Ժարով Ալեքսանդր Միխայլովիչի կոմպոզիտորի կենսագրությունը. Սուրբ Ծնունդյան երգ

Հոգևոր երաժշտության լավագույն կատարման «Սուրբ Ծննդյան երգ» ամենամյա փառատոն-մրցույթը հիմնադրվել է Մոսկվա քաղաքի կրթության վարչության կողմից 2000 թ. բարոյական դաստիարակություներեխաներին և երիտասարդներին, նրանց ծանոթությունը ռուսական հոգևոր երաժշտության ամենահարուստ ավանդույթին:

«Սուրբ Ծննդյան երգ» փառատոնը ներառում է գալա համերգներ, երգչախմբերի մենահամերգներ Մոսկվայի լավագույն համերգասրահներում, հոգևոր երաժշտության լավագույն կատարման մրցույթ, ստեղծագործական հանդիպումներ, բաց դասերև վարպետության դասեր գիտագործնական կոնֆերանսմանկապատանեկան երգչախմբային ստեղծագործության աջակցության, պատանի երգիչների երգարվեստի զարգացման, երեխաների և երիտասարդների կողմից հոգևոր երաժշտության կատարման վերաբերյալ։

Ուղղափառ ավանդույթի ծոցում ծնված հոգևոր երաժշտությունը, ինչպես նաև որոշ այլ կրոնական ուղղություններին պատկանող, բարոյական դաստիարակության և դաստիարակության հսկայական ներուժ ունի: անձնական զարգացում. Բազիլ Մեծի խոսքերը, որոնք ասվել են շատ դարեր առաջ, խորը խորհրդանշական նշանակություն ունեն. «Սաղմոսությունը մեզ տալիս է ամենամեծ օգուտներից մեկը՝ սերը, միասնության հանգույցի փոխարեն հավաքական երգեցողություն հորինելը և մարդկանց մեկ բաղաձայն դեմքի մեջ բերելը»:

«Սուրբ Ծննդյան երգ» փառատոնին մասնակցում են մանկապատանեկան երգչախմբերը՝ հոգևոր երաժշտությամբ (ժողովրդական, պատարագային, համերգային երգացանկով): Փառատոնի հիմնական բովանդակությունը ուղղափառ ավանդույթի երաժշտությունն է։

Փառատոն-մրցույթի նպատակներն ու խնդիրները

• Աջակցություն ռուսական ազգային երգարվեստի և հոգևոր մշակույթի ավանդույթների վերածնմանը:
• Ռուսական արվեստի և ավանդույթների, հոգևոր արժեքների խթանում.
• Աշակերտների մեջ հայրենասիրության և հայրենիքի, նրա մշակույթի և արվեստի հանդեպ սեր արթնացնելը:
• Երեխաների մեջ հոգատար վերաբերմունք և ազգային ռուսական մշակույթի նկատմամբ հարգանք դաստիարակելը, ժողովրդական ավանդույթներ, սովորույթներ, ծեսեր.
• Երեխաներին ծանոթացնելով երաժշտական ​​ժառանգության լավագույն օրինակներին:
• Աջակցություն գործող մանկապատանեկան ստեղծագործական թիմերին՝ ցուցադրելով նրանց ձեռքբերումները։
• Երգչախմբային կատարողականության բնագավառում լավագույն փորձի ուսումնասիրությունն ու ընդհանրացումը, երեխաների և երիտասարդների երաժշտական ​​կրթության ոլորտի մասնագետների ստեղծագործական բեղմնավոր հաղորդակցության պայմանների ստեղծումը։
• Մեթոդական և գործնական օգնություն ցուցաբերել ակադեմիական խմբերգային ժանրի երեխաների և երիտասարդների հետ աշխատող մասնագետներին, ովքեր իրենց երգացանկում ունեն հոգևոր երաժշտություն՝ պատարագային, ժողովրդական, հեղինակային.
• Ուսանողների ներգրավվածություն հանրակրթական դպրոցներև հաստատություններ լրացուցիչ կրթություներգարվեստին և առաջին հերթին երգչախմբային ստեղծագործությանը որպես առավել մատչելի և զանգվածային միտքմանկական ստեղծագործականություն.
• Յուրաքանչյուր խմբի (անկախ տարիքային կատեգորիայից, կատարողական «փորձից» և հմտության մակարդակից) փառատոնի համերգային ծրագրերի շրջանակում ինքնաիրացման առավելագույն հնարավորությունների ապահովում.
• Երգչախմբային մանկավարժության ավանդույթների պահպանում և զարգացում.
• Երիտասարդների մոտ արթնացնել հետաքրքրությունը հոգևոր խմբերգային և վոկալ երաժշտության նկատմամբ.
• Հոգևոր ռեպերտուարի դասավանդման և յուրացման մեթոդիկայի նոր ուղղությունների բացահայտում.
• Մանկապատանեկան երգչախմբերի անդամների և անհատ երգիչների կատարողական հմտությունների կատարելագործում.

DATE	ՄԻՋՈՑԱՌՈՒՄ	Գտնվելու վայրը
21.01.2017 շաբաթ օրը 10.00–17.00	Մրցակցային լսումներ անվանակարգում «Ակադեմիական երգեցողություն»	Ռախմանինովի դահլիճ Պ.Ի. Չայկովսկին (Բոլշայա Նիկիցկայա, 11)
27.01.2017 Ուրբաթ 15.00–21.00	Մրցակցային լսումներ անվանակարգում «Ժողովրդական երգեցողություն»	Համերգային դահլիճ Ռուսական ակադեմիաերաժշտություն գնեսինների անունով (Փոքր Ռժևսկու նրբանցք, 1)
28.01.2017 շաբաթ օրը 10.00–20.00	Մրցակցային լսումներ անվանակարգում «Ակադեմիական երգեցողություն»	Համերգային դահլիճ Ռուսաստանի երաժշտության ակադեմիա գնեսինների անունով (Փոքր Ռժևսկու նրբանցք, 1)
29.01.2017 Կիրակի 10.00–17.00	Մրցակցային լսումներ անվանակարգում «Ակադեմիական երգեցողություն»	Ռախմանինովի դահլիճ Մոսկվայի պետական ​​կոնսերվատորիա Պ.Ի. Չայկովսկին (Բոլշայա Նիկիցկայա, 11)
5.02.2017 Կիրակի 14.00	Եզրափակիչ համերգ «Սուրբ Ծննդյան երգ» փառատոն	Մեծ դահլիճ Մոսկվայի պետական ​​կոնսերվատորիա Պ.Ի. Չայկովսկին (Բոլշայա Նիկիցկայա փող., 13)
7.02.2017 Երեքշաբթի 15.00	Եզրափակիչ գիտական ​​և գործնական գիտաժողով և մասնակիցների մրցանակաբաշխություն	Նիստերի դահլիճ Քրիստոսի Փրկիչ տաճար (Վոլխոնկայի փող., 15)

1. ԱԿԱԴԵՄԻԱԿԱՆ ԵՐԳ

ա) երգչախմբեր (20 մասնակիցներից).

բ) վոկալ և երգչախմբային համույթներ (12-19 մասնակից).

գ) վոկալ համույթներ (2-11 մասնակից).

դ) թաղային համախմբված երգչախմբեր (120 մասնակիցներից).

ե) ընտանեկան համույթներ.

զ) երգչախմբային թատերականացում.

է) Մենաերգություն.

• մինչև 7 րոպե – կրտսեր և միջին երգչախմբերի և անսամբլների համար.
• մինչև 10 րոպե. - ավագ և երիտասարդական երգչախմբերի և անսամբլների համար.
• մինչև 7 րոպե - ավագ և երիտասարդ տարիքային կատեգորիաների մենակատարների համար.
• մինչև 10 րոպե. - շրջանային համակցված երգչախմբերի համար.

Թույլատրվում է մրցութային ծրագրում ներառել արևմտաեվրոպական երգչախմբային և վոկալ սուրբ երաժշտության ստեղծագործություններ, բայց միայն այն պայմանով, որ ծրագրի հիմնական բովանդակությունը (նրա հնչողության առնվազն 2/3-ը) կազմված լինի ուղղափառ երգեցողության ավանդույթի ստեղծագործություններից:

Թույլատրվում է մրցութային ծրագրում ներառել ստեղծագործություններ Մոսկվայի դպրոցականների մեծ համախմբված երգչախմբի երգացանկից (տես ստորև):

Մոսկվայի դպրոցականների մեծ համակցված երգչախմբի երգացանկը («Սուրբ Ծննդյան երգ» փառատոն-մրցույթի մասնակիցներ).

1. «Հրեշտակ», երաժշտություն

2. «Լավ գործեր արեք»,երաժշտությունՎ.Բելյաևա, միանձնուհի Մարիայի խոսքեր

3. «Սուրբ Ծննդյան տակ»,երաժշտությունՎ.Ֆիլատովա, խոսքեր՝ Պ.Մորոզով

4." Սպիտակ ձյունսպիտակ»,երաժշտություն և խոսքեր՝ անհայտ հեղինակի

5. «Զանգակներ»,մանկական ամանորյա երգ

6. «Սուրբ Ծնունդ», երաժշտություն Ա.Կիսելևա, ժողովրդական խոսք

7. «Սուրբ Ծնունդ», երաժշտությունը և խոսքերը՝ Ի. Ցեսլյուկևիչ

2. ԺՈՂՈՎՐԴԱԿԱՆ ԵՐԳ

Ազգային (ժողովրդական) ուղղության մրցույթին կարող են մասնակցել.

• ֆոլկլորային անսամբլներ;
• ժողովրդական երգի փոքր անսամբլներ (3-ից 8 հոգի);
• Խառը ժողովրդական անսամբլներ;
• Ընտանեկան ժողովրդական անսամբլներ;
• Մենակատարներ.

• ամենաերիտասարդը `6-ից 9 տարեկան;
• միջին - 9-ից 12 տարի;
• ավագ - 12-ից 18 տարեկան;
• երիտասարդություն՝ 18-ից 23 տարեկան։

Հստակ ժամանակ մրցակցային ծրագիր:

• մինչև 7 րոպե – կրտսեր և միջին անսամբլների համար.
• մինչև 10 րոպե. - ավագ և երիտասարդական անսամբլների համար.
• մինչև 5 րոպե. - կրտսեր և միջին տարիքի կատեգորիաների մենակատարների համար.
• մինչև 7 րոպե – ավագ և երիտասարդ տարիքային կատեգորիաների մենակատարների համար:

Մրցութային լսումների կանոնակարգ

Մրցութային լսումներ են անցկացվում ժյուրիի և հանրության ներկայությամբ։ Բոլոր մասնակից թիմերը ստանում են փառատոնի դիպլոմներ, ներառյալ Մոսկվայի դպրոցականների մեծ համակցված երգչախմբի անդամները. Մրցույթի հաղթողներ են համարվում I, II, III աստիճանի դափնեկիրների և դիվանագետների կոչումները։ Ժյուրին կարող է շնորհել Գրան Պրի և հատուկ դիպլոմներ։

Կատարումները գնահատվում են 10 բալանոց սանդղակով.

• 10 միավոր - Գրան Պրի;
• 9–9,9 միավոր՝ 1-ին աստիճանի դափնեկիր.
• 8–8,9 միավոր՝ II աստիճանի դափնեկիր;
• 7–7,9 միավոր՝ III աստիճանի դափնեկիր;
• 6–6,9 միավոր՝ դիպլոմի հաղթող։

Փառատոնին մասնակցած և 6 միավորից պակաս վաստակած թիմերը ստանում են փառատոնի մասնակցի դիպլոմ։

Ժյուրիի անդամներ.

• Կիսելև Անատոլի Իվանովիհ, կոմպոզիտոր, գործիքավորող, Մոսկվայի կոմպոզիտորների միության խորհրդի անդամ, Ռուսաստանի կոմպոզիտորների միության քարտուղար, Ռուսաստանի արվեստի վաստակավոր գործիչ։
• Վասիլի վարդապետ (Վորոնցով), Տուշինոյի Տիրոջ Պայծառակերպության եկեղեցու ռեկտոր, Մոսկվայի աստվածաբանական ակադեմիայի պրոֆեսոր
• Ժիվով Վլադիմիր Լեոնիդովիչ, երգչախմբի դիրիժոր, ՌԴ արվեստի վաստակավոր գործիչ, պրոֆեսոր
• Բակլանովա Ելենա Գլեբովնա, Ռուսաստանի Դաշնության վաստակավոր արտիստ, պրոֆեսոր, «Ակադեմիական երգչախումբ ՄԵԼԶ» ժողովրդական խմբի ղեկավար, «Լուսավորություն» երգչախմբի գեղարվեստական ​​ղեկավար։
• Ժարով Ալեքսանդր Միխայլովիչ, կոմպոզիտոր, ՌԴ մշակույթի վաստակավոր գործիչ, ՌԴ Կոմպոզիտորների միության անդամ։

Փաստաթղթերի ներկայացման կարգը և ժամկետները

Փառատոնին մասնակցելու համար անհրաժեշտ է առցանց հայտ լրացնել ոչ ուշ, քան 2016 թվականի դեկտեմբերի 28-ը։ Ակադեմիական ուղղության մրցույթի մասնակիցները պետք է ուղարկեն էլ [էլփոստը պաշտպանված է]սկանավորվել կամ մուտքագրվել են մրցութային ծրագրի երաժշտական ​​խմբագրի նոտաները: Մրցութային ծրագրի 4 օրինակը նույնպես պետք է հանձնվի ժյուրիի քարտուղարին մրցութային լսումների օրը։ Նվագակցությամբ ստեղծագործությունները տրամադրվում են կլավյայի տեսքով՝ խմբերգային (վոկալ մաս) և դաշնամուրի նվագակցությամբ։ Նշումները պետք է տպագրվեն կամ հստակ գրվեն և կոկիկ ձևակերպվեն:

Եզրափակիչ կոնֆերանսում նշումների 4 օրինակ վերադարձվում է առաջնորդին։

Փառատոն-մրցույթի անմիջական կազմակերպիչը GBOU Center-ն է ստեղծագործական զարգացումև երեխաների և երիտասարդների երաժշտական ​​և գեղագիտական ​​\u200b\u200bկրթություն «Ջոյը» Մոսկվայի առաջատար հաստատությունն է երիտասարդների երաժշտական ​​և գեղագիտական ​​\u200b\u200bկրթության ոլորտում, Մոսկվայի կրթության վարչության օպերատորը ստեղծագործական միջոցառումների կազմակերպման համար:

Պաշտոն (պաշտոններ)՝Լրացուցիչ կրթության ուսուցիչ

«Երիտասարդ կոմպոզիտոր», ստեղնաշարային գործիքների բաժին.Գործիքային կատարման, կոմպոզիցիայի բաժիններ

Դասավանդման առարկաներ.Իմպրովիզացիա և կոմպոզիցիա, գործիքի ուսուցիչ՝ սինթեզատոր

Փաստացի աշխատանքի վայր.GBOU DO TSTR և MEO «Joy»

Կրթության մակարդակը.Ավելի բարձր

Ավարտական ​​ուսումնական հաստատության անվանումը.Մոսկվայի պետական ​​կոնսերվատորիա. Պ.Ի. Չայկովսկին

Ուսուցման ուղղության և (կամ) մասնագիտության անվանումը.Դիրիժորական և երգչախմբային բաժին (պրոֆեսոր Վ. Գ. Սոկոլովի դասարան); կոմպոզիտորական բաժին (պրոֆեսոր Ա.Ա. Նիկոլաևի դասարան):

Ընդհանուր աշխատանքային փորձ. 45

Աշխատանքային փորձ մասնագիտությամբ. 21

Բարձրագույն ուսուցման և (կամ) մասնագիտական ​​վերապատրաստման վերաբերյալ տվյալներ (եթե այդպիսիք կան).

Համառուսաստանյան երգչախմբային ասամբլեայի 2016 թ

Փորձը:

Երկու օպերա երեխաների համար («Այծն ու յոթ գայլը» և «Հիմար մկնիկի հեքիաթը»՝ Ս.Յա. Մարշակի խոսքերով);

Երեք գործիքային կոնցերտ.Տոկատայի կոնցերտ դաշնամուրի և սիմֆոնիկ նվագախմբի համար, Տրոմբոնի կոնցերտ լարային նվագախումբև հարվածային գործիքներ, Կոնցերտ երկու ֆլեյտաների և ռուսական ժողովրդական գործիքների նվագախմբի համար։

24 նախերգանք դաշնամուրի համար;

Ռոմանսների 2 ցիկլ՝ «Հարմոնիկա-հարմոնիկա» տենորի և դաշնամուրի համար՝ Ա.Ա. Բլոկ; Ա.Ս. Պուշկին «Պուշկինի հեքիաթները» սոպրանոյի և դաշնամուրի համար։

Երգ-երգչախմբային ժանրը կոմպոզիտորի ստեղծագործության մեջ առաջատարն է։ Երգչախմբի համար գրել է ավելի քան 100 ստեղծագործություն։Նրանց մեջ երգչախմբային սյուիտ «Ժողովրդական տեսարաններ» խառը երգչախմբի համար a capella; «Դրամատիկական կանտատ խառը երգչախմբի և սիմֆոնիկ նվագախմբի համար» չիլիացի բանաստեղծների բանաստեղծությունների վրա; Կանտատ «Գարնանային շուրջպարներ» կանանց երգչախմբի, լարային նվագախմբի համար ժողովրդական բառերով; «Սուրբ Ծննդյան սյուիտ» ուղղափառ երգերի թեմաներով կանանց (մանկական) երգչախմբի համար.

«Պատերազմ - հեռացիր» երգչախմբային բանաստեղծությունը: կանանց երգչախմբի համար, թավջութակ,հարվածային գործիքներ և ընթերցող Ա.Օչիրովայի ոտանավորների վրա։

Երգչախմբերի համերգներ.«Գարուն» խառը երգչախմբի համար a capella՝ Ա.Մայկովի բանաստեղծությունների վրա; «Հիշողություն» - խառը երգչախմբի համար a capella;«Ռուսական կոնցերտ» կանանց երգչախմբի համար a capella ժողովրդական բառեր; «Պատարագ երաժշտություն» կանանց (մանկական) երգչախմբի համար a capella; «Զատկի համերգ» կանանց (մանկական) համար ռուս բանաստեղծների բանաստեղծությունների վրա. «Երեք հրաշք» - կոնցերտ կանանց (մանկական) երգչախմբի համար Ա.Ս. Պուշկին; «Լիրիկական տրիպտիխ» խառը երգչախմբի համար Ա.Ս. Պուշկին.

Ավելի քան 150 երգ երեխաների համար, երաժշտություն թատերական ներկայացումների և ներկայացումների համար, փոփ երաժշտություն:

Ժարով Ա.Մ. մշտապես կատարում են Մոսկվայի, Ռուսաստանի և արտերկրի առաջատար երգչախմբերը։

Պարգևներ և պատվավոր կոչումներ.

Ռուսաստանի Դաշնության մշակույթի վաստակավոր գործիչ, Ռուսաստանի Դաշնության կոմպոզիտորների Մոսկվայի միության անդամ, կոմպոզիտոր, համառուսական և միջազգային մրցույթների դափնեկիր։

Իմ մասին:

Հիանալի տեղ Ժարով Ա.Մ. զբաղվում է երաժշտամանկավարժական և կրթական գործունեությամբ։Աշխատ տարբեր տարիներդպրոցում. « Հոկտեմբերյան հեղափոխություն«(այժմ՝ Ա. Շնիտկեի քոլեջ), Մոսկվայի պետական ​​մանկավարժական համալսարանի երաժշտական ​​ֆակուլտետում՝ երաժշտ. Մանկավարժական քոլեջԹիվ 7 «Մարոսեյկա», Ժարով Ա.Մ. մեծացնել մեծ թվովերաժիշտ ուսուցիչներ. 20 տարի շարունակ Ա.Մ. Ժարովի իմպրովիզացիայի և կոմպոզիցիայի «Պատանի կոմպոզիտոր» դասարանի սաները ամեն տարի քաղաքային, համառուսական և միջազգային մրցույթներում արժանանում են դափնեկրի կոչման։

1997 թվականից մինչ օրս Ժարով Ա.Մ. դասավանդում է «Պատանի կոմպոզիտոր» դասարանը «Ջոյ» կենտրոնական հեռուստատեսային և տնտեսական ընկերությունում, որտեղ սովորում են 8-16 տարեկան երեխաներ։ Ալեքսանդր Միխայլովիչը տարբեր համառուսաստանյան և միջազգային մրցույթների և փառատոնների ժյուրիի մշտական ​​անդամ է։

Փետրվարի 10-ին տեղի ունեցավ համերգ՝ նվիրված կոմպոզիտոր, Ռուսաստանի մշակույթի վաստակավոր գործիչ Ալեքսանդր Միխայլովիչ Ժարովի ծննդյան 70-ամյակին։

Ստեղծագործական երեկոն, որը ունկնդիրների համար բացեց կոմպոզիտորական երաժշտության տարբեր կողմերը, պատրաստել էր Կոպտևո շրջանի «Ջոյ» կենտրոնը, «Մոսկվայի կոմպոզիտորները երեխաների համար» քաղաքի «Երեխաներ» համապարփակ նպատակային երիտասարդական կրթական ծրագրի շրջանակներում: Մոսկվայի երգում».

Գնեսինների անվան ռուսական երաժշտական ​​ակադեմիայի համերգասրահը դարձավ Մոսկվայի դպրոցականների և Ալեքսանդր Ժարովի ստեղծագործական հանդիպման վայրը։

Ուրախության կենտրոնի երգչախմբային և ժողովրդական նվագախմբի բաժինների սաները մասնակցել են մոսկվացի նշանավոր կոմպոզիտոր, Ռուսաստանի մշակույթի վաստակավոր գործիչ Ալեքսանդր Միխայլովիչ Ժարովի ծննդյան 70-ամյակին նվիրված համերգին։ Ստեղծագործական երեկոն, որը ունկնդիրների համար բացեց կոմպոզիտորի երաժշտության տարբեր կողմերը, պատրաստել էր «Ջոյ» կենտրոնը «Երգում են Մոսկվայի երեխաները» քաղաքի «Երգում են Մոսկվայի երեխաները» «Մոսկվայի կոմպոզիտորները երեխաների համար» ծրագրի շրջանակներում: .

Ալեքսանդր Ժարովի բազմաթիվ ստեղծագործություններ օրգանապես տեղավորվում են մեր երկրի երաժշտական ​​տարեգրության մեջ՝ երգչախմբային, նվագախմբային և գործիքային: Նրա ստեղծագործություններից՝ 2 օպերա մանկական «Այծն ու յոթ գայլը» և «Հիմար մկնիկի հեքիաթը»՝ Ս.Յայի չափածոներով։ Մարշակ; 3 գործիքային կոնցերտ՝ Տոկատայի կոնցերտ դաշնամուրի և սիմֆոնիկ նվագախմբի համար, Կոնցերտինո լարային նվագախմբի և հարվածային տրոմբոնների համար, կոնցերտինո երկու ֆլեյտաների և ռուսական ժողովրդական գործիքների նվագախմբի համար; 24 պրելյուդներ դաշնամուրի համար.

Կոմպոզիտոր Ալեքսանդր Ժարովը վոկալի և խմբերգային ժանրի ճանաչված վարպետ է։ Նրա ստեղծագործական ժառանգությունը ներառում է ավելի քան 130 ստեղծագործություն տարբեր ստեղծագործությունների երգային խմբերի համար։

Հոբելյանական համերգի ծրագիրը բացվեց Joy կենտրոնի ստեղծագործական թիմերի ելույթներով։ «Ջոյ»-ի գրեթե բոլոր երգչախմբերը երաժշտական ​​ընծաներ և հիշարժան հուշանվերներ պատրաստեցին կոմպոզիտորին, ով վաղուց դարձել է ոչ միայն ընկեր, այլ կենտրոնի եզակի ստեղծագործական լաբորատորիայի ստեղծողն ու ոգեշնչողը, չէ՞ որ այն եղել է Ալեքսանդր Ժարովի ղեկավարությամբ։ որ «Ջոյ»-ում սովորող շատ տաղանդավոր տղաներ ստեղծագործելու և իմպրովիզացիայի փորձ ձեռք բերեցին։ Ալեքսանդր Ժարովի խմբերգային ստեղծագործությունները կատարել են «Ծիածան» (գեղարվեստական ​​ղեկավար՝ Եկատերինա Դունաևա), «Կռունկ» (գեղարվեստական ​​ղեկավար՝ Սվետլանա Լիրինգ), «Մալիշոկ» վաղ զարգացման դպրոցի երգչախումբը (գեղարվեստական ​​ղեկավար՝ Ելենա Ժարովա) , «Լադ» ծնողների երգչախումբը (գեղարվեստական ​​ղեկավար՝ Իրինա Կարավանսկայա), «Ջոյ» կենտրոնի ավագ երգչախումբ (գեղարվեստական ​​ղեկավար՝ Ռուսաստանի վաստակավոր արտիստուհի Տատյանա Ժդանովա)։ Մոսկվայի դպրոցականների մեծ համախմբված երգչախմբի հետ անսամբլում հնչել են մի քանի ստեղծագործություններ։

Համերգի առաջին մասի ծրագրի շրջանակներում իրենց ձեռքբերումները ցուցադրեցին նաև Ալեքսանդր Ժարովի իմպրովիզացիայի և կոմպոզիցիայի դասարանի աշակերտները, Մարիա Կիրիլովան և Լեոնիդ Ռեզնիկովը։ Այնուհետև Ալեքսանդր Ժարովի ստեղծագործությունները կատարեցին վառ մետրոպոլիայի մանկապատանեկան խմբերը` «Երգում են Մոսկվայի երեխաները» ծրագրի մասնակիցները. Թիվ 883 դպրոցի «Դեբյուտ» տղաների և երիտասարդ տղամարդկանց երգչախմբի «Միասնություն» երգչախումբը (գեղարվեստական ​​ղեկավար. - Ալլա Յաստրեբովա), թիվ 1945 դպրոցի «Կապույտ թռչուն» երգչախումբը (գեղարվեստական ​​ղեկավար՝ Սախայի Հանրապետության վաստակավոր արտիստ Պետր Վորոնով), «Առաջնորդ» GBPOU «Վորոբյովի Գորի» կենտրոնի «Կաստալիա» համերգային երգչախումբ (գեղարվեստական ​​ղեկավար. - Մարինա Կուզնեցովա): Հանդիսատեսի համար անակնկալ էր ելույթը պրոֆեսիոնալ երգչախմբային խմբի համերգային ծրագրում՝ Վադիմ Սուդակովի անվան Մոսկվայի պետական ​​մատուռում, որը կատարեց «Լիրիկական եռյակը»՝ խմբերգային կոնցերտ խառը երգչախմբի համար՝ հիմնված Ա.Ս. Պուշկին.

Համերգային ծրագրի վառ և տպավորիչ եզրակացությունը «Ջոյ» կենտրոնի ռուսական ժողովրդական գործիքների նվագախմբի ելույթն էր (գեղարվեստական ​​ղեկավար՝ Դմիտրի Բազանով): Նախ, այս խումբը կենտրոնի ուսուցչուհի Օլգա Դեդյուխինայի և նրա աշակերտուհի Ալիսա Շերեմետի հետ միասին ունկնդիրներին ներկայացրեց Ալեքսանդր Ժարովի երկու ֆլեյտաների և նվագախմբի համար նախատեսված Կոնցերտինոյի պրեմիերան։ Իսկ այնուհետև Մոսկվայի նվագախումբը և մանկական երգչախմբերը կատարեցին «Երեք հրաշք» գունեղ, բազմաձայն կանտատը Ա.Ս. Պուշկին. Համերգը դարձավ «Երգում են Մոսկվայի երեխաները» ծրագրի կարևոր ակցիան՝ մասնակիցներին և ունկնդիրներին թողնելով վառ, վառ տպավորություններ ժամանակակից վարպետ կոմպոզիտորի տաղանդավոր երաժշտության հետ հանդիպումից։

Նույնացուցիչ: 49058a46c6e29b06

Ժարով Ալեքսանդր - ռուս, խորհրդային բանաստեղծ, ում բանաստեղծությունները լայնորեն հայտնի են մինչ օրս։ Նրա ստեղծագործությունները գրվել են խորհրդային տարիներին, սակայն դրանք արդիական են նաև այսօր։

Բանաստեղծի կենսագրությունը

Ժարով Ալեքսանդր Ալեքսեևիչը ծնվել է 1904 թվականի մարտի 31-ին Մոսկվայի մարզում։ Բանաստեղծի հայրը հասարակ պանդոկատեր էր։ Ժարով Ալեքսանդրը ավարտել է Բորոդինոյի գյուղական դպրոցը, որից հետո ընդունվել է Մոժայսկի դպրոց։ 1917 թվականին Ալեքսանդր Ալեքսեևիչը դարձավ կրթական և մշակութային շրջանի կազմակերպիչներից մեկը։

1918 թվականին Ալեքսանդր Ժարովը սկսեց աշխատել որպես կոմսոմոլի բջիջի քարտուղար։ Մինչև 1925 թվականը Ալեքսանդրը ղեկավար պաշտոն էր զբաղեցնում կոմսոմոլի մարմիններում, սկզբում հայրենի հողից ոչ հեռու՝ Մոժայսկում, այնուհետև նրան տեղափոխեցին Մոսկվա՝ Կոմսոմոլի Կենտրոնական կոմիտե։

Կարևոր ժամկետներ բանաստեղծի կյանքում

1920 թվականին շարքերը համալրել է Ալեքսանդր Ալեքսեևիչը Կոմունիստական ​​կուսակցությունԽՍՀՄ.

1921 թվականին Ժարովը սկսեց իր ուսումը Մոսկվայում Պետական ​​համալսարանՀասարակական գիտությունների ֆակուլտետում։

1922 թվականին Ալեքսանդրը համալրել է Երիտասարդ գվարդիայի գրողների ասոցիացիայի հիմնադիրների շարքերը։

1941 թվականին Ալեքսանդր Ալեքսեևիչ Ժարովը դարձավ «Կրասնոֆլոց» ամսագրի գլխավոր թղթակիցը:

Բանաստեղծի ստեղծագործությունը. կարիերայի լուսաբաց

Արդեն վաղաժամ դպրոցական տարիքԺարովը սկսեց զբաղվել պոեզիայի մեջ։ Նրա առաջին բանաստեղծությունները դպրոցական տարիներհրապարակված «Creativity» ամսագրում։

«Ալեքսանդր Ժարովը բանաստեղծ է» - այսպես սկսեցին խոսել Ժարովի մասին արդեն 1920 թ. Նրա պոեզիան հսկայական ժողովրդականություն էր վայելում 1920-ական և 1940-ական թվականներին: Երիտասարդ բանաստեղծի ստեղծագործության սիրահարների մեջ մեծ մասամբ կային այն ժամանակվա երիտասարդության ներկայացուցիչներ։

Նրա ստեղծագործության կենտրոնական տարրը խորհրդային երիտասարդության փառաբանումն էր։ Բացի այդ, Ալեքսանդր Ալեքսեևիչ գլխավոր պատվիրանըողջ ԽՍՀՄ-ի համար նա համարում էր կուսակցականություն։ Այս վերաբերմունքն ու սկզբունքները ստեղծեցին այն բանաստեղծական կերպարը, որը բնորոշ է Ալեքսանդր Ժարովին։

Սակայն, լինելով երիտասարդ և հայտնի, Ժարովն ուներ նաև չարագործներ. Նրանցից մեկը Վլադիմիր Մայակովսկին էր։ Նրա կողմնակալ կարծիքը վառ արտահայտված է մի հայտարարության մեջ, որը նա նվիրել է Ալեքսանդր Ժարովին. «... գրողները հաճախ այնպես են գրում, որ կամ անհասկանալի է զանգվածների համար, կամ, եթե հասկանալի է, հիմարություն է ստացվում։ « Այդպիսին բացասական վերաբերմունքՄայակովսկուց Ժարովի ստեղծագործությունը դեռևս անհայտ է։

Կարծիք կա, որ Միխայիլ Բուլգակովի «Վարպետը և Մարգարիտան» վեպում հստակ ակնարկ կա «Fly up the bonfires» երգին։ Այս կարծիքի հիման վրա քննադատները եզրակացրեցին, որ Ալեքսանդր Ժարովը դարձավ վեպի հերոս բանաստեղծ Ռյուխինի նախատիպը։

1920-ական թվականներին «Աշխատավորի ձայնը» շրջանային թերթը մեծ տարածում գտավ։ Հաճախ այս թերթում տպագրվում էին Ալեքսանդր Ալեքսեևիչի բանաստեղծությունները։ Այս բանաստեղծությունները խիստ տարբերվում էին Ժարովի հետագա ստեղծագործություններից իրենց անճարակությամբ, բայց բոլոր տողերը տոգորված էին հեղափոխական հերոսությամբ, պաթոսով և երիտասարդական սուր մաքսիմալիզմով։

Բանաստեղծի ստեղծագործությունը Հայրենական մեծ պատերազմի տարիներին

Պատերազմի տարիներին բանաստեղծը ծառայել է նավատորմում։ Ուր էլ որ բանաստեղծը պետք է գնար, ինչ էլ որ տեսներ՝ լինելով ստեղծագործ անձնավորություն, Ժարովը միշտ գրում էր իր ծառայակից նավաստիների մասին՝ որպես ցանկացած սխրանքի ունակ քաջ ու հզոր մարտիկների։

Երգահաններն ու Ժարովի տեղը նրանց մեջ

Չնայած այն հանգամանքին, որ Մայակովսկու կարծիքը խիստ ազդել է հանրային կարծիքԱլեքսանդր Ալեքսեևիչի ստեղծագործության մասին բանաստեղծը հայտնվել է երգարվեստում։ Նրա ներդրումը խորհրդային մասսայական երգում մեծ է ստացվել։ Ալեքսանդր Ալեքսեևիչը, ինչպես և այս ժանրի մյուս երգահանները, գրել է իր լավագույն երաժշտական ​​ստեղծագործությունները 1930-1950 թվականներին։ Ամենահայտնի երգերն էին «Fly up the bonfires, blue nights», «Song of անցյալ արշավների» և «Sad willows» երգերը։

Հանրության կողմից առանձնահատուկ սիրո էր արժանացել «Ակորդեոն» երգը, որի մասին գրել է Միխայիլ Սվետլովը, կարծես նրա «Գրենադան» և Ժարովսկայայի «Ակորդեոնը» երկու քույրեր են, որոնք կապված են միմյանց հետ։

Ալեքսանդր Ժարովի կյանքի և ստեղծագործության հետպատերազմյան տարիները

Արդեն ներս հետպատերազմյան տարիներ, երբ ռուս ժողովրդին անհրաժեշտ էր շունչ քաշել հենց նոր ավարտված պատերազմից, Ժարովը գրեց «Մենք աշխարհի համար ենք» երգը, որը դարձավ հետպատերազմյան տարիների յուրօրինակ օրհներգ։

Ինչպես նաև պոեզիայում, երգերում Ալեքսանդր Ալեքսեևիչը գրել է իր հայրենիքի, բնության մասին հայրենի հող. Նշենք, որ նույնիսկ այն բանից հետո, երբ Ժարովը արժանացավ հանրային հավանության և ճանաչման մեծ մասի, նա չմոռացավ իր. հայրենի հող. Նա հաճախ էր գալիս հայրենի հող, կարդում ու երգում իր ստեղծագործությունները հասարակ աշխատողների, կոլտնտեսության մարդկանց ու երիտասարդ սերնդի համար։

Ալեքսանդր Ժարովի կյանքի ամենավառ իրադարձություններից մեկը Վլադիմիր Իլյիչ Լենինի հետ հանդիպումն էր, որի մասին նա շատ հիշեց ու խոսեց։

Ինչպես ողջ խորհրդային ժողովրդի համար, այնպես էլ բանաստեղծի` պատերազմի մասին հիշողություններն ամենաշատը հույզեր են առաջացրել: Նա պատմեց իր երիտասարդ ունկնդիրներին պատերազմի ժամանակների մասին, այն սխրագործությունների մասին, որոնց քաջարի մարտիկները գնացին իրենց և իրենց ժողովրդի կյանքը փրկելու համար:

1984 թվականի սեպտեմբերի 7-ին բանաստեղծը մահացել է 80 տարեկան հասակում։ Ալեքսանդր Ժարովին հուղարկավորել են Մոսկվայի Կունցևո գերեզմանատանը։

1. Ընդհանուր դրույթներ

Ժամանակակից կրթական համակարգի բարեփոխման հիմքը Ռուսաստանի Դաշնությունուսանողի անհատականության առաջնահերթության սկզբունքը. Դա ժամանակակից ուսանողի անհատականության առանձնահատկությունն է, որն արտացոլում է Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտում սահմանված գործունեության մոտեցումը՝ հաշվի առնելով. հոգեբանական առանձնահատկությունժամանակակից երեխաներ և դեռահասներ՝ աշխարհի ակտիվ գործնական գիտելիքներ:

Խոսելով երաժշտական ​​կրթության մասին՝ ավանդաբար կարելի է առանձնացնել երկու տեսակ՝ առավել մատչելի և հանրաճանաչ գործնական գործունեությունդպրոցականները երաժշտության դասերին և արտադպրոցական միջոցառումներՎոկալ-երգչախմբային և կոլեկտիվ գործիքային երաժշտության պատրաստում։ Հարկ է նշել նաև երաժշտության դասավանդման հաղորդակցական կողմի կարևորությունը. ուսանողները երկխոսություն են վարում երաժշտական ​​ստեղծագործությունների և միմյանց միջև՝ կիսվելով իրենց տպավորություններով և գիտելիքներով:

1.1. Ուսանողների երաժշտական ​​և խոսքի կատարողական արվեստի Մոսկվայի քաղաքային մրցույթը «Հնչյունական հրավառություն» (այսուհետ՝ մրցույթ) սոցիալական նշանակալից իրադարձություն է, որն ուղղված է կրթական հաստատությունների ուսանողների համար երաժշտական ​​գործնական գործունեության մատչելի և հանրաճանաչ տեսակների խթանմանը` խմբերգային երգեցողություն և կոլեկտիվ երաժշտություն, որը նվագում է աղմուկի և պարզ մեղեդիական երաժշտական ​​գործիքների վրա, ինչպես նաև սեփական մտքերն ու զգացմունքները արտահայտելու ունակության ձևավորումը երաժշտական ​​ստեղծագործությունների ընկալման շնորհիվ՝ «Երաժշտություն» առարկայի հաղորդակցական և ճանաչողական առաջադրանքներին և տեխնոլոգիաներին համապատասխան։ .

1.2. Սույն կանոնակարգը հաստատում է Մրցույթի կազմակերպման և անցկացման կարգը, մրցույթի մասնակցության և հաղթողների որոշման կարգը:

1.3. Մրցույթի հիմնադիրներ.

պետական ​​բյուջե ուսումնական հաստատությունՄոսկվա քաղաքի կրթության վարչության քաղաքային մեթոդաբանական կենտրոն (այսուհետ՝ GBOU GMTs DOgM);

Երեխաների և երիտասարդների «Ջոյ» ստեղծագործական զարգացման և երաժշտական ​​և գեղագիտական ​​\u200b\u200bկրթության կենտրոնի լրացուցիչ կրթության պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատությունը (այսուհետ՝ GBOU DO TSTR և MEO «Joy») Մոսկվայի քաղաքային Համապարփակ նպատակային երիտասարդական կրթության կազմակերպիչ կոմիտեն է: «Երգում են Մոսկվայի երեխաները» հաղորդում.

1.4. Մրցույթի անվանակարգերի օպերատորներ.

GBOU GMC DOgM, GBOU DO TSTR և MEO «Joy» - անվանակարգեր «Յուրաքանչյուր դասարան երգչախումբ է», «Ֆլեյտան երգում է», «Կուրսանտները երգում են»;

GBOU GMC DOgM, GBOU Gymnasium No. 2200 - անվանակարգ «Ֆոլկլորի շրջանակում»;

GBOU GMTs DOGM - «Բառի երաժշտություն» անվանակարգ:

1.5. Մրցույթի կազմակերպչական, մեթոդական, տեխնիկական և տեղեկատվական աջակցություն.

Մոսկվայի քաղաքի կրթության վարչության GBOU քաղաքային մեթոդական կենտրոն:

1.6. Մրցույթի հիմնադիրը որոշում է Կազմկոմիտեի կազմը (Հավելված 1):

1.7. Մրցույթի կազմկոմիտեն կազմում է ժյուրիի կազմը մրցույթի ոլորտներում: Ժյուրիի կազմում են երաժշտական ​​ուսումնական հաստատությունների ուսուցիչներ, Ռուսաստանի արվեստի և մշակույթի ականավոր հասարակական գործիչներ։ Յուրաքանչյուր մրցութային անվանակարգի ժյուրին կազմվում է առանձին, որի կազմը կհրապարակվի ավելի ուշ։

1.8. Մրցույթի հիմնական անվանակարգերը.

• «Յուրաքանչյուր դասարան երգչախումբ է»;
• «Ֆոլկլորի շրջանակում»;
• «Ֆլեյտան երգում է»;
• «Կադետները երգում են»;
• «Բառի երաժշտություն».

1.9. «Համաձայնությունների հրավառություն» մրցույթի խորհրդանիշները.

1.9.6. Մրցույթի պաշտոնական տարբերանշանների և անվանակարգերի օգտագործումը պարտադիր է միջոցառման բոլոր փուլերում:

1.9.7. Մրցույթի մասին տեղեկատվությունը տեղադրված է GBOU HMC DOGM-ի պաշտոնական կայքում ():

2. Մրցույթի նպատակը և խնդիրները

• Մոսկվայի քաղաքի ուսումնական հաստատությունների ուսանողների երաժշտական ​​կատարողական գործունեության մշակույթի և հաղորդակցական իրավասության զարգացում ՝ «Արվեստ» առարկայի ընդհանուր և խորը ուսումնասիրության մակարդակով:

2.2. Առաջադրանքներ.

• նպաստել ուսանողների անձի հոգևոր մշակույթի ձևավորմանը՝ ժողովրդական, դասական և ժամանակակից երաժշտության լավագույն նմուշների մշակման և կատարման միջոցով.
• երեխաներին և դեռահասներին ներգրավել բարձր գեղարվեստական ​​վոկալ, երգչախմբային և գործիքային երգացանկի մշակման և կատարման մեջ՝ որպես երաժշտական ​​մշակույթի հիմքերի ձևավորման և երաժշտության դասերի նկատմամբ հետաքրքրության ձևավորման մաս.
• խթանել ուսանողների հետաքրքրությունը ազգային և արտասահմանյան ժողովրդական և դասական երաժշտական ​​ժառանգության նկատմամբ.
• պայմաններ ստեղծել ուսանողների ինքնաիրացման համար, բարձրացնել նրանց ստեղծագործական գործունեությունը.
• բացահայտել երաժշտությամբ օժտված ուսանողներին, խթանել նրանց երաժշտական ​​և կատարողական գործունեության կատարելագործումը.
• նպաստել Մոսկվայի կրթական կազմակերպությունների երաժշտության ուսուցիչների արդյունավետ մեթոդների և պրակտիկայի տարածմանը վոկալ-երգչախմբային, գործիքային և ընդհանրապես երաժշտական ​​կրթության ոլորտում, բարելավել նրանց մասնագիտական ​​հմտությունները.
• նպաստել ուսանողների հաղորդակցական իրավասության ձևավորմանը տեքստերի ստեղծման և կատարման ոլորտում որպես անհատական ​​և մետաառարկայական ուսուցման արդյունքների մաս.
• Հանրակրթական կազմակերպությունների և մասնագիտացված ուսումնական հաստատությունների կուրսանտական ​​դասարանների աշակերտների շրջանում կատարելագործել երաժշտական ​​կատարողական գործունեության հմտությունը՝ վարժություն քայլի հետ համատեղ.
• ձևավորել ուսանողների մտածողության և գնահատման անկախությունը համաշխարհային երաժշտական ​​մշակույթի նկատմամբ.

3. Մրցույթի մասնակիցներ

3.1. Մրցույթի մասնակիցներն են պետական, քաղաքային և մասնավոր հանրակրթական կազմակերպությունների ուսանողներ, միջնակարգ ուսումնական հաստատությունների ուսանողներ։ մասնագիտական ​​կրթությունծրագրերի իրականացմանը հանրակրթականՌուսաստանի Դաշնություն, ներառյալ հաշմանդամություն ունեցող երեխաներ և ուսանողներ հաշմանդամառողջություն։

3.2. Մրցույթն անցկացվում է երեք տարիքային խմբերի աշակերտների միջև.

1-ին խումբ - 1-4-րդ դասարանների սովորողներ;

2-րդ խումբ - 5-8-րդ դասարանների սովորողներ;

3-րդ խումբ՝ 9-11-րդ դասարանների սովորողներ և միջին մասնագիտական ​​կրթության կազմակերպություններ.

3.3. Երաժշտական ​​խմբերը բաժանվում են երկու մակարդակի՝ կախված ներկայացված կրթական կազմակերպության մակարդակից.

Մասնակիցների 1-ին փուլը ներկայացնում են հիմնական հանրակրթական ուսումնական կազմակերպությունների երաժշտական ​​խմբերը և մենակատարները (անհատ մասնակիցներ):

1-ին փուլի երաժշտական ​​(երգչախմբային և գործիքային-երգչախմբային) խմբերը կատարում են մրցութային ծրագիր երաժշտության ուսուցչի գործիքային նվագակցությամբ (դաշնամուր և այլ ոչ էլեկտրոնային գործիք՝ ուսուցչին պատկանող): Չի թույլատրվում պատրաստի (ձայնագրված) հնչյունագրերի, ուղեկցորդների և ուղեկցողի օգտագործումը։

Մասնակիցների 2-րդ փուլը ներկայացնում են ուսումնական հաստատությունների երգչախմբերը և գործիքային-երգչախմբային խմբերը՝ «Արվեստ» (երաժշտություն) ոլորտի առարկաների խորացված ուսումնասիրությամբ։

Մրցույթի այս փուլի մասնակիցները մրցութային ծրագիրը կատարում են երաժշտության ուսուցչի (խմբավարի) ղեկավարությամբ՝ նվագակցողի գործիքային նվագակցությամբ։

4. Մրցույթի անցկացման կարգը

4.1. Մրցույթն անցկացվում է երեք փուլով.

I փուլ - դպրոց;

II փուլ - միջշրջանային (ընտրական փուլ);

III փուլ – քաղաքային (վերջնական):

4.1.1. դպրոցական փուլ. Ամսաթվերը՝ դեկտեմբեր 2016թ.

Այս փուլում ուսումնական կազմակերպությունում մրցում են դասարանական երգչախմբերը։ Ուսումնական կազմակերպություն(համալիր) իրավունք ունի մրցույթի հաջորդ փուլի յուրաքանչյուր անվանակարգում առաջադրել ոչ ավելի, քան երկու թիմ (մասնակից):

Մրցույթի դպրոցական փուլի հաղթողներն ընկած ժամանակահատվածում պետք է անցնեն էլեկտրոնային գրանցում 2017 թվականի հունվարի 16-ից 31-ըհասցեով, որը նշված կլինի GBOU GMC DOgM կայքի «Երաժշտություն» մեթոդաբանական տարածքում: Դիմումում պետք է նշվեն բոլոր այն թիմերը, որոնք մասնակցել են դպրոցական փուլմրցույթ՝ նշելով նրանց դիրքը դպրոցի մրցակցային վարկանիշում (հաղթող, մրցանակակիր, մասնակից):

Էլեկտրոնային գրանցման հայտի նմուշը ներկայացված է Հավելված 2-ում:

Մրցույթի բոլոր փուլերում ներկայացման վերջնաժամկետների կամ դրանց կատարման պահանջների խախտմամբ ներկայացված հայտերը/աշխատանքները ենթակա չեն քննարկման:

4.1.2. Միջշրջանային փուլ (ընտրական փուլ). Ժամկետները՝ փետրվար-մարտ 2017թ.

Միջշրջանային փուլի մրցութային ելույթների ժամկետներն ու ժամանակացույցը սահմանում է Մրցույթի հիմնադիրը` հաշվի առնելով տարիքային խմբերն ու կրթական մակարդակները հայտերի ընդունման ավարտից 14 օր հետո և տեղադրվում են մրցույթի կայքում: GBOU GMC DOgM.

«Խոսքի երաժշտություն» անվանակարգում մրցույթի մասնակիցների համար այս փուլն անցկացվում է հեռակա: Առցանց գրանցվելիս մրցույթի մասնակիցները կցում են աշխատանքի տեքստը, որը համապատասխանում է պահանջներին։ Մրցույթի ավարտին բոլոր հեղինակները հնարավորություն կունենան անձամբ ներկայացնելու սեփական աշխատանքները ժյուրիի դատին։

Մրցույթի եզրափակիչ փուլին կարող են մասնակցել միջշրջանային փուլի վարկանիշային դիրքերում առաջին տողերը զբաղեցրած մասնակիցները (մասնակիցների ընդհանուր թվի 20%-ից ոչ ավելի):

4.1.3.Քաղաքային փուլ (եզրափակիչ). Ամսաթվեր՝ ապրիլ 2017թ.

Մրցույթի եզրափակիչ փուլի մրցութային ելույթների ժամկետներն ու ժամանակացույցը սահմանում է հիմնադիրը` հաշվի առնելով տարիքային խմբերը, կրթական մակարդակները և անվանակարգերը, որակավորման փուլի մրցութային թեստերի ավարտից հետո 14 օրվա ընթացքում:

Յուրաքանչյուր անվանակարգում հաղթող են ճանաչվել քաղաքային փուլի վարկանիշային դիրքերում առաջին հորիզոնականները զբաղեցրած երեք թիմեր (մասնակիցներ): Յուրաքանչյուր անվանակարգում հաղթող են համարվում երեք թիմերը, որոնք հաղթողներից հետո գրավել են վարկանիշի հաջորդ երեք տողերը։

4.2. Մրցույթի հաղթողների գալա համերգը տեղի կունենա 2017 թվականի ապրիլին։

Համերգի մասնակիցները մրցույթի բոլոր անվանակարգերի հաղթողներն ու մրցանակակիրներն են։ Համատեղ երգչախմբի կազմում այս համերգին հրավիրված են մրցույթի քաղաքային փուլի մասնակիցները։

5. Մրցակցային ռեպերտուարին ներկայացվող պահանջները

5.1. Մրցույթին թույլատրվում է մասնակցել մրցույթի թեմային համապատասխան ռեպերտուար ունեցող կոլեկտիվներին։ Մրցույթի թեման փոխվում է ամեն տարի։ 2016-2017 ուսումնական տարվա թեման է՝ Դասականները ժամանակի հոսքում:

5.2. Երգացանկը պետք է համապատասխանի թիմի անդամների տարիքին և կրթական մակարդակին։

5.2.1. Անվանակարգ «Յուրաքանչյուր դասարան երգչախումբ է».

5.2.1.1. 1-ին մակարդակի երգչախմբերի համար երգացանկը բաղկացած է երկու բազմազան ստեղծագործություններից.

• 20–21-րդ դարերի օտարազգի (ռուս) կոմպոզիտորի ստեղծագործություն։ կազմակերպված մանկական / պատանեկան երգչախմբի համար:

5.2.1.2. 2-րդ փուլի երգչախմբերը կատարում են երեք ստեղծագործություն.

• ռուս (օտարերկրյա) կոմպոզիտորի դասական ստեղծագործություն՝ կազմակերպված մանկական/պատանեկան երգչախմբի համար.
• 20–21-րդ դարերի օտարազգի (ռուս) կոմպոզիտորի ստեղծագործություն։ կազմակերպված մանկական / պատանեկան երգչախմբի համար;
• երգ Մոսկվայի մասին.

5.2.1.3. Երգչախմբային խմբերը.

1-ին փուլի երգչախմբերի երգացանկում նախկինում ներկայացվածներից մեկ ստեղծագործություն է փոխվել։ Ծրագիրը կարող եք լրացնել նաև երրորդ ստեղծագործությամբ՝ երգ Մոսկվայի մասին։

2-րդ փուլի երգչախմբերի երգացանկը բաղկացած է ավելի վաղ ներկայացված երկու ստեղծագործություններից (որոնցից մեկը Մոսկվայի մասին է), և մեկ նոր ստեղծագործությունից։

5.2.2. «Ֆոլկլորի շրջագծում» անվանակարգ

5.2.2.1. 1-ին փուլի խմբերը կատարում են տարբեր բնույթի և ժանրի երկու ժողովրդական ստեղծագործություն.

• ավանդական ժողովրդական երգ, որը կատարվում է առանց գործիքային նվագակցության կամ ժողովրդական (աղմուկ և մեղեդային) գործիքների նվագակցությամբ։ Ուսուցիչը և/կամ ուսանողները հանդես են գալիս որպես ուղեկցող.
• ժողովրդական երգը ցանկացած ոճի մշակման (կարգավորման). Կատարվում է ցանկացած գործիքային նվագակցությամբ (հնչյունագիր չի թույլատրվում):

5.2.2.2. 2-րդ փուլի խմբերը կատարում են տարբեր բնույթի և ժանրի երկու ավանդական ժողովրդական ստեղծագործություններ: Երգերը կատարվում են առանց գործիքային նվագակցության կամ ժողովրդական (աղմուկ և մեղեդիական) նվագարանների նվագակցությամբ։ Ուսուցիչը, ուղեկցորդը և/կամ ուսանողները հանդես են գալիս որպես ուղեկցող:

5.2.2.3. Երրորդ աշխատանքը, որը պարտադիր է 2016–2017 ուսումնական տարում 2-րդ փուլի թիմերի կատարման համար, ժողովրդական երգ է Մոսկվայի մասին։

5.2.2.4. Այս անվանակարգում հաղթող ճանաչված բանահյուսական խմբերը հրավիրվում են մասնակցելու Մոսկվայի XV միջազգային մանկապատանեկան երգչախմբային փառատոնին՝ «Մոսկվայի հնչյուններ»՝ նվիրված Մոսկվայի 870-ամյակին:

Մրցութային միջոցառումները տեղի կունենան 2017 թվականի մայիսին։

5.2.3. «Սվիրելը երգում է» անվանակարգ.

5.2.3.1. Այս անվանակարգի մասնակիցները կատարում են երկու տարբեր ստեղծագործություններ.

• ժողովրդական երգ՝ կազմակերպված մանկական/երիտասարդական երգչախմբի և/կամ ծխամորճային անսամբլի համար՝ նվագակցությամբ կամ առանց նվագակցության;
• 20–21-րդ դարերի օտարազգի (ռուս) կոմպոզիտորի ստեղծագործություն։ կազմակերպված մանկական/երիտասարդական երգչախմբի և/կամ ֆլեյտաների անսամբլի համար՝ նվագակցությամբ կամ առանց նվագակցությամբ:

5.2.3.2. Դպրոցական և միջթաղային փուլերում աշխատանքները կատարվում են միայն ուսուցչի գործիքային նվագակցությամբ։ Մրցույթի քաղաքային փուլին մասնակցող կոլեկտիվները կարող են ստեղծագործություններից մեկը կատարել սաունդթրեքի ներքո: mp3 ֆորմատով հնչյունագրերն ուղարկվում են Մրցույթի Հիմնադիրին որակավորման փուլի արդյունքների հրապարակումից անմիջապես հետո՝ եզրափակիչից ոչ ուշ, քան 3 օր առաջ։

5.2.3.3. Երրորդ ստեղծագործությունը, որը ընդհանուր է բոլոր խմբերի համար, Վ. Սոլովյով-Սեդոյի երգն է Մ. Մատուսովսկու «Մոսկովյան երեկոներ» խոսքերով։ Այն կատարում են մրցույթի քաղաքային փուլի մասնակիցները և համախմբված դերասանական կազմը՝ մրցույթի հաղթողների և մրցանակակիրների գալա համերգին։

5.2.3.4. Խողովակների անսամբլներ - այս անվանակարգում հաղթողներին կարող են հրավիրել մասնակցելու Մոսկվայի 870-ամյակին նվիրված «Մոսկվայի հնչյուններ» մոսկովյան XV միջազգային մանկական և պատանեկան երգչախմբային փառատոնին:

Մրցութային միջոցառումները տեղի կունենան 2017 թվականի մայիսին։

5.2.4. «Կադետները երգում են» անվանակարգ

5.2.4.1. Այս անվանակարգի մասնակիցները կատարում են երկու տարբեր ստեղծագործություններ.

• դասական կամ ժողովրդական ստեղծագործություն՝ կազմակերպված մանկական/երիտասարդական երգչախմբի համար;
• դասարանի մարտական ​​երգը.

5.2.4.2. Մեկ ստեղծագործությունը կատարվում է ուսուցչի գործիքային նվագակցությամբ կամ սեփական նվագակցությամբ մեղեդիական և/կամ ձայնային երաժշտական ​​գործիքների վրա, երկրորդը՝ a'capella:

5.2.4.3. Աշխատանքներից մեկը կատարվում է ստատիկ կերպով, երկրորդը՝ բեմի վրա պատկերավոր վերակառուցմամբ՝ ցուցադրելով փորված ուսուցման հմտությունները:

5.2.4.4. Երրորդ ստեղծագործությունը, որը ընդհանուր է բոլոր խմբերի համար, ռուսական ժողովրդական երգ է Ն. Շատրովի խոսքերով «Հանկարծ որոտը հարվածեց Մոսկվային»: Այն կատարում են մրցույթի քաղաքային փուլի մասնակիցները և համախմբված դերասանական կազմը՝ մրցույթի հաղթողների և մրցանակակիրների գալա համերգին։

5.2.4.5. Այս անվանակարգում հաղթող կուրսանտների երգչախմբերը կարող են հրավիրվել մասնակցելու Մոսկվայի XV միջազգային մանկապատանեկան երգչախմբային փառատոնին «Մոսկվայի հնչյուններ»՝ նվիրված Մոսկվայի 870-ամյակին:

Մրցութային միջոցառումները տեղի կունենան 2017 թվականի մայիսին։

5.2.5. «Խոսքի երաժշտություն» անվանակարգ

5.2.5.1. Մոսկվայի պատմության երաժշտական ​​էջերին նվիրված 2016–2017 ուսումնական տարվա մրցութային աշխատանքների թեման է «Եվ խոսքը հոսում է երաժշտությամբ»։

5.2.5.2. Մրցութային աշխատանքի տեքստը ներկայացված է արձակ կամ բանաստեղծական ձևերով։ Մրցութային աշխատանքի ժանրի ընտրությունը մրցույթի մասնակիցն իրականացնում է ինքնուրույն:

5.2.5.3. Թուղթ գրելու պահանջները.

• սև տառատեսակի գույնը;
• տեքստը մուտքագրված է 14 կետով Times New Roman;
• տողերի տարածություն 1.15;
• լայնությամբ հավասարեցում (բացառությամբ տեքստի վերնագրի և բանաստեղծական ստեղծագործությունների): Բանաստեղծական տեքստը մուտքագրված է ձախ հավասարեցմամբ;
• եզրեր՝ վերև, ներքև, ձախ՝ 2 սմ, աջ՝ 1,5 սմ;
• Ավարտված աշխատանքը պետք է պարունակի հեղինակի տվյալները (ամբողջական անունը, դասարան, GS, ուսուցչի լրիվ անվանումը), վերնագիրը և հենց հեղինակի տեքստը: Փաստաթղթերի նմուշը ներկայացված է Հավելված 3-ում:

5.2.5.4. Մրցակցային աշխատանքների ծավալը.

1-4 դասարան - արձակ տեքստի 1 էջ կամ բանաստեղծական տեքստի 3 տող;

5-9-րդ դասարան - արձակ տեքստի 1-2 էջ կամ բանաստեղծական տեքստի 4 տող;

10-11-րդ դասարաններ և միջին մասնագիտական ​​ուսումնական կազմակերպությունների սովորողներ՝ 2 էջ արձակ տեքստ կամ 5-6 տող բանաստեղծական տեքստ։

5.2.5.5. Բացակայող (որակավորման) փուլի հաղթողները հրավիրվում են ելույթ ունենալու Մրցույթի լրիվ դրույքով (վերջնական) փուլում:

Եզրափակիչ փուլի շրջանակներում մասնակիցը ներկայացնում է իր աշխատանքը դեկլամացիայի միջոցով: Աշխատանքի տեքստը ներկայացված է անգիր։ Խրախուսվում է երաժշտական ​​նվագակցության օգտագործումը:

Բանախոսի խոսքի համար որպես երաժշտական ​​նվագակցում կարող են օգտագործվել՝ երաժշտական ​​ստեղծագործությունների կատարում անձամբ մասնակցի կողմից, երաժշտական ​​նվագակցման կատարում երաժշտության ուսուցչի (ուղեկցողի կողմից), հնչյունագիր։

mp3 ֆորմատով հնչյունագրերն ուղարկվում են Մրցույթի Հիմնադիրին որակավորման փուլի արդյունքների հրապարակումից անմիջապես հետո՝ եզրափակիչից ոչ ուշ, քան 3 օր առաջ։

5.2.5.6. Եզրափակիչ փուլի մասնակցի բանավոր ելույթը 1-ին տարիքային խմբի համար չպետք է գերազանցի երեք րոպեն, 2-րդ և 3-րդ տարիքային խմբերի համար՝ վեց րոպեից:

5.2.5.7. Այս անվանակարգում հաղթողները կարող են հրավիրվել մասնակցելու Մոսկվայի 870-ամյակին նվիրված «Մոսկվայի հնչյուններ» XV միջազգային մանկական և պատանեկան երգչախմբային փառատոնին:

Մրցութային միջոցառումները տեղի կունենան 2017 թվականի մայիսին։

6. Մրցակցային արդյունքների գնահատման չափանիշներ

6.1. «Յուրաքանչյուր դասարան երգչախումբ է» անվանակարգում մրցութային ելույթների գնահատում։ իրականացվում է հետևյալ չափանիշներով.

• կատարվող երգացանկի համապատասխանությունը մրցույթի թեմային և երգչախմբի մասնակիցների տարիքին.
• կատարողների տեսքը.

6.2. «Ֆոլկլորի շրջանակում» անվանակարգում մրցութային ներկայացումների գնահատումն իրականացվում է հետևյալ չափանիշներով.

• կատարվող երգացանկի համապատասխանությունը մրցույթի ուղղությանը և երգչախմբի մասնակիցների տարիքին.
• ներկայացված մրցութային ծրագրի գեղարվեստական ​​արժանիք;
• կատարման տեխնիկան, ինտոնացիոն նշանակությունը և արտահայտչականությունը.
• կարգուկանոնի մաքրություն, անսամբլ, շնչառության վարպետություն, ձայնի միասնական ձև, երկձայն երգելու հմտություններ (1-ին փուլի խմբեր՝ 2-րդ կուրսից, 2-րդ փուլի խմբեր՝ առաջին կուրսից) և եռամաս երգեցողություն (2-րդ փուլի խմբեր՝ երկրորդ տարիքային խմբից);
• ժանրի պահպանում և ոճի առանձնահատկություններըաշխատանքներ;
• մրցութային ծրագրի կատարման գեղարվեստականությունը և ինքնատիպությունը.
• կատարողների արտաքին տեսքը (1-ին փուլի խմբերը պետք է ունենան ժողովրդական տարազի տարրեր, 2-րդ փուլի խմբերը պետք է ունենան կատարվող երգացանկին համապատասխան ժողովրդական տարազներ և կոշիկներ (ազգագրական կամ դրանց բեմական պատճենները).
• Ռուսաստանի Դաշնության որոշակի շրջանի կամ աշխարհի ժողովրդի երգի և պարի ավանդույթների բացահայտում, բարբառային և երաժշտական ​​և ոճական առանձնահատկությունների վերարտադրում, որոնք պատկերացում են տալիս ժողովրդական մշակույթի ավանդույթների հարստության և ինքնատիպության մասին. ընտրված ժողովուրդը (տարածաշրջան).

6.3. «Փայփը երգում է» անվանակարգում մրցութային ելույթների գնահատումն իրականացվում է հետևյալ չափանիշներով.

• ռեպերտուարի համապատասխանությունը ուսանողների տարիքին և պատրաստվածության աստիճանին, մրցույթի առարկային և պահանջներին.
• գործիքային և երգչախմբային հնչյունների համակարգի և անսամբլային բնույթի ինտոնացիոն մաքրություն.
• համապատասխանություն ստեղծագործության ժանրային առանձնահատկություններին.
• ստեղծագործության մեկնաբանության ինքնատիպությունը, կոմպոզիցիայի կատարման պայծառությունն ու գեղարվեստականությունը.
• կատարողների տեսքը;
• Ռուսաստանի Դաշնության որոշակի շրջանի կամ աշխարհի ժողովրդի երգի ավանդույթների բացահայտում, երաժշտական ​​և ոճական հատկանիշների վերարտադրում, որոնք պատկերացում են տալիս ընտրված ժողովրդի (տարածաշրջանի) երաժշտական ​​մշակույթի ավանդույթների մասին:

6.4. «Կադետները երգում են» անվանակարգում մրցութային կատարումների գնահատումն իրականացվում է ըստ խմբերգային երգեցողության չափանիշների և պարապմունքների ստուգատեսների ընթացքում վարժությունների կատարման.

• կատարված ռեպերտուարի համապատասխանությունը մրցույթի թեմային և մասնակիցների տարիքին.
• ներկայացված մրցութային ծրագրի գեղարվեստական ​​արժանիք;
• երգի բովանդակության ռազմական ուղղվածությունը, դրանում հայրենիքը պաշտպանելու գաղափարի առկայությունը, սերը. զինվորական ծառայություն, հպարտություն Ռուսաստանի Դաշնության զինված ուժերին պատկանելու համար, հավատարմություն նրանց փառավոր ռազմական ավանդույթներին.
• կատարման ինտոնացիոն նշանակություն և արտահայտչականություն;
• կատարողականի մակարդակը (գիտելիք անձնակազմըերգի տեքստը, մեղեդու ճիշտությունը, ձայնի միասնությունը, խոսքի հստակությունը, երգիչների պատրաստվածությունը);
• համապատասխանություն աշխատանքի ժանրային և ոճային առանձնահատկություններին.
• Համակարգի դասավորվածության, շարժման տեմպի և կարգապահության պահպանում, մրցութային ծրագրի կատարման արտիստիկություն և ինքնատիպություն.
• կատարողների տեսքը.

6.5. «Խոսքի երաժշտություն» անվանակարգում մրցութային կատարումների գնահատումն իրականացվում է հետևյալ չափանիշներով.

• աշխատանքի բովանդակության համապատասխանությունը մրցույթի թեմային.
• ստեղծագործության թեմայի ձևակերպում և դրա բացահայտում հեղինակի կողմից.
• ստեղծագործության ընթացքում ռուսաց լեզվի ուղղագրական, քերականական, ժանրային և ոճական նորմերի պահպանում.
• էսսեի կազմը;
• ստեղծագործության թեմաների և խնդիրների հեղինակային ընկալում;
• կատարողական արվեստ և ընթերցողի հռետորական հմտություններ.
• ընտրված երաժշտական ​​նվագակցության գեղարվեստական ​​և իմաստային նշանակությունը (առկայության դեպքում);
• երաժշտական ​​նվագակցության որակը;
• կատարողների տեսքը.

7. Մրցույթի ամփոփում

7.1. Մրցույթի միջշրջանային և քաղաքային փուլերի արդյունքներն ամփոփվում են կազմկոմիտեի կողմից՝ ժյուրիի նիստի արձանագրության հիման վրա։ Կազմկոմիտեն չի մեկնաբանում և չի փոխում ժյուրիի որոշումը։

7.2. Յուրաքանչյուր փուլի արդյունքները տեղադրվում են Քաղաքային մեթոդական կենտրոնի կայքում՝ «Երաժշտություն» մեթոդական տարածքի «Մրցումներ» բաժնում յուրաքանչյուր փուլի բոլոր մրցութային լսումների ավարտից 14 օր հետո։

7.3. Մրցույթի հաղթող են համարվում այն ​​մասնակիցները, ովքեր հավաքել են ամենամեծ թիվըմիավորներ յուրաքանչյուր կատեգորիայում:

7.4. Ժյուրիի որոշմամբ մրցույթի քաղաքային փուլի հաղթողներին կարող են շնորհվել հետևյալ կոչումները.

• 1-ին աստիճանի դափնեկիր, 2-րդ աստիճանի դափնեկիր, 3-րդ աստիճանի դափնեկիր;
• I աստիճանի դիպլոմ, II աստիճանի դիպլոմ, III աստիճանի դիպլոմ:

7.5. Մրցույթի արդյունքների հիման վրա կազմկոմիտեն իրեն իրավունք է վերապահում հրապարակել լավագույն աշխատանքըմասնակիցներին, այդ թվում՝ ինտերնետում։

Հավելված 1

Մրցույթի կազմկոմիտեի կազմը

Մրցույթի կազմկոմիտեի նախագահներ.

Լեբեդևա Մարիաննա Վլադիմիրովնա - GBOU GMTs DOgM-ի տնօրեն;

Ժդանովա Տատյանա Արամովնա - Պետբյուջետային կրթական հաստատության DO CTR և «Ջոյ» միջազգային տնտեսական կազմակերպության տնօրեն:

Մրցույթի կազմկոմիտեի անդամներ.

Աննուշկին Վլադիմիր Իվանովիչ – բանասիրական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր, ռուս գրականության և միջմշակութային հաղորդակցության ամբիոնի վարիչ պետական ​​ինստիտուտռուսաց լեզվի անվան Ա.Ս. Պուշկին;

Բոգդան Իրինա Նիկոլաևնա - թիվ 2200 գիմնազիայի երաժշտության ուսուցիչ, «Կռուպիցա» ֆոլկլորային անսամբլի մանկական օրինակելի խմբի գեղարվեստական ​​ղեկավար, Ռուսաստանի Դաշնության հանրակրթության պատվավոր աշխատող - 2011 թ., «Մոսկվայի դրամաշնորհ» մրցույթի հաղթող 2008, 2014 թ. , ուսուցիչների «Ճանաչում» քաղաքային մրցույթի Գրան պրիի հաղթող 2012 թ.

Գվաիտա Տատյանա Ալեքսանդրովնա - Ռուսաստանի Դաշնության վաստակավոր ուսուցիչ, Մոսկվայի դրամաշնորհային մրցույթի հաղթող, համառուսաստանյան և դափնեկիր. միջազգային մրցույթներ, «Իգրանչիկի» մանկական օրինակելի ֆոլկլորային անսամբլի գեղարվեստական ​​ղեկավար;

Գերասիմով Ալեքսանդր Պետրովիչ - Մոսկվայի ռազմական երաժշտական ​​դպրոցի վարիչ, Ռուսաստանի Դաշնության վաստակավոր արտիստ, մանկավարժական գիտությունների թեկնածու, գնդապետ;

Ժարով Ալեքսանդր Միխայլովիչ - Ռուսաստանի Դաշնության մշակույթի վաստակավոր գործիչ, միջազգային և դափնեկիր համառուսական մրցույթներ, Ռուսաստանի Դաշնության կոմպոզիտորների միության անդամ, կոմպոզիտոր;

Կուզնեցովա Ելենա Վալերիևնա - GBOU GMTs DOgM-ի փոխտնօրեն;

Մարկովա Եկատերինա Նիկոլաևնա - GBOU Gymnasium No 2200 տնօրեն;

Ցարեգորոդցևա Լիդիա Իվանովնա - համառուսական և միջազգային մրցույթների դափնեկիր, «Ռոսիա» համառուսաստանյան պետական ​​հեռուստառադիոհեռարձակման ընկերության «Զանգակատուն» անսամբլի խմբավար.

Չուրակովա Լարիսա Գենադիևնա - մեթոդիստ GBOU GMTs DOgM.

Հավելված 2

Դպրոցական փուլի մասնակիցների գրանցման աղյուսակ

Ուսանողների երաժշտական ​​և խոսքի կատարողական արվեստի Մոսկվայի քաղաքային մրցույթ «Հնչյունների հրավառություն»

Անվանակարգ «________________________________»

Դպրոց	կոմսություն	Թիմի անվանումը	Դասարան	ԼԻՐԱԿԱՆ ԱՆՈՒՆԸ. ուսուցիչները	Կոնտակտներ	ԼԻՐԱԿԱՆ ԱՆՈՒՆԸ. կոնցերտմայստեր	Ռեպերտուար	Դպրոցական փուլի արդյունքը
		2-րդ փուլի մասնակիցների համար			Հեռախոսահամար, էլ փոստ	2-րդ փուլի մասնակիցների համար		Հաղթող Մասնակից

Անվանակարգ «Յուրաքանչյուր դասարան երգչախումբ է».

«Յուրաքանչյուր դասարան երգչախումբ է», «Ֆոլկլորի շրջանակում», «Ֆլեյտան երգում է», «Կուրսանտները երգում են»

Դպրոց	կոմսություն	Թիմի անվանումը	Դասարան	ԼԻՐԱԿԱՆ ԱՆՈՒՆԸ. ուսուցիչները	Կոնտակտներ	ԼԻՐԱԿԱՆ ԱՆՈՒՆԸ. ուղեկցողստերա	Ռեպերտուար	Դպրոցական փուլի արդյունքը
GBOU թիվ 111 դպրոց				Իվանով Վասիլի Իվանովիչ	7 925 123-45-67		Վ.Մոցարտ. Գարուն	Հաղթող
							F. Low. Վալս
GBOU թիվ 111 դպրոց				Իվանով Վասիլի Իվանովիչ	7 925 123-45-67		Վ.Մոցարտ. Գարուն
							F. Low. Վալս
GBOU թիվ 111 դպրոց				Իվանով Վասիլի Իվանովիչ	7 925 123-45-67		Վ.Մոցարտ. Գարուն	Մասնակից
							F. Low. Վալս

«Խոսքի երաժշտություն» անվանակարգ

Հավելված 3

Իվանով Ալեքսանդր Իվանովիչ

3 «Բ» դաս

GBOU թիվ 4444 դպրոց

Երաժշտության ուսուցիչ՝ Վասիլևա Մարինա Նիկոլաևնա

Դարերի երգը Մոսկվայի փողոցներում