Կյանքի անվտանգության հիմունքների վերաբերյալ համառուսական դասի անցկացում. Օբժի վրա համառուսական բաց դասի պլանը

Անվտանգ կյանքի հիմունքների դաս. Այս դասն անցկացվում է կյանքի անվտանգության ոլորտում պետական ​​քաղաքականության ձևավորման միասնական մոտեցումներ մշակելու, հասարակության ուշադրությունը երիտասարդ սերնդի կյանքի անվտանգության մշակույթի ձևավորման, ավելի արդյունավետ ուծացման խնդրի վրա գրավելու նպատակով։ տեսական գիտելիքներ ակադեմիական կարգապահություն«Անվտանգ կյանքի հիմունքներ», տարբեր արտակարգ իրավիճակներում գործողության գործնական հմտությունների կիրառում. Դասի հետ ներառված է ներկայացում:

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

GKOU գիշերօթիկ դպրոցի հետ. Մեծ Կրասնոդարի երկրամաս

-ի նպատակներն ու խնդիրները բաց դաս:

1. «Կյանքի անվտանգության հիմունքներ» դասընթացի սոցիալական նշանակության խթանում, նրա հեղինակության բարձրացում;

2. Երիտասարդ սերնդի շրջանում կյանքի անվտանգության մշակույթի խթանում.

3. Դպրոցականների կողմից անվտանգ վարքագծի հմտությունների գործնական զարգացում տարբեր պայմաններ;

Սարքավորումներ: մուլտիմեդիա տեղադրում, շնորհանդես «Գոյատևելու համար պետք է իմանաս», առաջադրանքների քարտեր, ուսումնական ֆիլմ «Վթարային իրավիճակներում վարքագծի կանոնները»:

Դասերի ժամանակ.

I. Կազմակերպչական պահ. Հոգեբանական տրամադրություն.

II. Դասի նպատակով նյութի ներկայացում.

Այսօր մենք հավաքվել ենք մի շատ կարևոր և հետաքրքիր զրույցի։ Ժամանակակից աշխարհ, բնությունը և զարգացող տեխնոլոգիաները գնալով ավելի են մարտահրավեր նետում մեզ բնական աղետների, տեխնածին վթարների և աղետների տեսքով: Մեր երկրում կա հզոր կառույց՝ Ռուսաստանի Արտակարգ իրավիճակների նախարարությունը, որը պատրաստ է գործել տարբեր տեսակի արտակարգ իրավիճակների բարդ միջավայրում։ Իսկ դրա ուժը ոչ միայն ժամանակակից բարձր տեխնոլոգիական սարքավորումների, այլեւ մարդկային ռեսուրսների մեջ է։ Ռուսաստանի EMERCOM-ում աշխատում են վերապատրաստված աշխատակիցներ, ովքեր անկեղծորեն սիրում են իրենց աշխատանքը: Նրանք ճանաչված և հարգված են ամբողջ աշխարհում. մեր երկիրը մոլորակի վրա որևէ արտակարգ իրավիճակ չի թողնում առանց ուշադրության և օգնության։

1-ին սլայդ՝ Ռուսաստանի EMERCOM

1. նախարարություն Ռուսաստանի Դաշնությունքաղաքացիական պաշտպանության, արտակարգ իրավիճակների և հետևանքների վերացման համար բնական աղետներ.
2. Հիմնադրվել է 1990 թվականի դեկտեմբերի 27-ին։
3. Պետական ​​իշխանության բարձրագույն մարմինը Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահն է:

2-րդ սլայդ՝ Արտակարգ իրավիճակների նախարար

3-րդ սլայդ. Ռուսաստանի Արտակարգ իրավիճակների նախարարության խորհրդանիշները.

Գործադիր դրոշի մեծ զինանշան

4-րդ սլայդ. Անցած օրվա համար՝ 24.04.2013թ

5-րդ սլայդ Ռուսաստանի Արտակարգ իրավիճակների նախարարության փրկարարներն ու հրշեջները փրկել են 443 մարդու։

6-րդ սլայդ. Տեխնածին հրդեհներից փրկվել է 107 մարդ.

7-րդ սլայդ. Հայտնաբերվել և վնասազերծվել է 138 պայթուցիկ առարկա։

8-րդ սլայդ : Վրա ջրային մարմիններփրկել է 2 մարդու.

9-րդ սլայդ : Հոգեբանական օգնությունտրամադրվել է 13 դեպքում։

10-րդ սլայդ.

Վտանգավոր է համարվում այն ​​իրավիճակը, որը սպառնում է մարդու կյանքին, առողջությանը, գույքին կամ բնական միջավայր.

11-րդ սլայդ.

Ոչ մի օր չի անցնում, որ թերթերը, ռադիոն, հեռուստատեսությունը հաղորդագրություն չբերեն մեկ այլ դժբախտ պատահարի, աղետի, բնական աղետի, կոնկրետ քաղաքի կամ երկրի հանցագործության մասին։ Ահաբեկիչները պատանդներ են վերցնում, նավերն ու գնացքները տառապում են, հետիոտներն ընկնում են մեքենաների անիվների տակ։

12-րդ սլայդ.

Մեզանից յուրաքանչյուրը կարող է հայտնվել նման անկանխատեսելի իրավիճակում։ Ո՞վ կօգնի վտանգի մեջ գտնվող մարդուն. Նախ՝ ՆԱ ԻՆՔ! Այսօր մեր դասի ընթացքում փրկարարների երեք թիմեր կփորձեն ելք գտնել խաղի մեջ առաջարկվող վտանգավոր իրավիճակներից:

13-րդ սլայդ. Հերթապահ-դիսպետչերական միասնական ծառայություն.

Երկրի յուրաքանչյուր քաղաքում ՌԴ Արտակարգ իրավիճակների նախարարության նախաձեռնությամբ ստեղծվում է միասնական հերթապահ դիսպետչերական ծառայություն, որը հանդիսանում է Արտակարգ իրավիճակների կանխարգելման և վերացման միասնական համակարգի քաղաքային կառավարման անբաժանելի մասը:

14-րդ սլայդ. Արտակարգ իրավիճակների ծառայություններ.

Բոլորը պետք է իմանան շտապ օգնության հեռախոսահամարները՝ և՛ մեծահասակները, և՛ երեխաները: Բոլորը գիտեն 01, 02, 03, 04 հեռախոսահամարները: Այլապես ինչպե՞ս կարող եք զանգահարել քաղաքային փրկարարական ծառայություն քաղաքային և բջջային հեռախոսով: 39-3-01, 2-32-01, 010։

15-րդ սլայդ. Առաջադրանք 1. «Օգնության խնդրանք».

Այս առաջադրանքում դուք ստանում եք քարտ շտապ օգնության հեռախոսահամարով: Փրկարարական ջոկատները պետք է զանգահարեն արտակարգ իրավիճակների ծառայություն հեռախոսահամարով, զանգահարեն և պատշաճ կերպով զրույց վարեն ծառայության դիսպետչերի հետ։

16-րդ սլայդ. Առաջադրանք 2. «Մենք ինքներս մեզ մարում ենք».

Ինչպես զանգահարել հրշեջ, մենք գիտենք: Բայց մենք ոչինչ չենք կարող անել։ Ինչ անել?

17-րդ սլայդ. Հարց յուրաքանչյուր փրկարար խմբին.

1. Ի՞նչը կարող է մարել այրվող բենզինը, կերոսինը և այլ օրգանական յուղերը։

2. Եթե հագուստդ բռնկվել է, ի՞նչ պետք է անես։

3. Ի՞նչ պետք է անեմ, եթե սենյակը, որտեղ դուք գտնվում եք, սկսի լցվել թանձր սուր ծխով:

18-րդ սլայդ. Առաջին օգնություն.

Առաջին օգնությունը ամենապարզ հրատապ և անհրաժեշտ միջոցն է մարդու կյանքը փրկելու և մինչև շտապօգնության ժամանումը բարդությունները կանխելու համար։ IN ծայրահեղ պայմաններկարող է առաջանալ մի իրավիճակ, երբ միայն դուք կարող եք ապահովել առաջինը բժշկական օգնությունինքներդ կամ վիրավոր ընկերոջը:

19-րդ սլայդ. Առաջադրանք 3. «Օգնել տուժածին».

Առաջին փրկարար թիմին անհրաժեշտ է բժշկական օգնություն ցուցաբերել քերծվածքների կամ կտրվածքների դեպքում. երկրորդ փրկարար խումբը սննդային թունավորում; երրորդ թիմը պետք է առաջին օգնություն ցուցաբերի այրվածքի դեպքում:

20-րդ սլայդ. Ընտրեք համապատասխան դեղամիջոց յուրաքանչյուր դեպքի համար.

Վիրակապ Յոդ

Լուծում փայլուն կանաչ Կալիումի պերմանգանատ

Պանտենոլ Ջրածնի պերօքսիդ

Հագուստի անհատական ​​փաթեթ

Ստերիլ բժշկական անձեռոցիկներ Ակտիվացված ածխածնի

21-րդ սլայդ. Երկաթուղային արտակարգ իրավիճակներ.

Յուրաքանչյուր մարդ միջինը տարին մեկ կամ երկու անգամ ինչ-որ տեղ է գնում գնացքով։ Գնացքները տրանսպորտի բավականին անվտանգ եղանակ են, բայց դուք դեռ պետք է պատրաստ լինեք հնարավոր վտանգավոր իրավիճակներին, որպեսզի չմոլորվեք դժվար պահերին և ճիշտ գործեք:

22-րդ սլայդ. հղում Տեղեկություն.

Աշխարհի խոշորագույն աղետներից մեկը երկաթուղիներտեղի է ունեցել 1981 թվականի հունիսի 6-ին Հնդկաստանում։ Այն սպանեց 800 մարդու։

23-րդ սլայդ. Առաջադրանք 4. «Զգուշացե՛ք գնացքից».

Պատկերացրեք հրդեհային իրավիճակ գնացքի վագոնում: Փրկարար խմբերը պետք է ճիշտ հերթականությամբ դնեն հետևյալ գործողությունները.

Հեռացեք առջևի վագոններում կրակից, եթե դա հնարավոր չէ, գնացեք գնացքի վերջը, ամուր փակելով բոլոր դռները ձեր հետևում.

Փակեք պատուհանները, որպեսզի քամին չվառի կրակը;

Եթե ​​ձեր կյանքին սպառնացող վտանգ կա, մի փորձեք խնայել ուղեբեռը.

Անմիջապես տեղեկացրեք հաղորդավարին հրդեհի մասին, տեղեկացրեք ուղեւորներին կատարվածի մասին, արթնացրեք քնածներին.

24-րդ սլայդ. Անվտանգություն երթեւեկությունը.

Հղման տեղեկատվություն.

Ժամանակակից տրանսպորտը մեծ վտանգի գոտի է. Ամեն տարի մեր երկրում ավտովթարների հետևանքով ավտոմեքենաների անիվների տակ մահանում է մոտ 40000 մարդ, որից յուրաքանչյուր տասներորդը երեխա է, և ավելի շատ տղաներ են մահանում։ Հետևաբար, դուք պետք է իմանաք և հետևեք ճանապարհի կանոններին:

25-րդ սլայդ. Առաջադրանք 5. «Իմ ընկերները ճանապարհային նշաններ են».

Երեխաների հետիոտնային անցում

1. Երբ գնում եք ինչ-որ տեղ, ճանապարհին կհանդիպեք բազմաթիվ ճանապարհային նշանների: Գիտե՞ք ինչի համար են նրանք հանդես գալիս:
2. Առաջադրանք փրկարարական խմբերի համար. դուք ունեք քարտեր ճանապարհային նշաններով, դուք պետք է ճիշտ որոշեք, թե դա ինչ է նշանակում:

26-րդ սլայդ Արգելքի նշաններ.

Հետիոտների երթևեկություն Հեծանվային երթևեկություն

Արգելված Արգելված

27-րդ սլայդ. Հատուկ պատվերների նշաններ.

Կանգառ ստորգետնյա հետիոտն

Տրամվայի անցում

28-րդ սլայդ Զգուշացնող նշաններ.

Տրամվայի անցում

Գիծ առանց խոչընդոտի

29-րդ սլայդ. Բելորեչենսկը արդյունաբերական քաղաք է։

1. Ինչպես բոլոր արդյունաբերական քաղաքները, որոշ չափով այն պոտենցիալ վտանգի առարկա է մարդկանց և շրջակա միջավայրի համար:
2. Մեր տարածքում կա քիմիական գործարան, նավթարդյունահանող գործարան, երկաթբետոնե արտադրանքի արտադրության գործարան և այլ ձեռնարկություններ, որտեղ վթարի դեպքում հնարավոր է օդի աղտոտում քլորի, ամոնիակի և այլ թունավոր նյութերի գոլորշիներով:

30-րդ սլայդ. Անհատական ​​պաշտպանության միջոցներ

նախատեսված է մարդկանց պաշտպանելու ռադիոակտիվ և թունավոր նյութերից և բակտերիալ գործակալներ. Ըստ նշանակության՝ դրանք բաժանվում են շնչառական և մաշկի պաշտպանության միջոցների։ Պաշտպանության սկզբունքի համաձայն՝ զտիչ և մեկուսիչ։

31-րդ սլայդ.

Մենք ավարտում ենք մեր դասը, և մաղթում ենք, որ մեր փրկարարները և դուք, տղաներ, կյանքում գործեն նույնքան բարեհամբույր և միտումնավոր, ինչպես խաղում էին: Հիշեք՝ ձեր անվտանգությունը ձեր ձեռքերում է:

III. Ամփոփելով.

Ինչի՞ մասին էր մեր դասը։ Ինչպե՞ս եք հասկանում դասի թեման: Ինչու՞ է կարևոր իմանալ, թե ինչպես վարվել տարբեր արտակարգ իրավիճակներում: Ի՞նչ ենք մենք անվանում արտակարգ իրավիճակներ: Ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում «Վարվելակերպի կանոնները արտակարգ իրավիճակներում» ֆիլմը.

«Վարվելակերպի կանոնները արտակարգ իրավիճակներում» ուսումնական ֆիլմի դիտում.

Դասը պատրաստվել է ինտերնետ ռեսուրսների միջոցով, «Արտակարգ իրավիճակներում վարքագծի կանոններ» ուսումնական ֆիլմը, շնորհանդեսը կատարվել է Ժիդիլևա Է.Ա. «Գոյատևել». Թույն ժամ-խաղ՝ «Մարդու անվտանգությունը և պաշտպանությունը վտանգավոր և արտակարգ իրավիճակներում» թեմայով։

Նախադիտում:

Ներկայացումների նախադիտումն օգտագործելու համար ստեղծեք հաշիվ ձեզ համար ( հաշիվ) Google և մուտք գործեք՝ https://accounts.google.com

Սլայդների ենթագրեր.

Համառուսական բաց դաս-խաղ կյանքի անվտանգության վերաբերյալ «Գոյատևելու համար պետք է իմանալ». Ուսուցիչ՝ Բուրախովիչ Ն.Դ.

Ռուսաստանի Դաշնության Արտակարգ իրավիճակների նախարարություն Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական պաշտպանության, արտակարգ իրավիճակների և բնական աղետների հետևանքների վերացման նախարարություն: Հիմնադրվել է 1990 թվականի դեկտեմբերի 27-ին։ Պետական ​​իշխանության բարձրագույն մարմին՝ Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահ:

Խորհրդանիշներ Մեծ գործադիր դրոշի զինանշան

Անցած օրվա համար՝ 24.04.2013թ

Ռուսաստանի Արտակարգ իրավիճակների նախարարության փրկարարների ու հրշեջների ուժերով 443 մարդ է փրկվել։

Տեխնածին հրդեհներից փրկվել է 107 մարդ.

Հայտնաբերվել և վնասազերծվել է 138 պայթուցիկ առարկա։

2 մարդ փրկվել է ջրային մարմիններում.

Հոգեբանական օգնություն է ցուցաբերվել 13 դեպքում։

Վտանգավոր է այն իրավիճակը, որը սպառնում է մարդու կյանքին, առողջությանը, սեփականությանը կամ բնական միջավայրին:

Ոչ մի օր չի անցնում, որ թերթերը, ռադիոն, հեռուստատեսությունը հաղորդագրություն չբերեն մեկ այլ դժբախտ պատահարի, աղետի, բնական աղետի, կոնկրետ քաղաքի կամ երկրի հանցագործության մասին։ Ահաբեկիչները պատանդներ են վերցնում, նավերն ու գնացքները տառապում են, հետիոտներն ընկնում են մեքենաների անիվների տակ։

Մեզանից յուրաքանչյուրը կարող է հայտնվել նման անկանխատեսելի իրավիճակում։ Ո՞վ կօգնի վտանգի մեջ գտնվող մարդուն. Նախ՝ ՆԱ ԻՆՔ! Այսօր մեր դասին փրկարարների երեք թիմեր կփորձեն ելք գտնել խաղում առաջարկվող վտանգավոր իրավիճակներից։

Միասնական հերթապահ դիսպետչերական ծառայություն Երկրի յուրաքանչյուր քաղաքում ՌԴ Արտակարգ իրավիճակների նախարարության նախաձեռնությամբ ստեղծվում է միասնական հերթապահ դիսպետչերական ծառայություն, որը Արտակարգ իրավիճակների կանխարգելման և վերացման միասնական համակարգի քաղաքային կառավարման անբաժանելի մասն է:

Արտակարգ իրավիճակների ծառայություններ Բոլորը՝ մեծահասակները և երեխաները, պետք է իմանան շտապ օգնության հեռախոսահամարները: Բոլորը գիտեն 01, 02, 03, 04 հեռախոսահամարները Իսկ այլ կերպ ինչպե՞ս կարելի է քաղաքային և բջջային հեռախոսով զանգահարել Միասնական քաղաքային փրկարարական ծառայություն։ 39-3-01, 2-32-01, 010

Առաջադրանք 1. «Օգնության խնդրանք». Այս առաջադրանքում դուք ստանում եք քարտ շտապ օգնության հեռախոսահամարով: Փրկարարական ջոկատները պետք է զանգահարեն արտակարգ իրավիճակների ծառայություն հեռախոսահամարով, զանգահարեն և պատշաճ կերպով զրույց վարեն ծառայության դիսպետչերի հետ։

Առաջադրանք 2. «Մենք ինքներս մեզ մարում ենք». Ինչպես զանգահարել հրշեջ, մենք գիտենք: Բայց մենք ոչինչ չենք կարող անել։ Ինչ անել?

Հարց յուրաքանչյուր փրկարար խմբին. 1. Ինչպե՞ս կարող եք մարել այրվող բենզինը, կերոսինը և այլ օրգանական յուղերը: 2. Եթե հագուստդ բռնկվել է, ի՞նչ պետք է անես։ 3. Ի՞նչ պետք է անեմ, եթե սենյակը, որտեղ դուք գտնվում եք, սկսի լցվել թանձր սուր ծխով:

Առաջին օգնություն Առաջին օգնությունը ամենապարզ, հրատապ և անհրաժեշտ գործողությունն է մարդու կյանքը փրկելու և մինչև շտապօգնության ժամանումը բարդությունները կանխելու համար: Ծայրահեղ պայմաններում կարող է առաջանալ իրավիճակ, երբ միայն դուք կարող եք առաջին օգնություն ցուցաբերել ինքներդ ձեզ կամ վիրավոր ընկերոջը։

Առաջադրանք 3. «Օգնել տուժածին» Առաջին փրկարար թիմին անհրաժեշտ է բժշկական օգնություն ցուցաբերել քերծվածքների կամ կտրվածքների դեպքում. Փրկարարների երկրորդ խումբը՝ սննդային թունավորման դեպքում. Երրորդ թիմը պետք է առաջին օգնություն ցուցաբերի այրվածքի դեպքում:

Ընտրեք անհրաժեշտ դեղամիջոցները յուրաքանչյուր դեպքի համար. Վիրակապ Փայլուն կանաչ լուծույթ Պանտենոլ Անհատական ​​պայուսակ Յոդ Կալիումի պերմանգանատ Ջրածնի պերօքսիդ Ստերիլ բժշկական անձեռոցիկներ Ակտիվացված ածխածին

Երկաթուղային արտակարգ իրավիճակներ. Յուրաքանչյուր մարդ միջինը տարին մեկ կամ երկու անգամ ինչ-որ տեղ է գնում գնացքով։ Գնացքները տրանսպորտի բավականին անվտանգ եղանակ են, բայց դուք դեռ պետք է պատրաստ լինեք հնարավոր վտանգավոր իրավիճակներին, որպեսզի չմոլորվեք դժվար պահերին և ճիշտ գործեք:

Հղման տեղեկատվություն. Աշխարհի խոշոր երկաթուղային աղետներից մեկը տեղի ունեցավ 1981 թվականի հունիսի 6-ին Հնդկաստանում: Այն սպանեց 800 մարդու։

Առաջադրանք 4. «Զգուշացե՛ք գնացքից». Պատկերացրեք հրդեհային իրավիճակ գնացքի վագոնում: Փրկարար խմբերը պետք է ճիշտ հերթականությամբ դնեն հետևյալ գործողությունները. Հեռացեք առջևի վագոններում կրակից, եթե դա հնարավոր չէ, գնացեք գնացքի վերջը, ամուր փակելով բոլոր դռները ձեր հետևում. Փակեք պատուհանները, որպեսզի քամին չվառի կրակը; Եթե ​​ձեր կյանքին սպառնացող վտանգ կա, մի փորձեք խնայել ուղեբեռը. Անմիջապես տեղեկացրեք հաղորդավարին հրդեհի մասին, տեղեկացրեք ուղեւորներին կատարվածի մասին, արթնացրեք քնածներին.

Երթևեկության անվտանգության ապահովում Տեղեկատվություն Ժամանակակից տրանսպորտը մեծ վտանգի գոտի է: Ամեն տարի մեր երկրում ավտովթարների հետևանքով ավտոմեքենաների անիվների տակ մահանում է մոտ 40000 մարդ, որոնցից յուրաքանչյուր տասներորդը երեխա է, և ավելի շատ տղաներ են մահանում։ Հետևաբար, դուք պետք է իմանաք և հետևեք ճանապարհի կանոններին:

Առաջադրանք 5. «Իմ ընկերները ճանապարհային նշաններ են»: Երբ ինչ-որ տեղ եք վարում, ճանապարհին բազմաթիվ ճանապարհային նշաններ կան: Գիտե՞ք ինչի համար են նրանք հանդես գալիս: Առաջադրանք փրկարարական խմբերի համար. դուք ունեք քարտեր ճանապարհային նշաններով, դուք պետք է ճիշտ որոշեք, թե դա ինչ է նշանակում: ՄԱՆԿԱԿԱՆ ՀԵՏԻՈՆԱԿԱՆ ԽԱՉՈՒՄ

Արգելքի նշաններ. Արգելվում է հետիոտնի երթևեկությունը Հեծանիվների երթևեկությունն արգելվում է

Հատուկ պատվերների նշաններ. Տրամվայի կանգառ Ստորգետնյա հետիոտնային անցում

Զգուշացնող նշաններ. Անցում տրամվայի գծով Երկաթուղային անցում առանց խոչընդոտի

Բելորեչենսկը արդյունաբերական քաղաք է։ Ինչպես բոլոր արդյունաբերական քաղաքները, որոշ չափով այն պոտենցիալ վտանգի առարկա է մարդկանց և շրջակա միջավայրի համար: Մեր տարածքում կա քիմիական գործարան, նավթարդյունահանող գործարան, երկաթբետոնե արտադրանքի արտադրության գործարան և այլ ձեռնարկություններ, որտեղ վթարի դեպքում հնարավոր է օդի աղտոտում քլորի, ամոնիակի և այլ թունավոր նյութերի գոլորշիներով:

Անհատական ​​պաշտպանության միջոցները նախատեսված են մարդուն ռադիոակտիվ և թունավոր նյութերից և բակտերիալ նյութերից պաշտպանելու համար: Ըստ նշանակության՝ դրանք բաժանվում են շնչառական պաշտպանության միջոցների (գազի դիմակներ, ռեսպիրատորներ, բամբակե շղարշ վիրակապ, փոշու կտորից դիմակներ) և մաշկի։ Պաշտպանության սկզբունքի համաձայն՝ զտիչ և մեկուսիչ։

Մենք ավարտում ենք մեր դասը, և ցանկանում ենք, որ մեր փրկարարները կյանքում գործեն նույնքան բարեհամբույր և միտումնավոր, որքան խաղում է։ Հիշեք՝ ձեր անվտանգությունը ձեր ձեռքերում է:

Մեթոդական մշակում

Համառուսական բաց դաս կյանքի անվտանգության հիմունքների վերաբերյալ

Գտնվելու վայրը MBOU «Թիվ 10 միջնակարգ դպրոց» (հավաքասրահ, կյանքի անվտանգության դասասենյակ, սպորտային դահլիճ, դրանցում տեղակայված ստենդերներով սենյակներ՝ քաղաքացիական պաշտպանության, արտակարգ իրավիճակների կանխարգելման և վերացման և հրդեհային անվտանգության համար)

Դասի ձևաչափբաց դաս՝ գործնական պարապմունքներով և գործնական աշխատանքներով։

Անդամներ: OBZH-ի ուսուցիչ-կազմակերպիչ Սվետլոլոբովա Լյուբով Վլադիմիրովնա, դասարանի ուսուցիչ 8 ա դասարան - աշխարհագրության ուսուցիչ Վալևսկայա Ելենա Գենադիևնա, 7-րդ դասարանի դասվարներ Մալախովա Օ.Բ., Աբրամովա Ի.Վ., Իլարիոնովա Ի.Յու., 7-րդ դասարանի աշակերտներ, 8-րդ դասարանի աշակերտներ, Ռեյտով քաղաքի վարչակազմի քաղաքացիական պաշտպանության, արտակարգ իրավիճակների կանխարգելման և վերացման բաժնի աշխատակից Վիկտոր Անատոլիևիչ:

1. «Կյանքի անվտանգության հիմունքներ» դասընթացի սոցիալական նշանակության խթանում;

3. Դպրոցականների կողմից անվտանգ վարքագծի հմտությունների գործնական զարգացում տարբեր արտակարգ իրավիճակներում, հրդեհի դեպքում, ահաբեկչական գործողության սպառնալիքի կամ զարգացման դեպքում.

4. Երիտասարդների մասնագիտական ​​կողմնորոշում Ռուսաստանի Արտակարգ իրավիճակների նախարարությունում ծառայելու, փրկարարի և հրշեջի մասնագիտությունների հանրահռչակում.

Բաց համառուսական դաս կյանքի անվտանգության հիմունքների վերաբերյալ:

01.09.2017թ.-ին Ռեյտով քաղաքի թաղամասի ՄԲՈՒ «Թիվ 10 միջնակարգ դպրոց»-ում տեղի ունեցավ «Կյանքի անվտանգության հիմունքներ» թեմայով համառուսական բաց դաս՝ պետական ​​քաղաքականության ձևավորման ընդհանուր մոտեցումներ մշակելու նպատակով։ կյանքի անվտանգության ոլորտում՝ հասարակության ուշադրությունը գրավելով մատաղ սերնդի կյանքի անվտանգության մշակույթի ձևավորման խնդրի վրա, բացահայտելով կյանքի անվտանգության մշակույթի կարևորությունը. ազգային անվտանգություն, «Կյանքի անվտանգության հիմունքներ» առարկայի տեսական գիտելիքների առավել արդյունավետ յուրացում, տարբեր արտակարգ իրավիճակներում գործողության գործնական հմտությունների զարգացում, ինչպես նաև փրկարարի և հրշեջի մասնագիտությունների հեղինակության բարձրացում։

Դասի սկիզբը քանոն է, որի վրա երեխաները ծանոթացան «Կյանքի անվտանգության հիմունքներ» թեմայով համառուսաստանյան բաց դասի նպատակին և խնդիրներին, նշվեց փրկարարի և հրշեջի մասնագիտությունների կարևորությունը: քանոն. Այնուհետեւ աշակերտներին ներկայացվեց բաց դասի պլանը։

Դասը շարունակվեց աշխատանքային պաշտպանության վերաբերյալ ճեպազրույցով. ուսանողներին տրվեցին հրահանգներ.

Ապահով ճանապարհ դեպի դպրոց և վերադարձ, անվտանգ վարքագիծ ճանապարհներին, աշակերտների կողմից ճանապարհը հատելու կանոններ.

Դպրոցում աշակերտի վարքագծի կանոնները և կյանքի անվտանգության հիմունքների դասերին և դպրոցի տարածքում անվտանգ վարքագծի կանոնները:

Այնուհետև Ռեուտով քաղաքի վարչակազմի քաղաքացիական պաշտպանության, կանխարգելման և արտակարգ իրավիճակների վերացման վարչության աշխատակից Շվեց Վիկտոր Անատոլևիչը ուսանողներին ներկայացրեց 2016 թվականին տեղի ունեցած հրդեհների վիճակագրական տվյալները և 1-ին կիսամյակի տվյալները։ 2017թ.՝ հրդեհների առաջացման հիմնական պատճառներով եւ հրդեհների հետեւանքներով։ Նա կոնկրետ օրինակներ բերեց հրդեհների, որոնք եղել են մեր քաղաքի տարածքում, Շվեց Վ.Ա. երեխաներին սովորեցրել է, թե ինչպես վարվել հրդեհի ժամանակ, որտեղ զանգահարել և ինչպես ճիշտ հաղորդագրություն ուղարկել փրկարար ծառայությանը, որի մասին պետք է զեկուցել հերթապահին: Կենտրոնացած է, թե ինչպես օգնել փոքր երեխաներին հրդեհի դեպքում: Այնուհետև բաժանվեցին թռուցիկներ՝ «Ինչպես փրկվել հրդեհից» գրքույկներ։

Դասի հաջորդ փուլը անվտանգության գծով փոխտնօրեն, կյանքի անվտանգության հիմունքների ուսուցիչ-կազմակերպիչ Սվետլոլոբովա Լ.Վ. ուսանողներին ցույց տվեց կրակմարիչ, պատմեց, թե ինչից է այն բաղկացած և ինչպես ճիշտ օգտագործել կրակը մարելիս: Նա տվել է տվյալներ հակագազի պաշտպանիչ հատկությունների և հրդեհի դեպքում շնչառական միջոցների անհատական ​​պաշտպանության միջոցների ճիշտ օգտագործման մասին։ Նա բացատրեց, որ եթե RPE չկա, դրանք կարող են փոխարինվել իմպրովիզացված միջոցներով և ինչպես դա անել:

Այնուհետև ուսանողների հետ անցկացվեց գործնական միջոցառում՝ տուժածներին առաջին օգնություն ցուցաբերելու Maxim III սիմուլյատորի միջոցով՝ ստերիլ վիրակապերի կիրառմամբ։ Նկարագրեք, թե ինչպես է առաջին օգնություն ցուցաբերվում հրդեհից տուժածներին:

Այնուհետև բաժանվեցին թռուցիկներ՝ «Ինչպես փրկվել հրդեհից» գրքույկներ։

Բաց դասի հաջորդ փուլերը նվիրված էին յուրաքանչյուր դասարանի պլանի իրականացմանը առանձին։ 7-րդ դասարանում անցկացվեցին մրցույթներ՝ մենք ենք ապագա փրկարարները. 8 դասարանը դիտել է «Գործողություններ հրդեհի դեպքում. Տուժածներին առաջին բուժօգնություն ցուցաբերելը.

Կյանքի անվտանգության հիմունքների վերաբերյալ բաց համառուսական դասի եզրափակիչ փուլը նախատեսվում է անցկացնել տարհանման ուսուցում ուսանողների համար հրդեհի դեպքում (սիմուլյացված հրդեհ):

Աղյուսակ 1.

Կոլեսնիկ Թ.Ա.

Մենք ապագա փրկարարներ ենք

Մրցույթներ

Կոլեսնիկ Թ.Ա.

Մենք ապագա փրկարարներ ենք

Մրցույթներ

Սվետլոլոբովա Լ.Վ., Աբրամովա Ի.Վ.

Կոլեսնիկ Թ.Ա.

Գործողություններ հրդեհի դեպքում. Տուժածներին առաջին բուժօգնություն ցուցաբերելը

Ֆիլմ դիտելով

Սվետլոլոբովա Լ.Վ., Վալևսկայա Է.Գ.

Եզրակացություն «Կյանքի անվտանգության հիմունքներ» համառուսաստանյան դասի վերաբերյալ.

Դասը հետաքրքիր էր բոլոր դասարաններում: Դասի թեմաները, ուսուցման մեթոդները և ձևերը շատ բազմազան են. 7-րդ դասարանցիների համար մարզահրապարակում անցկացվել են հրդեհային անվտանգության մրցույթներ «Մենք ենք ապագա փրկարարները» թեմայով։ 8ա, 8բ և 8գ դասարանները գնացին ֆիլմ դիտելու, որտեղ աշակերտները ձեռք բերեցին ավելի շատ գիտելիքներ և պատկերացումներ հրշեջ մասնագիտության մասին:

Վերջնական փուլԿյանքի անվտանգության հիմունքների վերաբերյալ բաց համառուսական դասը դասընթաց է հրդեհի դեպքում ուսանողների տարհանման համար, այն նախատեսված է 09/07/2017-ին՝ սեպտեմբերի 01-ին Գիտելիքի օրը տեղի ունեցած միջոցառումներով ուսանողների ծանրաբեռնվածության պատճառով: 2017թ.

Ընդհանուր առմամբ, «Կյանքի անվտանգության հիմունքներ» թեմայով համառուսաստանյան բաց դասն անցավ լավ մակարդակով՝ շնորհիվ այս միջոցառման պատասխանատուների, ինչպես նաև դասարանի ուսուցիչների գերազանց պատրաստվածության։ Արդյունքների հիման վրա պատրաստվել է ռեպորտաժ և ֆոտոռեպորտաժ։

OBZh ուսուցիչ Լ.Վ. Սվետլոլոբովա

Հաշվետվություն

7-րդ և 8-րդ դասարանների աշակերտների համար «Բաց դաս կյանքի անվտանգության մասին» միջոցառման վերաբերյալ, որը տեղի ունեցավ 01.09.2017թ.

Դասղեկներ Մալախովա O.B., Abramova I.V., Illarionova I.Yu., Valevskaya E.G.

Բաց դասի նպատակներն ու խնդիրները.

1. «Կյանքի անվտանգության հիմունքներ» դասընթացի սոցիալական նշանակության խթանում, նրա հեղինակության բարձրացում;

2. Երիտասարդ սերնդի շրջանում կյանքի անվտանգության մշակույթի խթանում.

3. Տարբեր պայմաններում դպրոցականների կողմից անվտանգ վարքագծի հմտությունների գործնական զարգացում.

Դասը անցկացվել է կյանքի անվտանգության ոլորտում պետական ​​քաղաքականության ձևավորման ընդհանուր մոտեցումներ մշակելու, երիտասարդ սերնդի կյանքի անվտանգության մշակույթի ձևավորման խնդրի վրա հասարակության ուշադրությունը գրավելու, տեսական գիտելիքներն առավել արդյունավետ յուրացնելու նպատակով։ «Կյանքի անվտանգության հիմունքներ» կարգապահությունը՝ զարգացնել տարբեր արտակարգ իրավիճակներում գործողության գործնական հմտություններ, «Անվտանգության դպրոց» համառուսաստանյան երիտասարդական շարժման մասսայականացում, ինչպես նաև հրշեջ և փրկարար մասնագիտությունների հեղինակությունը բարձրացնելու համար:

Դասի ձևաչափը բազմազան էր. գործնական դաս, պարապմունք, փոխանցումավազք, մրցույթներ, ֆիլմ դիտում), դասը առավելագույնս հագեցած է գործնական աշխատանքներով՝ սովորողների կողմից մարդու միջավայրում վտանգավոր և վնասակար գործոնները ճանաչելու և գնահատելու հմտություններ զարգացնելու, ուղիներ գտնելու անհրաժեշտության մասին տեղեկատվության պարտադիր բերմամբ։ պաշտպանվել դրանցից և անվտանգ վարքագիծ ծայրահեղ և արտակարգ իրավիճակներում տանը, փողոցում և բնության մեջ, սեփական կյանքը և առողջությունը պաշտպանելու, ինքնօգնություն և փոխօգնություն ցուցաբերելու հմտությունների զարգացում, ինչպես նաև բարձրացնել հրշեջ և փրկարար մասնագիտության հեղինակություն

Դասի ընթացքում օգտագործվել են պրեզենտացիաներ, տեսանյութեր արտակարգ իրավիճակներում անվտանգության և վարքագծի կանոնների վերաբերյալ:

Քաղաքացիական պաշտպանությունը միջոցառումների համակարգ է Ռուսաստանի Դաշնության տարածքում բնակչությանը, նյութական և մշակութային արժեքները պաշտպանելու և պաշտպանելու համար ռազմական գործողությունների իրականացումից կամ այդ գործողությունների հետևանքով բխող վտանգներից, ինչպես նաև պաշտպանելու համար: ինչպես բնական և տեխնածին արտակարգ իրավիճակների դեպքում:

1932 թվականի հոկտեմբերի 4-ին ստեղծվեց քաղաքացիական պաշտպանությունը, որն անցավ կայացման ու զարգացման երկար ու դժվարին ճանապարհով և այսօր հանդիսանում է համազգային պաշտպանական միջոցառումների կարևոր բաղադրիչ։ Այս միջոցառումների կազմակերպման և անցկացման հիմնական նպատակն է ստեղծել այնպիսի պայմաններ, որոնք թույլ կտան ավելի շատ մարդկանց գիտակցել առկա քաղաքացիական պաշտպանության համակարգի կարևորությունը մեր երկրի պաշտպանունակության և նրա յուրաքանչյուր քաղաքացու անձնական անվտանգության համար։

Քաղաքացիական պաշտպանությունը (ՔՀ) պետության կարևորագույն գործառույթներից է, պաշտպանական շինարարության և երկրի բնակչության անվտանգության ապահովման անբաժանելի մասն է։ ՄԲՈՒ-ի թիվ 2 միջնակարգ դպրոցում քաղաքացիական պաշտպանության 85-ամյակի տոնակատարության շրջանակներում այս օրվան նվիրված անցկացվեցին կյանքի անվտանգության դասեր։

Դասի ձևաչափը բազմազան էր (դաս-դասախոսություն «Երկրի քաղաքացիական պաշտպանության ստեղծման պատմություն», Դասասենյակի ժամ«Քաղաքացիական պաշտպանությունը երկրի պաշտպանունակության բաղկացուցիչ մասն է», խաղ-դաս «Փրկարարներ», դաս «Բնական բնույթի արտակարգ իրավիճակներ. Արտակարգ իրավիճակներում վարքագծի կանոններ», վիկտորինա, գործնական դաս, ուսուցում, փոխանցումավազք, էքսկուրսիաներ դեպի հրշեջ բաժանմունք), առավելագույնս հագեցած է գործնական գործունեությամբ՝ ուսանողների ճանաչման և գնահատման հմտությունները զարգացնելու անհրաժեշտության մասին տեղեկատվության պարտադիր հաղորդակցմամբ։ մարդու շրջակա միջավայրի վտանգավոր և վնասակար գործոնները, դրանցից պաշտպանվելու ուղիներ գտնելը, անվտանգ վարքագիծը ծայրահեղ և արտակարգ իրավիճակներում տանը, փողոցում և բնության մեջ, սեփական կյանքը և առողջությունը պաշտպանելու հմտությունների զարգացում, ինքնօգնություն և փոխօգնություն. ինչպես նաև բարձրացնել հրշեջ-փրկարարի մասնագիտության հեղինակությունը:

Քաղաքացիական պաշտպանության ծննդյան օրը MBOU թիվ 2 միջնակարգ դպրոցի բոլոր աշակերտներն ու ուսուցիչները հարգանքի տուրք են մատուցում MPVO-ի վետերաններին, քաղաքացիական պաշտպանության և քաղաքացիական պաշտպանության բոլոր մասնագետներին, ովքեր իրենց անձնուրաց, անձնուրաց աշխատանքով նպաստում են մեր անվտանգության ապահովմանը։ երկիր։

Քաղաքացիական պաշտպանության և արտակարգ իրավիճակների վերաբերյալ ամսվա ընթացքում ՄԲՈՒ թիվ 2 միջնակարգ դպրոցի աշխատակիցներին ներկայացվել են տարբեր արտակարգ իրավիճակների կանխարգելման վերաբերյալ զեկուցումներ։

Բարձրացվեցին հետևյալ հարցերը.

- ինչպես պատանդ չվերցնել;

- ինչպես վարվել, եթե փողոցում պայթյուն կամ կրակոց է եղել.

- ինչպես վարվել, եթե շենքում կա հրդեհ, ծուխ, քիմիական կամ ճառագայթային աղտոտում.

- ինչ անել, եթե շենքը փլուզվի;

- ինչպես վարվել բնական աղետների դեպքում (ջրհեղեղ, երկրաշարժ, տորնադո, առատ ձյան տեղումներ և այլն)

1. Զրույց դպրոցի անձնակազմի հետ քաղաքացիական անվտանգության վերաբերյալ.

2. Զրույց դասարանների հետ «Զգուշությամբ դպրոցում անծանոթ առարկա է հայտնաբերվել».

3. «Քաղաքացիական պաշտպանություն» 9-11-րդ դասարանների կյանքի անվտանգության մասին բաց դաս.

4. Ուսումնական տարհանում 1-ին և 2-րդ հերթափոխի բանվորների և սովորողների դպրոցից.

Դպրոցի աշակերտներին ցուցադրվեցին տեսանյութեր.

- Քաղաքացիական պաշտպանության և արտակարգ իրավիճակների ուսումնամեթոդական կենտրոնի քաղաքացիական պաշտպանության օրվան (հոկտեմբերի 4) նվիրված ֆիլմ.

- «Քաղաքացիական պաշտպանության բարելավում» ֆիլմը;

Բաց դասին մասնակցում էին 9-11-րդ դասարանների աշակերտները և 5-րդ դասավանդողները: Դասի սկզբում տեղի ունեցավ զրույց և ճեպազրույց առարկայական ուսուցիչների, դասղեկների և ՕԲԺՀ ուսուցիչներ Մարգես Լ.Մ. եւ Ա.Վ.

04.10.2017թ.-ին 1-ին և 2-րդ հերթափոխի 3-րդ դասաժամին տեղի ունեցավ գործնական պարապմունք դպրոցի շենքից աշակերտների տարհանման վերաբերյալ (վերապատրաստման ահազանգ):

Տարհանումը քաղաքացիական պաշտպանության հիմնական խնդիրներից է։ Դրա առաջին փուլը ուսանողների կազմակերպված դուրսբերումն է բնական կամ տեխնածին բնույթի հնարավոր արտակարգ իրավիճակի, ահաբեկչական գործողության գոտուց։ Նա գործնականում մշակվել է ՄԲՈՒ թիվ 2 միջնակարգ դպրոցում։

Ուսումնական հաստատության աշակերտներն ու անձնակազմը 1 րոպեում լքել են I հերթափոխի դպրոցի շենքը. 30 վրկ.; II հերթափոխը 1 րոպեում. 48 վրկ. Տարհանման ընթացքում խախտումներ չեն եղել։ Դասը հաջող անցավ, դպրոցի անձնակազմը լավ գիտելիքներ ցուցաբերեց երեխաների անվտանգության ոլորտում։

«Կյանքի անվտանգության հիմունքներ» թեմայով համառուսաստանյան բաց դասն անցկացվում է կյանքի անվտանգության ոլորտում պետական ​​քաղաքականության ձևավորման միասնական մոտեցումներ մշակելու, հասարակության ուշադրությունը կյանքի անվտանգության մշակույթի ձևավորման խնդրի վրա գրավելու համար: երիտասարդ սերունդը, ավելի արդյունավետ կերպով յուրացնել «Կյանքի անվտանգության հիմունքներ» ակադեմիական կարգապահության տեսական գիտելիքները, կիրառել տարբեր արտակարգ իրավիճակներում գործողության գործնական հմտություններ, «Անվտանգության դպրոց» համառուսաստանյան մանկապատանեկան հասարակական շարժման մասսայականացում, ինչպես նաև հրշեջ-փրկարարի մասնագիտությունների հեղինակության բարձրացում:

Բաց դասի օրվա ընտրությունը՝ 29.04.2016թ., պատահական չէ։ Այս ընթացքում մեր երկիրը նշում է մի շարք հիշարժան տարեթվեր, որոնց մասին տեղեկատվությունը պետք է ներկայացվի ուսանողների ուշադրությանը։ Սա Հայրենական մեծ պատերազմում տարած հաղթանակի 71-րդ տարեդարձն է, մասնագիտական ​​տոնը՝ «Հրդեհային պաշտպանության օր» (2016 թվականը ՌԴ Արտակարգ իրավիճակների նախարարության կողմից հայտարարվել է հրդեհային պաշտպանության տարի), ինչպես նաև Չեռնոբիլի աղետի 30-րդ տարելիցը։

Մեր դպրոցում անցկացվեց «Արիության դաս» Չեռնոբիլի մասին։

Կյանքի անվտանգության մասին համառուսական դասը նվիրված էր հրշեջ ծառայությանը։ Կյանքի անվտանգության ուսուցիչ Մենասենկո Տ.Ե. իններորդ դասարանցիների հետ պատրաստել են հետաքրքիր պրեզենտացիա հակահրդեհային պաշտպանության պատմության վերաբերյալ, ցուցադրել տեսանյութ այն մարդկանց մասին, ովքեր առաջին իսկ կանչով շտապում են հրդեհի պահին օգնելու, փրկում, զոհաբերելով իրենց կյանքն ու առողջությունը, հրդեհի մեջ հայտնվածներին. գոտի.

Երեխաները դիտեցին մուլտֆիլմ այն ​​մասին, թե ինչ չի կարելի անել լուցկիների և կրակայրիչների հետ։ Ինչ աղետի դա կարող է հանգեցնել:

Դպրոցում իրականացվել է հրդեհային վարժանք և տարհանում աշակերտների և ուսուցիչների, դպրոցի աշխատակիցների։

Նորություններ

Հաշվետվություն «Թվերի դաս» թեմատիկ դասի վերաբերյալ.

«Թվերի դաս» միջազգային ակցիայի շրջանակներում MBOU «Նիժնեկուչուկսկայա միջնակարգ դպրոցում» 2019 թվականի դեկտեմբերի 2-ից 15-ը 1-11-րդ դասարանների աշակերտների համար անցկացվել են թեմատիկ դասեր՝ 23 հոգու չափով։

Ակցիայի նպատակը՝ զարգացնել երիտասարդների հետաքրքրությունը համակարգչային գիտության և ծրագրավորման, տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ուսումնասիրության նկատմամբ, բարձրացնել ՏՏ մասնագիտությունների հեղինակությունը։

Յուրաքանչյուր դաս բաղկացած էր մի քանի փուլից՝ դիտելով մոտիվացիոն տեսանյութ, խոսել և քննարկել, թե ինչպես օգտագործել տեղեկատվական տեխնոլոգիաներեւ արհեստական ​​ինտելեկտի խնդիրներ, ցուցադրում գործնական աշխատանքծրագրավորման սիմուլյատորով «Թվերի դաս» արշավի պաշտոնական կայքում։ Առցանց սիմուլյատորն ավարտելուց հետո ուսանողները ստացան մասնակցության վկայականներ:

Դասերի ընթացքում ուսանողները եկան այն եզրակացության, որ բոլորը պետք է սովորեն ծրագրավորման հիմունքները և իմանան ՏՏ ոլորտի զարգացման հիմնական ուղղությունները. ժամանակակից մարդ, որովհետեւ:

Ծրագրավորումը մարդկանց սովորեցնում է մտածել և հստակ արտահայտել իրենց մտքերը: Ծրագրավորելու ունակությունը թույլ է տալիս իրականացնել անհավանական գաղափարներ, դարձնել մեր կյանքը ավելի պայծառ, հարմարավետ;

Ցանկացած մասնագետ, ինչ ոլորտում էլ որ աշխատի, պետք է հասկանա, թե ինչպես են դասավորվում և աշխատում տեխնոլոգիաները, որպեսզի կարողանա ավելի արագ և արդյունավետ հաղթահարել տարբեր առաջադրանքներ, հասնել հաջողության իր արածում։

ՇՆՈՐՀԱՎՈՐ ՍԱՀՄԱՆԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ՕՐԸ

Անհայտ զինվորի օր

Անհայտ զինվորի օրը Ռուսաստանում հիշարժան օր է, 2014 թվականից այն նշվում է ամեն տարի դեկտեմբերի 3-ին՝ ի հիշատակ ռուսների և Խորհրդային զինվորներովքեր զոհվել են երկրում կամ արտերկրում ռազմական գործողությունների ժամանակ:

Առողջ ապրելակերպի ամիս «Մենք ընտրում ենք ապագան».

Նոյեմբերին Նիժնեկուչուկի միջնակարգ դպրոցում ավանդաբար անցկացվում էր տարածաշրջանային միամսյակը Առողջ ապրելակերպկյանք «Մենք ենք ընտրում ապագան».

Միամսյակի շրջանակներում պարապմունքներում անցկացվեցին տարբեր միջոցառումներ՝ զրույցներ, կլոր սեղաններ, հանդիպումներ մասնագետների հետ, առողջության օրեր։

«Նորաձևություն առողջ ապրելակերպի համար» կլոր սեղանն անցկացվեց երկրորդ անգամ։ Երեխաներին առաջարկվել է «Ես ընտրում եմ կյանքը» տեսահոլովակ: Քննարկման ընթացքում հնչեցին տարբեր տեսակետներ, նույնիսկ մի փոքր վիճեցին։ Բայց ի վերջո նրանք եզրակացրին, որ առողջ ապրելակերպի քարոզչությունն իսկապես անհրաժեշտ է։

Մենք հանդիպեցինք շրջանի վարչակազմի ներկայացուցիչ Ա.Ի. Իսուպովային։ Հանդիպմանը ավագ դպրոցի աշակերտների հետ զրույց ծավալվեց թմրամոլության, թմրամիջոցների տարածման, բաշխման պատասխանատվության մասին։ Ինտերնետում անվտանգության մասին.

Վոլեյբոլում դպրոցականների և գյուղացիների ընկերական հանդիպումները վաղուց ավանդական են դարձել։ Սիրով մասնակցում են ոչ միայն երիտասարդներ, այլեւ մի խումբ թոշակառուներ։

Առողջության օրը մաքուր օդում խաղային ծրագրով, որը պատրաստել և վարել է 5-րդ դասարանի դասղեկ Վարկենտին Ս.Վ.-ն, թողեց բազմաթիվ դրական հույզեր: Հուսով ենք, որ ապագայում նման խաղային պահեր կլինեն մեր դպրոցական կյանքում։

Ամիսն ավարտվեց ավանդական «Կարմիր ժապավեն» ակցիայով։ Առավոտյան հերթում հայտարարվեց ակցիա՝ ՁԻԱՀ-ի դեմ պայքարը խթանելու անհրաժեշտության մասին։ Բոլոր աշակերտները և դպրոցի անձնակազմը իրենց վրա կարմիր ժապավեններ էին կապում:

«Լավ դաս»

«Լավ դաս» արշավի շրջանակներում Նիժնեկուչուկի դպրոցում տեղի ունեցավ տեղեկատվական միջոցառում «Ես կամավոր եմ» թեմայով։ Միջոցառմանը ուսանողները ծանոթացան տարածաշրջանում կամավորության զարգացման ենթակառուցվածքներին, ինչպես նաև կամավորության հիմունքներին, տեղեկացան Հայրենական մեծ պատերազմում տարած հաղթանակի 75-ամյակի շենքի մասին, որը ձևավորվում է ք. տարածաշրջանը, ինչպես նաև «Հաղթանակ յուրաքանչյուրիս մեջ» տարածաշրջանային նախագծով։

Ռուսաստանի Դաշնությունում գործում է Russia.rf-ի կամավորների միասնական տեղեկատվական համակարգը, որի կառուցվածքում կա հատուկ ներդիր մեր տարածաշրջանի համար։ Այնտեղ կարող եք մանրամասն տեղեկություններ ստանալ տարածաշրջանում և՛ արդեն անցկացված, և՛ նախատեսվող կամավորական գործունեության մասին։ Հարթակը նաև թույլ է տալիս ծանոթանալ Ալթայի երկրամասի տարբեր հատվածներում իրականացվող կամավորական նախագծերին, ծանոթանալ գործող կամավորական միություններին։ Բացի այդ, այս կայքում դուք կարող եք պատմել մարդկանց ամբողջ երկրում ձեր սեփական կամավորական նախաձեռնությունների և դրանց իրականացման մասին: Այսպիսով, russia.rf-ի կամավորների միասնական տեղեկատվական համակարգում գրանցվելու շնորհիվ Ալթայի երկրամասի ցանկացած բնակիչ հնարավորություն ունի միանալու տարածաշրջանում գործող կամավորական նախագծին կամ միջոցառմանը, իրականացնել իր կամավորական նախաձեռնությունը և միշտ տեղյակ լինել կամավորական իրադարձությունների մասին Ալթայի երկրամաս.

Միջոցառումների համար կամավորական աջակցության նախապատրաստման շրջանի համակարգող կենտրոնի ներկայացուցիչներ Մեծ հաղթանակի 75-ամյակկամավորների հավաքագրում Ալթայի երկրամասում: Կենտրոնը կազմված է ներկայացուցիչներից տարածքային գրասենյակՀամառուսաստանյան հասարակայնություն «Հաղթանակի կամավորներ» շարժում., «Հաղթանակ մեզանից յուրաքանչյուրում» նախագիծը և Ալթայ ռեսուրս կենտրոնկամավորություն. Տղաները կօգնեն կազմակերպել և անցկացնել Մեծ հաղթանակի տարեդարձին նվիրված միջոցառումներ։

Անհատականացված լրացուցիչ կրթություն Բլագովեշչենսկի շրջանի երեխաների համար

Վկայականների թողարկումը սկսվել է Բլագովեշչենսկի շրջանում լրացուցիչ կրթություն.

Վերջնական շարադրություն (ուրվագծում)

Ալթայի երկրամասի տարածքում ամփոփիչ շարադրությունը (հայտարարությունը) կազմակերպելու և անցկացնելու նպատակով հաստատվել են եզրափակիչ շարադրություն (հայտարարություն) գրելու մասնակցության պայմաններն ու գրանցման վայրերը:

MBOU «Նիժնեկուչուկսկայայի միջնակարգ դպրոց»-ի աշակերտները դիմում են ներկայացնում դպրոցի տնօրենի գրասենյակում։

Հուշագիր ծնողների համար՝ կանխելու երեխաների չարտոնված հեռանալը տնից

Անկախ նրանից, թե որքան զբաղված եք աշխատանքով, անձնական գործերով, ՀԻՇԵՔ, որ երեխաները իրենց ծնողների արտացոլումն ու շարունակությունն են: Այն ամենը, ինչ երեխան երբևէ սովորել է (և լավ, և վատ) մեծապես կախված է ձեզանից: Չէ՞ որ հենց դուք եք լիովին պատասխանատու ձեր երեխայի համար, քանի դեռ նա չի հասել մեծամասնության տարիքին!!!

Ձեր ընտանիքում և ձեր երեխայի հետ ներդաշնակության հասնելու համար մենք առաջարկում ենք մի քանի պարզ խորհուրդ.

1) Փորձեք ամեն օր շփվել երեխայի հետ, սովորել նորություններ դպրոցից, նրա հաջողություններն ու խնդիրները դպրոցում, հետաքրքրվել դասարանի փոխհարաբերություններով.

2) Ուշադրություն դարձրեք երեխայի տրամադրությանը, երբ նա գալիս էր դպրոցից. Պետք է զգույշ լինել, եթե նա գալիս է կախ ընկած և տխուր, իսկ առավոտյան դպրոց գնալն ուղեկցվում է արցունքներով և սովորելու չցանկությամբ։

3) Լսեք ձեր երեխային, նույնիսկ եթե դուք շատ հոգնած եք: Ի վերջո, դուք այն մարդն եք, ումից ձեր որդին կամ դուստրը ցանկանում է լսել լավ խոսքև խորհուրդ.

4) Հիշեք. Տանից դուրս գալը երեխայի բողոքն է, նրա պաշտպանողական ռեակցիան։ Իսկ որոշ դեպքերում՝ ծնողների մանիպուլյացիա։ Մտածեք, թե ինչ եք սխալ արել:

5) Ավելի շատ ուշադրություն դարձրեք ձեր երեխային: Խոսիր նրա հետ։ Ընդհանուր բան արեք. Այն բերում է…

6) Կազմակերպեք երեխայի զբաղվածությունը ազատ ժամանակ. գրեք նրան շրջանակների, բաժինների համար: Միևնույն ժամանակ, դա ՊԱՐՏԱԴԻՐ է հաշվի առնելով նրա ցանկությունները !!! Եթե ​​դա հակառակ է երեխայի կամքին, ապա ձեր բոլոր ջանքերն ապարդյուն կլինեն։

7) Պարզեք, թե ում հետ է ձեր երեխան ընկերություն անում: Ընկերացիր նրանց և քեզ հետ։ Հրավիրեք նրանց մոտ, խոսեք նրանց հետ դպրոցում և դրանից դուրս:

8) Երբեք մի հարվածեք ձեր երեխային!!! Ֆիզիկական պատժի փոխարեն օգտագործեք բառեր, որոնք կարող են օգտագործվել վիրավորողին ցանկացած տեղեկություն փոխանցելու համար:

Ծնողը պետք է հիշի, որ եթե ընտանիքում դժբախտություն է տեղի ունեցել, ձեր երեխան հեռացել է տնից, ապա անհրաժեշտ է նախնական որոնողական աշխատանքներ կազմակերպել.

 զանգահարեք ձեր երեխայի ընկերներին և ծանոթներին, ինչպես նաև հարազատներին.

 այցելել նրանց իրենց բնակության վայրում. ստուգեք նրա հնարավոր գտնվելու վայրերը, որտեղ նա սովորաբար քայլում է:

Եթե ​​նախնական որոնումը չի բերում դրական արդյունք, դուք պետք է դիմեք ոստիկանություն՝ հետախուզման մեջ գտնվող հայտարարությամբ: Ծնողները իրավունք ունեն դիմելու իրավապահԵրեխայի անհետացումից 2 ժամ անց.

ՀԻՇԵՔ

Ձեր երեխան չի կարողանա հաղթահարել դժվարությունները առանց ձեր ՍԻՐՈՎ և ՀԱՍԿԱՆՈՂՈՒԹՅԱՆ!

Ի՞նչ կարող են անել ծնողները, որպեսզի դեռահասները չփախչեն տնից:

1. Ընդունեք այն փաստը, որ ձեր որդին կամ դուստրն այլևս երեխա չէ (համենայն դեպս նա ցանկանում է, որ բոլորն այդպես մտածեն), հետևաբար, դեռահասի հետ հարաբերությունները պետք է կառուցվեն որպես ԳՈՐԾԸՆԿԵՐ:

Սա նշանակում է, որ երբեք չպետք է կիրառվի այնպիսի հարաբերությունների դիրեկտիվ ոճը, ինչպիսին է «ինչպես ասացի, այդպես լինի»: Կարևոր է տեղեկատվություն և փաստեր տրամադրել, իսկ դեռահասը կանի իր եզրակացությունները: Դեռահասների շատ «քմահաճություններ» կարելի է հասկանալ և ընդունել, եթե իմանաք նրանց վարքի առանձնահատկությունները։

2. Հաղորդակցությունը հասակակիցների հետ շնչելու պես անհրաժեշտ է դեռահասներին, և նրանք իրենց թերարժեք են զգում, եթե այդ ցանկությունը մնում է անկատար: Շատ կարևոր է, որ տղան կամ դուստրը հնարավորություն ունենան հանդիպել ընկերներին տանը: Նույնիսկ եթե դեռահասը չունի իր սեփական սենյակը, ապահովեք նրան «տանիք» հասակակիցների հետ շփման համար: Եվ այդ ժամանակ երեխաների համար նախատեսված տունը կդառնա ամենագրավիչ վայրը։

3. Երբեք մի սպառնացեք դեռահասին տնից դուրս վռնդելու, եթե նա ինչ-որ բան սխալ անի: Օրինակ՝ ծնողների հայտարարությունները, որ իրենց դուստրը սխալի դեպքում չանցնի տան շեմը ( վաղ հղիություն, թմրամիջոցների օգտագործման փորձ) կարող է վերածվել ողբերգության։ Ընդհանրապես, դեռահասը ցանկացած սպառնալիք ընկալում է որպես գործողությունների ուղեցույց: Վախենալով, որ իրեն իսկապես դուրս կվռնդեն, նա ինքնուրույն հեռանում է։

4. Փորձեք միասին որոշել, թե ինչպես անցկացնել ձեր ազատ ժամանակը: Եթե ​​ազատ ժամանակը լցված է հետաքրքիր ու օգտակար գործունեություն, շատ խնդիրներ կլուծվեն։ Դեռահասները պատրաստ են ընկերակցի կամ դասընկերոջ հետ ընկերակցել ցանկացած բաժին:

Ծնողներից պահանջվում է.

1. Օրվա ցանկացած ժամի տեղեկություն ունենալ երեխայի գտնվելու վայրի մասին.

2. Թույլ մի տվեք, որ անչափահասները ժամը 22:00-ից ուշ գտնվեն առանց մեծահասակների հսկողության;

3. Ուշադրություն դարձրեք երեխայի միջավայրին, ինչպես նաև շփվեք նրա ընկերների ու ծանոթների հետ, իմացեք հասցեներն ու հեռախոսահամարները;

4. Պլանավորել և կազմակերպել անչափահասների ժամանցը.

5. Երեխաների հետ բացատրական զրույցներ վարեք հետևյալ թեմաներով.

Ճանապարհային անվտանգություն;

Ինչ անել, եթե հրդեհ լինի;

Անվտանգություն անտառում, ջրի վրա, ճահճուտում;

Անվտանգություն ահաբեկչական հարձակումների ժամանակ;

Անծանոթների հետ շփում և այլն:

Ինչ անել, եթե դեռահասը դեռ հեռանում է.

Եթե ​​երեխայի վերադարձի նախատեսված ժամից ավելի քան մեկ ժամ ուշանում է.

Զանգահարեք ընկերներին, ծանոթներին, հարազատներին, ում մոտ կարող էր գնալ երեխան.

Ստուգեք վարչակազմի հետ ուսումնական հաստատությունորտեղ երեխան սովորում է.

Զանգահարեք մոտակա բուժհաստատություններ, «Շտապօգնություն» օգնական:

Եթե ​​երեխան չի հայտնաբերվել.

1. Ձեզ հանգիստ և հավասարակշռված պահեք։

2. Անհայտ կորած երեխայի մասին հայտնեք ոստիկանություն, հենց որ հասկանաք, որ երեխան ոչ թե պարզապես հետաձգվել է, այլ իրականում դուրս է եկել տնից: Այնուհետեւ շարունակեք ոստիկանությունից ստացված ցուցումներով։

Գրիպի և SARS-ի կանխարգելում

Գրիպի և SARS-ի կանխարգելում

Որպես «Հասարակության առողջության ամրապնդում» դաշնային նախագծի իրականացման մաս, Ռուսաստանի Դաշնության գլխավոր սանիտարական բժշկի 2019 թվականի հուլիսի 10-ի թիվ 10 որոշումը «2019/2020 թթ. համաճարակում գրիպի և սուր շնչառական վիրուսային վարակների կանխարգելման միջոցառումների մասին». սեզոն», գրանցված է Ռուսաստանի արդարադատության նախարարությունում։

Մենք առաջարկում ենք տեղեկատվություն գրիպի և SARS-ի կանխարգելման վերաբերյալ

Լրացուցիչ տեղեկություններ կարելի է գտնել հղումով

քաղաքացիական պաշտպանություն

Հոկտեմբերի 4-ին MBOU «Նիժնեկուչուկսկայայի միջնակարգ դպրոցում» մեկ դասՕԲԺ «Քաղաքացիական պաշտպանություն» թեմայով. Երեխաներին ներկայացվեց քաղաքացիական պաշտպանության վերաբերյալ շնորհանդես:

քաղաքացիական պաշտպանություն- սա միջոցառումների համակարգ է, որն ուղղված է Ռուսաստանի Դաշնության տարածքում բնակչության, նյութական և մշակութային արժեքների պաշտպանությանն ու պաշտպանությանը ռազմական գործողությունների ընթացքում առաջացող վտանգներից:

Նա ստեղծվել է 4 հոկտեմբերի 1932 թեւ կոչվել է հակահրդեհային պաշտպանության համամիութենական համակարգ, իսկ 1961 թվականին այն վերանվանվել է քաղաքացիական պաշտպանության։

Ներկայումս այն լավ աշխատող և արդյունավետ է համակարգապահովելով շտապ օգնություն ֆորսմաժորային իրավիճակի դեպքումոչ միայն մեր երկրում, այլեւ արտերկրում։ Դրա կազմը ներառում է հրշեջ ծառայության, քաղաքացիական պաշտպանության զորքերի, ավիացիայի, որոնողափրկարարական ստորաբաժանումների,աշխատել շուրջօրյա՝ արտակարգ իրավիճակներին արձագանքելու համար:

Ստորաբաժանումներ հակաօդային պաշտպանությունՄեծի ժամանակ Հայրենական պատերազմդարձել է անվնաս 40 հազար հրկիզող ռումբ,մարված 2700 հրդեհ,վերացվել է 3 հազար խոշոր վթար.

Այսօր քաղաքացիական պաշտպանության զորքերը մտնում են Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական պաշտպանության, արտակարգ իրավիճակների և աղետների օգնության նախարարության կազմում ( Ռուսաստանի Արտակարգ իրավիճակների նախարարություն).

Ձեզնից յուրաքանչյուրը պետք է հիշի իր անվտանգության մասին և կարողանա ցանկացած կյանքի իրավիճակում պաշտպանել իրեն և սիրելիներին դժվարություններից:

Օրվա ընթացքում իրականացվել է ուսումնական տարհանում։ Աշակերտները կազմակերպված, առանց խուճապի դուրս են եկել դպրոցի շենքից և շարվել դպրոցի դարպասների մոտ։ Նրանք շրջվել են.

Նմանատիպ միջոցառումներ դպրոցում հաճախ են անցկացվում եռամսյակը 1-2 անգամ:

Անհատականացված լրացուցիչ կրթություն

Լրացուցիչ կրթության անհատականացված ֆինանսավորման վկայականի ձեռքբերում Դիտեք «Կրթություն» տեսանյութը. Յուրաքանչյուր երեխայի հաջողություն» https://cloud.mail.ru/stock/ci6uXy2EkW4eac133bEuLAuZ

Լրացուցիչ կրթության վկայականի մասին ավելի մանրամասն տեղեկատվություն հասանելի է Ալթայի երկրամասի անհատականացված լրացուցիչ կրթության պաշտոնական պորտալում https://altai22.pfdo.ru

Ծնողներին, ուսուցիչներին և բոլոր շահագրգիռ կողմերին օգնելու համար PFDO խմբերը բաց են սոցիալական ցանցերում.

Մենք ձեզ հրավիրում ենք ակտիվորեն օգտագործել այս ռեսուրսները:

Համառուսաստանյան թեմատիկ դաս՝ երեխաներին ծայրահեղ և վտանգավոր իրավիճակներում գործողություններին նախապատրաստելու մասին «Կյանքի անվտանգության հիմունքներ»

Սեպտեմբերի 1-ին MBOU «Նիժնեկուչուկսկայայի միջնակարգ դպրոցում» տեղի ունեցավ «Համառուսական թեմատիկ դաս՝ երեխաներին ծայրահեղ և վտանգավոր իրավիճակներում գործողություններին նախապատրաստելու համար» Կյանքի անվտանգության հիմունքներ »:

Նպատակը. երեխաներին նախապատրաստել գործողությունների ծայրահեղ և վտանգավոր իրավիճակներում:

Հարց ուսանողներին. Ինչպե՞ս եք հասկանում «արտակարգ իրավիճակ» հասկացությունը:

Արտակարգ իրավիճակն այն իրավիճակն է, որը ձևավորվել է որոշակի տարածքում վթարի հետևանքով, վտանգավոր բնական երեւույթ, աղետ, բնական կամ այլ աղետ, որը կարող է առաջացնել կամ պատճառել մարդկային զոհեր, վնաս հասցնել մարդու առողջությանը կամ շրջակա միջավայրին, զգալի նյութական կորուստներ և մարդկանց կենսապայմանների խախտումներ։

Հարց ուսանողներին. Ի՞նչ արտակարգ իրավիճակներ կարող են առաջանալ:

Հսկայական տարածքի հրդեհ;

Ազատվել մթնոլորտին մեծ թվովվնասակար նյութեր;

Պայթյուն և այլն:

Ամենակարևորը՝ մենք չպետք է խուճապի մատնվենք, մենք պետք է կառչած լինենք, չցրվենք, հետևենք և լսենք մեր ուսուցչին։

Արտակարգ իրավիճակների նախարարությունն այս պահին իրականացնում է հանրային նախազգուշացման համակարգ. սա արտակարգ հաղորդակցություն է իշխանություններին և բնակչությանը ազդանշանների և համապատասխան տեղեկատվության վերաբերյալ որոշակի տարածքում առաջացած արտակարգ իրավիճակների մասին:

Մենք պետք է ուշադիր լսենք նրան, քանի որ. Այս ծանուցումը պարունակում է կարեւոր տեղեկություններԻնչ է տեղի ունեցել, ինչ գործողություններ պետք է ձեռնարկվեն։

Եթե ​​հայտարարվում է, որ իրականացվում է բնակչության տարհանում, - միջոցառումների համալիր քաղաքների և այլ բնակավայրերի տարածքից քաղաքացիական բնակչության կազմակերպված հեռացման կամ դուրսբերման համար անվտանգ տարածք։ Ստիպված ենք լինելու տեղափոխվել անվտանգ գոտի.

Չմոռանանք, որ պայթյունը կարող է առաջացնել մեծ քանակությամբ վնասակար ցնդող նյութերի արտանետում մթնոլորտ։

Վարակված տարածքից հեռանալն ու շարժվելը պետք է ծռվել, քանի որ. վնասակար գազերը թեթև են, և դրանց հիմնական մասը կենտրոնացած է սենյակի վերին շերտերում:

Անվտանգ գոտի ժամանելուն պես անհրաժեշտ է գրանցվել Արտակարգ իրավիճակների նախարարության աշխատակիցների մոտ, դա անհրաժեշտ է՝ փրկված քաղաքացիների թիվը վերահսկելու համար։

Այսօրվա դասի նպատակն է պատրաստել ձեզ գործողությունների ծայրահեղ և վտանգավոր իրավիճակներում: Իհարկե, հրդեհը, պայթյունը միակ ծայրահեղ իրավիճակը չէ, որը կարող է հանդիպել ձեզ կյանքի ճանապարհին: Մարզումների ընթացքում մենք ծանոթանում ենք, թե ինչպես վարվել վտանգավոր իրավիճակներում, սակայն կան միատեսակ կանոններ, որոնց պետք է հետևել։

Արտակարգ իրավիճակներում.

Դուք չեք կարող խուճապի մատնվել;

Անպայման լսեք Արտակարգ իրավիճակների նախարարության տեղեկատվական հաշվետվությունները (հեռուստատեսություն, ռադիո ...);

Մի միջամտեք Արտակարգ իրավիճակների նախարարության աշխատակիցների աշխատանքին, մեր ճիշտ գործողություններով օգնում ենք նրանց ավելի մեծ ուշադրություն դարձնել վտանգի վերացմանը։

Երկխոսությունից հետո երեխաներին առաջարկվեց տեսանյութ արտակարգ իրավիճակներում վարքագծի կանոնների մասին։

Համառուսաստանյան ծնողական հանդիպում Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարի հետ

Միջոցառումը կանցկացվի օգոստոսի 30-ին Սանկտ Պետերբուրգի թիվ 56 ակադեմիական գիմնազիայում եւ հասանելի կլինի առցանց բոլոր մարզերի համար։

Հեռարձակումը կսկսվի Մոսկվայի ժամանակով ժամը 11:00-ին Ռուսաստանի կրթության նախարարության կայքում:

Ձեր ուշադրությունն ենք հրավիրում երեխաների լրացուցիչ կրթության համակարգի փոփոխություններին։

2019 թվականի հունվարի 1-ից Ալթայի երկրամասը Ռուսաստանի Դաշնության այն բազմաթիվ բաղկացուցիչ սուբյեկտներից մեկն է, որն իրականացնում է երեխաների անհատականացված լրացուցիչ կրթության համակարգ:

Երեխաների համար անհատականացված լրացուցիչ կրթությունը համակարգ է, որը նախատեսում է պետության պարտավորությունների համախմբում՝ վճարելու այն կրթության համար, որով երեխան հիմնականում շահագրգռված է:

Կազմակերպչական և կառավարման նոր համակարգի ներդրման նպատակով դրա իրավական համախմբումը կիրականացվի ինչպես մարզային, այնպես էլ քաղաքային մակարդակներում։

Տարածաշրջանային մակարդակում արդեն պատրաստվել է հաստատման համար անհրաժեշտ կարգավորող և իրավական դաշտը, ներառյալ համակարգի գործունեության հայեցակարգը և դրա կազմակերպման մանրամասն կանոնները: Տեղական մակարդակով ամեն ինչ անհրաժեշտ է կանոնակարգերըլրացուցիչ կրթության վկայականների քաղաքային համակարգի կարգավորումը. Երեխաների համար լրացուցիչ կրթության վկայականը անձնական երաշխիք է կոնկրետ երեխայի համար, որ անկախ նրանից, թե լրացուցիչ կրթության ինչ ծրագիր է նա ընտրում, որ ծառայություններ մատուցող (քաղաքային, անհատ, անհատ ձեռնարկատեր) է գնում սովորելու, կարող է հույս դնել այն փաստի վրա, որ պետությունը կվճարի նրա վերապատրաստման համար։ Ստանալով վկայականը, երեխան, ինչպես նախկինում, կկարողանա անվճար հաճախել բաժիններ և շրջանակներ, միայն այժմ նա ինքն է կարգավորելու վճարման գործընթացը. գումարը «կգնա» այն կազմակերպությանը, որը կտրամադրի լրացուցիչ կրթության ծառայություն: ավելի լավ որակ: Ի վերջո, համար կրթական կազմակերպություն- սա այն գումարն է, որը նա կարող է վաստակել միայն այն ժամանակ, երբ հետաքրքրված է, որ երեխան գա իր մոտ սովորելու։ Վկայականը ստանալու կարիք չի լինի ամեն ուսումնական տարի, այն կտրվի մեկ անգամ և ուժի մեջ կլինի մինչև երեխայի 18 տարին լրանալը։ Յուրաքանչյուր երեխա կունենա իր սեփականը Անձնական տարածքէլեկտրոնային տեղեկատվական համակարգում, որտեղ հնարավոր կլինի ընտրել շրջանակներ և բաժիններ, գրանցվել ծրագրերի, հետևել ծառայությունների ստացմանը, գնահատել կրթական ծրագիրը և շատ ավելին, վկայականի միջոցով երեխան կարող է ինքնուրույն ձևավորել իր կրթական հետագիծը:

Վասիլի Շուկշինի ծննդյան 90-ամյակը

Վ.Մ.-ի 90-ամյակի տոնակատարություն. Շուկշինա

2. Համայնքային գործունեություն

ՄԻԽԱՅԻԼ ԿԱԼԱՇՆԻԿՈՎԻ ԾՆՆԴՅԱՆ 100-ԱՄՅԱԿ.

Մ.Ն.-ի 100-ամյակի տոնակատարություն. Կալաշնիկով

2. Համայնքային գործունեություն

Ալթայի երկրամասում հաստատվել է հոբելյանական խոշոր միջոցառումների ծրագիրը, որը կանցկացվի 2019 թվականի հոկտեմբերի 23-ից 25-ը Բառնաուլ քաղաքում և Միխայիլ Կալաշնիկովի փոքրիկ հայրենիքում՝ Կուրյան, Կուրինսկի շրջան: ()

1. Մ.Թ.-ի 100-ամյակին նվիրված մարզային միջոցառումների նախապատրաստման և անցկացման պլան. Կալաշնիկով ()

2. Միջոցառումների պլան (քաղաքային)՝ նվիրված Մ.Տ. Կալաշնիկովի ծննդյան 100-ամյակի տոնակատարությանը ()

3. Մ.Տ.-ի ծննդյան 100-ամյակի տոնակատարության նախապատրաստման և անցկացման գործողությունների ծրագիր. Կալաշնիկովը MBOU «Նիժնեչուկի միջնակարգ դպրոցում» ()

MBOU «Նիժնեչուկի միջնակարգ դպրոցը» միացել է «Առանց քեզ չի աշխատի» համառուսաստանյան տեղեկատվական արշավին։

MBOU «Նիժնեկուչուկսկայայի միջնակարգ դպրոցը» միացել է «Առանց քեզ չի աշխատի» համառուսաստանյան տեղեկատվական արշավին:

Տեղեկատվական նյութերը տեղադրված են դպրոցի կայքում։ Տեղի ունեցան ծնողական ժողովներ, որտեղ ծնողներին ներկայացվեցին տեսանյութեր, որոնք կոչ էին անում 5 տարբեր հերոսների չափահաս ճանապարհային օգտատերերին պահպանել անվտանգության միջոցները և պատասխանատվություն կրել իրենց և ուրիշների երեխաների անվտանգության համար:

Մանկավարժական աշխատողների համառուսական հարցում

Երեխայի անվտանգություն

Արդյո՞ք բոլորը հասկանում են վարորդի դերը և նրա որոշումների ազդեցությունը մեքենայում գտնվող իրենց երեխաների անվտանգության վրա:

Վթարների վիճակագրությունը ասում է՝ ոչ։ 2018 թվականին հարցվածների 42%-ը վազանց է կատարել, նույնիսկ եթե մեքենայում երեխաներ են եղել։ Ռուսաստանցիների 47%-ը խոստովանել է, որ կարող է գերազանցել թույլատրելի արագությունը 5-10 կմ/ժ-ով և հեռախոսով խոսել մեքենայում՝ սարքը ձեռքով պահելով, երբ երեխաները մոտակայքում են։

ԱԿՑԻԱ «Ջորջ ժապավեն»

Ապրիլի 25-ը Սուրբ Գեորգի ժապավենի քարոզարշավի մեկնարկային օրն է: Այս օրը դպրոցի աշակերտներին հիշեցրին Սուրբ Գեորգի ժապավենի պատմությունը, թե ինչ է այն խորհրդանշում: Նրանք տղաներին կոչ արեցին աջակցել այդ սարսափելի պատերազմի հիշատակին և մեր զինվորների սխրագործությանը, որի գնով սեփական կյանքըհաղթանակ տարավ։ Ակցիան տարածվեց դպրոցից այն կողմ.

Հոգեբանական Skype-ի խորհրդատվություն Ալթայի PPMS-ի աջակցության տարածաշրջանային կենտրոնի մասնագետների հետ

Սիրելի երեխաներ և ծնողներ:

Մենք առաջարկում ենք ձեզ հոգեբանական երկնային խորհրդատվություն Ալթայի PPMS աջակցության տարածաշրջանային կենտրոնի մասնագետների հետ:

Դուք կարող եք ստանալ խորհրդատվական հոգեբանական և մանկավարժական օգնություն Ալթայի Տարածաշրջանային Կենտրոնի մասնագետներից՝ PPMS աջակցության հարցերում: մասնագիտական ​​ինքնորոշում, երեխաների և դեռահասների դպրոցական և անձնական խնդիրների լուծում, նրանց զարգացում և սոցիալականացում, ուսուցման դժվարությունների կանխարգելում և հաղթահարում, գրելու և կարդալու խանգարումներ, ծնող-երեխա հարաբերությունների օպտիմալացում։

Երիտասարդ ընտրողների միամսյակ

Փետրվարին Նիժնեկուչուկի դպրոցում ավանդաբար անցկացվում էր երիտասարդ ընտրողների միամսյակը։

Ամսվա շրջանակներում անցկացվել են դասաժամեր ըստ դասերի, զրույցներ՝ «ՌԴ ընտրական օրենքի հիմունքներ», «Քաղաքականություն և երիտասարդություն», «Դեռահասը որպես քաղաքացի», «ՀՀ քաղաքացի» թեմաներով։ հայրենիքն է…»: Տղերք տարրական դպրոցնկարներ է նկարել «Ընտրությունները երեխաների աչքերով» թեմայով:

Ավագ դպրոցի աշակերտների հետ անցկացվեց «Ընտրական իրավունքի լաբիրինթոսներով» վիկտորինան։

Հասարակագիտության դասերի միջոցով Բելոբորոդով Դ.Ա. ուսանողների հետ զրուցել է Խորհրդային Միության ընտրությունների մասին.

Ամսվա վերջին հանդիպում է կայացել Նիժնեկուչուկի գյուղապետարանի տեղակալ Լյաշենկո Լ.Ա.

«Թվեր» դաս 1-ին, 2-րդ, 11-րդ դասարանների աշակերտների շրջանում

Այսօր՝ 25.02.2019թ., մեր դպրոցը 1-ին, 2-րդ, 11-րդ դասարանների աշակերտների շրջանում անցկացրեց <<Թվեր>> դասը << թեմայով Արհեստական ​​բանականությունև մեքենայական ուսուցում:

Բացայ Ալեքսանդր

Բրեդո Լարիսա

Վարկենտին Դիանա

Լուկաշով Դմիտրի

Մոտովիլովա Դարիա

Պլեմյաննիկովա Ալեքսանդրա

Թեբեկինա Ուլյանա

Յանցևա Ալենա

Պանյուտա Իվան

Խրաբրեցովա Ալինա

Երեխաները ուրախությամբ սուզվում էին համակարգչի աշխատանքի մեջ: Հետաքրքրությամբ կատարվեցին տարբեր առաջադրանքներ, նրանք շատ հեշտությամբ հաղթահարեցին կենդանիների և նրանց տարբերակիչ հատկանիշների ճանաչումը։

Լավ մտածելով կենդանիների դասակարգման մասին, և այդ խոչընդոտը նրանց համար խոչընդոտ չէր։

Երեխաները մեծապես տպավորված էին դասը ավարտելու համար վկայականների ստացմամբ։

Երեխաները բարձր տրամադրությամբ հեռացան դասարանից։

Իսկ դասը վարում էր ինֆորմատիկայի ուսուցչուհի Գոնչարիկ Գալինա Վալերիևնան։

Մայրենի լեզվի միջազգային օր

2019 թվականի փետրվարի 21-ին միջոցառումներ՝ նվիրված միջազգային օրմայրենի լեզու.

Միջոցառումները ռուսաց լեզվի թիվ 2 կաբինետում վարում էր ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցչուհի Սոկոլովա Ս.Վ.

1. Ծանոթացանք տոնի պատմությանը

2. Կազմել և ուսումնասիրել է ընդհանուր լեզվի ծառ

3. Տարբեր աղբյուրներից ընտրեցինք և բարձրաձայն կարդացինք ռուսաց լեզվի մասին ասացվածքներ և հետաքրքիր ասացվածքներ

4. Կազմել թռուցիկներ «Ես սիրում եմ իմ մայրենի լեզուն».

5. Անցկացրեց «Ֆրազոլոգիական միավորների աշխարհում» խաղը.

6. Լսեց «Ինչու ենք մենք կորցնում նրան» նախագիծը (ё տառի մասին)

ՔԱՋՈՒԹՅԱՆ ԴԱՍ

Աֆղանստանի պատերազմ 1979–1989 թթ- Զինված հակամարտություն Աֆղանստանի կառավարության և դաշնակից խորհրդային զորքերի միջև, որոնք ձգտում էին պահպանել Աֆղանստանում կոմունիստամետ ռեժիմը, մի կողմից, և մահմեդական աֆղանական դիմադրությունը, մյուս կողմից:

Առաջին Չեչենական պատերազմ սկսվեց 1994 թվականի դեկտեմբերի 11-ին: Այն տևեց գրեթե 2 տարի: Դա հակամարտություն էր դաշնային զորքերի և չճանաչված պետության ուժերի միջև։

Գրոհայինները 1999թԲասաեւան և Խաթթաբան փորձել են ռազմական գործողություն իրականացնել Դաղստանում, ինչը դարձել է նոր պատերազմ սկսելու հիմնական պատճառը։ Միաժամանակ ահաբեկչություններ են իրականացվել Բույնակսկում, Մոսկվայում եւ Վոլգոդոնսկում։

Այսօր՝ Ռամզան Կադիրովի օրոք, հանրապետության տնտեսական կառուցվածքը գործնականում վերականգնվել է։ Շատ բան է արվել ռազմական գործողությունների հետեւանքները վերացնելու ուղղությամբ։ Գրոզնի քաղաքը դարձել է հանրապետության վերածննդի խորհրդանիշ։

Տարեցտարի մենք խոսում ենք այս իրադարձությունների մասին փետրվարի 15-ի արիության դասերում: Այս տարի լրանում է 30 տարին, ինչ խորհրդային զինվորները լքել են Աֆղանստանը և այս օրը հռչակվել է Ռազմիկների՝ ինտերնացիոնալիստների օր։

Հայրենասիրական դաստիարակության և զանգվածային պաշտպանության աշխատանքի միամսյակի շրջանակներում մենք ուսանողների հանդիպում անցկացրինք Լյաշենկո Ալեքսանդր Ալեքսեևիչի հետ, ով ընդհանուր առմամբ մեկ տարուց ավելի է անցկացրել Չեչնիայում։ Բացի այդ, նա տղաների հետ սպորտային պարապմունքների վարպետության դաս է անցկացրել։

2019 թվականի փետրվարի 4-ից փետրվարի 18-ը «թեժ գիծ» է անցկացվում գրիպի և SARS-ի կանխարգելման միջոցառումների վերաբերյալ.

2019 թվականի փետրվարի 4-ից փետրվարի 18-ը «թեժ գիծ» է անցկացվում գրիպի և SARS-ի կանխարգելման միջոցառումների վերաբերյալ.

2019 թվականի փետրվարի 4-ից Ռոսպոտրեբնադզորի գրասենյակի մասնագետները Ալթայի երկրամասի Կուլունդա, Բլագովեշչենսկի, Սուեցկի և Տաբունսկի շրջաններում և Ալթայի երկրամասի հիգիենայի և համաճարակաբանության կենտրոնի մասնագետները Կուլունդինսկի, Բլագովեշչենսկի, Սուետսկի և Տաբունսկի շրջաններում: իրականացրել է քաղաքացիների թեմատիկ խորհրդատվություն սուր շնչառական վիրուսային վարակների և գրիպի կանխարգելման վերաբերյալ։

Մասնագետները կխոսեն գրիպի և SARS-ի կանխարգելման հիմնական կանոնների, ինչպես նաև այն մասին, թե ինչպես են տարբերվում այդ հիվանդությունների ախտանիշները և ինչ միջոցներ պետք է ձեռնարկել հիվանդության առաջին նշաններում, ինչպես նաև պատրաստ են առաջարկություններ տալ ծնողներին երեխաներին պաշտպանելու վերաբերյալ: մրսածությունից, բարձրաձայնել անհատական ​​պաշտպանության միջոցների օգտագործման կանոնները և այլ վարակիչ հիվանդությունների կանխարգելիչ միջոցառումներ.

Թեժ գծի հեռախոսահամար

FSBUZ «Ալթայի երկրամասի հիգիենայի և համաճարակաբանության կենտրոն Կուլունդինսկի, Բլագովեշչենսկի, Սուեցկի և Տաբունսկի շրջաններում»: 8 (385-66) 22-7-49

Ռոսպոտրեբնադզորի Ալթայի երկրամասի գրասենյակի ՏՕ Կուլունդինսկի, Բլագովեշչենսկի, Սուեցկի և Տաբունսկի շրջաններում 8 (385-66) 22-4.02

Ճանապարհային անվտանգության պետական ​​տեսչության մասնաճյուղի տեղեկատվություն

Սիրելի ծնողներ!

Ռուսաստանի Դաշնության Ներքին գործերի նախարարության միջքաղաքային վարչության ճանապարհային անվտանգության պետական ​​տեսչության «Բլագովեշչենսկի» մասնաճյուղի տեղեկատվություն.

Մատուցվող ծառայությունների որակի անկախ գնահատում

Կրթության ոլորտի կազմակերպությունների կողմից մատուցվող ծառայությունների որակի և դրա արդյունքների անկախ գնահատականը կարող եք գտնել պետական ​​քաղաքային հիմնարկների կայքում։

Ապագա առաջին դասարանցիների հարգելի ծնողներ:

Ապագա առաջին դասարանցիների հարգելի ծնողներ:

2019 թվականի փետրվարի 1-ից սկսվում է հաջորդ՝ 2019-2020 ուսումնական տարվա առաջին դասարանների հայտերի ընդունումը։

2019 թվականին կարող եք դիմել.

1. Հեռակա՝ էլեկտրոնային ձևով։

2. Անձամբ դիմելով դպրոց.

1. Բուժման հեռավոր ձևով

Էլեկտրոնային հայտը կարող է ներկայացվել պորտալում մանկական դպրոց կամ htt://eso.edu.info՝ ունենալով հաստատված գրանցում Պետական ​​ծառայությունների կայքում:

Ծնողների ցուցումներ 2019 թվականին 1-ին դասարանի ընդունելության համար էլեկտրոնային եղանակով դիմելու համար

2.Երբ անձամբ կապվում է դպրոցի հետ

Դիմում ներկայացնելիս ծնողները (օրինական ներկայացուցիչները) պետք է իրենց հետ ունենան հետևյալը.

1.Ծնողի (օրինական ներկայացուցչի) ինքնությունը հաստատող փաստաթուղթ.

2.Երեխայի ծննդյան վկայականի բնօրինակը.

3. Երեխայի բնակության վայրում կամ նշանակված տարածքում գտնվելու վայրում գրանցման վկայականի բնօրինակը.

4. Փաստաթուղթ, որը հաստատում է դիմողի Ռուսաստանի Դաշնությունում գտնվելու իրավունքը (երեխայի համար, ով օտարերկրյա քաղաքացի է կամ քաղաքացիություն չունեցող անձ):

5. Օտարերկրյա քաղաքացիները և քաղաքացիություն չունեցող անձինք բոլոր փաստաթղթերը ներկայացնում են ռուսերեն լեզվով կամ պատշաճ կերպով վավերացված ռուսերեն թարգմանության հետ միասին:

Փաստաթղթերն ընդունվում են տնօրենի գրասենյակում (2-րդ հարկ) երկուշաբթիից ուրբաթ ժամը 8.00-17.00, շաբաթ օրը՝ 9.00-12.00: Հեռ. 28521

«Քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություններին հատկացված տարածքների ցանկը հաստատելու մասին» 2019 թվականի հունվարի 18-ի թիվ 33 հրամանը.