Küsitluse üks variatsioon on intervjuumeetod. Intervjuu käigus avaldab inimene oma hinnanguid teatud nähtuste, asjaolude, tegude kohta. Intervjuu tuleks läbi viia selgelt määratletud programmi järgi. Selle abiga saate õiguskaitseasutuste tegevuse eripärade kohta laia valikut teavet. Uurijate, operatiivametnike küsitlemine võimaldab teada saada nende professionaalsust, raskusi, millega nad silmitsi seisavad, nende arvamust kuritegevuse põhjuste ja selle vähendamise võimaluste kohta jne.

Inimese psühholoogiliste omaduste iseloomustamiseks on biograafilisel meetodil teatud väärtus. Selle meetodi olemus seisneb elulooliste materjalide kogumises ja analüüsis, mis heidavad valgust inimese omadustele ja nende arengule. Nende hulka kuuluvad: konkreetsete biograafiliste andmete kogumine, päevikute analüüs, teiste inimeste mälestuste kogumine ja võrdlemine jne.

Sõltumatute tunnuste üldistamise meetod on oma olemuselt lähedane biograafilisele meetodile, mille eesmärk on koguda isiku kohta andmeid erinevatest üksteisest sõltumatutest allikatest. See meetod pakub rikkalikku materjali, mis võimaldab teil saada isiksusest kõige täielikuma pildi, analüüsides nende inimeste arvamusi, kellega teema ühel või teisel viisil oli.

Eksperimentaalne meetod on psühholoogiateaduse juhtiv meetod. See on suunatud psüühiliste nähtuste uurimisele spetsiaalselt selleks loodud tingimustes ning oma olemuselt ja tüüpide järgi jaguneb see labori- ja looduskatseteks.

Õiguspsühholoogias on võimalik kasutada ka teist tüüpi eksperimentaalset meetodit – kujundav (koolitus)eksperiment. See on suunatud psüühiliste nähtuste uurimisele kasvatus- ja erialase koolituse protsessis läbi kõige aktiivsemate, sh probleemipõhiste õppemeetodite juurutamise, mille abil kujundatakse tulevase õigusspetsialisti erialaselt olulised omadused.

Lõpuks võib märkida veel üht katsemeetodit – assotsiatiivset eksperimenti, mille pakkus esmakordselt välja inglise psühholoog F. Galton ja mille töötas välja Austria teadlane C. Jung. Selle olemus seisneb selles, et katsealusel palutakse vastata igale sõnale esimese sõnaga, mis talle pähe tuleb. Kõikidel juhtudel arvestatakse reaktsiooniaega, s.o. sõna ja vastuse vaheline intervall (kahtlustatava kuriteo toimepanemises osalemise kindlakstegemine).

Katsemeetodi üks variant, mida kasutatakse kitsamas vahemikus, on katsemeetod. Psühholoogilist testi, mida nimetatakse testiks (testiks), on pikka aega kasutatud erinevate küsimuste lahendamiseks: intellektuaalse arengu taseme kontrollimiseks, laste andekuse määra, kutsesobivuse määramiseks ja isiklike parameetrite tuvastamiseks.

Inimtegevuse saaduste analüüsimeetod. Inimtegevuse saadused on väärtuslik objektiivne materjal, mis võimaldab paljastada paljusid inimpsüühika tunnuseid.

Tegevusproduktide analüüs võimaldab iseloomustada oskuste ja võimete tunnuseid, töömeetodeid ja -meetodeid, tööga seoses väljendatud isiksuseomadusi jne.6.

Dokumentide psühholoogilise analüüsi meetod. Dokument selle sõna laiemas tähenduses (st üleskirjutatu, joonistatu või muul viisil kujutatu), isegi kui see ei ole seotud õigusega, võib sisaldada õiguspsühholoogiat huvitavat teavet. Dokumendianalüüs on meetod, mis võimaldab sellist teavet hankida. Eristada juriidilist tähendust omavaid dokumente, mis ei ole seadusega seotud.

5. Õiguspsühholoogia süsteem

Õiguspsühholoogial on oma kategooriate süsteem, teatud struktuurne korraldus. Eristada saab järgmisi jaotisi: 7

1) Metoodiline osa, mis sisaldab õiguspsühholoogia ainet, ülesandeid, süsteemi, meetodeid ja arengulugu.

2) Õiguspsühholoogia – õiguspsühholoogia osa, mis uurib õiguskaitse psühholoogilisi aspekte, indiviidi õigusliku sotsialiseerumise psühholoogilisi mustreid, aga ka psühholoogilisi vigu, mis viivad õigusliku sotsialiseerimise defektideni.

3) Kriminaalpsühholoogia - osa, mis uurib kurjategija isiksuse psühholoogilisi omadusi, nii kuritegeliku käitumise motivatsiooni üldiselt kui ka teatud kuritegeliku käitumise liike (vägivallakuriteod, palgasõdurite kuritegevus, alaealiste kuritegevus), samuti kurjategija psühholoogiat. kuritegelikud rühmitused.

4) Uurimis-operatsioonipsühholoogia - õiguspsühholoogia haru, mis uurib kuritegude avalikustamise ja uurimise psühholoogilisi aspekte.

5) Kohtuekspertiisi psühholoogia – osa, mis uurib kohtuprotsessi psühholoogilisi aspekte, kohtupsühholoogilise ekspertiisi probleeme.

6) parandusliku tegevuse psühholoogia - õiguspsühholoogia osa, mis uurib kriminaalkaristuse tõhususe psühholoogilisi aspekte, kriminaalkaristuse täideviimise psühholoogilisi probleeme, süüdimõistetute psühholoogiat ning nende resotsialiseerimise ja kohanemise psühholoogilisi aluseid pärast ärakandmist. lause.

Järeldus

Praegune seis Psühholoogiateadust võib hinnata kui selle arengu märkimisväärse tõusu perioodi. Viimaste aastakümnete jooksul on psühholoogiliste uuringute esikülg laienenud, ilmunud on uued teaduslikud suunad ja distsipliinid. Psühholoogias väljatöötatud probleemide hulk kasvab ja selle kontseptuaalne aparaat muutub. Metoodikat ja uurimismeetodeid täiustatakse.

Psühholoogia rikastub pidevalt uute andmete, huvitavate hüpoteeside ja kontseptsioonidega, mis on seotud kõigi selle probleemide peamiste valdkondadega. Psühholoogiateadus tegeleb üha enam erinevate sotsiaalse praktika erinevates valdkondades esilekerkivate probleemide lahendamisega.

Õiguspsühholoogia kompleksne ja mitmetahuline kursus on mõeldud selleks, et anda juristidele arusaam õigusliku regulatsiooni sotsiaalpsühholoogilisest olemusest, inimkäitumise psühholoogilistest omadustest seadusega reguleeritud suhete sfääris. Õigusliku regulatsiooni määravad objektiivselt sotsiaalsed ja sotsiaalpsühholoogilised mustrid. Ainult õigusalaseid teadmisi inimkäitumise psühholoogia teadmistega sünteesides võib juristist saada pädev spetsialist.

Õiguspsühholoogiat õppides saab jurist teada inimese suhtlemise mustrid keskkonnaga, isiku sotsiaalselt kohanenud ja hälbiva käitumise kujunemise tunnused ja tingimused, isiku kriminaliseerimise psühholoogilised tegurid. Õiguspsühholoogia annab advokaadile kurjategija käitumise süstemaatilise analüüsi, struktuurse lähenemise uurimis- ja kohtutegevuse korraldusele.

19. sajandi lõpul iseseisva teadmisteharuna kujunenud õiguspsühholoogiast on nüüdseks saamas õigushariduse lahutamatu osa, mis integreerib kõik õigusharud nende ühtsel alusel – “inimfaktori” alusel.

Kontrolltestid

1. Õiguspsühholoogia aine:

A - inimeste vaimsete protsesside esinemismustrid, käigu tunnused;

B - seadusega reguleeritud suhete sfääri kuuluvate inimeste psüühika mustrid ja mehhanismid;

B - piir vaimsed häired iseloom;

2. Õiguspsühholoogia ülesannete hulka kuuluvad:

A - psühholoogiliste ja juriidiliste teadmiste süntees; advokaatide moraalse ja psühholoogilise karastumise tagamine; õigussuhete erinevate subjektide vaimsete omaduste avalikustamine;

B - aju neurofüsioloogiliste protsesside käigu tunnuste avalikustamine; psühholoogiliste kontaktide loomine haigete inimestega;

B - psühholoogiliste ja juriidiliste teadmiste süntees; õpetajate töö teaduslik korraldus; isiksuse moraalne ja poliitiline kõvenemine.

3. Õiguspsühholoogia haru, mis uurib probleeme vaimne peegeldus seadusandlikud nähtused, seadusloome psühholoogilised aspektid, õigusteadvus on:

A - kriminaalpsühholoogia;

B - arengupsühholoogia;

B - õiguspsühholoogia.

4. Õiguspsühholoogia osa, mis uurib tsiviilõigusega reguleeritud varaliste, majanduslike ja isiklike suhete psühholoogilisi aspekte, on:

A - kohtuekspertiisi psühholoogia;

B - tsiviilõiguse regulatsiooni psühholoogia;

B - kriminaalpsühholoogia.

5. Sektsioon, mis uurib isiksuse desotsialiseerumise psühholoogiat, psühholoogilised mehhanismid kuritegelik ja kuritegelik käitumine, kurjategija ja kuritegelike rühmituste isiksuse psühholoogia on:

Ja kohtuekspertiisi psühholoogia;

B - kriminaalpsühholoogia;

B - korrigeeriva tegevuse psühholoogia;

6. Parandustegevuse psühholoogia lahendab probleeme:

A - mõistuse kehtestamine - hullumeelsus; süü vormi tuvastamine; sotsiaalse keskkonna uurimine;

B - süüdimõistetute resotsialiseerimine ja ümberkohanemine pärast karistuse kandmist; kriminaalkaristuse täideviimise probleemid;

B - kriminaalkaristuse täideviimise probleemid; esteetilise kasvatuse probleemid.

7. Metoodiline alusÕiguspsühholoogia uuringud on järgmised:

A - süsteemne lähenemine, determinism, teaduslik kehtivus;

B - küsitlemine, testimine, süsteemne lähenemine;

B - determinism, eksperiment, osalejavaatlus.

8. Kõige iidsema päritoluga on õiguspsühholoogia osa, mis uurib:

A – kuritegelike kavatsuste psühholoogia;

B - juriidiline maailmavaade;

B - kohtutegevuse psühholoogia.

9. Kõige esimene fundamentaalne teos "Kriminaalpsühholoogia" kuulub:

A – G. Grossu,

B - C. Lombroso;

Sisse - Piaget.

B - Lombroso;

11. Vene kohtunike oraatorid, kes integreerisid esimest korda oma tegevuses teadmised õigusest, psühholoogiast ja sotsioloogiast:

A Bekhterev, Plevako;

B - Frese, Koni;

A – serbia keel;

B) - Petražitski.

13. Isiksuse kujunemise bioloogiline alus on:

A - iseloom, temperament, närvitegevuse tüüp;

B - temperament, ekstravertsus, neurootilisus;

B - teadmised, oskused, võimed.

14. Psühholoogiline seisund, mis on seotud negatiivsete emotsioonide kuhjumisega, mis on tingitud suutmatusest rahuldada soove "soovikonflikti" tõttu:

A – frustratsioon;

B - apaatia;

B - mõju.

15. Isik kui tema tegevuse ja käitumise sotsiaalselt olulisi vorme määravate vaimsete omaduste ja omaduste kogumi kandja on:

A - üksikisik;

B - isiksus;

B on individuaalsus.

16. Isiku individuaalsed psühholoogilised omadused, mis peegeldavad närviprotsesside tugevust, liikuvust ja tasakaalu:

A – käitumine;

B - temperament;

B on talent.

17. Normi ​​äärmuslik versioon, mis teatud tingimustel võib muutuda patoloogiaks:

A - kohanemine;

B - integratsioon;

B - rõhuasetus.

18. Käitumuslik lähenemine isiksuse uurimisele, teooria, mille alusel tuvastatakse aversiivsed stiimulid:

A – biheiviorism;

B – Freudism.

19. Sotsiaalse kogemuse arendamine, sotsiaalsete normide assimilatsioon inimese poolt:

A. - resotsialiseerumine;

B - desotsialiseerumine;

B - sotsialiseerimine.

20. Domineerivate isiklike väärtusorientatsioonide süsteem, selle huvid, hoiakud, ideaalid, soovid on:

A - isiksuse orientatsioon;

B - isiksuse olemus;

B - indiviidi võime.

21. Noorukite hälbiv käitumine, mis väljendub süstemaatilises väiksemate väärtegude toimepanemises:

A – situatsiooniline käitumine;

B - ebakohane käitumine;

B – kuritegelik käitumine.

22. Teismelise soov vabaneda eestkostest, end kehtestada:

A - rühmitusreaktsioon;

B - kompensatsioonireaktsioon;

B - emantsipatsiooni reaktsioon.

23. Psüühika kvaliteet, mis annab inimesele võimaluse oma tegevusi ja tegusid teadlikult reguleerida vastavalt eesmärgile:

A - emotsioonid;

24. Emotsionaalne kogemus, mis kulgeb suure ja väljendunud intensiivsusega, vägivaldne ilming ja lühiajaline:

A - stress;

B - kummardus;

B - mõju.

Kasutatud kirjanduse loetelu

1. Vassiljev VL. Õiguspsühholoogia: õpik ülikoolidele. - M.: Jurid. lit., 1991. - 464 lk.

2. Enikeev M.I. Üld- ja õiguspsühholoogia (kahes osas) II osa "Õiguspsühholoogia". Õpik. - M.: Jurid. lit., 1996. - 560 lk.

3. Žalinski A.E. Advokaadi kutsetegevus. Sissejuhatus erialasse. Õpetus. - M.: Kirjastus BEK, 1997. - 330s.

4. Žurbin V.I. Uuritava isiku psühholoogilise kaitse uurimise kogemus ülekuulamise olukorras. M.: Moskva Riikliku Ülikooli kirjastus, 1997. - 450lk.

5. Rozin V.M. Psühholoogia juristidele. Õpik kõrgharidusele. - M.: Kirjastus "FORUM", 1997. - 128 lk.

6. Romanov V.V. Õiguspsühholoogia: õpik. - M.: Jurist, 1998 - 488

7. Chufarovski Yu.V. Õiguspsühholoogia. Õpetus. - M. Õigus ja õigus, 1997. - 320. aastad.

Psühholoogilised teadused

Märksõnad: KRIMINAALSÜSTEEM; KORREKTSIOONI PERSONAL; VEENDUNUD; PSÜHHOLOOGILINE NÄHTUS; PSÜHHOLOOGILINE TUGI; PIKAAJALINE LAHTIÜTLEMINE; ELU TINGIMUSED; KARISTUSSÜSTEEM; PARANDUSASUTUSTE TÖÖTAJAD; SÜÜDUNUD; PSHHOLOOGILINE NÄHTUS; PSÜHHOLOOGILINE TUGI; PIKAAJALINE VANGISTUS; ELUKS VANGI.

Märkus: Artiklis esitatakse teaduslik ülevaade õiguspsühholoogia valdkonna tänapäevastest teadusuuringutest. Publikatsioonide tulemused mõjutavad nii rakenduslikke kui ka fundamentaalseid teaduslikke probleeme. Artiklis käsitletakse karistussüsteemi töötajate psühholoogilise väljaõppe küsimusi, samuti psühholoogilist tuge kriminaalkaristuse täideviimisel vangistuse vormis seoses erinevate kategooriate süüdimõistetutega.

Õpilased, magistrandid, õpetajad, teadlased kasutavad aktiivselt teadus- ja õppekirjanduse vahendeid. Samas võib teatud raskusi tekkida piisavalt suures koguses avaldatud kirjanduses orienteerumises. Et hõlbustada teabe otsimist aktuaalsed teemadõiguspsühholoogias on selle valdkonna olulisematest küsimustest koostatud artikkel, mille on koostanud ja arutanud Venemaa Föderaalse Karistusameti Vologda Õigus- ja Majandusinstituudi töötajad.

Venemaa Föderaalse Karistusameti Vologda Õigus- ja Majandusinstituudi autorite uurimustöö õiguspsühholoogia alal on suunatud psühholoogiliste nähtuste uurimisele, kadettide ja karistussüsteemi töötajate psühholoogilisele väljaõppele ning süüdimõistetutele psühholoogilisele toele. .

aastal viidi läbi märkimisväärne hulk uuringuid viimased aastad, mille eesmärk on uurida kadettide psühholoogilisi omadusi.

Niisiis, Basina T.A. käsitleb oma väljaannetes osakondliku ülikooli kadettide haridusmotivatsiooni tunnuseid ja ideid süüdimõistetute kohta. Autor tutvustab üksikasjalikult erinevatel kursustel õppivate kadettide õpitulemusi. Sarnasel teemal viidi läbi Marishin S.V. uuring, mille eesmärk oli uurida Venemaa Föderaalse Karistusameti Vologda Õigus- ja Majandusinstituudi lõpetanute ideid nende tulevase kutsetegevuse kohta. Eelkõige käsitleb autor kadettide elukutse valiku kriteeriume, karistussüsteemi töötajate jaoks kõige olulisemaid kutseomadusi ja võimalikke raskusi teenistuse ajal.

S.A. Prokopieva artikkel on pühendatud osakonnaülikooli esimese ja kolmanda kursuse kadettide professionaalse arengu väärtusorientatsioonide arengu analüüsile. Autori saadud empiirilised andmed näitavad, et deklareeritud vastajate kategooriate väärtusorientatsioonide struktuuris on statistiliselt olulisi erinevusi.

Praegu pöörab Venemaa föderaalne karistusamet erilist tähelepanu ennetusmeetmetele, et hoida ära ametidistsipliini rikkumisi ja ennetada kuritegusid personali seas.
E.V. Vakhramova märgib, et üks viise õigusriigi tugevdamiseks karistussüsteemi töötajate seas oli spetsiaalsete psühhofüsioloogiliste uuringute läbiviimine polügraafi abil. Selliste uuringute läbiviimine Venemaa Föderaalse Karistusteenistuse Vologda Õigus- ja Majandusinstituudi lõpetajate seas toimub vahetult enne lõpetamist nende vabatahtlikul kirjalikul nõusolekul. Autor märgib, et uuringute tulemusi tuleks arvesse võtta osakondade ja ametikohtade määramisel lõpetajate hilisemaks määramiseks.

Mironycheva K.E., Sobolev N.G. artiklis tõstatatud oluline küsimus on kõrgkooli lõpetanute kohanemisprotsess. õppeasutused teenima karistussüsteemis. Autorid vaatlevad lõpetajate kohanemisprotsessi mõjutavaid tegureid, nende rolli ning annavad ka soovitusi noorte spetsialistide eriabi osutamiseks.

Konfliktid on üks sagedasi probleeme, millega karistussüsteemi töötajad oma kutsetegevuses kokku puutuvad. Niisiis, Marishin S.V. kaalub ärikonfliktide liike, nende kategooriaid, konfliktide tagajärgi, konfliktide lahendamise viise kutsetegevuses. Mõned autorid uurivad käitumisstrateegiate iseärasusi konfliktsituatsioonides teatud töötajate rühmades.

Lobanova E.S. ja Fedoseeva I.A. positiivse mõtlemise fenomeni käsitletakse selle olulisuse kontekstis stressitingimuste ennetamisel parandusametnike seas. Analüüsitakse turvaosakonna töötajate ametialase stressi taseme ja positiivse mõtlemise aspektide vahelise seose empiirilise uuringu tulemusi.

Süüdimõistetutega ametlikus suhtluses sisalduvad parandusasutuste töötajate emotsionaalse läbipõlemise avaldumise küsimused on jätkuvalt aktuaalsed ning selle ennetamiseks pakutakse välja töövaldkonnad.

Tšerkasova M.A. ja Pozdnyakov V.M. on pühendatud karistussüsteemi erinevate kategooriate töötajate ametialase läbipõlemise tunnuste, kulgemise spetsiifika ja kujunemise uurimisele erinevatel teenistusastmetel. Mõiste "Venemaa karistussüsteemi töötajate professionaalse läbipõlemise psühholoogiline jälgimine" on põhjendatud, autorite välja pakutud nähtuse teaduslik mudel ja Venemaa Föderaalse Karistusameti töötajate professionaalse läbipõlemise psühholoogilise jälgimise tehnoloogia. kirjeldatud. Psühholoogilise monitooringu tõhusaks rakendamiseks pakutakse välja organisatsioonilis-õigusliku, sisupsühholoogilise ja menetlus-metoodilise iseloomuga meetmed.

Balamut A.N. analüüsib karistussüsteemi töötajate kutsetegevuses kogetud raskusi vahetus suhtluses eluaegse vangistusega karistatutega. Samas käsitleb autor võimalikke variante töötajate poolt stressitegurite iseseisvaks ületamiseks.

Paljud autorid paljastavad ametialase tegevuse tunnused ning osakonna töötajate isiklikele ja ärilistele omadustele esitatavad nõuded karistussüsteemi saatmiseks, esitavad väärtusorientatsiooni, sotsiaalsete motiivide empiirilise uuringu tulemused ja tuvastavad selle stressiresistentsuse ressursid. töötajate kategooria.

Speranskaya A.V. uurimus. ja Prokopieva S.A. on suunatud parandusasutuste üksuste juhtide ametialaselt oluliste omaduste uurimisele.

Balamut A.N. ja Tšerkasova M.A. käsitletakse karistuspsühholoogi tegevuse psühhoterapeutilise suuna täiustamise küsimusi. Autorid tutvustavad Venemaa föderaalse karistusteenistuse territoriaalorganite praktiliste psühholoogidega läbiviidud poolstruktureeritud intervjuu tulemusi, milles töötajad tuvastasid psühhoteraapia peamised valdkonnad, mis on karistuspsühholoogi töös kõige nõudlikumad, ja tuvastas raskusi parandusasutustes psühhoterapeutiliste meetmete korraldamisel.

Mitmed instituudi töötajate publikatsioonid on pühendatud erinevate kategooriate süüdimõistetute vabadusekaotuse vormis kriminaalkaristuse täideviimisel psühholoogilise toe rakendusprobleemidele. Teaduslikult enim arenenud on pikka ja eluaegset vangistust kandvate süüdimõistetutega töötamise psühholoogilised aspektid.

Psühhodiagnostika vahendite abil Balamut A.N. määratakse kindlaks üle kahekümne aasta sotsiaalses isolatsioonis viibinud süüdimõistetute elu planeerimise tunnused. Nendele viitab ta nii süüdimõistetute soovile tingimisi vabastada kui ka inimese tegelikule täitmata vajadusele täisväärtusliku, aktiivse ja emotsionaalselt. rikas elu. Kaalutakse eluaegse vangistusega karistatud isiku isiksuse hindamise kriteeriumisüsteemi kasutamise küsimusi, arvestades tingimisi vabastamise võimalust.

Soboleva N.G. on pühendunud eluaegse vangistusega mõistetud HIV-nakkusega noorte karistuse kandmise protsessi psühholoogilise toetamise küsimustele. ja Pankratova A.A. .

T.V. Bystrovoy Näidatud on välis- ja kodumaise teaduse vastupidavust puudutavate teadmiste seisuga seotud publikatsioonide ja uuringute teoreetiline ülevaade. Mitmed autori uurimused on suunatud pikaajalist vangistust kandvate erinevate kategooriate süüdimõistetute vastupidavuse tunnuste ja seoste uurimisele isiksuse individuaalsete psühholoogiliste omadustega. TV. Bystrova ja V.M. Pozdnyakov töötas välja meeste ja naissoost süüdimõistetute tüpoloogiad, võttes arvesse vastupidavuse tunnuseid, ning esitas ja katsetati ka psühhotehnoloogiat, mille eesmärk on ületada vastupidavuse komponentide puudus, aidates kaasa indiviidi prosotsiaalse enesetäiendamise tingimuste loomisele.

Rogach V.G. käsitleb pikka vangistust kandvate süüdimõistetute kogemuste probleemi ja meetmeid negatiivsete kogemuste psühholoogiliseks korrigeerimiseks vabadusekaotuslikes kohtades. Rogachev V.G. ja Pozdnyakov V.M. Pikaajalist vangistust kandvate meessoost süüdimõistetute kogemuste optimeerimiseks on esitatud metoodilised soovitused, mis on välja töötatud empiiriliste ja uuringute tulemusi arvesse võttes. eksperimentaalsed uuringud.

Osipova O.Yu. ja Matveeva O.S. ilmneb pikaajaliste vangistustega karistatud süüdimõistetute, kes on parandusasutuses karistuse kandmise korra pahatahtlikud rikkujad, stressiolukordades toimetulekuprobleem. Empiiriliselt tuvastatud toimetulekustrateegiad võimaldavad ennustada süüdimõistetute käitumist nii karistuse kandmise perioodil kui ka mõjutada nende karistusjärgset prognoosi. Autorid pakuvad ka soovitusi, mis on suunatud mittekonstruktiivsete strateegiate psühholoogilisele korrigeerimisele ja toimetulekukäitumise optimeerimisele.

Sobolev N.G. ja Mihhailov A.N. esitama parandusasutuses kehtestatud karistuse kandmise korra pahatahtliku rikkuja süüdimõistetute autobiograafilise mälu psühholoogiliste tunnuste empiirilise uuringu tulemused, võttes arvesse sotsiaalses isolatsioonis viibitud aega ja toimepandud kuriteo raskust. Autorid tõestavad, et autobiograafilise mälu teemade hindamine on oluline, et saada ideid süüdimõistetute enesemääramise allikatest ja mehhanismidest ning nende eneseteadvuse struktuuridest, mille määrab eneseesitluse fenomenoloogiliste vormide mitmekesisus. üksikisikust.

Artiklis Stefan E.F. kirjeldab vanglasubkultuuri norme järgivate süüdimõistetute elumõttelise orientatsiooni tunnuseid ja pakub välja töövaldkondi nende psühholoogiliseks korrigeerimiseks.

Konovalova N.A. selguvad parandusasutuses süüdimõistetutele adekvaatse ajaperspektiivi kujundamise probleemid. Vaadeldakse ajaperspektiivi mõistet, näidatakse selle tunnuseid süüdimõistetutel, pakutakse välja selle moodustamise meetodid.

Lai valik uurimusi, mis on pühendatud teoreetilistele lähenemistele õigusteadvuse psühholoogia sisu ja struktuurikomponentide määramisel, süüdimõistetute arusaamade sisust õigusest ja õigusest, õiglusest, õppeprobleemidest, psühholoogia struktuurist ja funktsioonidest. süüdimõistetute grupilisest õigusteadvusest, on avaldatud Suchkova E.L. väljaannetes.

Rakitskoy O.N. antakse analüüs äärmuslike kuritegude eest süüdi mõistetud meeste isiksuse psühholoogilistest omadustest.

Suur hulk uuringuid on pühendatud süüdimõistetud naistega seotud karistuste täideviimisel psühholoogilise toe probleemile. Niisiis, Rakitskaja O.N. ja Morozova N.O., käsitledes naiste vägivaldse iseloomuga kuritegude toimepanemise probleemi, analüüsivad vägivaldse käitumise sotsiaalpsühholoogilisi põhjuseid, nende resotsialiseerumist tagavate isiksuseomaduste taastamise ja arendamise võimalust, põhjendavad vajadust korrigeerida suhtumist perekonda. Lobanova E.S. artiklis esitatakse empiirilise uuringu tulemused süüdimõistetud naiste poolt parandusasutuses kasutatavate domineerivate manipulatsioonide kohta. Lapsetapmises süüdi mõistetud noorte naiste pereväärtuse tunnused ilmnevad Osipova O.Yu uuringus. Suchkova E.L. Tuginedes süüdimõistetud naiste ideede uurimisele mitteformaalsete normide ja käitumisreeglite sisust ja funktsioonidest parandusasutustes, koostas parandusametnikele soovitused vanglakogukonna mitteformaalse normatiivsüsteemi mõju vastu võitlemiseks.

Baburin S.V. teaduslikud tööd. ja Chirkov A.M. mille eesmärk on uurida ületamise probleemi negatiivsed tagajärjed karistusstress süüdimõistetutel. Autorid arutlevad süüdimõistetute stressi- ja psüühiliste isiksusehäirete psühhoteraapia strateegia olemuse üle eesmärgiga resotsialiseerida neid vaimse sfääri arendamisel lähtuvalt.

Matveeva O.S. ja Osipova O.Yu. paljastab alaealiste, kes on tagasi pöördunud, sotsiaalse kohanemisega seotud probleemid spetsialiseeritud agentuurid, ning kirjeldab ka kuritegude uuesti toimepanemisele kalduvates riskirühmades peetavate alaealiste sotsiaaltoetuste programmi. Esitatud programm võimaldab saavutada positiivseid tulemusi kurjategijate noorukite edukal sotsiaalsel kohanemisel, tagades neile ühiskonnas vajalikud tingimused.

Märkida tuleb instituudi teaduskonna poolt avaldatavate teadusartiklite sisulist sisu ja praktikakesksust. Ülaltoodud artiklid on nõudlikud ja kasulikud teaduslike uuringute läbiviimiseks, koolitusteks ettevalmistamiseks karistustegevuse psühholoogilise toe teemadel.

Bibliograafia

1. Basina T.A. Osakonna haridusorganisatsiooni kadettide haridusmotivatsiooni tunnused // Psühhopedagoogika õiguskaitseasutustes. - 2017. - nr 1 (68). - S. 18-20; Basina T.A. Osakonnaülikooli kadettide esinduste tunnused süüdimõistetutest // Teaduse ja hariduse jätkusuutlik areng. - 2017. - nr 7. - Lk 182-186.
2. Marishin S.V. Venemaa föderaalse karistusteenistuse osakondliku ülikooli lõpetanute esinduste tunnused nende tulevase kutsetegevuse kohta // Instituudi bülletään: kuritegevus, karistus, parandus. - 2017. - nr 3 (39). - S. 100-103.
3. Prokopjeva S.A. Väärtusorientatsioonide arendamine kadettide professionaalses arengus // Venemaa föderaalse karistusteenistuse Samara õiguse instituudi teadustööde õigusteadus ja praktika almanahh. - Samara, 2017. - S. 252-254.
4. Vakhramova E.V. Polügraafi abil spetsiaalse psühhofüsioloogilise uuringu läbiviimise tunnused Venemaa föderaalse karistusteenistuse osakonnaülikooli lõpetanute suhtes // II Ülevenemaaline kongressõiguskaitse psühholoogid Venemaa Föderatsioon(Kaasan, 29. august – 2. oktoober 2016): laup. materjalid. Alla kokku toim. Jep. Zinchenko, A.G. Karayani, Yu.S. Šoigu. - 2016. - S. 127-133.
5. Mironycheva K.E., Sobolev N.G. Kõrgkoolide lõpetanute karistussüsteemis teenimisega kohanemise protsessi mõjutavad tegurid // Kriminaalkaristus Venemaal ja välismaal: ametisse nimetamise ja täitmise probleemid: kolledž. rahvusvaheline teaduslik ja praktiline konverents(ÜRO vangide kohtlemise standardsete miinimumreeglite vastuvõtmise 60. aastapäevani). - Vologda, 2016. - S. 275-279.
6. Marishin S.V. Konfliktid karistussüsteemi töötajate kutsetegevuses // Karistussüsteem praeguses etapis: teaduse ja praktika materjalide koostoime: rahvusvahelise teadus- ja praktilise osakondadevahelise konverentsi materjalid. Alla kokku toim. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - S. 385.
7. Lobanova E.S., Fedoseeva I.A. Positiivne mõtlemine ja selle seos parandusasutuste töötajate professionaalse stressi tasemega // Instituudi bülletään: kuritegu, karistus, parandus. - 2016. - nr 2 (34). - S. 82-87.
8. Tšerkasova M.A., Pozdnjakov V.M. Venemaa karistussüsteemi töötajate professionaalse läbipõlemise psühholoogiline jälgimine: monograafia - Vologda, 2016. - 135 lk.
9. Balamut A.N. Karistussüsteemi töötajate psühholoogilise toe aktuaalsed küsimused, kes suhtlevad vahetult eluaegse vangistusega karistatutega. // II Vene Föderatsiooni jõustruktuuride psühholoogide ülevenemaaline kongress (Kaasan, 29. august – 02. oktoober 2016): laup. materjalid. Alla kokku toim. Jep. Zinchenko, A.G. Karayani, Yu.S. Šoigu. - 2016. - S. 440-447.
10. Prokopjeva S.A., Osipova O.Yu. Saateosakonna töötajate väärtussuunitluse iseärasused // Kriminaalkaristus Venemaal ja välismaal: ametisse nimetamise ja täideviimise probleemid (Euroopa karistuseeskirjade vastuvõtmise 10. aastapäevani): laup. rahvusvahelise teaduslik-praktilise konverentsi materjalid. 2 osas. Alla kokku toim. P.V. Golodov. - Vologda, 2017. - S. 43-48; Prokopjeva S.A. Sotsiaalsete motiivide ilmingud Venemaa föderaalse karistusteenistuse eskortosakonna töötajate seas // Psühhopedagoogika õiguskaitseasutustes. - 2017. - nr 2. - S. 47-50.
11. Speranskaja A.V. Professionaalselt oluliste omaduste diagnoosimine parandusasutuste üksuste juhtidel // Kriminaalkaristus Venemaal ja välismaal: ametisse nimetamise ja täideviimise probleemid (Euroopa karistuseeskirjade vastuvõtmise 10. aastapäevani): laup. rahvusvahelise teaduslik-praktilise konverentsi materjalid. 2 osas. Alla kokku toim. P.V. Golodov. - Vologda, 2017. - S. 57-62; Prokopjeva S.A., Speranskaja A.V. Vaimsete võimete koht haridusosakonna töötajate ametialaselt oluliste omaduste struktuuris // Karistussüsteem praeguses etapis: teaduse ja praktika koostoime: rahvusvahelise teadusliku ja praktilise osakondadevahelise konverentsi materjalid. Alla kokku toim. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - S. 515.
12. Balamut A.N., Tšerkasova M.A. Karistuspsühholoogi psühhoterapeutilise suuna täiustamise päevakajalised küsimused // Instituudi bülletään: kuritegevus, karistus, parandus. - 2016. - nr 1 (33). – S. 69-72.
13. Balamut A.N. Eluaegse vangistusega mõistetute eluplaanide uurimine, võttes arvesse tingimisi vabastamise võimalust // International Penitentiary Journal. - 2017. - V. 3, nr 2. - S. 133-136.
14. Sobolev N.G., Pankratova A.A. HIV-nakkusega noorte eluaegse vangistuse karistuse kandmise protsessi psühholoogilise toetamise teemal. teaduslik-praktilise seminari materjalid. Alla kokku toim. S.V. Marishina. - Vologda, 2017. - S. 73-79.
15. Bystrova T.V. Toimetulekustrateegiate ja psühholoogilise kaitse suhe pikkade karistustega süüdimõistetute vastupidavuse tasemega // Togliatti teaduse vektor riigiülikool. Sari: pedagoogika, psühholoogia. - 2016. - nr 4 (27). – Lk 33-38.
16. Bystrova T.V., Pozdnyakov V.M. Pikaajaliste vangistustega süüdimõistetute vastupidavuse suurendamisest // Rakenduslik õiguspsühholoogia. - 2017. - nr 1 (38). - S. 30-36.
17. Rogach V.G., Pozdnyakov V.M. Juhised pikaajalist vangistust kandvate meessoost süüdimõistetute kogemuste optimeerimise kohta // Instituudi bülletään: kuritegu, karistus, parandus. - 2015. - nr 3 (31). - S. 52-57.
18. Osipova O.Yu., Matveeva O.S. Kinnipidamisrežiimi pahatahtlikult rikkuvate pikaajaliste süüdimõistetute toimetulekukäitumise strateegiad // International Scientific Research Journal. - 2016. - nr 8-4 (50). - S. 55-57.
19. Sobolev N.G., Mihhailov A.N. Parandusasutustes kehtestatud karistuse kandmise korra pahatahtlikeks rikkujateks tunnistatud süüdimõistetute autobiograafilise mälu tunnused // Rakenduslik õiguspsühholoogia. - 2017. - nr 1 (38). - S. 48-54.
20. Stefan E.F. Töösuunad vanglasubkultuuri norme järgivate süüdimõistetute elumõtte orientatsiooni psühhokorrektsiooni alal // Karistussüsteem praeguses etapis: teaduse ja praktika interaktsioon: rahvusvahelise teadus- ja praktilise osakondadevahelise konverentsi materjalid. Alla kokku Ed. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - S. 727.
21. Konovalova N.A. Süüdimõistetutele adekvaatse ajaperspektiivi kujundamine: kontseptsioon, teemad, meetodid // Karistussüsteem praeguses staadiumis: teaduse ja praktika interaktsioon: rahvusvahelise teadus- ja praktilise osakondadevahelise konverentsi materjalid. Alla kokku Ed. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - Lk 317.
22. Suchkova E.L. Süüdimõistetute esitused õigusest ja õigusest // Venemaa Siseministeeriumi Peterburi Ülikooli bülletään. - 2016. - nr 3 (71). - S. 205-209.
23. Suchkova E.L. Süüdimõistetute grupiõigusteadvuse psühholoogia uurimise teoreetilised ja metodoloogilised probleemid // Instituudi bülletään: kuritegevus, karistus, parandus. - 2016. - nr 3 (35). - S. 76-80.
24. Rakitskaja O.N. Küsimusele äärmuslike kuritegude eest süüdi mõistetud isikute psühholoogiliste omaduste kohta. rahvusvahelise teaduslik-praktilise konverentsi materjalid. 2 köites. - Rjazan, 2016. - S. 898-901.
25. Rakitskaja O.N., Morozova N.O. Perekondliku suhtumise psühhokorrektsiooni tõhususest vägivallakuritegudes süüdi mõistetud naistel // Instituudi bülletään: kuritegu, karistus, parandus. - 2014. - nr 3 (27). - S. 99-102.
26. Lobanova E.S. Parandusasutuste töötajate koolitamise aspektidest vabadusekaotusele mõistetud naistega suhtlemisel manipulatsioonide abil // Karistussüsteem praeguses etapis: teaduse ja praktika interaktsioon: rahvusvahelise teadus- ja praktilise osakondadevahelise konverentsi materjalid. Alla kokku Ed. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - S. 366.
27. Osipova O.Yu. Lapsetapmises süüdi mõistetud noorukiealiste naiste perekondliku väärtuse iseärasused. teaduslik-praktilise seminari materjalid. Alla kokku Ed. S.V. Marishina. - Vologda, 2017. - S. 89-92.
28. Suchkova E.L. Soovitused vanglakogukonna mitteametliku reguleerimissüsteemi mõju neutraliseerimiseks süüdimõistetud naiste parandusasutustes // Karistussüsteem praeguses staadiumis: teaduse ja praktika koostoime: rahvusvahelise teadusliku ja praktilise osakondadevahelise konverentsi ettekanne. Alla kokku Ed. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - S. 611.
29. Baburin S.V., Tširkov A.M. Stress-indutseeritud vaimse väärarengu seisundite psühhoterapeutilise sekkumise strateegia süüdimõistetutel // Karistussüsteem praeguses etapis: teaduse ja praktika interaktsioon: rahvusvahelise teadus- ja praktilise osakondadevahelise konverentsi materjalid. Alla kokku toim. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - Lk 49.
30. Matveeva O.S., Osipova O.Yu. Eriasutustest naasnud alaealiste sotsiaalne kohanemine // Teaduse ja hariduse jätkusuutlik areng. - 2017. - nr 7. - S. 135-140.

kursusel "Õiguspsühholoogia"

teemal: "Õiguspsühholoogia metoodika"

Sissejuhatus

1. Psühholoogilised meetodid isiksuse uurimiseks juriidilises tegevuses.

2. Meetodid psühholoogiline mõju isiksusest psühholoogi töös.

Järeldus

Sissejuhatus

Praktilisel õiguskaitse- ja õiguskaitsetegevusel on teadusliku tegevuse ja õiguspsühholoogia teoreetiliste teadmistega võrreldes mitmeid eripärasid.

Kui Teaduslikud uuringud on suunatud uute teadmiste omandamisele, siis praktilised teadmised psühholoogiliste meetodite abil on suunatud praktikale teadmistega kurjategija, kurjategija, ohvri, tunnistaja, hageja, kostja isiksuse psühholoogiast, seadusliku või ebaseadusliku tegevuse psühholoogilisest küljest. . Meid huvitava isiku uurimise täielikkus ja tõepärasus ei sõltu mitte ainult operatiiv-, uurimis- või kohtutoimingute taktikast, vaid ka tõe väljaselgitamisest kriminaalasjas tervikuna, parandamise ja ümberkasvatamise võimalusest. kurjategija ja kuritegude ärahoidmine.

Advokaadid peavad erinevate küsimuste lahendamisel alati tegelema vajadusega uurida konkreetset inimest. See võimaldab neil üldiselt mõista inimese võimalusi, tegevusi ja tegusid, selgitada välja tema käitumise muutmise põhjused, luua õigesti suhteid, määrata konkreetse inimese mõjutamise viise ja vahendeid jne. Psühholoogi tegevuses on oluline uurida mitte ainult individuaalseid vaimseid protsesse ja seisundeid toimingute sooritamisel, vaid ka isiksuse stabiilsemaid, sügavamaid psühholoogilisi omadusi, mis peaksid võimaldama ennustada suhtumist uurimisprotsessi, üksikud tegevused. Õiguspsühholoogias peetakse isiksuse uurimist selle hilisema mõjutamise vajalikuks tingimuseks, et saavutada eeluurimise ja õigluse eesmärgid. Ülekuulatavaga kontakti loomiseks, tema mõjutamise meetodite kindlaksmääramiseks on vaja kõigepealt uurida seda konkreetset inimest ja tunda kõiki selle tunnuseid. Süüdistatava isiksuse uurimine kohtus aitab lahendada samu küsimusi, mis eeluurimisel üles kerkivad, kuid lisaks tuleb kohtul otsustada veel karistuse mõõt, ühiskonnast eraldamise vajadus, režiimi määramine jne. Kohtud pöörduvad karistusest vabastamise, ennetähtaegse vabastamise, karistuse vähendamise jms küsimuste otsustamisel tagasi isiku uurimise juurde.

Praegu kohustab seadus otseselt kohut, uurijaid, prokuröri, advokaati iga juhtumi puhul tuvastama mitte ainult kuriteokoosseisu, ebaseaduslike tegude toime pannud isikuid, vaid ka nende toimepanemisele kaasa aidanud põhjuseid ja tingimusi. Neid põhjuseid ja tingimusi ei saa kunagi täielikult paljastada, võtmata arvesse kuriteo toime pannud subjekti psüühilisi omadusi, selgitamata tema isiksuse kujunemise tingimusi. Elutingimuste ja toimepandud kuriteo vahelise seose tuvastamiseks tuleb jällegi hoolikalt uurida kuriteo toime pannud isiku kõiki omadusi.

Süüdimõistetu isikusamasuse põhjalikku uurimist tehakse ka vabadusekaotuslikes kohtades. Administratsioonil on vaja kindlaks määrata süüdimõistetu ümberkasvatamise viisid ja selleks uuritakse hoolikalt tema isiksust. Ümberkasvatamise käigus isiksuse uurimine jätkub. See võimaldab teada saada, kas süüdimõistetu käitumine on muutunud, kas see käitumise muutus on seotud tema suhtumise muutumisega teatud asjaoludesse, millised meetmed viisid täpselt isiksuse muutumiseni, mis tuleneb kohaldatud meetmetest. mõjutamine toimub, milliseid muudatusi on vaja ümberkasvatusprotsessis teha. Ilma nende küsimuste pideva esitamiseta on isiksuse ümberkasvatamine võimatu ja seetõttu on ka selle isiksuse uurimise protsess pidev.

1. Psühholoogilised meetodid isiksuse uurimiseks juriidilistes tegevustes

Isiksuse uurimist peaksid alati läbi viima praktilised töötajad ja seda ei saa läbi viia ilma isiksuse uurimise erimeetodite valdamiseta konkreetsetes protseduurilise tegevuse tingimustes. Sellest lähtuvalt peab õiguspsühholoogia välja töötama meetodid isiksuse uurimiseks, isiksuse kohta kogutud faktide analüüsiks ja sünteesiks.

Inimese isiksus on alati teatud, pärilike ja omandatud omaduste, omaduste struktuur, mis on kujunenud kasvatustingimuste, tegevuse ja oma kogemuse tulemusena. Isiksus ühendab alati individuaalseid omadusi ja sotsiaalsete rollide kogumit, mis muudab selle lõpuks töö, tunnetuse ja suhtlemise subjektiks.

IN praktiline tegevus konkreetse isiku uurimisel võib eristada mitmeid allstruktuure, millega juriidilisel töötajal tuleb arvestada.

1. Bioloogiliselt määratud isiksuseomadused. Need väljenduvad kõige paremini temperamendis - närvisüsteemi omaduste psühholoogilises ilmingus. Seda silmas pidades on vaja pidevalt uurida närvisüsteemi omadusi ergutamise ja pärssimise osas, nende protsesside arengut, kestust ja muutumist. Bioloogiliselt määratud isiksuseomadused avalduvad ka mõnes vajaduses, psüühiliste protsesside tunnustes ja seisundites.

Sotsiaalselt määratud isiksuseomadused. Need väljenduvad tema suhtumises ühiskonda (maailmavaade, uskumused, püüdlused), suhtlussüsteemis ja vajadustes. Seetõttu kogutakse sotsiaalse alamstruktuuri uurimisel teavet ning hinnatakse antud indiviidi suhtlemist ja vajadusi, aga ka indiviidi sotsiaalsete rollide struktuuri: nende mõju määra inimese vaimsetele omadustele. indiviid, sotsiaalse rolli mõistmise terviklikkus ja õigsus, erinevate sotsiaalsete rollide omavaheline seos, suhtumine selle elluviimisse, kestus rakendamine, valmisolek sotsiaalse rolli täitmiseks jne.

Omandatud teadmiste ja kogemuste alamstruktuur. Iga inimene erineb omandatud teadmiste hulga, suuna, omandatud elu- ja töökogemuse poolest. Seoses elutingimuste omapäraga kujunevad elukutsed, spetsiifilised oskused ja harjumused. Seda isiksuse alamstruktuuri tuleks alati uurida, kuna väga sageli omandab just see isiksuse kohta käiv teabe kogum kohtuasja eeluurimisel ja kohtus arutamisel iseseisva tõendusliku väärtuse, mis nõuab saadud teabe menetluslikku konsolideerimist.

Uuritava isiksuse intellektuaalsed ja psühholoogilised omadused. See alamstruktuur koosneb igale inimesele omasetest vaimsete protsesside iseärasustest: aistingud, taju, mälu, mõtlemine. Huvid, teadmised määravad intellektuaalse arengu taseme, kultuuri, vaadete laiuse jne. Meele omadused, nende orientatsioon, treenitus on erinevad. Selles alamstruktuuris on oluline tuvastada indiviidi tahtlikud, organisatsioonilised omadused ja kõik muud karakteroloogilised tunnused.

Isiksuse uurimine peaks kõigil juhtudel toimuma selge, eelnevalt välja töötatud plaani järgi. See peaks sätestama uuringu põhieesmärgi, uuritavad küsimused, konkreetse isiku uurimise viisid, meetodid, saadud tulemuste kontrollimise viisid. Isiksuse uurimiseks tuleb kasutada kõiki võimalusi, mis igal juhul on, kõiki meetodeid. Planeerimine hõlmab kõigi uurimis- ja kohtutoimingute ettevalmistamist selliselt, et need võimaldaksid koguda uuritava isiku kohta kõige täielikumalt kogu teabe, kontrollida olemasolevat teavet.

Isiksuse uurimise psühholoogiliste meetodite rakendamise tulemuste tõhusus, nende kasutamise võimalikkuse määr sõltuvad uurimis- või kohtutoimingu fikseerimise täielikkusest, kus kasutati teatud psühholoogilisi meetodeid isiksuse uurimiseks. Seega on isiksuse psühholoogilise uurimise meetodite kasutamine tihedalt seotud protseduuriliste toimingute tulemuste fikseerimise meetodite laiendamise probleemiga. Nagu paljudel juhtudel, tuleb ka siin tegeleda psühholoogiliste meetodite arengu otsese sõltuvusega tegevuse protseduurilistest vormidest ja tingimustest.

Praktikas kasutatakse isiksuse uurimisel mitmeid samu meetodeid, mida kasutatakse teaduslikud teadmised. Eelkõige on see vestlus, vaatlus, eksperiment, tegevuste tulemuste analüüsimeetod, sõltumatute omaduste üldistamise meetod, meetod eksperthinnangud jne. Praktikas on aga psühholoogilised testid endiselt kõige tõhusamad. Erialakirjanduses tuuakse mõnikord välja eraldi testimismeetod, mida kasutatakse juba teadaolevate psühholoogiliste tunnuste olemasolu või puudumise kindlakstegemiseks teatud uuritavatel isikutel või näitavad, et testid on meetodid, mille abil tuvastatakse konkreetse inimese teatud omadused, või mitte vastavad varem tuvastatud normidele.ja standarditele.

Paljud autorid nimetavad teste spetsiaalseks või eriliigiks katsemeetodiks. Mõnikord tehakse testi katsekatsena, mida kasutatakse koos labori- ja looduskatsetega. Viimasel juhul on see tingitud mõiste dekodeerimisest: test (inglise keel) - test, test. Siin pole mõtet arutleda, kas katsemeetod on sõltumatu või osa eksperimentaalsest meetodist. Kõik psühholoogilise uurimise meetodid on süsteem, milles ei interakteeru mitte ainult teoreetiliste teaduslike teadmiste meetodid ja õiguspraktikas kasutatavad meetodid, vaid ka eksperimentaalsed ja mitteeksperimentaalsed. Meetodi eksperimentaalse olemuse määrab uuringu olemus ja eesmärk, mitte selle nimi.

Nõustume M.V. arvamusega. Kostitski, et praktilistel eesmärkidel - eeluurimine, kohtuprotsess, kuritegevuse ennetamine - saab psühholoogiaga kursis olev inimene kindlasti kasutada teatud arvu testimeetodeid. Näiteks kognitiivse sfääri, eriti taju uurimiseks võib kasutada süžeepiltide seletamise meetodit, mis seisneb uuritavale süžeepiltide esitamises: naljakad, kurvad, enam-vähem keerulise süžeega. See võtab arvesse subjekti aktiivsust ja soovi pildiga arvestada, tema poolt sellele kulutatud aega. Lisaks taju iseloomustavatele indikaatoritele saab selle meetodi abil andmeid intellektuaalse ja emotsionaalse sfääri tunnuste kohta (oskus esile tõsta olulist, leidlikkus jne).

Kognitiivse sfääri uurimiseks kasutas A.R. pakutud kümne sõna meeldejätmise meetodit. Luria. Teemat nimetatakse kümneks sõnaks ja palutakse neid suvalises järjekorras kohe korrata. Katset korratakse viis korda, tund hiljem - uuesti. Meeldejätmise kõver võib viidata aktiivse tähelepanu nõrgenemisele, tugevale väsimusele, sama vea kordumisele, lisasõnade hääldusele, mis võib viidata aju loid orgaanilistele patoloogiatele. See meetod hõlmab ka kaartide komplekti kasutamist, millest igaühele on joonistatud neli objekti. Eksperimenteerija palub katsealusel määrata, millised kolmest objektist on sarnased ja neid saab ühe nime alla kombineerida ning milline (neljas) neile ei sobi. Nn Bourdoni meetod on rakendatav peamiselt alaealistele, aga ka madala kultuurilise arenguga inimestele. Selle abil määratakse sünteesivõime, üldistuste ehitamise võime, osaliselt töövõime ja tähelepanu stabiilsus.

Taju uurimisel on praktikas efektiivne arvude leidmise meetod Schulte tabelite abil. Kasutatakse standardtabeleid, millele on erinevas järjekorras kirjutatud numbrid 1 kuni 25. Igal viiel tabelis on need erinevalt kirjutatud. Uuritavale antakse ülesanne leida, näidata ja valjusti nimetada kõik numbrid järjekorras ning teha seda võimalikult kiiresti õigel ajal. Tulemuste hindamisel arvestatakse iga laua peale kulunud aja erinevust. Selle tõus viimastes tabelites näitab väsimust, kiirendus aeglast sissetöötamist. Tavaliselt peaks iga laud minema sama aeg.

Mõtlemise uurimiseks kasutame objektide välistamise meetodit. Selle abiga luuakse võime luua üldistusi, loogiliselt, õigesti, rangelt ja selgelt sõnastada idee, samuti mälu, tähelepanu, reaktsioonide oma saavutustele ja ebaõnnestumistele tunnused. Mõistete võrdlemise meetodit kasutatakse ka mõtlemise uurimiseks. Seda rakendatakse järgmiselt: uurija koostab mitukümmend sõnapaari või kasutab spetsiaalses atlases antud standardseid ja kutsub õpilast üles võrdlema sõnapaaridesse kuuluvaid mõisteid, osutama nende sarnasustele ja erinevustele. Tulemuste analüüsimisel võetakse arvesse, kas mälus oli võimalik tuvastada olulisi tunnuseid ja erinevusi, kas jälgiti vastuste järjestust. See meetod võimaldab teil määrata uuritava inimese analüüsi ja sünteesi tunnused, tema üldistatud või spetsiifilise mõtlemise võime.

Alaealiste, eriti vaimse arengu patoloogiliste kõrvalekalletega isikute uurimisel saab edukalt rakendada sündmuste jada meetodit. Selle olemus seisneb selles, et uuritavale pakutakse juhuslikult segatud kaardiseeriat, millel on kujutatud ühe sündmuse järjestikust arengut, ning palutakse kaardid järjekorda seada ja juhtunust rääkida. Tulemuste analüüsimisel saab eksperimenteerija teavet inimese intelligentsuse, mõistete seoste mõistmise, järjekindlate järelduste tegemise, intellektuaalse alaarengu, materjali mõistmise raskuste, vaimsete protsesside inertsuse, suulise kõne tunnuste jms kohta.

Et tuvastada vahendatud meeldejätmise tunnuseid, mõtlemise olemust, võimet moodustada semantilisi seoseid nimetatud sõna ja teatud visuaalse kujundi vahel, kasutatakse A.N. poolt vahendatud meeldejätmise meetodit. Leontjev. Selle rakendus seisneb uuritavale objektide kujutistega kaartide esitamises ja neile vastavate sõnade pähe jätmises. Et seda oleks lihtsam teha, valib õpilane iga kord, kui katse läbiviija ergutussõna nimetab, ühe pildiga kaardi, mis aitab õige sõna meelde jätta. Seda meetodit kasutades ei hinnata pildivaliku õigsust, vaid luuakse tähenduslik ja semantiline seos meeldejätmiseks esitatava sõna ja pildil näidatu vahel. Need seosed võivad viidata teadmiste olemusele, ideedele, inimese elukogemusele, tema üldistusvõimele.

Juhtumi eeluurimise ja kohtuprotsessi läbiviimisel on vaja uurida mitte ainult üksikisikuid, vaid ka üksikuid rühmi ja kollektiive. See on vajalik indiviidi vaimsete omaduste üle otsustamiseks, mida tuleks uurida teiste inimestega suhtlemise käigus, et selgemalt teada suhtlusstruktuuri tunnuseid, edastatavat sotsiaalset kogemust jne.

On teada, et sotsiaalpsühholoogiat kutsutakse uurima isiksust kollektiivi kaudu. Ent eesseisvate probleemide lahendamiseks peab selliste uurimistöödega tegelema ka õiguspsühholoogia. Rühmade ja kollektiivide uurimine on vajalik kuriteo toimepanemist soodustavate põhjuste ja tingimuste väljaselgitamiseks, süüdistatava teatud vaimsete omaduste ilmnemise tingimuste ja põhjuste õigeks mõistmiseks jne. Inimest saab mõista ainult uurides kollektiivi, sotsiaalset keskkonda, kus see inimene moodustati, kus ta selle või teise kuriteo toime pani. Tuleb märkida, et endiselt on väga palju mikrorühmi, mis mõjutavad isiksust negatiivselt, aitavad kaasa uuritava inimese negatiivsete omaduste kujunemisele.

Meeskonnaga kontakti saab luua meeskonnaga vesteldes, koosolekutel käies jne. Uuritakse koosolekute protokolle, kirjavahetust meeskonna nimel, tegevust iseloomustavaid dokumente, meeskonna reaktsiooni erinevates küsimustes. Isiksuse uurimine hõlmab tingimata kõigi eksperimenteerija saadud materjalide kokkuvõtmist ja järelduse saamist antud isiksuse olemuse kohta, see tähendab tunnuse koostamist, mis aitab kogutud materjalis orienteeruda, tuvastada olemasolevaid vastuolusid, hõlbustab otsingut. läheneb antud isiksusele ja aitab välja selgitada kuriteo toimepanemise põhjused.

2. Isiksuse psühholoogilise mõjutamise meetodid

Psühholoogilise mõjutamise meetodid, mida juristid oma kutsetegevuses kasutavad, erinevad tunnetusmeetoditest, mille eesmärk on õiguspsühholoogia teaduse arendamine ja selle aine uurimine, ning isiksuse uurimise psühholoogilistest meetoditest, mida kasutatakse nii vaimsete protsesside tundmiseks, nähtused ja seisundid ning praktilistel eesmärkidel - jurisdiktsiooniprotsessi tagamiseks, ebaseadusliku käitumise ennetamiseks, samal ajal on inimesele psühholoogilise mõjutamise meetodid lahutamatult seotud õiguspsühholoogia teoreetiliste saavutustega ja spetsiaalse psühholoogilise kasutamise tehnoloogiaga. meetodid praktilise jurisprudentsi järjekorra täitmiseks. Võib väita, et isiksuse tunnetamise ja uurimise meetodid loovad teatud aluse psühholoogilise mõjutamise meetodite edasiseks rakendamiseks. Eksperdid märgivad, et psühholoogiline mõju avaldub alati eeluurimise või kohtuprotsessi käigus. See on reeglina mõju kurjategijale, ohvrile, hagejale, kostjale, tunnistajale jne.

Sellise mõju eesmärk on harida või ümber kasvatada inimest, stimuleerida teda õiguskuulekale käitumisele, aidata taastada inimese mällu teavet kohtuasjade huviorbiidis oleva sündmuse või teema kohta.

On teada, et praktikas on konkreetsete kriminaalasjade uurimine suurte raskustega, kuna nende asjaolude teadmine toimub reeglina tagasiulatuvalt, huvitatud poolte väga intensiivse vastuseisuga, erinevate, mõnikord üksteist välistavate huvidega, teadlikult. moonutades tõde. Psühholoogilised mõjutamismeetodid on loodud nende negatiivsete ilmingute blokeerimiseks, nende vastu võitlemiseks.

Isiku mõjutamise psühholoogiliste meetodite all mõistetakse õigusrikkuja, ohvri või tunnistaja psüühika mõjutamise viise, et sundida teda andma ütlusi süüteo asjaolude kohta. Need on väga tihedalt seotud taktikaliste mõjutamismeetoditega ega ole ilma nendeta rakendatavad. Kurjategija isiksuse mõjutamiseks on soovitatav rakendada järgmisi meetodeid: teabe edastamine; soovitus; uskumused; peegeldused; vaimsete ülesannete seadmine ja muutmine; psühholoogilised "lõksud" jne. Taktikatehnikad on psühholoogiliste meetodite rakendamise tehnoloogiline pool. Reeglina seisnevad need süüteo avalikustamise olukorra soodsas suunas muutmises, üllatuse elemendi maksimaalses kasutamises asja menetlemisel;

Konfliktide ja ootamise vältimine; tõendite kontsentratsioonis ja mõju nende abiga kõige enam nõrgad kohad vastaskülje asendis; vastaspoole jõudude ja vahendite kasutamine ning uute meetodite kasutamine, millest ta reeglina teadlik ei ole jne. Seadusliku psühholoogilise mõjutamise kasutamine pole mitte ainult lubatud, vaid ka vajalik. Reeglina saavutatakse psühholoogiline mõju nii teabe olemuse ja sisu kui ka vaimse induktsiooni kaudu. Õigusteaduse töötaja ja uuritava süüteoga seotud isikute vahel on erinevad suhtlussuhted ja eelkõige neutraalsed konfliktid, koostöö. Korrakaitsja valib neist olenevalt inimese mõjutamise meetodid. Siin tuleb igal juhul silmas pidada, et psühholoogiline mõju peab vastama põhiseaduslikele ja teistele legitiimsetele õigusnormidele, mitte rikkuma isiku õigusi ega alandama tema väärikust.

Korrakaitsjal tuleb õigusrikkumise lahendamisel pidevalt ühendust võtta süüdlase ja selle juhtumiga otseselt seotud isikutega. Selline kontakt seisneb eelkõige pidevas infovahetuses. Varem kogutud ja üldistatud infot tajub vastaja, ta töötleb ja hindab ning alles seejärel mõjutab tema tahte-, emotsionaalset ja intellektuaalset sfääri, sundides teda reageerima. Sel juhul saame rääkida teabe edastamisest kui vaimse mõjutamise meetodist. Seda meetodit mõistetakse kui sihipärast sõnumite edastamist sündmuste, faktide, teadmiste kohta, eelkõige eesmärgiga rikastada teist inimest teadmistega, rahuldada uudishimu. Suhtlemisprotsessis toimub alati info edastamine, info alati mõjutamine ja vahetamine. Eeltingimuste loomine teabe edastamiseks, selle teatud sobiv valik võib oluliselt suurendada selle teabe mõju jõudu inimesele, arendada spetsiaalset mõjutamismeetodit - suunatud teabe edastamist.

Õigusemõistmise kontekstis aitab infoedastusviis kaasa mõjutatud isiku mõtteprotsesside teatud muutumisele ja suunamisele. Meetodi olemus seisneb selles, et eelnevalt kogutud teave teatud järjekorras, tingimustel, viisidel, edastamisel hõlmab isikut, keda mõjutatakse tema poolt töödeldavates intellektuaalsetes, emotsionaalsetes, tahtelistes protsessides, mis viib saavutuseni. mõju konkreetse kavandatud eesmärgi kohta. Seda meetodit kasutatakse väga erinevatel eesmärkidel: kurjategija, ohvri ja tunnistaja abistamiseks unustatu taastamisel. Siin ei tohiks teabeedastusmeetodi kasutamine mälestuste ergutamiseks muutuda vihjeks, mida ja kuidas kurjategija, ohver või tunnistaja peaks rääkima. See meetod võib muuta valeütluste andja vaimsete protsesside suunda, samuti ergutada teatud emotsionaalset seisundit, muuta suhtumist, vaateid, maailmavaadet.

Praktikas on inimesi, kes mäletavad nendega juhtunud sündmusi ranges ajalises järjestuses. Neist ühe kaotamine ei võimalda reeglina järgmist meenutada. Siin on praktiseeriva advokaadi ülesanne aidata taastada konkreetne kadunud lüli.

Kui tunnistaja, kurjategija või ohver esitab valeandmeid või varjab juhtumi tegelikke asjaolusid igal võimalikul viisil, peavad juriidilise töötaja teabel olema objektiivsed allikad. Need võivad olla nii erinevad ametlikud dokumendid, eelkõige tunnused, kontrollide ja läbiotsimiste protokollid, aga ka spetsialistide ja ekspertide järeldused. Sellise teabe saamine sunnib mõnel juhul kurjategijat oma seisukohta ümber mõtlema ja tõeseid ütlusi andma. Sama positiivse tulemuse saab saavutada ka teiste protsessis osalejate sobivast käitumisest teavitamisega. Selline ülekanne peaks stimuleerima kurjategija intellektuaalset tegevust ja hindama ümber tema enda positsiooni.

Kui aga advokaadi ja kostja vahel tekib konfliktsuhe, peaks edastatav teave jätma viimasele mulje advokaadi täielikust või vähemalt piisavast teadlikkusest. Sel juhul tunnistab vastaspool varem valitud käitumisvariandi vastuvõetamatuks, misjärel järgneb kas tunnustus või tuleb välja mõelda uus käitumismudel legaalse töötaja või isegi teiste isikute suhtes. Vajadus kohese reageerimise järele suurendab vigade esinemise tõenäosust ja hõlbustab seetõttu valede avalikustamist eeluurimise konkreetses etapis. Seda varianti saab praktikas korrata mitu korda. Ülesanne on tagada, et need kordused oleksid teatud sammud, mida mööda praktiseeriv advokaat järk-järgult tõele läheneb. Oma süüd eitava kurjategija puhul on soovitav kasutada skemaatiliselt teabeedastust (juhul, kui kõik asjaolud ei ole korrakaitsjale endale teada). Edastatav teave peab kindlasti looma mulje kohtupraktika töötaja täielikust teadlikkusest ja tema edasise petmise ebaotstarbekusest.

Absoluutselt tagakülg teabe edastamine on selle varjamine. Siin ei tohi korrakaitsja, kellel on andmeid, mis paljastavad kurjategija, tunnistaja või ohvri vales või varjamises, neid teatud aja jooksul kasutada. See loob ülalloetletud isikutele illusiooni nende teadmatusest ja sellest tulenevalt vale ettekujutuse praktiseeriva juristi eesmärkidest ja positsioonist, mis omakorda põhjustab nende võimete ülehindamist ja mõnikord ka ettenägematust. Vastane pool avaneb sel juhul asjatult, muutub haavatavaks varem varjatud teabe õigel ajal korrakaitsjale edastamisel.

Infoedastusmeetodiga kokku puutudes on oluline arvestada järgmised tegurid.

Teabe edastamise tingimused, mis peaksid tagama, et tähelepanu on suunatud täpselt esitatavale teabele, sest vastasel juhul väheneb selle teabe mõju märkimisväärselt. Tingimused võivad emotsionaalset mõju suurendada, eriti saada selle täiendavaks elemendiks.

Teabe edastamise viisid. Praktikas on need üsna mitmekesised. Kõige sagedamini kasutatav meetod on suuline kõne. Loomulikult saab kasutada kirjalikku kõnet, erinevaid dokumente, objekte (subjekte), nende pilte jne. Samuti saab kasutada teatud kodeeritud teavet, kui selle kood on sellele inimesele teada (graafikud, diagrammid jne). Teabe edastamise meetod valitakse sõltuvalt mõju konkreetsest eesmärgist, psühholoogilisest ja professionaalsed omadused isiksus, tajutav huvi esitatud teabe vastu jne.

Info edastamise vorm kõnes. Tavaliselt saab teavet edastada mis tahes grammatilises vormis: hüüdvas, deklaratiivses, jaatavas, eitavas ja küsivas vormis. Praktikas on teada, et teabe edastamise vorm stimuleerib vaimse tegevuse protsesse erineval viisil, iga inimest saab tema mõjutamiseks kasutada erineval viisil. Siin on erinevate teabeedastusviiside kasutamisel oluline arvestada inimese seisundiga suhtlemise ajal. Informatsiooni saab ju arvutada nii koheseks reaktsiooniks kui ka saadud info enam-vähem pikaajaliseks läbimõtlemiseks. Praktika näitab, et mõtisklus- ja mõtlemisperioodiks kavandatud teave nõuab enamikul juhtudel narratiivset esitusviisi; mõeldud koheseks reaktsiooniks, nõuab reeglina hüüuvormi jne.

Järjestuse järjekorra ja infoedastuskiiruse määramine. On kindlaks tehtud, et info mõju võimsuse määrab üldiselt selle loogiline järjestus ja sidusus, esituse ootamatus, roll antud inimese mõtteprotsessides ja suhtumine infosse. Teabe süstemaatiline edastamine mitte ainult ei põhjusta vaimse tegevuse ergutamist, vaid võib vastupidi viia vastupidiste tulemusteni.

Arvestada tuleks ka sellega, et edastatav teave peab vastama tõendus- ja veenmisnõuetele; seda peab loomulikult saama analüüsida, sünteesida ja teiste faktidega võrrelda. Just need toimingud on mõeldud teatud viisil mõjutatud inimese mõtteprotsesside aktiveerimise tagamiseks. Samuti on vaja pidevalt jälgida info mõju. Reeglina on siin oluline veenduda, et inimene sai öeldust aru, jälgida hoolikalt tema reaktsiooni, selle verbaalset väljendust. Praktikas tuleks kõiki neid asjaolusid selle meetodi mõju kavandamisel arvesse võtta. See meetod on igal juhul loodud selleks, et tagada mõjutatud isikule iseseisvus edastatud teabe assimileerimisel, töötlemisel, mõistmisel ja teatud otsuse tegemisel. Seetõttu on infoedastusmeetodi rakendamise kohustuslikuks eelduseks eeldatava mõjutatava inimese võime infot aktiivselt tajuda, seda mentaalselt töödelda ja kasutada teatud otsuste tegemiseks.

Infoedastusmeetod on lähedane sõnumites kasutatavale veenmismeetodile, et muuta inimese vaateid ja tema hoiakuid nii, et see inimene sõnastab uusi. See meetod seisneb kurjategija moraalse õiglustunde mõjutamises, et ümber mõelda ja muuta tema suhtumist täiuslikku, tema subjektiivset hinnangut, ebamoraalse, ebaseadusliku käitumise pärssimist. Veenmismeetodit kasutatakse äärmiselt laialdaselt eeluurimise protsessis ja kohtumenetluse läbiviimisel.

Veenmist kasutatakse juhtudel, kui õigusrikkujalt või teiselt isikult nõutavate toimingute vajalikkust on võimalik veenvalt tõendada. Samas eeldatakse, et õigusrikkuja kuulab oma teadmistele ja elukogemusele tuginedes korrakaitsja selgitusi ning mõistab talle konkreetselt soovitatu sihipärasust. Siin sõltub veenmise tõhusus suurel määral autoriteedist, mida töötaja kurjategija, tunnistaja või ohvriga naudib tänu tema üldisele kultuurile, sügavatele professionaalsetele teadmistele, kõrgele moraalile ja intelligentsusele, taktitundelisusele, vastaspoole poolt tähelepanemisele ja tunnustamisele. .

Veenmine süüteo avalikustamiseks ja kohtuprotsessi käigus toimub reeglina erinevates vormides. Esiteks on see loogiline veendumus kui faktide hoolikalt läbimõeldud esitamine kindlas järjestuses, mis näitab nende seost ja nendest tulenevaid järeldusi. Näiteks toob advokaat välja patukahetsuse, puhtsüdamliku ülestunnistuse jms vajaduse. Emotsionaalne veenmine on loodud selleks, et äratada, kasutada järgnevates mõtlemisprotsessides inimest, kes on oma hoiakutes, tunnetes ja uskumustes veendunud. See emotsionaalne veenmine annab positiivseid tulemusi koos info edastamise meetodiga, seda kasutatakse sageli ka paralleelselt loogilise veenmisega, mistõttu emotsionaalne värvimine suurendab loogilist mõju ning infot tajutakse veenvamalt ja olulisemalt, tugevamalt. Kui on olemas menetlusvastase kindel seisukoht, tema veendumus, et tal on õigus, õigusrikkumist õigustades, rakendatakse süüdimõistmist ka arutelu vormis.

Veenmine-arutelu on väidete, teatud argumentide, ümberlükkamiste vahetamise süsteem, mis suhtlemissubjektidel on praegu selleks, et kaitsta loomulikult oma seisukohta. Arutelu vormis veenmine eeldab veendatava suurimat aktiivsust oma vastuväidete ja vastuargumentide esitamisel.

Kõigil juhtudel on veenmismeetodi kasutamine tõhus ainult siis, kui see mõjutab samaaegselt ja õigeaegselt kõiki inimpsüühika valdkondi: emotsionaalset, intellektuaalset ja tahtlikku. Veenmisprotsess peaks alati aitama inimesel mõista hetkelisi segaseid, kohati keerulisi, vastuolulisi asjaolusid, teha võimalusel õige otsus, tuvastada tehtud vead, mõista oma süüd. Veenmine peaks aitama kujundada eesmärki, käitumisjoont tulevikuks.

Igal juhul on konkreetse isiku mõjutamisel vaja kasutada veenmismeetodit erineval viisil, puhtalt individuaalselt. Teabe edastamise ja veenmise meetoditega on seotud vaimsete ülesannete seadmise ja muutmise meetod. Mõju ei toimu mitte ainult positiivse teabe edastamise kaudu, vaid ka küsimuse - vaimse ülesande - vormis. Ja siin tuleks vaimse probleemi sõnastamisel arvesse võtta selliseid fakte, mis loovad tingimused konkreetseks mõjutamismeetodiks. Selle põhiolemus taandub teatud ülesannete püstitamisele, et suunata õiguskaitseametnikest mõjutatud isikute mõtteprotsesside arengut. Sisu, nagu A.V. Dulov, saavutatakse siin ülesande püstitamise, mõtteprotsesside suuna mõjutamise ja selle vaimse ülesande vajaliku lahendamise abistamise kaudu. Selle meetodi rakendamine on peamiselt seotud küsimuste sõnastamisega, mille sisu ja emotsionaalne värvus määravad meie poolt uuritava hinnangu ja nende küsimuste lahendamise tema poolt. Valdav enamus juhtudel võib sel inimesel tekkida selgitatavate asjaolude osas teatud assotsiatsioone, mis võimendavad vaimset aktiivsust. Sellise igasuguseid asjaolusid varjava inimese peas on reeglina kaks mudelit: tegelik ja kujuteldav. Asjaolude vaba esitlemise käigus eelnimetatud mudelid ei segune, kuid mida tõhusamaid ja keerukamaid psühholoogilisi meetodeid korrakaitsja kasutab õigusrikkujale avaldatava mõju määra osas, seda suurem on nende ümberpaigutamise tõenäosus. Selle meetodi rakendamine on täpselt välja arvutatud, et sundida meid huvitavat inimest enda väljatöötatud mudeleid vaimselt muutma või neid kõige peenemates detailides välja ütlema.

Mõju on:

1) küsimuste esitamise viisid;

3) abi püstitatud mõtteülesande lahendamisel. Selle probleemi lahendamiseks ja soovitud edu saavutamiseks on vaja hoolikalt uurida nii omadusi kui ka küsimuste tüüpe ja võimalikke vastuseid neile, meid huvitavate inimeste käitumise piire nende esitamisel.

Seades suhtlusprotsessis üha keerukamaks muutuvaid ülesandeid, ei saa juriidiline töötaja kindlasti kasutada üht mentaalset mudelit ja väidetavalt teist unustada, kuna mõlemad mudelid on pidevas liikumises ning nii detailides kui ka loogiliselt konstrueerides ja huvipakkuva inimese sundimisel. meid (vastaja) võrrelda , klassifikatsioonid, mõlema mudeli elemendid on alati läbi põimunud, mis tekitab segadust materjali esitamisel, rikub selle järjepidevust ja harmooniat.

Elus ei seisne vaimsete ülesannete seadmise ja varieerimise meetod mitte ainult sooritatud süüteo kohta vajalike küsimuste esitamises, vaid enamasti saab talle ette panna ka muid vaimseid ülesandeid. Praktikas saate seda meetodit kasutades rakendada ka seostamise teel meeldejätmise protsessi. Esitades teatud rea küsimusi sündmuse arengu, enamasti ajaliste seoste taaselustamise ja sündmuste mälus taastamise kohta, ilmnesid mitmesugused faktid, mis arenesid paralleelselt põhisündmusega, mille kohta küsimusi esitati. on vaimsed ülesanded mäletamiseks, saavutatakse.

Seda meetodit kasutavad jurisprudentsi praktikud algatavad meid huvitavates isikutes oma tegevuse ja tegude analüüsimise protsessi, mis enamikul juhtudel on vältimatu tingimus teatud tahtlike otsuste tegemisel, mõnikord muutes suhtumist nende käitumisse, tegudesse ja tegevustesse. Nagu praktikud teavad, ei ole seda võimalik saavutada teabe edastamise või ainult veenmise teel. Lihtsalt on vaja, et mõjutatav isik tegeleks kõigi faktide, kõigi edastatud argumentide või hinnangute aktiivse töötlemisega. Seda rolli täidab vaimsete ülesannete seadmise meetod. See leiab üsna laialdast rakendust valetunnistuste paljastamisel. Fakt on see, et teadlikult valetunnistusi andval inimesel on ilmtingimata kaks oma vaimselt välja töötatud sündmuse mudelit, mille kohta antakse konkreetne tunnistus. Tegelikkuses peegeldab üks mudel sündmust nii, nagu see tegelikult juhtus, ja teine ​​mudel reeglina sündmuse edastatud versiooni. Loomulikult põhjustab nende kahe mudeli olemasolu korrakaitsja vaimse tegevuse komplitseerimise pärast sellise ülesande seadmist. See, kes annab valetunnistusi, püüab enamus detailid ühendavad need kaks mudelit ja selle valeversioon muutub enamikul juhtudel kahjuks usutavaks. Selles artiklis oleme solidaarsed M.V. Kostitski sõnul on süüteo avalikustamisel oluline refleksiooni roll ja viis, mida mõistetakse kui isiklikku enesevaatlust, inimese mõtlemist. enda käitumine ja meeleseisundit. See meetod seisneb selles, et iga korrakaitsja seab end vaimselt, ütleme, kurjategija või mõne muu asjaomase isiku asemele ja teeb tema tegevust analüüsides oma arusaamadest järelduse. Ta püüab määrata kurjategija või kuritegeliku grupeeringu käitumise olemust antud olukorras. See meetod on peaaegu alati efektiivne piisava teabe olemasolul toimepandud süüteo ja kurjategija isiku kohta.

Refleksiivse meetodi rakendamise olemus seisneb praktiseeriva advokaadi tegevuse piisava valmisoleku ja õigeaegsuse tagamises eelkõige õigusrikkuja tuvastamiseks ja paljastamiseks. Keerulistes olukordades, kui kurjategija valmistub ette ja hoolsalt, kui kurjategija on märkimisväärsete intellektuaalsete võimetega inimene, on võimalik, nagu juba märgitud, kasutada temapoolset refleksiooni meetodit. Seda olukorda määratletakse kui kahesuunalise või sünkroonse peegelduse kasutamist. Kurjategija näeb oma tegusid arvutades reeglina ette korrakaitsja tegevuse, justkui tema eest “mõeldes”. Sellise vastastikuse läbimõtlemise juures tähendab praktiseeriva juristi hinnang vastase refleksioonivõimetele palju. Ühel juhul tuleb korrakaitsja positsioonilt, et oleme ühtaegu arenenud ja targad ning püüame valida tulemuse tagava lahenduse. Eelkõige saavutab ta teatud olukordades vastast üle mängides järk-järgult peamise eesmärgi – rikkumiste avalikustamise. Teisel juhul toimub vastase hindamine paremuse printsiibi alusel. "Olen tark" arutledes lähtub korrakaitsja sellest, et iga vastasele pähe tulnud mõte on tema poolt jäljendatav. Arutledes “ta on tark”, lähtub praktiseeriv advokaat sellest, et vaenlane võib jäljendada ükskõik millist tema mõtet.

Kahepoolse reflekteerimisega korrakaitsja töös ei tõuse esile mitte vaenlase järgmise käigu ennustamine, vaid aktiivne, mis annab aluse teatud otsuste langetamiseks, või tema refleksiivne kontroll. Samuti tuleb märkida, et erinevalt "mänguteooria" reeglitest on rikkumiste paljastamisel täiesti vastuvõetamatud valed, provokatsioonid, väljapressimine, hirmutamine jne. Vastase otsuse kontrollimine ei tohiks toimuda otse, mitte toore sunniga, vaid teisaldades alused, millest ta võiks loogiliselt oma otsuse tuletada, kuid mis on teise poole poolt ette määratud.

Kurjategija käitumist saab refleksiivselt kontrollida mitmel viisil, näiteks edastades valeinfot korrakaitsja tuvastatud asjaolude kohta, paljastades kaasosalisi. Praktikas võib see varjata tegusid, mida tehakse teiste varjus ja mis ei ole kurjategija jaoks hädavajalikud. Maskeerimise eesmärk ei ole takistada vaenlast saamast teavet, vaid anda talle võimalus saada ainult teatud teavet. Selle tehnika teine ​​variant on valeohu loomine. Sel juhul näitab praktiseeriv jurist aktiivsust, küsitleb suurt hulka inimesi, kontrollib korduvalt samu objekte, kordab intervjuusid ja samade isikute näost näkku vastasseise. Vaenlane saab sel juhul rakendada peegeldusmeetodit kujuteldava ohu suunas, mida ta tajub reaalsena.

Teine viis vaenlase käitumise refleksiivseks juhtimiseks on tema eesmärkide kujundamine, näiteks "mannekeeniparti" valik. Antud olukorras loodi kurjategija kinnipidamiseks ja paljastamiseks spetsiaalne operatiiv-uurimisrühm, kuhu kuulus hulk naisi, politseinikke, kes olid väliselt sarnased rünnatutega. Operatsioon viidi läbi aastal õhtune aeg. Piirkonnas, kus see läbi viidi, võeti meetmed võimalike ohvrite eemaldamiseks, nii et alles jäid vaid eriväljaõppe saanud ja usaldusväärselt operatiivselt kaetud naised. Teisel päeval kurjategija vahistati.

Vaenlase eesmärgi kujundamine on võimalik ka siis, kui talle edastatakse pilt tema saavutustest, eesmärkidest, info kogutud tõendite kohta jne. Näiteks surnukeha läbiotsimise, arestimise või väljakaevamise kavatsuse edastamine sunnib vastast reeglina tegutsema ennetavalt, ilmuma teatud kohta, püüdma tõendeid hävitada. Kui vaenlane saavutab seatud eesmärgi, viib ta sageli tema paljastamiseni.

Praktikas kasutatakse ka kurjategija käitumise refleksiivse kontrolli meetodit - vaenlase õpetuse kujundamist. Eelkõige teeskleb korrakaitsja, et ta "armub" samasse tehnikasse, mida vaenlane kasutab. See võib olla siirus ja avameelsus vestluses asjadest, mis ei ole seotud uuritava õigusrikkumisega, näiteks kurjategija tegelik hobi ja korrakaitsja kujuteldav hobi. Sellise intiimse, ligipääsetava abstraktsel teemal vestluse käigus on vastuvõetav tähtsus, hooletus, mida kurjategija tõlgendab tema kasuks. Selle tehnika korduval kordamisel kujuneb kurjategijal arvamus võimalusest mõjutada oma hobi kaudu praktiseerivat advokaati. Sel juhul võib kurjategija kasutada hüsteeriat, pisaraid, võltsimist, simuleerimist, ebaviisakust, meelitusi. Neid vahendeid korduvalt rakendades ja olles veendunud nende praktilises tõhususes, arendab ta välja järgneva käitumise liini, võttes arvesse selle advokaadi nõrkust, mille ta ise on tuvastanud. Sellest tulenevalt on ta ise viimase kontrolli all.

Kurjategija käitumise refleksiivse kontrolli meetodiks on otsuse üleandmine.

See tee sobib rohkem operatiiv-otsimistegevuseks, kuid seda kasutatakse ka uurimis- ja kohtutöös. Otsuse üleandmise võib läbi viia näiteks advokaat, küsides olulisele küsimusele ebaõiget vastust. Vastustaja, nõustudes või ümber lükates seda, on sunnitud loobuma ebaõiglasest suhtumisest süüteo paljastamise protsessi: advokaadiga nõustudes tabatakse ta valega, teda ümber lükates, ta on sunnitud esitama argumente ja tegelikke fakte. Otsuse üleandmine võib toimuda ka teiste isikute, eelkõige sugulaste, sõprade, lähedaste tuttavate jne kaudu. Otsus peab alati olema loogiliselt põhjendatud ja antud olukorras ainuke (avam ülestunnistus, ülestunnistus jne).

Kurjategija käitumise refleksiivne kontroll toimub ka sellega, et temas luuakse tegevusahela abil vale ettekujutus praktiseeriva advokaadi käsutuses olevatest vahenditest, võimalustest ja eesmärkidest ning vastavalt ka tema edasisest tegevusest. , konkreetsed vaheeesmärgid ja mõnikord ka nende eesmärkide ahela. Selline kurjategija teadlikkus peaks suurendama tema ärevust, hirmu paljastamise ees, julgustama teda tegutsema. Sellise kujuteldava, selle täideviimisest tugevama ja valede suundadega ähvarduse loomisega saavutab seaduslik töötaja peegelduses vaenlase ees teatud üleoleku, mis kindlasti hõlbustab tema edasist tegevust.

Praktikas on õigusrikkumise paljastamise käigus võimalik täielikult vältida teabe edastamist vaenlasele alles esimestel etappidel. Seejärel saab õigusrikkuja otse või kaudselt õiguskaitseametnikuga ühendust võttes siiski teatud teda huvitava teabe ja loomulikult püüab seda hoolikalt analüüsida. Seetõttu ei saa praktiseeriv advokaat keelduda sellisest refleksiivse juhtimise meetodist nagu kurjategija neutraliseerimine, kui viimane, kuigi ta mõistab ja näeb, et käimas on uurimine või tehakse mõni konkreetne teda ohustav menetlustoiming, ei saa avaldada oma eesmärke ja valmistuda vastavalt kaitseks. Selle meetodi kõige sobivam rakendamine süüteo avalikustamise protsessi alguses. Korrakaitsjal on lihtsam kogenud rikkujat nn lõksu püüda, kui ta kasutab taktikaliselt õigesti ära vaenlase arutluskäigu vigu, kes omakorda püüab seda korrakaitsjale mõista. Refleksiivne kontroll viib sellise töötaja eduni sõltumata vastase arutluskäigu kvaliteedist, kui need on piisavalt terviklikud. Siin on mis tahes optimaalsetel, kuid jäikadel tegevusprogrammidel väiksem võimalus kui programmidel, mis on piisavalt paindlikud ja loogilised.

Süütegude avalikustamise protsessis mängib olulist rolli sellise psühholoogilise mõjutamise meetodi kui emotsionaalse eksperimendi kasutamine. Reeglina seisneb see selliste materiaalsete esemete ootamatus esitamises kurjategijale, mis on otseselt seotud süüteo ettevalmistamise, toimepanemise või varjamisega. Praktika näitab, et need võivad olla varastatud esemed, fotod, peidupaigad, võltsitud dokumendid ja muud kuriteoobjektid. Siin võib kurjategija reaktsioon aidata kindlaks teha süüteo edasise avalikustamise tee, teha järelduse tema tegeliku seose kohta teatud sündmuste või faktidega. Emotsionaalse eksperimendi selline rakendamine on võimalik alles pärast selle hoolikat ettevalmistamist. Sel juhul tuleks arvestada vastaja temperamendi tüüpi, tema vastupidavust, reaktsioonikiirust, artistlikkust jne. See emotsionaalne eksperiment annab enamasti otsese ja vahetu tulemuse.

A.V. Dulov ja A.R. Ratinov lisab ettepaneku korrakaitsjate psühholoogilisse arsenali.

Soovitust mõistetakse kui mõju, mis viib kellegi teise positsiooni kriitilise tajumiseni, selle aktsepteerimiseni omana. See soovitus võib olla käsk, karm hüüe, vaikne sosin, tavalisel häälel antud käsk jne. Kaudne vihje seisneb selles, et teabepuuduse korral saab praktiseeriva advokaadi menetlusvastane selle faktide kohta, mis ei ole õigusrikkumisega otseselt seotud. Teavet antakse talle sellisel viisil ja sellises mahus, et see muudab tema positsiooni esmast suunda, innustab oma tegu ümber mõtlema, meelt parandama, tõeseid tunnistusi andma. Sel juhul põhineb soovitus positiivsete isiksuseomaduste kasutamisel.

Kaudne soovitamine toimub teabe edastamise teel, teavet kurjategija, ohvri, tunnistaja elu kohta, luues veendumuse, et korrakaitsja on täielikult informeeritud. Need võivad olla otsesed neutraalsed avaldused kurjategija suhete üksikasjade kohta tema kaaslastega või tema töö, hobide jms kohta. küsimused, mis annavad tunnistust korrakaitsja teadlikkusest, eelkõige selle kohta, kuidas uuritav isik enne ja pärast süüteo toimepanemist aega veetis jne. Tuleb märkida, et soovitus on mõeldud selle meetodi poolt mõjutatud inimese tahte allasurumiseks, allutamiseks. Samal ajal ei tohi unustada, et soovitusmeetodil on märkimisväärne hulk erinevaid variante, mida rakendatakse, võttes arvesse mõju eesmärkide ja tingimuste omadusi. Sugestiooni meetodi variatsioon on käsumeetod, mis on psühholoogilise sunni vahend. Ilma sundita on võimatu teha eelkõige kuriteo toime pannud isikute ümberkasvatamise töid, mis tagavad teatud isiku hoiakute ja harjumuste muutumise. Sunni mõjul viiakse läbi kahjulikest negatiivsetest harjumustest järkjärguline võõrutamine ja positiivsetega harjumine. Harjumuste, tööoskuste, distsipliini kujunemise tulemusena, uus inimene teatud omadustega, hiljem tema kasvatuses juhtivat rolli ei kasuta sunnimeetodeid, vaid veenmise meetodeid.

Sugestiooni meetodi kasutamist saab arvutada inimese pikaajaliseks tajumiseks oma meeles või lühiajaliseks muutuseks käitumises, mõtlemise aktiveerimiseks. Viimase eesmärgi saavutamiseks kasutatakse tellimismeetodit. Seda meetodit saab kasutada äkilise terava stiimuli loomiseks, kõrgendatud emotsionaalsuse hetkeliseks muutmiseks ja leevendamiseks, inhibeerimiseks, kui puudub reaktsioon kõigile muudele mõjudele. Tellimismeetodit kasutatakse ainult siis, kui on piisav alus antud isiku suhtes menetlus- või haldussunni kohaldamiseks ning see on vahendiks selle sunni rakendamiseks suhtluse käigus. Korraldusmeetod arvestab ka selle meetodi poolt mõjutatud isiku arusaamist reaalsest võimalusest kohaldada tema suhtes teatud karistust, sanktsiooni täitmata jätmise korral.

Usume, et vähemalt põgusalt tuleks peatuda näite meetodil. Selle meetodi olemus pedagoogikas seisneb selles, et kasvatusprotsessis taastoodetakse toimingud, tehnikad, käitumisreeglid suhtlemisel. Näidismeetod leiab oma rakenduse õiguspsühholoogias, siin rakendatakse seda reeglina suhtlusprotsessis. Näidismeetodi abil saate edasi anda suhtumist objektidesse, nähtustesse, sündmustesse. Sellist suhtumist saab edasi anda eelkõige oma tegude, käitumisega. Pange tähele, et näidismeetodit saab rakendada mitmel viisil: isiklik näide käitumisest, tegudest; sõnumid teiste positiivsete tegude kohta; andes võimaluse isiklikult tajuda teiste isikute tegevust, käitumist.

Praktikas suudab näitemeetod äratada mõjutatavas kriitilise hoiaku enda suhtes, mis saavutatakse käitumise tegude, mõjutaja sõnade võrdlemisel enda omadega. Näide ei piirdu käitumise või tegevuse välise poolega. See avaldub seoses oma kohustustega, antud lubaduste täitmisega, distsipliiniga, organiseerimisega jne. Näidismeetodit rakendatakse ka teadete kujul teiste isikute tegevuse kohta. Distsipliini, suhtlemisoskuse, positiivse sotsiaalse kogemuse edasiandmise harjumuse loomine on näidismeetodi kasutamiseta võimatu. Erakordset mõju avaldavad isiklikud kohtumised edumeelsete inimestega.

Järeldus

Isiksuse uurimine hõlmab tingimata kõigi eksperimenteerija saadud materjalide kokkuvõtmist ja järelduse saamist antud isiksuse olemuse kohta, see tähendab tunnuse koostamist, mis aitab kogutud materjalis orienteeruda, tuvastada olemasolevaid vastuolusid, hõlbustab otsingut. läheneb antud isiksusele ja aitab välja selgitada kuriteo toimepanemise põhjused.

Iseloomustuse koostamisele peaks alati eelnema kogutud materjali põhjalik uurimine, iga olemasoleva fakti analüüs, nende faktide kontrollimine kõigi olemasolevate menetlus- ja tegevusvahenditega. Uuritava isiksuse omaduste ettevalmistamine võimaldab määrata mitte ainult isiksuse uurimise edasise plaani, vaid ka selle edasise ümberkasvatamise viise, viise, kuidas seda mõjutada oskuste arendamiseks, psüühika korrigeerimiseks jne.

Bibliograafia

1. Baranov P.P., V.I. Kurbatov. Õiguspsühholoogia. Rostov Doni ääres, "Fööniks", 2007.

2. Bondarenko T. A. Õiguspsühholoogia uurijatele. M., 2007.

3. Volkov V.N., Yanaev S.I. Õiguspsühholoogia. M., 2005.

4. Vassiljev V.L. "Õiguspsühholoogia": õpik - Peterburi, 2006.

5. Enikeev M.I. Õiguspsühholoogia. M., 2006.

6. Psühholoogilised võtted juristi töös. Stolyarenko O.M. M., 2006.

7. Shikhantsov G.G. Õiguspsühholoogia. M., 2006.

(c) 2002 L. V. Aleksejeva

Cand. psühhol. Sci., Tjumeni Riikliku Ülikooli üld- ja sotsiaalpsühholoogia osakonna dotsent

Kohtupsühholoogilise ekspertiisi näitel rõhutatakse: õiguspsühholoogia teadusliku autonoomia tähtsust, mis väljendub selle võimes rikastada üldist psühholoogilist teooriat; selle arenduste kasutamise õigsust õiguskaitse- ja õigusloometegevuses. Pakutakse välja arusaam emotsionaalse regulatsiooni mehhanismist ning analüüsitakse "emotsionaalsete kuritegudega" seotud vana ja uue kriminaalkoodeksi artikleid. Analüüsitakse juriidiliste, üldpsühholoogiliste ja ekspertpsühholoogiliste mõistete "tugev ja äkiline tugev emotsionaalne erutus", "mõju", "emotsionaalne seisund", "õiguslikult oluline emotsionaalne seisund" korrelatsiooni; eraldi tuuakse välja mõiste "õiguslikult oluline võime". Tehakse järeldused, et "õiguslikult oluline emotsionaalne seisund" on kohtupsühholoogilise ekspertiisi äärmuslikult üldistatud mõiste ja erinevas seadusandlikus kontekstis on sellel eriline oluliste tunnuste kogum.

Märksõnad: psühholoogiline ja õiguslik kontekst, õiguspsühholoogia teooria, kohtupsühholoogiline ekspertiis, afekt, juriidiliselt olulised emotsionaalsed seisundid.

1. PROBLEEMIDE VÄLJAKIRJELDUS

See artikkel on pühendatud arutelule õiguspsühholoogia autonoomse teadusliku staatuse tugevdamise eelduste ja tagajärgede üle, mida see praegusel etapil vajab piisavaks suhtlemiseks üldpsühholoogia, õiguse ja teiste teadustega. Kui õiguspsühholoogia tekkimine oli tingitud õiguse nõudmistest, s.o. rakendusprobleemid, siis tänapäeval peaks see olema võrdselt arendatud nii rakenduslikus kui ka fundamentaalses aspektis.

Arvestades õiguspsühholoogia teadusliku autonoomia probleemi, on vajalik arutleda üldpsühholoogia, õiguspsühholoogia ja kriminaalõiguse vaheliste suhete üle, püstitades lahendamiseks rea ülesandeid: uurimisobjekti diferentseerimine; oma kategoorilise aparaadi arendamine; kohtumenetluse praktiseerimiseks vajalike uute kontseptsioonide väljatöötamine; üldise psühholoogia teooria rikastamine õiguspsühholoogia poolt. Nende lahendus on aktuaalne eelkõige kohtupsühholoogilise ekspertiisi valdkonnas, seoses 1997. aastast kehtiva Vene Föderatsiooni kriminaalkoodeksi vastuvõtmisega.

Psühholoogia ja õiguse teooriate vaheliste seoste vähesus kohtupsühholoogilises ekspertiisis, mitmesugused tõlgendused erialakirjanduses ja õigusloomega seotud uuendustest tulenevate eri liiki kohtupsühholoogiliste ekspertiiside ülesanded, väljatöötamata metoodika, ühtlustamise puudumine ja ekspertkäsitluste standardiseerimine raskendab oluliselt nii ekspertpsühholoogide kui ka kohtu- ja uurimisorganite tegevust ning kriminaalõiguse seisukohalt oluliste psühholoogiliste nähtuste teoreetiline alaareng mõjutab loodavate seaduste adekvaatsust. Näiteks võib Vene Föderatsiooni kriminaalkoodeksi artiklite 20 lõike 3 ja 22 lõike 1 vahelise lahknevuse seletada ainult õiguslike, psühholoogiliste ja psühhiaatriliste teadmiste interdistsiplinaarse korrelatsiooni puudumisega: nende normide kohaselt, kui alaealine, kes on jõudnud kriminaalvastutuse vanus, kuid kes on sotsiaalselt ohtliku teo toimepanemise käigus vaimses arengus mahajäänud, psüühikahäirega mitteseotud. ei saanud täielikult olles teadlik oma tegevuse (tegevusetuse) tegelikust olemusest ja sotsiaalsest ohtlikkusest või neid juhtima, siis ta ei kuulu kriminaalvastutusele (§ 20 lg 3), vaid terve mõistusega isik, kes kuriteo toimepanemise ajal psüühika tõttu. häire, mis näitas märgitud "puudulikkuse nähtust" , kuulub kriminaalvastutusele (artikli 22 1. osa).

2. ÕIGUSPSÜHHOLOOGIA TEADUSLIK AUTONOOMIA

Kui me räägime psühholoogilisest teooriast õiguspsühholoogia kontekstis, kas siis piisab, kui õigustada selle sätteid üldistes psühholoogilistes mõistetes? A. R. Ratinov, kes seisis siseriikliku õigusteaduse arengu algte juures

psühholoogia, kirjutas, et vajadus õigusteooria järele psühholoogilistes teadmistes "sundis advokaate teadusuuringutes kasutama üldpsühholoogia juhiseid, mida rakendati ja kohandati õigusküsimuste lahendamiseks või iseseisvaks psühholoogiliseks uurimiseks ja juurdlus- ja uurimistegevuse üldistamiseks. kohtupraktika ja selle põhjal psühholoogiliste soovituste arendamine". Praegune olukord näitab, et arengud üldine psühholoogia on psühholoogia arengutest erinev seaduslik, kuid mitte sugugi, sest esimene on fundamentaalteadus ja teine ​​on rakenduslik. Sellisel erinevusel on kaalukamad põhjused, kuna need teadused erinevad mitte ainult aine, vaid ka uurimisobjekti poolest: lisaks üldistele psüühika toimimise mustritele uuritakse ka spetsiifilisi. G. M. Minkovsky märkis õigesti sissejuhatuses, et õiguspsühholoogial, nagu igal teisel psühholoogiaharul, on oma ulatuslik "teoreetiline väli". "Lõppude lõpuks on vaja metoodikat üldiste psühholoogiliste teadmiste tõlgendamiseks, täpsustamiseks, täiendamiseks konkreetsetes inimkäitumise valdkondades. Pealegi ei paku mitmed sellise käitumise mustrid, vaatamata üsna kõrgele üldistustasemele, lihtsalt üldpsühholoogiale huvi. ".

Õiguspsühholoogia fundamentaalse aspekti areng peaks avalduma kahel viisil. Esiteks teoreetiliste uuringute arendamise kaudu, mis aitavad tugevdada õiguspsühholoogia ja selle lahendamise teaduslikku kasulikkust. rakendatud ülesanded. Teiseks rõhutades psühholoogia ja kriminaalõiguse vahekorra probleeme mitte ainult õiguskaitse, vaid ka õigusloome vallas. Kõige tihedam interdistsiplinaarne interaktsioon toimub kohtuekspertiisi psühholoogiaekspertiisi valdkonnas ja me viime läbi oma analüüsi selle peavoolus.

3. UURIMISE ERIERIMINE

Kohtupsühholoogilise ekspertiisi (KPE) eesmärgi ja eesmärkide määratlemisel tuleb arvestada, et ekspertpsühholoog (õiguspsühholoogina) ja psühholoog-teadur peavad silmas erinevat uurimisobjekti ja subjekti. O. D. Sitkovskaja käsitleb SPE vajalike kontseptsioonide süsteemi kavandamise ja arendamise asjakohasust, võimalikke viise üldiste psühholoogiliste kontseptsioonide kohandamiseks SPE tasemel. F. S. Safuanovi uurimuses käsitletakse kohtuekspertiisi psühholoogilise kontseptsiooni "mõju" spetsiifikat; autor usub, et ekspertkontseptsioonid "on vahepealsel positsioonil üldiste psühholoogiliste mõistete ja juriidiliste terminite vahel ning neid ei saa otseselt laenata psühholoogiateooriast".

Meie arvates objektiks eksperdi uuringud ei ole üleüldse subjekti psüühika toimimist, peab ta uurima inimese käitumise psühholoogilisi mehhanisme konkreetses juriidiliselt olulises olukorras. Psüühika kui uurimisobjekti situatsioonilist toimimist rõhutavad mitmed uurijad seoses psühholoogiliste, psühhiaatriliste ja komplekssete psühholoogiliste ja psühhiaatriliste ekspertiisidega.

Teoreetilises plaanis on esiteks vaja selgelt eraldada erinevat tüüpi psüühikat uurivate uuringute õppeaine (vigu adekvaatse eksamitüübi soovitamisel leitakse isegi pleenumi otsuste tasemel ülemkohus Venemaa Föderatsioon ); teiseks eksamiainete piiritlemine õiguse ainega, et spetsialistid saaksid selgelt aru oma pädevuse piiridest; kolmandaks tuleb formulatsioonide konstrueerimine läbi viia identses kategoorilises kontekstis, võttes arvesse mitte ainult protseduurilist komplementaarsust, vaid ka vältides uurimisobjekti redutseerimist. Ja siis selgub, et teema:

- kohtupsühholoogilised ekspertiisiuuringud peaksid olema juriidiliselt olulised vaimsed nähtused: psüühika toimimise mehhanismid ja seadused, mis viivad konkreetsete õiguslike tagajärgedeni;

- kohtupsühhiaatriline ekspertiis - psüühikahäired, mis toob kaasa konkreetsed õiguslikud tagajärjed;

- kompleksne psühholoogiline ja psühhiaatriline uuring - psüühikahäired, psüühika toimimise mehhanismide määramine, mis toob kaasa konkreetsed õiguslikud tagajärjed.

Kui lähtuda seadusest, siis eeluurimisel väljakujunenud hinnang uuritavale, tema seisunditele, tegudele ja nende tagajärgedele, kogu esitatud tõendite süsteem viitab teemaõiglus.

Eeltoodu põhjal on selge, et süüdistatava kireseisundi (Vene Föderatsiooni kriminaalkoodeksi artiklid 107 ja 113) küsimus ei vasta ei põhjaliku psühholoogilise ja psühhiaatrilise ekspertiisi teemale ega veelgi enam kohtupsühhiaatriline ekspertiis (mis toimub praktikas); psühholoogilise nähtusena on see kohtupsühholoogilise ekspertuuringu objektiks.

Psüühikahäirega isikute läbivaatus, mis ei välista tervet mõistust (Vene Föderatsiooni kriminaalkoodeksi artikkel 22) või alaealiste, kellel on psüühikahäirega mitteseotud vaimne alaareng (Vene Föderatsiooni kriminaalkoodeksi artikli 20 3. osa). Vene Föderatsioon) viiakse läbi

kõikehõlmavalt, kaasates psühhiaatreid ja psühholooge. Diagnoosimiseks on vaja psühholoogide teadmisi täielikkuse mõõt inimese teadlikult tahtliku käitumise võime ilmingud ning psühhiaatrite teadmised on vajalikud, et lahendada küsimus psüühikahäire mõjust või puudumisest sellele võimele. Siiski on võimalik ka teine ​​viis: homogeensete ekspertiiside läbiviimine, esmalt (traditsiooni järgi) kohtupsühhiaatriline ja seejärel kohtupsühholoogiline ekspertiis.

IN kaasaegsed tingimused M. M. Kochenovi esimene kohtupsühholoogilise ekspertiisi käsiraamat, mis selgitas SPE ülesandeid ja funktsioone, samuti selle rakendamise põhimõtteid, ei ole kaotanud oma tähtsust. "SPE ülesannete ja funktsioonide mõistmise selle arengu mis tahes etapis määrasid selle seadusandluse sisu, õigusteaduse metoodilised põhimõtted ning erinevad psühholoogilised koolkonnad ja suundumused." Kahtlemata on õiguspsühholoogia selline suund. Pole kahtlust, et ekspertpsühholoog psühholoogiateaduse esindajana ei peaks piirduma ainult oma teema ulatusega, vaid ka isoleerima uurimiseks juriidiliselt olulise psühholoogilise nähtuse, mis avaldub konkreetses õigusrikkumise olukorras. Vastused küsimustele nagu: "Võiks see inimene uuritavas olukorras tappa, laimata, altkäemaksu võtta jne?"; "Kas see oli enesetapusoodumuses?"; "Kas see oli äkilise tugeva vaimse agitatsiooni seisundis?" viitavad õigusemõistmise teemale, - vaatamata sellele, et need on näited ekspertpraktikast, siis kui need on nii sõnastatud, siis neid POC ette panna ei saa.

Samuti on õigusvastane pöörduda psühholoogi eksperdi poole küsimusega alaealise süüdistatava kalendrivanusele vastavuse kohta juhul, kui tema dokumentide järgi on see vanus teada. Sellel on juriidilised ja ekspertpsühholoogilised põhjused. Seoses õigusakti sisuga alaealise karistuse mõistmisel vastavalt art. Vene Föderatsiooni kriminaalkoodeksi artikkel 89 "arvestatakse tema elu- ja kasvatustingimusi, vaimse arengu taset". "Kategooria tegelik vanus ei põhine kehtival seadusel", seetõttu on sellega õigusvastane seostada vaimse arengu taset. Vene Föderatsiooni kriminaalkoodeksi mõistet „vanus" ei jaotata tüüpideks, näiteks kalender-, tegelik, Sellele lisame, et ekspertpsühholoogilistest põhimõtetest juhindudes ei selgita vastus lahknevuse vanuse kohta üksikisiku konkreetseid psühholoogilisi võimeid ja nende avaldumist uuritavas kriminaalses olukorras.Seega, kui kriminaalmenetluses on kahtlus arengu hilinemisest või mahajäämusest ning subjektiivse imputeerimise põhimõte nõuab, et kuriteo subjekt oleks võimeline mõistma oma tegevuse sotsiaalset ohtlikkust ja olema võimeline juhtima, on vaja täpselt tuvastada see asjaolu: võimeline - mitte võimeline (vastavalt Vene Föderatsiooni kriminaalkoodeksi artiklile 21) või nende võimete avaldumise mõõt (Vene Föderatsiooni kriminaalkoodeksi artikli 20 3. osa, artikli 22 1. osa kohaselt). teisel juhul on uuritav nähtus (võime) ekspertpsühholoogi pädevuses, kuigi esimesel juhul uurivad seda traditsiooni kohaselt ainult psühhiaatrite ekspert.

Seega saame eristada samu termineid, mis kajastavad erineva sisuga mõisteid: üldpsühholoogilised, juriidilised ja kohtuekspertiisi-psühholoogilised. Näiteks "oskus sotsiaalselt ohtliku teo toimepanemisel oma tegude sotsiaalset ohtlikkust teadvustada ja neid juhtida" viitab kuriteo subjekti üldistele tunnustele, s.o. see on juriidiline mõiste. Kriminaalõiguses kasutatakse mõistet "võime" kuritegeliku käitumise, süü sisu, hullumeelsuse, abitu seisundi määramisel; "võimekuse" mõiste abil iseloomustatakse süüdistatava, kannatanu ja tunnistaja võimeid. Seetõttu ei tohiks kohtupsühholoogilise ekspertuuringuga tuvastada uuritava ühtki või kõiki (üldpsühholoogilises mõttes) võimeid, vaid ainult neid, mis on juriidiliselt olulised. Nende hulgas on võimed: vastu seista (vastupanu), juhtida rühma, avaldada teistele erilist psühholoogilist mõju, mõista reaalsust õigesti, reprodutseerida minevikusündmusi, olla teadlik iseendast ja oma tegude tähtsusest, oma tegevust kontrollida jne.

4. OMA KATEGOORIAAPAPARAADI ARENDAMINE

Õiguspsühholoogia üheks oluliseks teoreetiliseks probleemiks on selle kategoorilise aparaadi arendamine, mis hõlmab üldiste psühholoogiliste ja juriidiliste mõistete eristamist, aga ka uute kohtumenetluste praktikaks vajalike mõistete väljatöötamist.

Õiguspsühholoogia kategooriate mitte-identsus üldpsühholoogilistega on seotud uurimisobjekti ja -subjekti eripäraga. Mõiste spetsiifiline sisu ilmneb siis, kui psühholoogilisele tegelikkusele kehtestatakse seadusandlik kontekst. See on põhjus, miks arenevad välja mõisted "õiguslikult olulised emotsionaalsed seisundid", "õiguslikult olulised võimed", "õiguslikku tähendust omavad sotsiaalsed subjektiivsed võimed".

Pöördugem õigusakti sisu juurde ja analüüsime kriminaalõiguse seisukohalt oluliste emotsionaalsete seisundite näitel kohtupsühholoogilise ekspertiisi aluseid. Emotsionaalsete seisundite õigusliku tähenduse avastamiseks on vaja visandada vaimse nähtuse "emotsionaalne kogemus, seisund" piirid ja käsitleda seda läbi seadusandliku raamistiku prisma.

Endises kriminaalkoodeksis oli artikleid, mis viitasid tugevale ja ootamatult tugevale emotsionaalsele elevusele. Uued kriminaalõigused, millega asendati RSFSRi kriminaalkoodeksi artiklid 38, 104 ja 110 Vene Föderatsiooni kriminaalkoodeksi artiklitega 61, 107 ja 113, on läbinud olulisi muudatusi. Õiguslikust kategoorilisest aparaadist võeti välja mõiste "tugev emotsionaalne põnevus" (vt: artikkel 61 "Karistust kergendavad asjaolud") ja võeti kasutusele mõiste "mõjutamine" - artiklite 107 pealkirjades "Mõrv, mis sooritati kirg“ ja „Raske või keskmise raskusega tervisekahjustuse tekitamine kireseisundis. Artiklite sõnastus viitab kuriteole "pandi toime äkilise tugeva emotsionaalse erutuse (afekti) seisundis" ja loetleb selle kvalifitseerivad tunnused: nimetatud seisund peab olema põhjustatud kannatanu õigusvastasest tegevusest (tegevusetusest), samuti pikaajaline psühhotraumaatiline olukord, mis tekkis seoses ohvri süstemaatilise ebaseadusliku või ebamoraalse käitumisega. Ja veel üks märk: artikli selles osas, kus on märgitud konkreetse kuriteo tunnused, erinevalt Art. 107 sõnastusega "mõrv, mis sooritati seisundis...", art. FROM on sõnastatud "tahtlik tekitamine".

Esmalt peatume arutlusel mitmete võimaluste üle innovatsiooni mõistmiseks – mõiste "mõjutamine" sisu. Kuigi seda küsimust kajastati eriväljaandes, vajab see analüüsi kooskõlas juriidiliselt oluliste emotsionaalsete kogemuste üldistamisega:

A. Kannatanu õigusvastasest või ebamoraalsest tegevusest (tegevusetusest) põhjustatud afekt on muutunud seaduslik kontseptsioon. Kuid sel juhul ei saa seda kasutada lühikeses sõnastuses "mõju", kuna siis ei tuvastata õiguslikku mõistet psühholoogilisega. Samuti märgime, et kui kriminaalõiguses ja üldpsühholoogias kasutatakse identseid termineid, nagu "isik", "tahe", "motiiv", "eesmärk", "tegu", "vaimne hoiak" jne, on nende sisu erinev. .. Näiteks kuriteo subjekti tahtemärk kriminaalõiguses ei ole identne subjekti tahte psühholoogilise avaldumise mõistega, kuigi kutsub psühholoogis esile sellise arusaama. Samal ajal, kui advokaat ja psühholoog opereerivad mõistetega "äkitselt tugev emotsionaalne põnevus" ja "mõju", saavad nad aru, et esimene on täidetud juriidilise tähendusega ja teine ​​on ainult psühholoogiline või parimal juhul ekspertoloogiline. - ja segadust ei teki.

B. Mõju üheselt mõistetavana psühholoogiline Ja asjatundja mõistet kasutatakse seadusandluse psühhologiseerimise tugevdamiseks (mis viib nähtuse konkretiseerimiseni) ja õigusliku mõiste "äkiliselt tugev vaimne agitatsioon" lõplikuks kitsendamiseks üheks psühholoogiliseks seisundiks. Sellele leiame kinnitust O. D. Sitkovskaja tööst. "Muidugi ei ole traditsiooniliselt aastakümneid kasutatud terminoloogia ise optimaalne. Mõiste "tugev emotsionaalne põnevus" on mõeldud tähistama üht katsealuse ajutist erilist vaimset seisundit, seega peab see vastama aktsepteeritud psühholoogiline terminoloogia(Minu poolt esile tõstetud. -L. A.). 1960. aasta kriminaalkoodeksis kasutatud mõistel oli tegelikult hinnanguline, mitterange iseloom. Siin on adekvaatne afekti mõiste kasutamine, nagu seda tehakse art. 1996. aasta kriminaalkoodeksi §-d 107 ja 113".

See seisukoht ei vasta antud juhul juriidiliste, ekspertpsühholoogiliste ja üldpsühholoogiliste mõistete eristamisele, vaid integratsioonile, mis võib viia nende segaduseni. Seetõttu tundub meile õigustamatu kriitika "tugeva emotsionaalse põnevuse" juriidilise kontseptsiooni vastu psühholoogilisest vaatenurgast. Selle psühholoogilisest aspektist mittespetsiifilise kontseptsiooni märgitud nõrgad omadused väljendavad õigusmõiste tugevat külge: emotsionaalse seisundi tüübi ebamäärasus, seisundi hinnangut väljendavate tunnuste range kogum jne. ., mis on õiguse subjekti jaoks oluline ja on selle käsitlusele adekvaatne, vastupidiselt psühholoogilisele, formaalsele iseloomule.

Juriidilise mõiste "äkki tugev emotsionaalne põnevus" võrdsustamine psühholoogilise "mõjutatuse" mõistega võib viia mitte ainult kolme teaduse kategoorilise aparaadi "hägustumiseni": jurisprudents, psühholoogia, õiguspsühholoogia. Selgub, et ekspertarvamus emotsionaalse seisundi õigusliku tähtsuse kohta nende artiklite puhul muutub lihtsalt üleliigseks, kuna ekspert on seadusandlusega "lukus" mõiste "mõjutatav" raames.

Praeguse olukorra probleem seisneb selles, et analüüsitud Vene Föderatsiooni kriminaalkoodeksi artiklites on selline märk nagu kuriteo toimepanemine.

teadvust ahendavas emotsionaalses seisundis viibimine ei kehti õiguslikult ei kvalifitseerivate tunnuste ega karistust kergendavate asjaolude puhul. Selliste tingimuste mõjul toime pandud kuriteod tuleks ilma alternatiivita seaduslikult kvalifitseerida ohtlikuks. Afektile keskendudes jätsid seadusandjad järjekindlalt tegutsedes üldiselt "selle emotsionaalse seisundi kergendavate asjaolude loetelust välja, viidates vaid kuriteo põhjuseks olnud kannatanu käitumise ebaõigele või ebamoraalsusele".

Seega jääb psühholoogiliste teadmiste kasutamisest kriminaalõigusloomes järgmine mulje: kasutusele võetakse kaasaegsed arengud ja terminoloogia, kuid õiguslikke ja psühholoogilisi mõisteid ei eristata, süsteemseid teadmisi ei kasutata. Kuidas ekspertpsühholoog töötab V vastavalt uue kriminaalkoodeksi artiklitele 107 ja 113, et adekvaatselt "mõista PSE ülesandeid ja ülesandeid selle arengu praeguses etapis"? Ühe lähenemise võib leida "mõjutatuse" mõiste sisu sügavamast analüüsist.

C. Kohtupsühholoogilises kirjanduses on arusaam afektist kui mõistest, mis ühendab tugevad ja sügavad emotsionaalsed seisundid. Sellel positsioonil on tugevad ja nõrgad küljed. Kui tõlgendada "afekti" laiemalt psühholoogilise mõistena, siis tuleb meie arvates tagasi pöörduda aegadesse, mil seda kasutati psühholoogias üldistatult ja mitte eristatult, näiteks psüühika struktuuri kujutamisel. kui "intelligentsus - mõju - tahe". Kui aga laialt tõlgendada kui kohtuekspertiisi psühholoogiaeksperdi kategooria, mida iseloomustab mõju avaldab märkimisväärset mõju teadvusele ja käitumisele, siis kaob innovatsiooni mõte. Sellise tõlgendusega püütakse naasta 1960. aasta kriminaalkoodeksi artiklite versiooni juurde, mil mitmed emotsionaalsed seisundid kuulusid mõiste "tõsine vaimne agitatsioon" või "äkitselt tekitatud tugev emotsionaalne agitatsioon" alla. F. S. Safuanov kirjutab, et seoses arutluse all olevate Vene Föderatsiooni kriminaalkoodeksi artiklitega üldine eksperdi kohtuekspertiisi mõiste "mõju" seoses selle eri liikidega ("füsioloogiline mõju", "kumulatiivne mõju", "emotsionaalne erutus või pinge" jne) ja vahepealne ekspertkontseptsioonid, mida kirjeldatakse üldiste psühholoogiliste mõistete "mõju", "stress", "pettumus", "konflikt" ja võib-olla ka teiste kaudu.

Tuleb märkida, et "mõju" mõiste lai ekspert-psühholoogiline tõlgendus, mis ei kattu psühholoogilisega, omab sügavat humanistlikku tähendust. Tuvastades emotsionaalseid seisundeid paljude afektiivsete seisunditega, väites, et need ahendavad mõistust, aitab ekspert vältida kohtuvigu – äkilise tugeva emotsionaalse erutuse (afekti) seisundis toime pandud kuriteod liigitatakse ju traditsiooniliselt vähem ohtlikeks tüüpideks ja see mõjutab karistuse määratlust.

Analüüs näitas, et praeguses staadiumis on psühholoogilises ja õiguslikus kontekstis kujunenud kolm erinevat sisu kandvat afekti mõistet: psühholoogiline, juriidiline ja ekspertpsühholoogiline (ekspert-loogiline). Meie arvates oli RSFSRi endise kriminaalkoodeksi kontseptuaalne aparaat, kasutades mõisteid "tugev ja äkiline tugev emotsionaalne põnevus", adekvaatne nii kohtumenetluse kui ka psühholoogilise teooria ülesannete täitmiseks. Idee, et afekt on ainus oluline emotsionaalne seisund, mis kajastub 1996. aasta kriminaalkoodeksi artiklites 107 ja 113, jätab (oma ebamäärasuse tõttu) nimekirjast välja tugeva emotsionaalse erutuse (ja seega ka sellega seotud seisundite) mõju. kergendavatest asjaoludest üldiselt. See nähtus ilmnes selgelt: õiguspsühholoogia kuuluvus võrdselt nii psühholoogia kui ka jurisprudents - väide soovitud, kuid mitte tegelikust asjadest.

5. ÕIGUSLIKULT OLULISED EMOTSIOONILISED SEISUNDID

Jätkates õiguspsühholoogia kategoorilise aparaadi probleemi käsitlemist, peatume kohtumenetluse praktikas vajalike uute mõistete väljatöötamisel.

M. M. Kochenov kirjutas, et psühholoogiliste eriteadmiste kasutamise protsessi arendamiseks uute asjaolude saamiseks on vaja kolme tingimust: vajadus kohtumenetluse praktika järele nende asjaolude tuvastamiseks; neid paika paneva teadmusvaldkonna olemasolu ja piisavalt kõrge arengutase; selle valdkonna eriteadmisi moodustavate teadmiste ja meetodite kriminaalmenetluses kohaldamise lubatavus menetlusõigusnormide seisukohast. Meie töös analüüsitakse neid tingimusi seoses juriidiliselt olulised emotsionaalsed seisundid.

Meie uurimus juriidiliselt oluliste emotsionaalsete seisundite kohta toimus 1990. aastatel. peaaegu paralleelselt Vene Föderatsiooni uue kriminaalkoodeksi ettevalmistamisega. Kirjanduse analüüs on näidanud, et psühholoogiale tuntud tugevate ja sügavate emotsionaalsete seisundite loetelu tundub väga muljetavaldav; mõnda neist peeti psi-

Holo-õiguslik kontekst. Niisiis, kooskõlas normaalsete ja patoloogiliste mõjude ning agressiivsuse seisundi põhjaliku uurimisega, pöördusid teadlased stressiseisundi uurimise poole; osutas võimalusele uurida pikaajalisi, pidevalt kasvavaid emotsionaalseid kogemusi ja konkreetselt - frustratsiooni (nii psühholoogilises kui ka igakülgse kohtuekspertiisi psühholoogilise ja psühhiaatrilise ekspertiisi käigus); ärevus seoses kriminaalse patopsühholoogia ja kriminaalpsühholoogiaga; armukadedus kui kohtupsühholoogiline ja kohtupsühhiaatriline nähtus; alaealise vägistamisohvri vaimne seisund, rõhutades abitu seisundi psüühiliste kriteeriumide tähtsust.

Kõik need uuringud näitavad, et seaduse jaoks oluliste emotsionaalsete seisundite (kogemuste) loetelu ei piirdu ainult afektiga, mitte ainult süüdistatav, aga ka ohver. Püüdsime luua mitte nimekirja, vaid selliste seisundite psühholoogilist tüpoloogiat, mille aluseks oli F. E. Vasiljuki kriitiliste olukordade tüpoloogia, mis põhjustas seisundeid. võimatus rakendamine subjekti poolt erinevat tüüpi sisemiste vajadustele enda elu. Kaasa arvatud psühholoogiline tüpoloogia psühholoogiline (informatsiooniline ja emotsionaalne) stress, afekt, äge lein Jaärevus (abitus) Jalootusetus) kriisi ilminguna riik armukadedus Jaärevus konfliktiseisunditena; erinevat tüüpi riik pettumused; ja kirg. Need emotsionaalsed seisundid mõjutavad inimese enesejuhtimist ja võivad jõuda nii sügavale, et kahandavad inimese intellektuaalseid ja/või tahtlikke võimeid normi piires. Seda ei kinnita mitte ainult meie enda pikaajaline kohtupsühholoogilise ekspertiisi praktika, vaid ka ekspertide kogemuste üldistus, mis viitab mõnele neist seisunditest. Need seisundid tõsteti esile, kuna oli võimalik näidata nende võimalikku iseloomustamist juriidiliselt olulistena. Kuid neid ei määratletud kui teatud tüüpi "emotsionaalseid seisundeid", näiteks "pinge-, erutuse-, afekti-, frustratsiooniseisundit", mida on seni kirjanduses mainitud, vaid kui "õiguslikult olulist emotsionaalset seisundit"; see kontseptsioon pakuti välja ekspertpsühholoogilisena. Selgitame oma seisukohta.

Afekti, ägeda leina ja ärevuse, stressi, armukadeduse, frustratsiooni, kire mõju avaldub rohkem mõjuna tugev, püsiv ja mis veelgi olulisem sügavad emotsionaalsed seisundid subjekti aktiivsuse moonutamine reaktiivsuseks, mis viib emotsiooni asendamiseni enesevalitsuse funktsionaalsete lülidega ja seeläbi kahandab selle toimimise taset ratsionaalsest, teadlikust emotsionaalseks, mitte täielikult teadlikuks.

Meie käsitluse kohaselt võivad "äkki tugev vaimne agitatsioon" ja "abitu seisund" kui juriidilised mõisted olla korrelatsioonis kriisiemotsionaalsete seisunditega, nimelt afektidega, ägeda leina ja ärevusega (abitus-lootusetus) kui psühholoogilise seisundiga ning "tõsise vaimse agitatsiooniga". - armukadeduse, ärevuse, erinevat tüüpi pettumuste, aga ka kirglikkusega. Sellised seisundid ei saa mitte ainult kaasa aidata emotsionaalse kriisi tekkele, vaid nad on ise võimelised jõudma sügavusele, mis viib teadvuse ahenemiseni. Need viitavad tugevale emotsionaalsele põnevusele, s.t. Neid ei iseloomusta mitte plahvatusliku iseloomuga jõud, mis väljendub erksas väljenduses ja subjektiivses äkilisuses, vaid psüühika toimimisele avalduva mõju sügavus, mis viib selle mõjutamiseni. Täpselt nii sügavus emotsionaalne seisund on oluline märk emotsioonide mõjust psüühika toimimisele. Järelikult ei kaota tugeva ja ootamatult tekkinud tugeva emotsionaalse erutuse nähtused oma tähtsust kohtumenetluses.

Meie tuvastatud emotsionaalsete (st psühholoogiliste) seisundite loetelu, mis on seotud juriidiliselt oluliste emotsionaalsete seisunditega, on ainult ligikaudne ja tõenäoline – mitte niivõrd seetõttu, et seda saaks selgitada hilisemate uuringute abil või seetõttu, et mõnikord on selle tüüpi raske selgelt tuvastada. praktika, kui palju tuleneb sellest, et emotsionaalse seisundi õiguslik tähendus tuleb tuvastada igas konkreetses ekspertiisiasjas. Ühtegi neist, välja arvatud afekti- ja ilmselt muud kriisiseisundid, ei saa ühemõtteliselt nimetada juriidiliselt oluliseks, kuna need seisundid võivad olla erineval määral manifestatsiooni. Afektipuhangu sügavusel ja muudel kriisiseisunditel on ülim võimalus teadvuse ahenemiseks, millest üle teadvuseta režiim, või tekivad psüühika patoloogilised ilmingud (näiteks patoloogiline afekt ja katastroofiline frustratsioon). Seda, kas tema kogetud emotsionaalne seisund oli õiguslikult oluline või täpsemalt, kas emotsionaalne puhang saavutas afekti astme, saab aga tõestada ainult kohtupsühholoogiline ekspertuuring, mis kasutab retrospektiivset analüüsi inimese enesevalitsemise kohta konkreetses olukorras. . "Õiguslikult asjakohane emotsionaalne seisund", nagu "mõjutada", on

Õiguspsühholoogia kategoorilise aparaadi mõiste, kuid hõlmab kogu nimekirja kriminaalõiguse jaoks olulistest ja psühholoogiale teadaolevatest kogemustest. Tuleb märkida, et mitte iga emotsionaalset seisundit psühholoogilise seisundina ei saa ekspertpsühholoogiaeksperdid kvalifitseerida juriidiliselt oluliseks; samuti ei pruugi see hiljem juriidiliselt kvalifitseeruda tugevaks või ootamatuks tugevaks emotsionaalseks erutuseks. Need kaalutlused kehtivad ka afekti kohta: mitte iga "psühholoogilist afekti" ei tunnistata "õiguslikuks afektiks"; psühholoogilisena võib see tekkida näiteks enesepuhumise ja ülendamise tulemusena.

Mõistet "õiguslikult olulised emotsionaalsed seisundid" on võimalik konstruktiivselt kasutada artiklite kontekstis juriidiliste mõistetega, mis viitavad nii süüdistatava ja ohvrite erinevatele seisunditele kui ka kriitilistele ja emotsionaalsetele olukordadele. Praeguses Vene Föderatsiooni kriminaalkoodeksis kasutavad juristid mõisteid "äkiline tugev emotsionaalne erutus (mõju)" (artiklid 107, 113), "ohvri (ohvri) abitu seisund" (artiklid 105, 131, 132), "äärmise vajaduse seisund" ( 14), näevad ette arvestada nii füüsilise kui ka vaimse vägivallaga. Samuti märgivad nad: psühhofüsioloogiliste omaduste vastuolu äärmuslike tingimuste või neuropsüühilise ülekoormuse nõuetega (artikkel 28); keeruliste eluolude kombinatsioon (artikkel 61); pikaajalise psühhotraumaatilise olukorra tekkimine (art. 107, 113); psühhotraumaatilise olukorra või psüühikahäire seisundid, mis ei välista tervet mõistust (artikkel 106); vaimsete kannatuste tekitamine (art. 117); julm kohtlemine või inimväärikuse süstemaatiline alandamine (art. 110); solvang, st. au ja väärikuse alandamine (artikkel 130).

Seega ei kaota "õiguslikult oluline emotsionaalne seisund" ekspertpsühholoogilise või kohtuekspertiisi-psühholoogilise mõistena uue seadusandluse kontekstis oma aktuaalsust; vastupidi, seda saab kasutada kui üldine või kõige üldisem kontseptsioon. Eeldame, et sellist seisundit, välja arvatud artiklid 107 ja 113, võivad iseloomustada järgmised tunnused: talumatute kannatuste olemasolu; märgatavad või püsivad psühhofüsioloogilised muutused; teadvuse ahenemine kogetud emotsioonide režiimis.

Artiklite 107 ja 113 kontekstis tuvastatud juriidiliselt olulist emotsionaalset seisundit peab tingimata iseloomustama teadvuse ahenemine, mis toob kaasa isiku kui sotsiaalse subjekti võimete vähenemise. Selliste emotsionaalsete seisundite oluliseks tunnuseks peaks olema omavalitsuse mõjutamine, mis viib selleni, et riik piiras süüdistatava võimet täielikult mõista oma tegude tegelikku olemust ja sotsiaalset ohtlikkust või neid kontrollida. Eksperdipsühholoogi jaoks on tõendamise teemaks (mitte üldiselt, vaid vastavalt meie analüüsi kanalile) mitmed faktid: 1) subjektiivselt ootamatult tekkinud emotsionaalse kogemuse olemasolu; 2) subjekti vaimse enesevalitsuse tunnus uuritavas olukorras; 3) teadlikult tahtliku käitumise võime vähendamise olulisus; 4) põhjusliku seose olemasolu esimese ja kolmanda asjaolu vahel.

"Õiguslikult oluliste emotsionaalsete seisundite" mõistet kasutades saab tõestada, et õiguspsühholoogial on seadusandjale midagi pakkuda, et uuendada vajadust nende asutamises. Selleks on vaja konkreetsete juhtumite analüüsimisel näidata selle mõiste sisu.

Vaatleme väljavõtteid kohtupsühholoogilistest ekspertiisidest, mis on tehtud seoses süüdistatava kireseisundi küsimusega.

1. Asja materjalidest nähtub, et neljakümne seitsme aastane P. (süüdistatav Vene Föderatsiooni kriminaalkoodeksi artikli 111 lõike 4 alusel tahtlikus tervisekahjustuses, mis põhjustas ettevaatamatusest kannatanu surma). ) ja O. (ohver) tunnevad teineteist umbes 10 aastat. Uuritav konflikt tekkis sellest, et P. ei saanud õigel ajal O.-le tuhat rubla raha anda. O. tuli korduvalt P. majja, nõudis P. naiselt raha. P.-le ei meeldinud, et O. koju tuleb, muretseb perekond, kellega seoses olid pingelised suhted materiaalsed probleemid, - P. äri ei läinud hästi. Ta soovis O.-ga rääkida ja tuli uuritavas olukorras tema juurde teist korda kavatsusega öelda, et ära tema koju mine, et ta on täisealine ja tagastab kindlasti raha. P. pidi O. äratama, ta magas pärast heroiinisüsti. P. näitab, et jutt läks kiiresti vastastikusteks ähvardusteks ja O. rääkis temaga nagu lapsega, lubades ta "letti" panna, mille peale P. vastas, et pole vaja lollustega tegeleda ja arvestades, et vestlus lõppes, hakkas lahkuma. O. jõudis talle väravas järele, kui P. kõndis umbes 10 meetrit, haaras tal tagant kinni, keeras ümber nii, et pea kohalt võeti ära kampsun, mis libises üle silmade. P., midagi nähes, hakkas paremale põlvele kukkuma; ta tundis midagi oma käes (hiljem pakkus ta, et ilmselt oli tegemist kääritükiga, mida ta oli varem värava juures näinud ja nüüd kukkudes haaras selle maast kinni) ja ajas end sirgu ajades O.-st eemale. teda kahe käega nii, et tema kampsun oli O käes. P. sõnul taganes O. tõukest temast eemale. P. oli elevil (tema elus ei puutunud keegi teda näpuga), ta ei märganud, et jõnksus lõi O.-le löögi südamesse, kui ta kattis end kampsuniga, ütles veel kord, et kui ta tuli koju, oleks tal pea otsast rebitud . Ärritunult ja ärevil lahkus ta kohe energiliselt, sest. Ma ei tahtnud suhet süvendada ja püüdsin alati probleemidest pääseda.

Seega oli uuritaval olukorral P. jaoks emotsionaalsed omadused, kuna see riivas tema isiklikku väärikust. Kuriteo toimepanemise ajal oli P. emotsionaalses erutusseisundis, mis erines afektist. Afektiivne tegevus toimub vastavalt skeemile "provokatsioon - emotsionaalne puhang - teod", s.o. tekib

plahvatuslik impulss seestpoolt ootamatult inimesele endale ja põhjustab tema halvasti kontrollitud rünnaku ohvrile. P. tegutses skeemi "provokatsioon – aktsioonid" järgi, s.o. tegi äkilisi reaktiivseid, väljastpoolt põhjustatud ja emotsionaalse erutusega kaasnenud tegevusi, kuna nende eesmärk oli kaitsta O. tegude eest (tasakaalu hoidmine, mittenägemine, haaras midagi maast, misjärel lükkas O kahe käega, ohuallikana iseendast ). Sellele, et P. emotsionaalne erutus ei küündinud afekti määrani, viitab esiteks sotsiaalse ja normatiivse omavalitsuse kiire taastumine, mis väljendus verbaalses kontaktis O.-ga vahetult pärast seda, kui P. ta eemale tõukas. ise, tema võimes hinnata, et ta on ohutu, füüsiliste toimingute pärssimises O. suhtes ja teiseks psühhofüsioloogilise kurnatuse staadiumi puudumises.

Järeldus. Kuriteo toimepanemise ajal oli P. emotsionaalses erutusseisundis, mis erines afektist. Emotsionaalses erutuses P. sooritas O. tegevusest väljastpoolt põhjustatud äkilisi reaktiivseid tegevusi, tema tegevus oli suunatud tasakaalu säilitamisele ja kaitsele O tegevuse eest.

2. M. (neljakümne viie aastane, keda süüdistatakse Vene Föderatsiooni kriminaalkoodeksi artikli 105 lõike 1 alusel oma naise mõrvas) ütluste kohaselt alkoholi tarvitamise alguses. Novembripüha, N. (ohver) hakkas teda solvama nagu alati. Et temaga mitte tülli minna, läks ta suvilasse ja hakkas ukseraami värvima. Peagi tuli N. majja ja hakkas tema peale karjuma ja nõudma raha sünnipäevakingituse eest, mida ei peagi tulema. Kui M. teda rahustama hakkas, hakkas ta nilbeid vanduma, teda slängiväljenditega solvama. Kui ta laua taha istus, läks M. tema juurde ja hakkas lauale noaga nagu pastakaga joonistama. Ta palus naisel vait olla, nõjatus tema poole, toetus küünarnukkidele lauale, misjärel ta tema sõnul sülitas talle näkku ja naeris, paljastades oma "parandused", mis muutis naeratuse pahatahtlikuks. M. sai haiget: "Ma järgnesin talle, järgnesin talle, aga tema jaoks polnud see midagi." Edasine juhtus, nagu ta selgitab, uduselt, nagu aegluubis filmis: ta tõmbas naise käest noa ja pani selle rinnale; Kuidas juhtus, et nuga temasse takerdus, ei oska ta seletada. Ta mäletab, kuidas ta noa pani, kuidas naine kohe käe noa peale pani, kuidas ja kuhu ta pärast lööki noa viskas. M. ütlustest: "Ma ei tahtnud N-i tappa. Tahtsin teda lihtsalt hirmutada, tahtsin lihtsalt ta nahale haiget teha. 2-3 mm, et mind solvangu eest hirmutada ja karistada. Tegin ei tunne, kuidas noa tera tema kehasse tungis.Ta tõmbles ikka, haaras mu käest millega ma nuga hoidsin. Lasin kohe noa käepideme lahti ja N. ise võttis noa ja tõmbas selle temast välja, viskas selle lauale.Ta hakkas mind veelgi rohkem karjuma ja sõimama. Kui N. vigastusest haigeks jäi, arvas M., et ta teeskles seda. Pärast N. haiglasse viimist hakkas M. köögis nutma, öeldes "mis ta tegi".

Järeldus. Emotsionaalne seisund, milles M. kuriteo toimepanemise ajal oli, ei ole füsioloogiline afekt. M. oli emotsionaalses erutuses, mis mõjutas oluliselt tema teadvust ja aktiivsust, nimelt: see aitas kaasa impulsiiv-emotsionaalsele otsusele kasutada konfliktis argumendina nuga, mis viis suutmatuseni käe lihaspingeid täielikult reguleerida. nuga.

3. Asja materjalidest nähtub, et eelmisel õhtul kella 22 paiku ja kella 4 ajal tarvitas S. (kannatanu) kodus alkoholi. Tema kasutütar, seitsmeteistkümneaastane N. (süüdistatuna Vene Föderatsiooni kriminaalkoodeksi artikli 113 alusel), töötas eelmisel päeval jaamas päeva teisel poolel rongide läheduses kauplemas, oli koos sõbraga ühes õhtul restoranis, ööbis tööl, magas umbes 3-4 tundi. Kell 9 hommikul tuli ta koju ja jõi teed, valmistudes magama minema. Ta küsis oma emalt raha, mille ta oli teeninud endale kuldehte ostmiseks. Kasuisa S. hakkas teda solvama, nimetas teda hooraks, tahtis konserviavajaga lüüa. N.-i ema viis ta minema ja ütles, et oli läinud politseisse helistama, mille peale S. talle järele jõudis ja pikali ajas. Kui N. selleks, et konfliktis mitte osaleda, vannituppa suitsetama läks, lõi S. teda peaga ninna, ähvardas, et pussitab mõlemad. Pärast suitsetamist tahtis N. oma tuppa minna, S. hakkas näo ees noaga vehkima. N. emal polnud aega märgata, kuidas N. noa tõmbas ja pussitas.

Nagu N. ütlustest järeldub, "püüdsime emaga teda hoida. Olin väga mures, ma ei mäleta, kuidas ma talt noa võtsin ja kuidas teda lõikasin, tulin mõistusele, kui see kõik juhtus.Ma ei mäleta kuidas pussitasin, sest olin väga elevil ja kui ma nägin verd ja nuga oma käel, siis nutsin ja põlvitasin, ütlesin emale, et ma ei taha seda teha, ütlesin, et ta vajas arstiabi ja kutsus kiirabi. Ma ei saanud põrandalt püsti, proovisin, aga jalad olid nagu vatt."

N. emotsionaalset seisundit saab tuvastada afektiga: seda iseloomustab esiteks väljendunud kolmefaasilisus (pingestamine, plahvatus, psühhofüsioloogiline kurnatus); teiseks emotsionaalse plahvatuse tekkimise subjektiivne ootamatus; kolmandaks teadvuse ahenemine (fragmentaarne taju, amneesia), milles tegelikkuse mõistmine, oma tegude tähenduse teadvustamine ja nende reguleerimine (ei oska öelda, kuidas see juhtus, kõik juhtus silmapilkselt) ei avaldunud täielikult tulenevalt emotsionaalse seisundi mõju teadlikule enesevalitsusele.

Järeldus. N. oli kuriteo toimepanemise ajal kirglikus seisundis.

Analüüsitud juhtumid on näited psühholoogilise materjali mitmekesisusest esiteks äkilise või mõjutatud tahtlusega teo juriidiliseks kvalifitseerimiseks ning teiseks kuriteo subjektiivse poole uurimiseks ja hindamiseks tervikuna.

Niisiis ei iseloomusta juriidiliselt olulist emotsionaalset seisundit mitte niivõrd terviklikkus ja originaalsus, olenevalt selle tüübist (stress, ärevus, äge lein, frustratsioon jne või emotsionaalne stress ja erutus), vaid selle mõju inimesele, mis viib tema võime olla subjektiks. sotsiaalsed suhted. Kasutades F. E. Vasiljuki pakutud psüühika toimimisviiside mudelit, võib jõuda järeldusele, et see seisund tekib psüühika toimimise käigus, milles domineerib mitte teadlikkuse, vaid kogemuse režiim.

Seega on juriidiliselt oluline emotsionaalne seisund seisund, mis viib kogeva inimese positsiooni kannatusteni, kuna temas väheneb sotsiaalse subjektiivsuse (isiksuse subjektiivsuse) avaldumine, mis väljendub refleksiooni ja regulatsiooni taseme languses, kuna teadvustamise viisid ja pealegi ei toimi peegeldus täielikult. Seda mõju väljendavad ka refleksiooni ja regulatsiooni funktsioonide vahelise seose eripärad: teadvuse ja tegevuse ühtsuse ja/või tegevuse terviklikkuse rikkumine. Selline seisund oma äärmuslikes variantides avaldub kas passiivse mõtisklusena kogevast inimesest või liigsest

häiritud tegevus, st. afektiplahvatuse näol, teadliku enesevalitsemise protsessi "katkestusena"; see võib avalduda globaalselt, deformeerides kõiki teadliku omavalitsuse lülisid, s.t. kriisist, samuti lokaalselt, teadliku omavalitsuse toimimise mis tahes lüli (ühe või mitme) "ebaõnnestumise" korral.

Seega on vaadeldavas kontekstis nii afekti kui ka muude õiguslikult oluliste emotsionaalsete seisundite oluliseks tunnuseks inimese (kui sotsiaalse subjekti) võimatus täielikult teostada teadlikku enesevalitsemist. See ilmneb võimete ilmnemisel, milleks oleme määranud "indiviidi subjektiivsed võimed", ja kohtupsühholoogilise ekspertiisi kontekstis kui "õigusliku tähendusega sotsiaalsed subjektiivsed võimed" . See mõiste kujuneb siis, kui mõiste "oma tegude tegeliku olemuse ja sotsiaalse ohtlikkuse mõistmine ja nende juhtimine" õiguslik sisu asetatakse mõiste "võime" üldisele psühholoogilisele sisule. Selle tulemusena moodustub mitte üks, vaid kolm võimet: mõista õigesti tegelikkust; olla teadlik endast ja oma tegude tähendusest; juhi ennast.

Sotsiaalsed subjektiivsed võimed võimaldavad seostada subjekti teadlikult tahtliku käitumise võimet erinevate kriminaalseaduses sisalduvate õiguslike kriteeriumidega. Nende võimete mõtestatud iseloomustamine seoses nende tähtsusega nii kohtupsühholoogilises kui ka kohtupsühhiaatriaekspertiisi uurimistöös on eraldi arutelu objektiks.

6. ÜLDPSÜHHOLOOGIATEORIA RIKASTAMISE VÕIMALUS ÕIGUSPSÜHHOLOOGIA UURIMISTEGA

Teoreetiliste andmete ja empiirilise materjali üldistamine kooskõlas SPE läbiviimisega annab aluse emotsionaalse regulatsiooni mehhanismi mõistmiseks kui oluliseks ka üldpsühholoogilise teooria jaoks. Kui emotsioon asendab ratsionaalseid komponente igas enesejuhtimise funktsionaalses lülis, tekib psühholoogiale tuntud eritüüpi regulatsioon – emotsionaalne. Ilmselt just nii toimubki psüühika toimimise üleminek kogemisrežiimile, kus emotsioone ei näita subjekt, vaid nemad omavad teda.

Kasutades meelevaldse eneseregulatsiooni protsessi põhietappide mudelit, võib ette kujutada emotsioonide osalemist erinevates enesevalitsuse funktsionaalsetes lülides etappidel:

1) subjekti omaksvõtt tegevuse eesmärgiga – vajadusseisundi kogemus;

2) oluliste sisemiste ja väliste tegevustingimuste subjektiivse mudeli ülesehitamine - emotsionaalne signaal ja hinnang oma võimetele, väärtustele, maksetele; ja ka - emotsionaalne eelarvamus reaalsuse mõistmisel kuni selle ratsionaalse mudeli asendamiseni kogemuse seisundiga;

3) toimingute programmi koostamine - eesmärgi tagasilükkamine või kahe eesmärgi ühe parameetri irratsionaalne omaksvõtmine (stressi leevendamiseks, funktsionaalsest ebamugavusest vabanemiseks); ja ka - eelteadlikus otsustamises tegevuse energia ja dünaamika, selle alguse ja tegeliku käivitamise aja kohta ilma eelneva programmeerimiseta;

4) eesmärgi saavutamise edukuse subjektiivsete kriteeriumide süsteemi loomine, milleks on emotsiooni märk, tugevus, kestus, sügavus;

5) tulemuste kohta informatsiooni saamine - võistluses, emotsionaalse seisundi kajastamine hetke- ja saavutatud tulemuste kajastamisega;

6) kontrolli rakendamine ja saadud tulemuste hindamine - kontrolli ebaefektiivsus, kuna see on refleksiivne moodustis, mille võimalused vähenevad; ja ka seetõttu, et standard ja tulemus ei ole piisavalt ratsionaalsed ning võrdlemine toimub operatsiooni tasandil; sageli võrreldakse emotsionaalseid näitajaid üldiselt nii eesmärgina (standardina) kui ka tulemusena;

7) eneseregulatsioonisüsteemi parandamise otsuse tegemine mis tahes tasemel - selle parandamise otsuse puudumine, kuna kontroll ei fikseerinud lahknevust tulemuse ja eesmärgi vahel: kas seda lahknevust ei uuendata oluliseks või õppeainel puudub võimalus regulatsiooni üle kanda tahtelise regulatsiooni kategooriasse.

Emotsioonide igas funktsionaalses lülis enesevalitsemise lülis osalemise võimaluse analüüs on kooskõlas psühholoogiliste ja psühhofüsioloogiliste uuringutega, milles eristati väga erinevaid emotsioonide funktsioone: ergutav, signaal (hindav), energiat andev, integreeriv, jälg. -moodustav, ennetav, heuristiline jne. Märkimist väärib järgmine asjaolu: vajadus eraldada järelevalve ja hindamise ning jaotamise funktsioonid hinnangud eraldiseisvana funktsionaalne link või etapp vaimse omavalitsuse avaldumises.

Emotsioonide mõju mehhanism osariigid tulenevalt psüühika toimimise võimalustest domineerimisega kogemusrežiim: riik vähendab inimese subjektiivsust, mitte ainult

häirib tajukanalit, aga aeglustab ka vaimset tegevust üldiselt, raskendab täisväärtusliku pildi kuvamist. meelevaldne tegevus, samuti tegevus koos vaimse tegevusega, need. peegeldused Ja tahe, isiksuse avaldumise vähendamine kuni regressiivsed, reaktiivsed (emotsionaalsed ja/või motoorsed) viisid. Samal ajal väljenduvad "lihtsa" sotsiaalse olukorra nõuded inimesele võimaluses avaldada tema teadvust, oma käitumise mõttekust ja meelevaldsust. Kui sotsiaalne olukord on "raske", s.t. kriitilist, refleksiooni ja tahet on vaja minimaalselt selleks, et vältida reaktiivsuse ja maksimaalselt refleksiooni, tahte, loovuse arenemist - keerulisest (kriitilisest) olukorrast väljumiseks.

Niisiis näitab psühholoogia ja kriminaalõiguse interdistsiplinaarse interaktsiooni iseärasuste käsitlemine, et praeguses etapis on psühholoogiliste ja juriidiliste küsimustega tegelevale õiguspsühholoogiale usaldatud mitte ainult praktiliste probleemide lahendamine, vaid ka teoreetiliste ja metodoloogiliste probleemide väljatöötamine. psühholoogiliste teadmiste piisavaks kasutamiseks kohtumenetluses ja seadusloomes. Nende arengute tase määrab, kas juriidiliselt olulised psüühilised nähtused kuuluvad juristide tähelepanu alla või sealt välja jäetakse, ning kohtumenetlusega seotud isiku jaoks tema kohta tehtud kohtuotsuste õigsus.

1. Õiguspsühholoogia ei muutu täieõiguslikuks lüliks psühholoogia ja õiguse vahel, kui seda peetakse õiguse abi- ja sekundaarteaduseks, kui see ei arenda teoreetilisi probleeme konkreetsetes teaduslikes ja interdistsiplinaarsetes aspektides, mis on olulised nii õiguskaitses kui ka õigusteaduses. tegevuste tegemine. Selle eelduseks kohtupsühholoogilises ekspertiisis on: oma uurimisobjekti diferentseerimine, oma kategooriaaparaadi väljatöötamine, sh uued kohtumenetluse praktikaks vajalikud mõisted, õiguslike ja psühholoogiliste kategooriate sisu suhe. Praegu on vaja kontrollida psühholoogia osalemist ja kasutamist seadusloomes, kuna psühholoogiliste teadmiste rakendamisest kujuneb järgmine mulje: kaasaegsed arengud ja terminoloogia on omaks võetud, kuid õiguslikke ja psühholoogilisi mõisteid ei eristata, süsteemseid teadmisi pole kasutatud.

2. Ekspertpsühholoogiliste kontseptsioonide konstrueerimise metoodika viiakse läbi nende spetsiifilise sisu kaudu, kui seda rakendatakse seadusandliku konteksti psühholoogilisele reaalsusele. Just see ajendas meid juurutama mõisteid "õiguslikult olulised emotsionaalsed seisundid", "õiguslikult olulised võimed", rõhutades, et õiguspsühholoogia uurib inimese vaimseid ilminguid ainult juriidilise kontekstiga olukordades. "Õiguslikult olulise võime" mõiste on asjakohane süüdistatava, ohvrite ja tunnistajate õiguslikult oluliste võimete hindamisel. Mõiste "õiguslikult oluline emotsionaalne seisund" kasutamine võib olla konstruktiivne Vene Föderatsiooni kriminaalkoodeksi kaheteistkümne artikli kontekstis, mille sisu viitab nii süüdistatava kui ka ohvrite erinevatele seisunditele, samuti kriitilistele ja emotsionaalsed olukorrad. Kuid vastavalt kriminaalõiguses sisalduvatele erinevatele juriidilistele kriteeriumidele võivad sellised seisundid ja võimed iseloomustada erinevaid olulisi tunnuseid.

3. Venemaa Föderatsiooni uues kriminaalkoodeksis kasutusele võetud mõiste "mõjutamine" tekitab segadust. Psühholoogilises ja juriidilises kontekstis on praegu kolm sisult erinevat afekti mõistet: psühholoogiline, juriidiline ja kohtuekspertiisi-psühholoogiline (ekspertoloogiline). RSFSRi endise kriminaalkoodeksi kontseptuaalne aparaat, kui kasutati mõisteid "tugev ja äkiline tugev emotsionaalne põnevus", oli interdistsiplinaarse korrelatsiooni jaoks adekvaatsem. "Äkki tugev emotsionaalne erutus" ja "abitu seisund" kui juriidilised mõisted võivad olla korrelatsioonis afektide, ägeda leina ja ärevusega (abitus-lootusetus) ning "tugev emotsionaalne põnevus" - armukadeduse, ärevuse, erinevat tüüpi frustratsiooni, nagu samuti kirg. Kuid ainult kohtupsühholoogiline ekspertuuring, milles kasutatakse retrospektiivset analüüsi inimese omavalitsusest konkreetses olukorras, saab tõestada mis tahes kogetud seisundi mõju olulisust talle, sealhulgas kogemusega afekti astme saavutamist. st. teha kindlaks, kas kogetud emotsionaalne seisund oli juriidiliselt oluline. "Õiguslikult oluline emotsionaalne seisund" on kohtupsühholoogilise ekspertiisi kategoorilise aparaadi kõige üldistatum mõiste.

BIBLIOGRAAFIA

1. Alekseeva L.V. Emotsionaalsete seisundite kohtupsühholoogiline ekspertiis: Dis. ... cand. psühhol. Teadused. M., 1996.

2. Alekseeva L.V. Juriidiliselt oluliste emotsionaalsete seisundite probleem. Tjumen, 1997.

3. Alekseeva L.V. Emotsioonide ja õiguse psühholoogia: koostöö rakendatavad ja põhiaspektid // Tjumeni Riikliku Ülikooli bülletään. 1999. N 4. S. 120-128.

4. Alekseeva L.V. Kohtupsühholoogilise ekspertiisi töötuba. Tjumen, 1999.

5. Antonyan Yu. M., Guldan V. V. Kriminaalne patopsühholoogia. M., 1991.

6. Antonyan Yu. M., Enikeev M. I., Eminov V. E. Kurjategija psühholoogia ja kuritegude uurimine. M., 1996.

7. Vassiljev V.L.Õiguspsühholoogia. SPb., 2000.

8. Vassiliuk F.E. Kogemuse psühholoogia. Kriitiliste olukordade ületamise analüüs. M., 1984.

9. Vassiliuk F.E. Kogemuse konstrueerimise tasemed ja psühholoogiateaduse meetodid // Psühholoogia küsimused. 1988. N 5. S. 27-37.

10. Engalõtšev V. F., Shipshin S. S. Kohtupsühholoogiline ekspertiis. Kaluga-Obninsk-Moskva, 1996.

11. Enikeev M.I.Üld- ja õiguspsühholoogia alused. M., 1996.

12. Enikolopov S. N. Mõned agressiooni uurimise tulemused // Kurjategija isiksus kui psühholoogilise uurimise objekt / Toim. A. R. Ratinova. M., 1979. S. 100-109.

13. Kalashnik Ya.M. Kohtupsühhiaatria. M., 1961.

14. Kommentaar Vene Föderatsiooni kriminaalkoodeksi kohta / Toim. Yu. I. Skuratov ja V. M. Lebedev. M., 1996.

15. Koneva E. V., Orel V. E. Kohtupsühholoogiline ekspertiis. Jaroslavl, 1998.

16. Konopkin O. A. Vabatahtliku inimtegevuse psüühiline eneseregulatsioon (struktuurne ja funktsionaalne aspekt) // Psühholoogia küsimused. 1995. N 1. S. 5-12.

17. Konõševa L.P. Alaealise vägistamise ohvri vaimse seisundi kohtupsühholoogiline ekspertiis: Dis. ... cand. psühhol. Teadused. M., 1988.

18. Kopotev S. L. Kohtupsühholoogia töötuba. Iževsk, 1999.

19. Kochenov M.M. Kohtupsühholoogiline ekspertiis. M., 1977.

20. Kochenov M.M. Kohtupsühholoogilise ekspertiisi teoreetilised alused: Dis. ... dok. psühhol. Teadused. M., 1991.

21. Kochenov M. M., Melnik V. V., Romanov V. V. Kohtupsühholoogiline ekspertiis sõjalise õigusemõistmise organite praktikas. M., 1982.

22. Kudrjavtsev I. A. Kohtupsühholoogiline ja psühhiaatriline ekspertiis. M., 1988.

23. Lebedev V., Demidov V. Vene Föderatsiooni Ülemkohtu pleenumi 14. veebruari 2000. aasta määrus "Kohtupraktika kohta alaealiste kuritegudes" // Rossiyskaya Gazeta. 14. märts 2000, lk 6.

24. Metelitsa Yu. L., Shishkov S. N. Kohtupsühhiaatrilise ekspertiisi objektid // Uut tüüpi kohtuekspertiisi väljaarendamise hetkeseis ja väljavaated. M., 1987. S. 143-153.

25. Nagaev V.V. Kohtupsühholoogilise ekspertiisi alused. M., 2000.

26. Mitte ka V. T., Kostitski M. V. Kohtupsühholoogiline ekspertiis kriminaalmenetluses. Kiiev, 1985.

27. Pechernikova T. P., Guldan V. V. Kompleksse psühholoogilise ja psühhiaatrilise ekspertiisi aktuaalsed küsimused // Psychol. ajakiri 1985. N 1. S. 96-104.

28. Ratinov A.R. Kurjategija isiksuse psühholoogia. Väärtusnormatiivne lähenemine // Kurjategija isiksus kui psühholoogilise uurimise objekt. M., 1979. S. 3-33.

29. Ratinov A.R. Kohtupsühholoogia kui teadus // Õiguspsühholoogia: Lugeja / Koost. V. V. Romanov, E. V. Romanova. M., 2000. S. 9-32.

30. Romanov V.V.Õiguspsühholoogia. M., 1998.

32. Safuanov F.S. Kohtupsühholoogiline ekspertiis kriminaalmenetluses. M., 1998.

33. Safuanov F.S. Mõju: kohtupsühholoogilise ekspertiisi analüüs // Psühholoogiline. ajakiri 2001. N3. lk 15-25.

34. Sitkovskaja O.D. Afekti kohtupsühholoogiline ekspertiis. M., 1983.

35. Sitkovskaja O.D. Kriminaalvastutuse psühholoogia. M., 1998.

36. Sitkovskaja O.D. Psühholoogiline kommentaar Vene Föderatsiooni kriminaalkoodeksi kohta. M., 1999.

37. Sitkovskaja O.D., Konõševa L.P., Kotšenov M.M. Kohtupsühholoogilise ekspertiisi uued suunad. Moskva: Jurlitinform, 2000.

38. Terentiev E.M. Armukadeduse Brad. M., 1990.

39. Šiškov S.N. Kohtupsühhiaatria teema // Nõukogude riik ja õigus. 1990. N 11. S. 31-38.

40. Šiškov S.N. Kas küsimus ekspertidele süüdistatava ja tema vanuse lahknevuse kohta on seaduslik? // Seaduslikkus. 1999. N 9. S. 27-30.

PSÜHHOLOOGIA JA KRIMINAALÕIGUSE SUHTED EKSPERTKOHTUOTSUSTES

L. V. Alekseeva

Cand. sci. (psühholoogia), Tumeni Riikliku Ülikooli üld- ja sotsiaalpsühholoogia õppetooli kaastöötaja

Õiguspsühholoogilise ekspertiisi näitel rõhutatakse õiguspsühholoogia teadusliku autonoomia (selle võimet rikastada üldpsühholoogia teooriat) tähtsust ja adekvaatsust selle töötluste rakendamisel õigusloomes. Pakutakse välja emotsionaalse regulatsiooni mehhanism ning analüüsitakse varasemate ja uute "emotsionaalsete kuritegudega" seotud kriminaalkoodeksite artikleid. Samuti peetakse silmas juriidiliste, psühholoogiliste ja ekspertpsühholoogiliste terminite seoseid, nagu "tugev ja äkiline emotsioon", "mõju", "emotsionaalne seisund", "juriidilise tähtsusega emotsionaalne seisund"; mõiste "juriidilise tähtsusega võime" on edasi arenenud. Jõutakse järeldusele, et "juriidilise tähendusega emotsionaalne seisund" on kohtunikupsühholoogilise ekspertiisi äärmiselt üldistatud mõiste ja sellel on eri õiguskontekstides erilised oluliste märkuste kogumid.

võtmesõnad: psühholoogilis-juriidiline kontekst, õiguspsühholoogia teooria, kohtunikupsühholoogiline ekspertiis, afekt, juriidilise tähtsusega emotsionaalsed seisundid.