Եվ քվանտային սարքեր: «Էլեկտրամագնիսական համատեղելիություն էլեկտրական սարքերում» առարկայի աշխատանքային ծրագիր Էլեկտրամագնիսական համատեղելիության ուսումնական ծրագիր.
ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԴԱՇՆՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
ՄՈՍԿՎԱՅԻ ԷՆԵՐԳԵՏԻԿԻ ԻՆՍՏԻՏՈՒՏ
(ՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ)
Ռադիոտեխնիկայի և էլեկտրատեխնիկայի ԻՆՍՏԻՏՈՒՏ (ԻՐԵ)
____________________________________________________________________
_______________________________________
ԿԱՐԳԱՊԱՀՈՒԹՅԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԾՐԱԳԻՐ
«ԷԼԵԿՏՐԱՄԱԳՆԻՍԱԿԱՆ ՀԱՄԱՏԵՂԻՆԱԿՈՒԹՅՈՒՆ
ՌԱԴԻՈԷԼԵԿՏՐՈՆԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՎԻՃԱԿՆԵՐ»
| Ցիկլ: | C3 պրոֆեսիոնալ | |
| Օղակի մի մասը. | փոփոխական, ներառյալ ընտրովի առարկաները | |
| № առարկաներ՝ ըստ ուսումնական պլանի. | IRE; 3.2.07 | |
| Ժամեր (ընդհանուր) ըստ ուսումնական պլանի. | 108 | |
| Աշխատանքի ինտենսիվությունը վարկային միավորներում. | 3 | 10 կիսամյակ |
| Դասախոսություններ | 36 ժամ | 10 կիսամյակ |
| Գործնական դասեր | 18 ժամ | 10 կիսամյակ |
| Լաբորատոր աշխատանքներ | Չի տրամադրվել | |
| Հաշվարկային առաջադրանքներ, ռեֆերատներ | Չի տրամադրվել | |
| Անկախ աշխատանքի ծավալը՝ ըստ ուսումնական պլանի (ընդհանուր) | 54 ժամ | |
| Քննություն | 12 | 10 կիսամյակ |
| Դասընթացի նախագծեր (աշխատանքներ) | Չի տրամադրվել |
Մոսկվա - 2011 թ
1. ԿԱՐԳԱՊԱՀՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՆԱՑՄԱՆ ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԸ ԵՎ ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԸ
Կարգապահության նպատակն էՌադիոէլեկտրոնային սարքավորումների տարբեր նպատակներով ներքին և արտաքին էլեկտրամագնիսական համատեղելիության ապահովման պահանջների և մեթոդների ուսումնասիրություն՝ ռադիոէլեկտրոնային սարքավորումների ստեղծման և օգտագործման հետագա օգտագործման համար: Այս առարկայի զարգացումն ավարտելուց հետո ուսանողը կարող է.- ունենալ մտածողության մշակույթ, ընդհանրացնելու, վերլուծելու, տեղեկատվությունը ընկալելու, նպատակ դնելու և դրան հասնելու ուղիներ ընտրելու կարողություն (OK-1); հաշվի առնել ժամանակակից միտումներէլեկտրոնիկայի, չափումների և համակարգչային տեխնիկայի զարգացում, տեղեկատվական տեխնոլոգիաներիր մասնագիտական գործունեություն(PC-3); Էլեկտրական սխեմաների բնութագրերի վերլուծության և հաշվարկման խնդիրների լուծման սեփական մեթոդներ (PC-4); հավաքել, մշակել, վերլուծել և համակարգել գիտական և տեխնիկական տեղեկատվություն հետազոտական թեմաների վերաբերյալ, օգտագործել ներքին և արտաքին գիտության, ճարտարագիտության և տեխնոլոգիայի ձեռքբերումները (PC-6). իրականացնել գիտական և տեխնիկական խնդիրների վիճակի վերլուծություն, որոշել նպատակները և իրականացնել նախագծային առաջադրանքների սահմանում (PC-8) վերահսկել բնապահպանական անվտանգությանը համապատասխանությունը. գնահատել նախագծված միջոցներով ստեղծված այլ ռադիոէլեկտրոնային միջոցների վնասվածության աստիճանը շղթայից դուրս միջամտող էլեկտրամագնիսական ճառագայթման մակարդակի և բնույթի. հաշվի առնել ռադիոէլեկտրոնային սարքավորումների էլեկտրամագնիսական համատեղելիության ոլորտում ներքին և միջազգային կարգավորող փաստաթղթերը:
- ուսանողներին ծանոթացնել այն գործընթացներին և աղբյուրներին, որոնք տարբեր նպատակներով ռադիոէլեկտրոնային սարքավորումների նախագծման և ռադիոհաճախականության ռեսուրսների փոխանակման մեջ առաջացնում են ոչ միտումնավոր միջամտություն. Տրամադրել տեղեկատվություն ռադիոէլեկտրոնային այլ միջոցների հետ չմտածված միջամտություն առաջացնող ռադիոարտանետումների ստանդարտների, դրանց ընդունելի մակարդակի իջեցման մեթոդների, ինչպես նաև համակարգային և նախագծային լուծումների մասին, որոնք հնարավորություն են տալիս բավարարել սահմանված պահանջները. սովորեցնել, թե ինչպես պատրաստել և հիմնավորել կոնկրետ տեխնիկական լուծումներ՝ հաշվի առնելով էլեկտրամագնիսական համատեղելիության պահանջները էլեկտրոնային սարքավորումների հետագա մշակման և օգտագործման ժամանակ. 2. ԿԱՐԳԱՊԱՀՈՒԹՅԱՆ ՏԵՂԸ ԵԷՊ ՀՊԵ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔՈՒՄ.
- գիտական և տեխնիկական տեղեկատվության հիմնական աղբյուրները, որոնք հիմնավորում են ռադիոէլեկտրոնային սարքավորումների էլեկտրամագնիսական համատեղելիության պահանջները (PK-6), ճառագայթման պատճառները, որոնք առաջացնում են այլ ռադիոէլեկտրոնային սարքավորումների չմտածված միջամտություն (PK-24). կառուցվածքային և շղթայի նախագծման լուծումներ, որոնք նվազեցնում են չմտածված միջամտող ճառագայթման և միջամտության մակարդակը ընդունելի մակարդակի (PC-9); էլեկտրամագնիսական համատեղելիության պահանջների ապահովման տեխնոլոգիայի վերաբերյալ գիտական և տեխնիկական տեղեկատվության աղբյուրները (ամսագրեր, ինտերնետային կայքեր) (PC-3):
- ինքնուրույն հասկանալ միջամտող հաղորդակցությունների, միջամտության և ճառագայթման մակարդակների և պարամետրերի հաշվարկման նորմատիվ մեթոդները և կիրառել դրանք միաժամանակ սահմանված պահանջները կատարելու և խնդիրը լուծելու համար (PC-8). օգտագործել սարքավորումների պարամետրերի և բնութագրերի հաշվարկման ծրագրեր՝ ապահովելով էլեկտրամագնիսական համատեղելիությունը (PC-4); որոնել, վերլուծել գիտական և տեխնիկական տեղեկատվությունը և ընտրել էլեկտրամագնիսական համատեղելիության պահանջները բավարարելու համար անհրաժեշտ բաղադրիչները. վերլուծել նոր տեխնոլոգիաների մասին տեղեկատվությունը էլեկտրամագնիսական համատեղելիության պահանջների ապահովման համար (PC-14):
- տերմինաբանություն կարգավորման ոլորտում և տեխնիկական լուծումներ ռադիոէլեկտրոնային սարքավորումների էլեկտրամագնիսական համատեղելիության ապահովման համար (PC-3); ռադիոէլեկտրոնային սարքավորումների (PC-6, PC-15) էլեկտրամագնիսական համատեղելիության պահանջներն ապահովելու համար օգտագործվող բաղադրիչ բազայի պարամետրերի և բնութագրերի վերաբերյալ տեղեկատվության որոնման հմտություններ. տեղեկատվություն ռադիոէլեկտրոնային սարքավորումների էլեկտրամագնիսական համատեղելիության պահանջներն ապահովելու համար օգտագործվող սարքերի բաղադրիչների տեխնիկական պարամետրերի վերաբերյալ (PC-6, PC-15). անկանխամտածված միջամտող էլեկտրամագնիսական ազդեցությունները բնութագրող պարամետրերի հաշվարկման ժամանակ ստացված տեղեկատվությունը կիրառելու հմտություններ (PC-6, PC-15)
Կարգապահության բաժին. Միջանկյալ ատեստավորման ձև | Ժամերի ընդհանուր քանակը մեկ բաժնի համար | Ակադեմիական աշխատանքի տեսակները, ներառյալ ուսանողների ինքնուրույն աշխատանքը և | Ընթացիկ առաջընթացի վերահսկման ձևերը (ըստ բաժինների) |
|||||
| Ռադիոէլեկտրոնային միջոցների նախագծման մեջ էլեկտրամագնիսական համատեղելիության ապահովում | Փորձարկում | |||||||
| Միջամտությունների զտում | Փորձարկում | |||||||
| Ռադիոհաղորդիչ սարքերում խանգարող արտանետումների աղբյուրները և մակարդակները | Փորձարկում | |||||||
| Փոխադարձ միջամտություն, երբ ուժեղացնում է մի քանի ազդանշանների հզորությունը ընդհանուր հաճախականության գոտում | Փորձարկում | |||||||
| Էլեկտրամագնիսական միջավայր ռադիոընդունիչի տարածքում | Փորձարկում | |||||||
| Անթենային սարքերի դերը էլեկտրամագնիսական միջավայրի ձևավորման և ԷՄԿ-ի ապահովման գործում: | Փորձարկում | |||||||
| EMC-ի ապահովման կազմակերպչական միջոցառումներ. Ռադիոյի կանոնակարգեր ITU-ի առաջարկություններ | Փորձարկում | |||||||
| Քննություն | ||||||||
| Ընդամենը: | ||||||||
4.2.1. Դասախոսություններ:
1. Ռադիոէլեկտրոնային միջոցների նախագծման մեջ էլեկտրամագնիսական համատեղելիության ապահովում
2. Զտիչ ներհամակարգային միջամտություն
Ներհամակարգային միջամտության զտում (լարերի միջով ներթափանցող միջամտության զտման սկզբունքները, ներհամակարգային միջամտության զտման անհրաժեշտ մակարդակը, ամենապարզ տեսակների ֆիլտրերի հաշվարկը, ներհամակարգային միջամտության ֆիլտրերի ձևավորումը):
3. Ռադիոհաղորդիչ սարքերում խանգարող ճառագայթման աղբյուրները և մակարդակները
Ռադիոհաղորդիչ սարքի խանգարող արտանետումների բաղադրիչների դասակարգում. Ներդաշնակության վրա ճառագայթման նվազագույնի հասցնելը, հրում-քաշման սխեմաների օգտագործումը: Մոդուլյացիայի արտանետումների մակարդակի նվազեցում ընտրվածին հարող հաճախականությունների տիրույթներում: Ռադիոհաղորդիչում կոմպակտ սպեկտրով մոդուլյացիայի տեսակների օգտագործումը. մանիպուլյացիայի ճակատների հարթեցում, հաճախականության մոդուլյացիայով ազդանշանների օգտագործում և շարունակական փուլ: Ճառագայթման մակարդակի իջեցում ենթահարմոնիկ և համակցված հաճախականություններում: Կայան, արդյունաբերական և խանգարող ճառագայթման բաղադրամասեր: Հաճախականության դիմակներ՝ էլեկտրամագնիսական համատեղելիության ստանդարտներին համապատասխան: Ուլտրալայնաշերտ ազդանշանների նորմալացում:
4. Փոխադարձ միջամտություն, երբ ուժեղացնում է մի քանի ազդանշանների հզորությունը ընդհանուր հաճախականության գոտում
Ինտերմոդուլյացիա և խաչաձև աղավաղում ռադիոալիքների ազդանշանների հզորությունը ալիքների հաճախականության բաժանմամբ ուժեղացնելիս: Էներգաարդյունավետության և միջմոդուլյացիայի խեղաթյուրման մակարդակի հակասության լուծումը մի քանի անցուղու ազդանշանների հզորության համատեղ ուժեղացման մեջ: AM/AM և AM/FM փոխակերպման երևույթները միկրոալիքային հզորության ուժեղացուցիչներում. Միկրոալիքային հզորության ուժեղացուցիչների ամպլիտուդային բնութագրերի գծայինացման մեթոդներ. Ուժային ուժեղացուցիչներում էլեկտրամագնիսական համատեղելիության պահանջների ապահովում գծայինացումով.
5. Էլեկտրամագնիսական միջավայր ռադիոընդունիչի տարածքում
ՌԴ սպեկտրը որպես բնական ռեսուրս. Միջամտություն. Բնական ծագման միջամտության աղբյուրները՝ մթնոլորտային, տիեզերական, Երկրի մակերեւույթից եկող ճառագայթում։ Արհեստական ծագման միջամտություն. Գծային և ոչ գծային միջամտության տարածման ալիքներ Ռադիոալիքների տարածման պայմանների ազդեցությունը ազդանշանի և միջամտության պարամետրերի վրա, ընդունման կետում էլեկտրամագնիսական միջավայրի ձևավորում. Ընդմիջումների և աղմուկի հզորության հաշվարկը ստացողի մուտքի մոտ:
6. Անտենային սարքերի դերը ԷՄՕ-ի ձևավորման և ԷՄԿ-ի տրամադրման գործում .
4.4. Հաշվարկային առաջադրանքներ: Հաշվարկային առաջադրանքներ չեն տրամադրվում:
4.5. Դասընթացի նախագծեր և կուրսային աշխատանքներ.Դասընթացի նախագիծը (կուրսային աշխատանք) չի տրամադրվում։
5. ԿՐԹԱԿԱՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐ
Դասախոսությունների պարապմունքներանցկացվում են դասախոսությունների տեսքով՝ պրեզենտացիաներով։ Գործնական դասերնախատեսում է կոնկրետ թեմայի վերաբերյալ հաշվարկային խնդրի լուծում և վերահսկողական աշխատանքի ինքնուրույն կատարում: Անկախ աշխատանքներառում է թեստերի և թեստերի նախապատրաստում, ինչպես նաև թեստերի նախապատրաստում:6. ԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ԳՈՐԾԻՔՆԵՐԸ ԸՆԹԱՑԻԿ ԱՌԱՋԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԱՀՍԿՈՂՈՒԹՅԱՆ ՀԱՄԱՐ, ԿԱՐԳԱՊԱՀՈՒԹՅԱՆ ՏԻՐԱՍՏՄԱՆ ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԻ ՎԵՐԱԲԵՐՅԱԼ միջանկյալ հավաստագրում. տարբեր տեսակներթեստեր և փորձաքննություններ: Հավաստագրում ըստ կարգապահության՝ տարբերակված թեստ: Թեստի ընդունելությունն իրականացվում է բոլոր վերահսկողության 5, 4 կամ 3 գնահատականները ստանալուց հետո երեքի աշխատանքկարգապահության բաժինները: Եթե մեկը գործնական վարժություններկամ հսկիչ աշխատանքների վրա ստանալով առնվազն մեկ անբավարար գնահատական՝ համապատասխան փորձարկումԴասախոսությունների ավարտից հետո այս բաժնի ուսուցչին վերաբերվում է: 5, 4 կամ 3 սանդղակով կարգապահության յուրացման գնահատականը որոշվում է որպես տոմսի տարբերակված թեստի բանավոր պատասխանի արդյունքների թվաբանական միջին, որը ներառում է 2 կամ 3 հարց. տարբեր մասերդասընթաց. Եթե հարցերից գոնե մեկը անբավարար է, ապա կարգապահությունը յուրացնելու համար տրվում է անբավարար ընդհանուր գնահատական: Դիպլոմային հավելվածում ներառված է 10-րդ կիսամյակի քննական միավորը: 7. ԿԱՐԳԱՊԱՀՈՒԹՅԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐԱԿԱՆ-ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ԵՎ ՏԵՂԵԿԱՏՎԱԿԱՆ ԱՋԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆ.7.1. Գրականություն:ա) հիմնական գրականություն.- Պոկրովսկի Ֆ.Ն. Ռադիոէլեկտրոնային սարքավորումների նախագծման մեջ էլեկտրամագնիսական համատեղելիության ապահովում. – M.: MPEI, 2001. Belov L.A. Ռադիոհաղորդիչ սարքերում էլեկտրամագնիսական համատեղելիության ապահովում. -M.: MEI Publishing House, 2011. Bodrov V.V., Isakov M.V., Permyakov V.A. Արտաքին էլեկտրամագնիսական համատեղելիություն և ալեհավաքներ: - Մ.: Էդ. house MPEI, 2006. Ռադիոհաճախականության սպեկտրի վերահսկում և ռադիոհամակարգերի էլեկտրամագնիսական համատեղելիություն / խմբ. Մ.Ա. Բիխովսկին. –Մ., ԷԿՈ-ՄԻՏՈՒՄՆԵՐ, 2006թ.
- Տատանումների առաջացում և ռադիոազդանշանների ձևավորում / խմբ. Վ.Ն.Կուլեշովա և Ն.Ն.Ուդալովա: - Մ.: Էդ. House MPEI, 2008. Աշխատանքային նյութերի հավաքածու միջազգային կարգավորումռադիոհաճախականության սպեկտրի պլանավորում և օգտագործում» 4 հատորով։ -Մ.՝ ՆՊՖ «Գեյզեր», 2004. Գևորգյան Վ.Մ. Տեղեկատվական համակարգերի էլեկտրամագնիսական համատեղելիություն. – M.: MPEI հրատարակչություն: Մաս 1 - 2006, մաս 2 - 2007 թ.
Աշխատանքային ծրագիր «Էլեկտրամագնիսական համատեղելիությունը էլեկտրատեխնիկայում - էջ թիվ 1/3» առարկայի աշխատանքային ծրագիր.
ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԴԱՇՆՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
ԴԱՇՆԱԿԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԲՅՈՒՋԵ ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒԹՅԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ
«ՀԱՐԱՎ-ՌՈՒՍԱԿԱՆ ՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆ
ՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ
(ՆՈՎՈՉԵՐԿԱՍԿՈՒ ՊՈԼԻՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ԻՆՍՏԻՏՈՒՏ)»
ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԾՐԱԳԻՐ
«Էլեկտրամագնիսական համատեղելիություն էլեկտրական սարքերում» մասնագիտությամբ.
ըստ ծրագրի (մագիստրատուրա).
№8. «Էլեկտրամեխանիկա»;
Նովոչերկասկ 2011 թ
ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԴԱՇՆՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
դաշնային պետական բյուջե ուսումնական հաստատություն
բարձրագույն մասնագիտական կրթություն
________________________________________
«Հարավային Ռուսաստանի պետական տեխնիկական համալսարան
(Նովոչերկասկի պոլիտեխնիկական ինստիտուտ)»
ՀԱՍՏԱՏԵԼ
ՕԴ գծով պրոռեկտոր Լ.Ի. Շչերբակովա
(պաշտոնը, ազգանունը, սկզբնատառերը)
«___» __________________ 2011 թ
ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԾՐԱԳԻՐ
(M 2.2.01)Էլեկտրամագնիսական համատեղելիություն
էլեկտրական սարքերում
(դաստիարակության անվանումը)
Պատրաստման ուղղությունը.140400 «ԷԼԵԿՏՐԱԿԱՆ ԷՆԵՐԳԵՏԻԿԱ ԵՎ ԷԼԵԿՏՐԱՏԵԽՆԻԿԱ»
Ըստ ծրագրի (մագիստրատուրա).
№8. «Էլեկտրամեխանիկա»;
№ 9 «Էլեկտրական և էլեկտրոնային սարքեր»;
№10. «Էլեկտրական շարժիչ և ավտոմատացում»;
№12. «Էլեկտրական տրանսպորտ»;
№13. «Ավտոմեքենաների և տրակտորների էլեկտրասարքավորումներ»;
№14. «Նավերի էլեկտրասարքավորումներ և ավտոմատացում».
№16. «Ձեռնարկությունների, կազմակերպությունների և հիմնարկների էլեկտրասարքավորումներ և էլեկտրատեխնիկա».
Էլեկտրամեխանիկական ֆակուլտետ
Աթոռ «Տեսական էլեկտրատեխնիկա և էլեկտրատեխնիկա»
Դե, Ի
Կիսամյակ 1
|
Դասախոսություններ 18 (ժամ) |
Քննություն 1 (կիսամյակ) 36 (ժամ) 1 (զ) |
|
Գործնական (սեմինար) դասեր 54
(ժամ) |
օֆսեթ(կիսամյակ) |
|
Լաբորատոր ուսումնասիրություններ 18
(ժամ) |
Ընդհանուր ինքնուսուցում– 90 (ժամ), որից: պլանավորված աշխատանք (ժամ) դասընթացի նախագիծ – կիսամյակ Ոչ(ժամ.) դասընթացի աշխատանք – կիսամյակ Ոչ(ժամ.) վերացական – կիսամյակ Ոչ(ժամ) Տնային աշխատանք – Ոչ(ժամ.) վերահսկման աշխատանք (ZFO) – կիսամյակ Ոչ(ժամ.) անհատական աշխատանք -65 (ժամ.) Տնային աշխատանք -25 (ժամ) |
ԸՆԴԱՄԵՆԸ՝ ըստ կարգապահության – 216 (ժամ. )
ԸՆԴԱՄԵՆԸ՝ ըստ կարգապահության6
(Z)(ներառյալ ZET քննության համար)
2011 թ.
Աշխատանքային ծրագիրը կազմվել է 2010 թվականի դեկտեմբերի 30-ի թիվ 4 հրամանով ՀՊՏՀ (NPI) գիտական խորհրդի կողմից հաստատված Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի աշխատանքային ուսումնական պլանի հիման վրա։
(Մոդելային ծրագրի անվանումը, հաստատման ամսաթիվը )
Օրինակելի ծրագիր -________________________________________________________________
ծրագրի անվանումը, հաստատման ամսաթիվը
Աշխատանքային ծրագիրն էր Տեխնիկական գիտությունների թեկնածու, դոցենտ Բուրցև Յու.Ա.
(գիտական կոչում, աստիճան, պաշտոն, ազգանուն, սկզբնատառեր)
Աշխատանքային ծրագիրը քննարկվել է վարչության նիստում " Տեսական հիմքէլեկտրատեխնիկա և էլեկտրական սարքավորումներ»օգոստոսի 31, 2011 թիվ 1 արձանագրություն
բաժնի վարիչ / Պտահ Գ.Կ./
(ստորագրությունը, ազգանունը, սկզբնատառերը)
բաժնի վարիչ «Էլեկտրամեխանիկա» /Պախոմին Ս.Ա./
Աշխատանքային ծրագիրը համաձայնեցված է.
բաժնի վարիչ «Էլեկտրական և էլեկտրոնային սարքեր» /Պավլենկո Ա.Վ./
ավարտական բաժնի անվանումը, ստորագրությունը, ազգանունը, սկզբնատառերը
Աշխատանքային ծրագիրը համաձայնեցված է.
բաժնի վարիչ «Էլեկտրական տրանսպորտ» /Կոլպախչյան Պ.Գ./
ավարտական բաժնի անվանումը, ստորագրությունը, ազգանունը, սկզբնատառերը
«______» ________________ 2011 Արձանագրություն թիվ _______________
Աշխատանքային ծրագիրը համաձայնեցված է.
բաժնի վարիչ «Էլեկտրական շարժիչ և ավտոմատացում» /Կրավչենկո Օ.Ա./
ավարտական բաժնի անվանումը, ստորագրությունը, ազգանունը, սկզբնատառերը
«______» ________________ 2011 Արձանագրություն թիվ _______________
1.2. -ի համառոտ նկարագրությունըկարգապահությունը և դրա տեղը ուսումնական գործընթացում 6
1.3. Հարաբերություններ նախորդ առարկաների հետ 6
Չափագիտություն, ստանդարտացում և սերտիֆիկացում 8
2 8
ՀՔ-4,18,20,44,45 8
Էլեկտրական մեքենաներ 8
3-5, 7 8
PC 9, 19, 43 8
Էլեկտրական էլեկտրոնիկա 8
PC 6, 9, 17, 18 8
Էլեկտրական և էլեկտրոնային սարքեր 8
2, 3, 5 8
1.4. Հարաբերություններ հետագա առարկաների հետ 8
1.5. Կարգապահության յուրացման արդյունքներին ներկայացվող պահանջներ 8
2. ԹԵՄԱՆԵՐԻ, ԴԱՍԵՐԻ ԺԱՄԵՐԻ ԵՎ ՎԱՐԿԵՐԻ ԲԱՇԽՈՒՄԸ ԸՍՏ ՄՈԴՈՒԼՆԵՐԻ ԵՎ ԿԻՍԱՄՅԱԿՆԵՐԻ 9.
3.1.1. Դասախոսության թեմաների անվանումը, դրանց բովանդակությունը և ծավալը 10 ժամում
3.1.2 Սեմինարի պարապմունքները, դրանց անվանումը և ծավալը ժամերով: 10
Թիվ 10
ժամ 10
3.1.3. Լաբորատոր պարապմունքներ, դրանց անվանումը և ծավալը 10 ժամում
3.1.4. Դասընթացի նախագծի բաժիններ, կուրսային աշխատանք, վերացական, Տնային աշխատանքև դրանց բովանդակությունն ու բնութագրերը: 10
3.1.5. Ուսանողների ինքնուրույն աշխատանք 11
3.1.6. Ձեռք բերված գիտելիքների ինքնատիրապետում 11
3.1.7. Ուսումնական նյութերմոդուլ 11
3.2.1. Դասախոսության թեմաների անվանումը, դրանց բովանդակությունը և ծավալը 11 ժամում
3.2.2. Սեմինարի պարապմունքները, դրանց անվանումը և ծավալը ժամերով: 12
Թիվ 12
ժամ 12
3.2.3. Լաբորատոր պարապմունքներ, դրանց անվանումը և ծավալը 12 ժամում
3.2.4. Դասընթացի նախագծի բաժինները, կուրսային աշխատանք, վերացական, տնային առաջադրանք և դրանց բովանդակությունն ու բնութագրերը: 12
3.2.5. Ուսանողների ինքնուրույն աշխատանք 12
3.2.6. Ձեռք բերված գիտելիքների ինքնատիրապետում 12
3.2.7. Ուսումնական նյութեր 13-րդ մոդուլի համար
3.3.1. Դասախոսության թեմաների անվանումը, դրանց բովանդակությունը և ծավալը 13 ժամում
3.3.2 Սեմինարները, դրանց անվանումը և ծավալը ժամերով: 13
Թիվ 13
ժամ 13
3.3.4. Դասընթացի նախագծի բաժինները, կուրսային աշխատանք, վերացական, տնային առաջադրանք և դրանց բովանդակությունն ու բնութագրերը: 14
3.3.5. Ուսանողների ինքնուրույն աշխատանք 14
Անհատական ինքնուրույն աշխատանքուսանողներ (SRS): 14
3.2.6. Ձեռք բերված գիտելիքների ինքնատիրապետում 14
3.2.7. Ուսումնական նյութեր 14-րդ մոդուլի համար
4. ԿՐԹԱԿԱՆ ԵՎ ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ԿԱՐԳԱՊԱՀՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍԻՆ 14.
Հիմնական 14
Լրացուցիչ 15
Տպագիր և ձեռագիր ուղեցույցներ, առաջարկություններ, հրահանգներ կարգապահության ուսումնասիրության համար (մշակված SRSTU (NPI)) ներառյալ էլեկտրոնային 16
5. ԿՐԹԱԿԱՆ ՊՐԱԿՏԻԿ ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄ, ՀԱՄԱՌՈՏ ՆԿԱՐԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ 16.
6. ԿԱՐԳԱՎԻՃԱԿԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՄԱՆ ԻՆՏԵՐԱԿՏԻՎ ՁԵՎԵՐ 17.
7. ՈՒՍԱՆՈՂՆԵՐԻ ԳԻՏԵԼԻՔՆԵՐԻ ԹԵՍՏԱԿԱՆ ՎԵՐԱՀՍԿՈՂՄԱՆ ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ՆՅՈՒԹԵՐ 18.
7.1. Հարցեր 1-ին մոդուլի համար (թեմա 1, 2) 18
7.2. Հարցեր 2-րդ մոդուլի համար (թեմա 3, 4) 19
7.3. Հարցեր 3-րդ մոդուլի համար (5 – 7 թեմաներ) 20
8. ՈՒՍԱՆՈՂՆԵՐԻ ԱՆԿԱԽ ԱՇԽԱՏԱՆՔ 21 ԱՐՏԱԿԱԴՐԱՄԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐՈՎ.
9. ԿԱՐԳԱՎԻՃԱԿԻ ԼՈԳԻՍՏԻԿԱ 22
1. ԿԱՐԳԱՊԱՀՈՒԹՅԱՆ ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԸ ԵՎ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԸ, ՆՐԱ ՏԵՂԸ ՊԼԻ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔՈՒՄ.
1.1. Առարկան ուսումնասիրելու նպատակներն ու խնդիրները
Կարգապահության նպատակը.«Էլեկտրամագնիսական համատեղելիություն էլեկտրական սարքերում» առարկայի նպատակն է ուսանողներին ծանոթացնել էլեկտրական սարքերում էլեկտրամագնիսական համատեղելիության պայմանների գնահատման և հաշվարկման տեսական և գործնական դրույթներին, ինչպես նաև էլեկտրամագնիսական միջամտությունից պաշտպանող սարքերի մեթոդների ընտրությանը և հաշվարկին:
Կարգապահության առաջադրանքները.
Դասընթացի խնդիրն է ուսանողների գիտելիքները էլեկտրամագնիսական միջամտության առաջացման և փոխանցման հիմնական մեթոդների, տիպիկ սարքերի իմացությունը, որոնք ծառայում են որպես միջամտության աղբյուրներ, ինչպես նաև այն սարքերի իմացությունը, որոնք զգայուն են միջամտության նկատմամբ և հիմնական մեթոդների իմացությունը: պաշտպանություն միջամտությունից: Ուսանողները պետք է կարողանան հաշվարկել տիպիկ սարքերի կողմից առաջացած միջամտությունը, ինչպես նաև ընտրել և հաշվարկել միջամտությունից պաշտպանվելու մեթոդներն ու սարքերը:
1.2. Կարգապահության համառոտ նկարագրությունը և նրա տեղը ուսումնական գործընթացում
Առաջարկվող դասընթացը նախատեսում է ուսուցում ուսանողների համար՝ 140400 «ԷԼԵԿՏՐԱԿԱՆ ԷՆԵՐԳԵՏԻԿԱ ԵՎ ԷԼԵԿՏՐԱՏԵԽՆԻԿԱ» ուսումնական պրոֆիլների համար.№8. «Էլեկտրամեխանիկա»;
№ 9 «Էլեկտրական և էլեկտրոնային սարքեր»;
№10. «Էլեկտրական շարժիչ և ավտոմատացում»;
№12. «Էլեկտրական տրանսպորտ»;
№13. «Ավտոմեքենաների և տրակտորների էլեկտրասարքավորումներ»;
№14. «Նավերի էլեկտրասարքավորումներ և ավտոմատացում».
№16. «Ձեռնարկությունների, կազմակերպությունների և հիմնարկների էլեկտրասարքավորումներ և էլեկտրատեխնիկա».
Շրջանավարտի որակավորումը (աստիճանը)՝ մագիստրոս
Լրիվ դրույքով կրթության ձև
Դասընթացը ուսանողներին ծանոթացնում է էլեկտրական սարքերում էլեկտրամագնիսական համատեղելիության տեսության հիմունքներին և դրա ապահովման գործնական մեթոդներին:
1.3. Հարաբերություններ նախկին առարկաների հետ
Դասընթացը հիմնված է հետևյալ առարկաների վրա՝ «Ֆիզիկա», «Բարձրագույն մաթեմատիկա», «Համակարգչային գիտություն», «Էլեկտրատեխնիկայի տեսական հիմունքներ», «Էլեկտրատեխնիկայի և էլեկտրոնիկայի ֆիզիկական հիմունքներ», «Չափագիտություն, ստանդարտացում և միավորում», « Էլեկտրական մեքենաներ», «Էլեկտրական և էլեկտրոնային սարքեր», «Էլեկտրական էլեկտրոնիկա».Ուսանողների մուտքային գիտելիքներին, հմտություններին և կարողություններին ներկայացվող պահանջները.
Իմացեք
Էլեկտրաֆիզիկայի հիմունքները;
էլեկտրամագնիսական դաշտի տեսության հիմունքները, ինչպես նաև էլեկտրական և մագնիսական շղթաների տեսությունը.
տիպիկ էլեկտրական սարքերի շահագործման սկզբունքը, դիզայնը և հիմնական բնութագրերը.
գծային հանրահաշվի հիմունքներ, դաշտի մաթեմատիկական տեսություն, բարդ թվերի հանրահաշվի հիմունքներ։
Ի վիճակի լինել
հաշվարկել բնորոշ էլեկտրական սարքերի շահագործման հիմնական ռեժիմները.
հաշվարկել էլեկտրամագնիսական դաշտերը հաշվարկային տարածքների և դաշտի աղբյուրների պարզ երկրաչափության համար.
հաշվարկել լարումները և հոսանքները էլեկտրական սխեմաներում, ինչպես նաև մագնիսական լարումները և մագնիսական հոսքերը մագնիսական սխեմաներում.
լուծել գծային հանրահաշվական հավասարումների համակարգեր, կիրառել կոմպլեքս թվեր հաշվարկներում.
Սեփական
− բնորոշ էլեկտրական սարքերը գնահատելու և հաշվելու հմտություններ, էլեկտրական սխեմաներ հավաքելու հմտություններ, դիագրամներ և գծագրեր կարդալու և կազմելու հմտություններ։
|
Թիվ p / p |
Կարգապահության անվանումը և դրա բաժինները |
Մակարդակ գիտելիք |
Ուսումնասիրվող առարկայի թեմաների քանակը |
Ծածկագիր իրավասությունները |
|
1 |
Ֆիզիկա:
|
2 |
10, 11, 12,15 |
PC-2, OK-1 |
|
2 |
Բարձրագույն մաթեմատիկա.
|
2 |
2-6, 8-12,14 |
PC-1, 2, 3 OK-1.7 |
|
3 |
Համակարգչային գիտություն:
|
4, 10, 11, 12 |
OK-11.15, |
|
|
4 |
Էլեկտրատեխնիկայի տեսական հիմունքները.
|
|
ՊԿ-11,33,41 |
|
|
5 |
Էլեկտրոնիկայի ֆիզիկական հիմքերը. |
2 |
2, 3 |
ՀՔ-9,11,14,15 |
Չափը՝ px
Սկսել տպավորությունը էջից՝
սղագրություն
1 ՆՈՎՈՍԻԲԻՐՍԿԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ ՀԱՍՏԱՏՎԵԼ Է REF 200 Ֆակուլտետի դեկանի ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԾՐԱԳԻՐԸ «Էլեկտրական էլեկտրոնիկայի սարքերի էլեկտրամագնիսական համատեղելիություն» առարկայի վերաբերյալ: Էլեկտրոնիկա և միկրոէլեկտրոնիկա մասնագիտությամբ սովորող բակալավրիատների համար՝ Արդյունաբերական էլեկտրոնիկա և միկրոպրոցեսորային տեխնոլոգիաներ. Ռադիոտեխնիկայի, էլեկտրոնիկայի և ֆիզիկայի ֆակուլտետ (REF) Արդյունաբերական էլեկտրոնիկայի բաժին Դասընթաց 5 Կիսամյակ 9 Դասախոսություններ 34 ժամ. Քննություն 9 Գործնական (սեմինար) կիսամյակներ պարապմունքներ 16 ժամ. Լաբորատոր թեստ 10 դասաժամ. կիսամյակներ աշխատանքային ժամ: Դասընթացներընտանիք Դասընթացի նախագծերի ժամ. Անկախ RGR 12 ժամ: աշխատել 103 ժամ։ Ընդհանուր ժամեր
2 Աշխատանքային ծրագիրը կազմվել է բարձրագույն մասնագիտական կրթության պետական կրթական չափորոշչի, Էլեկտրոնիկա և միկրոէլեկտրոնիկա, Արդյունաբերական էլեկտրոնիկա և միկրոպրոցեսորային տեխնոլոգիա ծրագրի հիման վրա: ճարտարագիտության և տեխնոլոգիայի մագիստրոսի կոչում։ Չափորոշիչն ու ուղղությունը հաստատվել են Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարի 68բ քաղաքի հրամանով:Ինդեքս SD - Աշխատանքային ծրագիրը քննարկվել է վարչության նիստում 200թ. Ծրագիրը կազմել է. ամբիոնի պրոֆ., դ.թ.ս. Զինովև Գ.Ս. դոցենտ, բ.գ.թ. Լյավդանսկի Ս.Ե. դ.թ.ս., պրոֆ. Խարիտոնով Ս.Ա.
3 1. Էլեկտրոնիկայի և միկրոէլեկտրոնիկայի բնագավառի պետական կրթական ստանդարտի (ՊՍՍ) պահանջները, «Արդյունաբերական էլեկտրոնիկա և միկրոպրոցեսորային տեխնոլոգիա» ծրագրի ճարտարագիտության և տեխնոլոգիայի մագիստրոսի կոչում Բակալավրիատի ուսուցում «Էլեկտրոնիկա և միկրոէլեկտրոնիկա» մասնագիտությամբ ընդհանրացված. մասնագիտական գործունեության խնդիրները. «Էլեկտրոնիկա և միկրոէլեկտրոնիկա» ուսումնասիրության ոլորտում մագիստրոսը պետք է պատրաստ լինի լուծելու հետևյալ բնորոշ խնդիրները. գրական և արտոնագրային աղբյուրների ընտրություն և ուսումնասիրություն; - հետազոտության թեմայի վերաբերյալ գիտական և տեխնիկական տեղեկատվության վերլուծություն, համակարգում և ընդհանրացում. - մատենագիտական որոնում ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաների միջոցով. - Օպտիմալ մեթոդի և հետազոտական ծրագրի ընտրություն, գոյություն ունեցող մեթոդների փոփոխում և մշակում` հիմնվելով որոշակի ուսումնասիրության նպատակների վրա. - էլեկտրոնային օբյեկտների չափում կամ փորձարարական ուսումնասիրություն՝ դրանք արդիականացնելու կամ նոր սարքեր և համակարգեր ստեղծելու նպատակով. - մշակված սարքերի և համակարգերի մաթեմատիկական մոդելավորում՝ դրանց պարամետրերը օպտիմալացնելու նպատակով. - ստանդարտների օգտագործում և նոր ծրագրային արտադրանքների մշակում, որոնք ուղղված են էլեկտրոնիկայի գիտական, նախագծային և տեխնոլոգիական խնդիրների լուծմանը. - մոդելային և լայնածավալ փորձերի կազմակերպում ուսումնասիրվող համակարգերի և սարքերի կառուցվածքն ու դիզայնը օպտիմալացնելու, դրանց որակն ու հուսալիությունը նախագծման և շահագործման փուլերում գնահատելու համար. - վերլուծություն գիտական և գործնական նշանակությունշարունակական հետազոտություններ, ինչպես նաև զարգացման տեխնիկական և տնտեսական արդյունավետության գնահատում. - հետազոտության արդյունքների պատրաստում գիտական մամուլում հրապարակման համար, ինչպես նաև ակնարկների, հաշվետվությունների և հաշվետվությունների պատրաստում Որակավորման պահանջներ. Մասնագիտական խնդիրները լուծելու համար վարպետը.
4 - ձևակերպում և լուծում է խնդիրներ, որոնք ծագում են հետազոտության ընթացքում և մանկավարժական գործունեությունև պահանջում է խորը մասնագիտական գիտելիքներ; - հավաքում, մշակում, վերլուծում և համակարգում է գիտական և տեխնիկական տեղեկատվություն հետազոտության թեմայի վերաբերյալ. - ուսումնասիրում է հատուկ գրականություն և այլ գիտատեխնիկական տեղեկատվություն, ներքին և օտարերկրյա գիտության և տեխնիկայի ձեռքբերումներն իրենց մասնագիտական ոլորտում. - ընտրում է հետազոտության անհրաժեշտ մեթոդները, փոփոխում առկաները և մշակում նոր մեթոդներ՝ ելնելով կոնկրետ ուսումնասիրության նպատակներից. - իրականացնում է էլեկտրոնային օբյեկտների փորձարարական ուսումնասիրություններ՝ դրանք արդիականացնելու կամ նոր համակարգեր ու սարքեր ստեղծելու նպատակով. - մշակում է ուսումնասիրվող օբյեկտի հետ կապված գործընթացների և երևույթների ֆիզիկական և մաթեմատիկական մոդելներ. - մասնակցում է էլեկտրոնային սարքավորումների նախագծմանը, կառուցմանը և արդիականացմանը. - կազմում է ընթացիկ հետազոտությունների նկարագրությունները, մշակում և վերլուծում արդյունքները, ներկայացնում է կատարված աշխատանքի արդյունքները զեկույցների, ակնարկների, զեկուցումների, ամփոփագրերի և հոդվածների տեսքով. - մասնակցում է գյուտերի հայտերի արտոնագրային և լիցենզիայի անձնագրերի պատրաստմանը. - մասնակցում է մշակված տեխնիկական լուծումների և նախագծերի իրականացմանը, տեխնիկական աջակցության տրամադրմանը նախագծված արտադրանքի և էլեկտրոնային սարքավորումների օբյեկտների արտադրության, փորձարկման և շահագործման մեջ ճարտարապետական հսկողության իրականացման գործում. - պատրաստում է ակնարկներ, ակնարկներ և կարծիքներ գիտատեխնիկական մշակումների և տեխնիկական փաստաթղթերի վերաբերյալ. Վարպետը պետք է իմանա՝ - իր մասնագիտական գործունեության վերաբերյալ որոշումներ, հրամաններ, հրամաններ, մեթոդական և նորմատիվ նյութեր. - հատուկ գիտական, տեխնիկական և արտոնագրային գրականություն հետազոտությունների և մշակումների վերաբերյալ. - տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ոլորտում գիտական հետազոտությունև մասնագիտական ոլորտին առնչվող ծրագրային արտադրանք. - հետազոտական մեթոդներ և փորձարարական աշխատանք. - փորձարարական տվյալների վերլուծության և մշակման մեթոդներ. - ուսումնասիրվող օբյեկտների հետ կապված հիմնական գործընթացների և երևույթների ֆիզիկական և մաթեմատիկական մոդելներ. - համակարգչային տեխնիկայի, կապի և հաղորդակցության ժամանակակից միջոցներ. - բնութագրերըԷլեկտրոնային նյութերագիտության ոլորտում ներքին և արտաքին զարգացումների տնտեսական ցուցանիշները, էլեկտրոնային տեխնոլոգիայի և էլեկտրոնային գործիքավորման տարրական բազան.
5 - արտոնագրային հետազոտությունների անցկացման կարգը և մեթոդները. - գիտատեխնիկական և տնտեսական արդյունավետության գնահատման մեթոդները և տեխնիկական զարգացումներ; - տնտեսագիտության, աշխատանքի կազմակերպման և թիմային կառավարման հիմունքները. - աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներ. - հետազոտական սարքավորումների շահագործման, փորձարկման ծրագրերի, տեխնիկական փաստաթղթերի կատարման ընթացիկ ստանդարտներ և տեխնիկական պայմաններ, կանոնակարգեր և հրահանգներ. - կրթական կազմակերպման ձևերը և գիտական գործունեությունբարձրագույն ուսումնական հաստատություններում Մագիստրոսի մասնագիտացված վերապատրաստմամբ սահմանված պահանջները ներառում են. տիրապետել՝ անկախ հետազոտական և ուսումնական գործունեության հմտություններ. - էլեկտրոնային սարքավորումների օբյեկտների հետազոտության, նախագծման և կառուցման մեթոդներ. - սարքերում և էլեկտրոնային սարքերում ֆիզիկական գործընթացների և երևույթների համակարգչային մոդելավորման մեթոդներ և միջոցներ. - տեղեկատվական և հեռահաղորդակցության տեխնոլոգիաները կրթության և գիտության մեջ. կարողություն - ձևակերպելու և լուծելու խնդիրները, որոնք ծագում են գիտահետազոտական և դասավանդման ընթացքում և պահանջում են խորը մասնագիտական գիտելիքներ. - ընտրել էլեկտրոնային օբյեկտների հետազոտության, հաշվարկի և նախագծման անհրաժեշտ մեթոդները` հիմնվելով կոնկրետ առաջադրանքների վրա. - ընդհանրացնել և մշակել ստացված արդյունքները, վերլուծել և ըմբռնել դրանք՝ հաշվի առնելով գրականության տվյալները. - մատենագիտական աշխատանք կատարել ժամանակակից տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ներգրավմամբ. - ներկայացնել կատարված աշխատանքի արդյունքները հաշվետվությունների, ակնարկների, զեկույցների, ամփոփագրերի և հոդվածների տեսքով՝ կազմված ընդհանուր ընդունված չափանիշներին համապատասխան՝ ներգրավելով. ժամանակակից միջոցներխմբագրում և տպագրություն; - օգտագործել էլեկտրոնիկայի և միկրոէլեկտրոնիկայի սարքերի և սարքերի շահագործման սկզբունքների հիմքում ընկած գործընթացների և երևույթների մաթեմատիկական ապարատները և թվային մեթոդները, ֆիզիկական և մաթեմատիկական մոդելները. - նավարկեք էլեկտրոնային տեխնոլոգիայի ժամանակակից տարրերի բազան և բնորոշ տեխնոլոգիական գործընթացներ; - կիրառել ստանդարտ ծրագրային արտադրանք, որոնք ուղղված են էլեկտրոնիկայի գիտական, նախագծային և տեխնոլոգիական խնդիրների լուծմանը. - օգտագործել նոր ֆիզիկական երևույթներ էլեկտրոնիկայի և միկրոէլեկտրոնիկայի սարքեր և համակարգեր ստեղծելու համար:
6 2. Դիսցիպլինի կառուցման առանձնահատկությունները. «Էլեկտրական էլեկտրոնիկայի սարքերի էլեկտրամագնիսական համատեղելիություն» առարկան հիմնված է հետևյալ սկզբունքների վրա. Դասընթացն ընդգրկված է ուսումնական ծրագրում ֆակուլտետի գիտական խորհրդի որոշմամբ: Դասընթացի հիմնական նպատակն է դիտարկել ուժային էլեկտրոնիկայի սարքը որպես մատակարարման ցանցի ձևավորված ենթահամակարգում ներառված համակարգ, բեռնվածություն, միջավայրը(«եթեր») և փոխազդում այս ենթահամակարգի հետ ինչպես հաղորդիչ, այնպես էլ ինդուկտիվ: Կարգապահության առանցքը հեղինակի ուղղակի մեթոդներն են՝ փոխակերպված և վերափոխված էլեկտրական էներգիայի որակական ցուցանիշների հաշվարկման համար։ Դասընթացը կարևորում է երեք բաղադրիչ (բլոկներ)՝ էներգիայի որակի ցուցիչներ և դրանց նորմերը, ցուցիչների հաշվարկման մեթոդները, ցանցի հետ փականի փոխարկիչների էլեկտրամագնիսական համատեղելիությունը բարելավելու սարքերը: Դասընթացը հիմնված է ուսանողների գիտելիքների վրա TOE դասընթացների, ուժային էլեկտրոնիկայի հիմունքների, էլեկտրական մեքենաների և ավտոմատ կառավարման տեսության վրա: Դասընթացը ուղեկցվում է գործնական պարապմունքներով, որոնց հիմնական նպատակն է լուծել էլեկտրամագնիսական համատեղելիության (EMC) խնդիրները և նախապատրաստվել RGR-ի իրականացմանը: Երկրորդ բաղադրիչ գործնական աշխատանքուսանողները RGR-ի իրականացումն է, որը նվիրված է ուժային էլեկտրոնիկայի որոշակի սարքի EMC-ի հաշվարկին: Ուսանողների գիտելիքների և հմտությունների գնահատումն իրականացվում է հետևյալ կերպ. - Տարբերակված վարկ՝ հիմնված ԳՀ-ի իրականացման արդյունքների վրա. - Ավարտական տոմսի քննությունը, որը ներառում է երկու տեսական հարց և առաջադրանք:
7 նպատակ 3. Դասընթացի նպատակներն ու խնդիրները. Նպատակի բովանդակությունը Ուսանողը պետք է պատկերացում ունենա. բնապահպանական խնդիր 2. Էլեկտրաէներգիայի էլեկտրոնիկայի EMC խնդրի առանձնահատկությունների և բովանդակության մասին 3. Էլեկտրատեխնիկայի EMC խնդիրներով զբաղվող համաշխարհային կազմակերպությունների և դրանց կարգավորող փաստաթղթերի մասին 4. EMC խնդիրների մոդելավորման համար գոյություն ունեցող ծրագրային արտադրանքների մասին Ուսանողը պետք է իմանա. 5. Առարկան. և դասընթացի նպատակները (EMC ստանդարտներ և նորմեր, EMC ցուցիչների հաշվարկման մեթոդներ, փականի փոխարկիչների ԷՄԿ-ի բարելավման մեթոդներ և սարքեր) Էլեկտրաէներգիայի էլեկտրոնիկայի սարքերով տեխնիկական համակարգերի աղմուկի արտանետում 8. Անորակ էլեկտրական էներգիայից ուժային էլեկտրոնիկայի սարքերի հնարավոր վնասը: EMC ստանդարտներ 9. RDA1 մեթոդով ճշգրիտ լուծումներ ստանալու դեպքեր 10. RDA մեթոդ շղթայի մոդելի համար՝ վիճակի տարածության տեսքով 11. Ուղղակի հաշվարկման մեթոդներ ասիմետրիկ բազմաֆազ սխեմաների համար 12. Ցանցի լարման մասնակի համամասնության որոշման մեթոդ. աղավաղում փականի փոխարկիչից 13. Սինուսոիդային հոսանքներում ռեակտիվ հզորության սահմանումը և ֆիզիկական նշանակությունը 14. Ոչ սինուսոիդային հոսանքների դեպքում ռեակտիվ հզորությունների որոշում 15. Փականների ռեակտիվ հզորության փոխհատուցիչների սխեմաներ 16. ակտիվ ֆիլտրերի սխեմաներ 17. պասիվ ֆիլտրերի սխեմաներ Փականների փոխարկիչների մուտքագրում 18. Ցանցային լարման կոնդիցիոներների սխեմաներ 19. Փականների փոխարկիչների սխեմաներ մատակարարման ցանցի հետ տրված էլեկտրամագնիսական համատեղելիությամբ 20. Էլեկտրամագնիսական միջամտության արտանետման պատճառները Էլեկտրաէներգիայի էլեկտրոնիկայի սարքերի կողմից 21. Էլեկտրական էլեկտրոնիկայի սարքերի աղմուկի իմունիտետը տարբեր տեսակների նկատմամբ էլեկտրամագնիսական միջամտության 22. Էլեկտրամագնիսական համատեղելիության մակարդակների չափման մեթոդներ Ուսանողը պետք է կարողանա՝ 23. Հաշվել սիմետրիկ բաղադրիչները փուլային բաղադրիչներից 24. կազմել դիֆերենցիալ հավասարումներ վիճակի տարածության տեսքով 25. Հաշվարկել բնորոշ ոչ սինուսոիդների ինտեգրալ ներդաշնակ գործակիցները։ գործառույթներ 26. Ընտրեք ռեակտիվ հզորության փոխհատուցողի տեսակը՝ կախված դրա փոխհատուցման առաջադրանքից 27. Ընտրեք աղբյուրի տեսակը անխափան սնուցման աղբյուրկախված սպառողի տեսակից 28. Որոշել փականի փոխարկիչի սահմանափակող հզորությունը՝ ըստ լարման աղավաղման վիճակի.
8 4. Դասընթացի կառուցվածքը. Ինչպես «Էլեկտրական էլեկտրոնիկայի հիմունքներ» դասընթացի 1-ին մասի կառուցման ժամանակ, որտեղ դիտարկվել և կիրառվել է համակարգված մոտեցում ուժային էլեկտրոնիկայի սարքերի (PSE) ուսումնասիրության համար, այստեղ նույնպես օգտագործվում է դասընթացի համակարգային կառուցվածքը, որը նվիրված է ուսումնասիրությանը. էներգիայի էլեկտրոնիկայի սարքերի էլեկտրամագնիսական համատեղելիության գործընթացները շրջակա տեխնիկական համակարգերի հետ էլեկտրական, էլեկտրոնային, ռադիոտեխնիկական նպատակներով: Այս հիման վրա դասընթացի ծրագրի կառուցվածքը ձևավորվում է երեք բաժիններով. Ա. Էլեկտրամագնիսական համատեղելիության հիմնախնդիրը: Էլեկտրամագնիսական համատեղելիության ստանդարտներ, ցուցիչներ և նորմեր էլեկտրական էներգիայի որակի, աղմուկի անձեռնմխելիության և ուժային էլեկտրոնիկայի սարքերի աղմուկի արտանետման համար: Բ. Էլեկտրամագնիսական համատեղելիության ցուցանիշների հաշվարկման և դրանց մշակման մեթոդները: Էլեկտրամագնիսական համատեղելիության աստիճանի չափման մեթոդներ. Ուղիղ հաշվարկման մեթոդներ մշակվում են ուժային էլեկտրոնիկայի սարքերի մոդելների համար՝ վիճակի տարածության դիֆերենցիալ հավասարումների տեսքով։ Այստեղ կառուցվում են նաև մաթեմատիկական մոդելներ՝ էլեկտրական էներգիայի վատ որակի հնարավոր վնասը որոշելու համար։ Ոչ սինուսոիդային էներգիայի պրոցեսների հզորության տեսության հասկացությունները. Գ. Ուժային էլեկտրոնիկայի սարքեր՝ լրիվ հզորության ոչ ակտիվ բաղադրիչները փոխհատուցելու և էլեկտրական էներգիայի որակը պայմանավորելու համար: Ակտիվ էներգիայի փոխարկիչներ ոչ ակտիվ էներգիայի փոխհատուցման գործառույթներով: Հստակության համար վերը նշված բոլորը բացատրվում են աշխատանքային ծրագրի բլոկ-սխեմայով` բլոկներում նշելով հասնելիք նպատակների թվերը:
9 Կառուցվածքային սխեմանառարկաներ EMC 1-5 Էլեկտրաէներգիայի որակի խնդիր 6 SSE աղմուկի իմունիտետ 7.21 EMC ստանդարտներ և նորմեր 6.8 SSE աղմուկի արտանետում 7.20 Սինուսոիդային հոսանքներում հզորության տեսություն 18 Հակադարձ ազդեցություն ցանցի վրա 12.28 Հզորության տեսություն ոչ սինուսոիդային հոսանքներում 19 ADU ճշգրիտ լուծումներում99 վիճակի հավասարման ձև 10.24.25 Միակողմանի բազմաֆազ սխեմաներ 11.23 Ռեակտիվ հզորության փոխհատուցում 15.26 Պասիվ զտիչներ 17 Ակտիվ զտիչներ 16 Էլեկտրաէներգիայի որակի կոնդիցիոներ 18.27 SEC նշված EMC 19.28
10 5. Դասընթացի բովանդակությունը. Դասախոսություններ 34 ժամ, գործնական պարապմունքներ 16 ժամ, RGR 12 ժամ, անհատական աշխատանք 18 ժամ։ Ծրագրի բաժին A B C Հղումներ դասընթացի նպատակներին Ժամ Դասախոսության թեմաներ 1-4.5 2 EMC-ի խնդիրը ճարտարագիտության և ուժային էլեկտրոնիկայի մեջ: Կարգավորող մարմիններ և կարգավորող փաստաթղթեր. 6.7 6 Էլեկտրաէներգիայի որակ. Էլեկտրաէներգիայի էլեկտրոնիկայի սարքերի աղմուկի անձեռնմխելիություն և աղմուկի արտանետում (USE): Ռուսական և միջազգային ստանդարտներ և նորմեր: 18.19 2 Շրջանակում հոսանքների սինուսոիդային և ոչ սինուսոիդային ձևերով հզորության տեսություն: 9,10,11, ADE մեթոդը տիեզերական վիճակի հավասարումների տեսքով։ Ճշգրիտ լուծումներ. Մեթոդ անհավասարակշիռ բազմաֆազ սխեմաների համար: 12.28 2 SSE հակադարձ ազդեցություն մատակարարման ցանցի վրա, 26 4 Ռեակտիվ էներգիայի փոխհատուցիչներ: Պասիվ և ակտիվ զտիչներ: 18.27 4 Էլեկտրաէներգիայի որակի օդորակիչներ. Երաշխավորված սննդի աղբյուրները. 19.28 4 SSE ցանցի հետ տրված էլեկտրամագնիսական համատեղելիությամբ:
11 Գործնական պարապմունքների թեմաներ Հղումներ ժամերին Թեմաներ Ուսանողների գործունեություն Դասընթացի նպատակներ 6, 7, 22 2 Էլեկտրաէներգիայի որակի ցուցանիշների հաշվարկման ալգորիթմներ (PEQI) 10, 24 2 ADE1 մեթոդը վիճակների հավասարման տեսքով 10, 24, 25 2 ADE2 մեթոդ. վիճակների հավասարման ձևով 10, 11, 24 2 ADE(1) մեթոդ 12 վիճակի հավասարման ձևով, 24,28 2 Ցանցի վրա հակադարձ ազդեցության հաշվարկ 16, 13, 14 2 Հաշվարկ. ակտիվ ֆիլտր 15 2 Էլեկտրաէներգիայի գործակիցի ուղղիչի (PFC) հաշվարկ 19, 26 2 Փոխարկիչի հաշվարկը տվյալ EMS-ով կրկնում է բոլոր EMS-ի սահմանումները, որոշում է հաշվարկվող փոփոխականները, կազմում է դիֆերենցիալ հավասարումներ վիճակի տարածության տեսքով, կատարում է հանրահաշվականացում հավասարումները կազմում է դիֆերենցիալ հավասարումներ բարձր հարմոնիկների համար՝ վիճակի տարածության տեսքով, կատարում է հավասարումների հանրահաշիվներ, կազմում է առաջին հարմոնիկների համար դիֆերենցիալ հավասարումներ՝ վիճակի տարածության տեսքով, կատարում է հավասարումների հանրահաշիվներ, կազմում է համարժեք սխեման, վերլուծում է հակադարձ ազդեցության աստիճանը, կազմում է ֆիլտրի սխեմայի դիագրամը հաշվարկում է ֆիլտրի տարրերը կազմում է PFC սխեման հաշվարկում է շղթայի տարրերը կազմում է փոխարկիչի սխեման հաշվարկում է շղթայի տարրերը
12 Հղումներ դասընթացի նպատակներին 6, 7, 10, 15-19, 26, 28 Հաշվարկային և գրաֆիկական աշխատանք Ժամերի թեմա Ուսանողին անհրաժեշտ է. գնահատել ծախսերը (SSE տեսակների միավորներով) եզրակացություններ կազմել, կազմել բացատրական նշում (6-8 էջ) Դիզայնի օբյեկտը AC-DC, AC-AC տիպի ընտրված ուժային էլեկտրոնիկայի սարքն է՝ EMC-ի տվյալ աստիճանով ցանցով: մատակարարում. Նախագծային հաշվարկը ներառում է ստանդարտ փոխարկիչ ստորաբաժանումների տեղադրված էներգաբլոկների գերագնահատման կամ թերագնահատման աստիճանի մոտավոր որոշում: Սա հնարավորություն է տալիս նման ձևավորում կատարել հաշվիչի և որոշ դեպքերում MATH-CAD ծրագրերի միջոցով: Ռացիոնալ է ստուգել նախնական նախագծման արդյունքները PARAGRAPH-PARUS ծրագրի միջոցով՝ դրանում օգտագործելով ուժային էլեկտրոնիկայի սարքերի պատրաստի մոդելներ։ Ուսումնական և մեթոդական գրականություն. 1. Զինովև Գ.Ս. Ուժային էլեկտրոնիկայի սարքերի էլեկտրամագնիսական համատեղելիությունը: Ուսուցողական. Նովոսիբիրսկ. NGTU, S. 2. ԳՕՍՏ ԳՕՍՏ Ռ Տեխնիկական համակարգերի կողմից ընթացիկ ներդաշնակ բաղադրիչների արտանետում 16 Ա-ից ոչ ավելի ընթացիկ սպառումով (մեկ փուլով): Նորմեր և փորձարկման մեթոդներ. Մ.: Հրատարակչության ստանդարտներ, Զինովև Գ.Ս. Էլեկտրաէներգիայի էլեկտրոնիկայի հիմունքներ, մաս 1. Նովոսիբիրսկ՝ NSTU, S., part S. 5. Shvab A. Electromagnetic compatibility. M.: Energoatomizdat S. 6. Habiger E. Էլեկտրամագնիսական համատեղելիություն: Տեխնոլոգիայում դրա տրամադրման հիմունքները. M.: Energoatomizdat S. 7. Boldyrev V.G., Bocharov V.V., Bulekov V.P., Reznikov S.B. Ինքնավար համակարգերի էլեկտրական սարքավորումների էլեկտրական համատեղելիություն. Մոսկվա՝ Էներգոատոմիզդատ Ս.
13 6. Վերահսկիչ նյութեր և սովորողների կատարողականի գնահատման համակարգ: Վերահսկիչ նյութերը ներառում են. 2. Վերահսկիչ առաջադրանքների չորս տարբերակ՝ յուրաքանչյուրը երեք հարցով. (REMOVED BY WA) 3. Քննության տոմսերի ցանկ, որոնցից յուրաքանչյուրը պարունակում է երկու տեսական հարց և մեկ առաջադրանք, որը նման է գործնական դասերին լուծվածներին Տոմսերի ցանկ և դրանց բովանդակությունը: (ՀԵՌԱՑՎԵԼ Է WA-ի կողմից) 6.2. Ուսանողի գործունեության գնահատում. Ուսանողի ընթացիկ և վերջնական գործունեության գնահատումը բաղկացած է հետևյալ քայլերից՝ ընթացիկ գործունեության գնահատում. Այն իրականացվում է պրակտիկ պարապմունքների ժամանակ՝ գրատախտակի մոտ հարցազրույցներ վարելով և ուսանողների հետ աշխատելով, գործնական դասի «Գնահատում» ծրագրի իրականացման թեմայով: WGW-ի իրականացման առաջընթացը վերահսկվում է խորհրդակցությունների ընթացքում: Հաշվարկի արդյունքը կազմվում է հաշվարկային և բացատրական գրությամբ և պաշտպանվում է ուսանողի կողմից, որի արդյունքում ստացվում է տարբերակված գնահատական՝ ըստ մնացորդային գիտելիքների գնահատման հինգ միավորանոց համակարգի հաշվարկի: Նման գնահատումն իրականացվում է հսկողության հանձնարարականների հիման վրա։ Բոլոր երեք հարցերին պատասխանելիս գնահատականը «գերազանց» է, երկու հարցի պատասխանելիս՝ «լավ», մեկ հարցին պատասխանելիս գնահատականը՝ «բավարար» Ավարտական քննություն: Այն իրականացվում է բոլոր ուսանողների համար բանավոր քննության տոմսերի վրա՝ գնահատումով հինգ բալանոց համակարգով:
14 Լրացումներ և փոփոխություններ աշխատանքային ծրագրում 200/200 ակ. տարի Աշխատանքային ծրագրում կատարվում են հետևյալ փոփոխությունները. Աշխատանքային ծրագիրը լրամշակվել և հաստատվել է վարչության 200 թ. նիստում: Բաժնի պետ Խարիտոնով Ս.Ա. 200 թ
ՆՈՎՈՍԻԲԻՐՍԿԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆԸ ՀԱՍՏԱՏՎԵԼ Է REF 200 Ֆակուլտետի դեկանի ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԾՐԱԳԻՐԸ «Էլեկտրական էլեկտրոնիկայի հիմունքներ» առարկայի վերաբերյալ: 550700 ուղղությամբ սովորող ուսանողների համար
ՆՈՎՈՍԻԲԻՐՍԿԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆԸ ՀԱՍՏԱՏՎԵԼ Է ՌԵՖ 200 Ֆակուլտետի դեկան «Էլեկտրոնային կառավարման համակարգեր» առարկայի ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԾՐԱԳԻՐԸ 550700 ուղղություն ընդունված ուսանողների համար.
ՆՈՎՈՍԻԲԻՐՍԿԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆԸ ՀԱՍՏԱՏՎԵԼ Է ՌԵՖ 200 ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԾՐԱԳՐԻ ֆակուլտետի դեկանի կողմից «Էլեկտրական էլեկտրոնիկա» մասնագիտությամբ, մաս 2. 550700 ուղղությամբ սովորող ուսանողների համար
ՆՈՎՈՍԻԲԻՐՍԿԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ Հաստատված է ՌԵՖ 200 ֆակուլտետի դեկանի կողմից ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԾՐԱԳԻՐ Էներգետիկ Էլեկտրոնիկա մասնագիտությամբ Մաս 1. Ուղղությունում սովորող ուսանողների համար.
Ã. Գ. Զինովևի ԷԼԵԿՏՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ԱՄՓՈՓՈՒՄ ԼԱԿԼԱՎՐՈՎԻ ՍԻՆՈՊՍԻՍԻ ՄԱՍԻՆ 5-րդ հրատարակություն, ուղղված և լրացված. Առաջարկվում է արդյունաբերական էլեկտրոնիկայի մեր մեթոդաբանության հիման վրա R&D կրթություն
Հավելված 3 ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԻՐԱՎԱՍՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԳԼԽԱՎՈՐՆԵՐ Կոդ և իրավասության անվանում. PC-1. Հետազոտական օբյեկտների մաթեմատիկական մոդելներ կառուցելու և դրանց մոդելավորման, մշակման համար թվային մեթոդ ընտրելու ունակություն.
ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԴԱՇՆՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ Դաշնային պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն. բարձրագույն կրթություն«ԱԶԳԱՅԻՆ ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅԱՆ ՄՈՍԿՎԱՅԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
ՆՈՎՈՍԻԲԻՐՍԿԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ Էներգետիկայի ֆակուլտետ Ձեռնարկությունների էլեկտրամատակարարման համակարգերի բաժինը ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ Էներգետիկայի ֆակուլտետի դեկան Սիդորկին Յու.Մ. 200 ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԾՐԱԳԻՐ ՈՒՍ
ՆՈՎՈՍԻԲԻՐՍԿԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ Էլեկտրամեխանիկայի ֆակուլտետ Էլեկտրամեխանիկայի ամբիոն ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ Էլեկտրամեխանիկայի ֆակուլտետի դեկան Ն.Ի. Շչուրով 2007 ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԾՐԱԳԻՐ
ՂԱԶԱԽՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ ՆՈՐԱՐԱՐԱԿԱՆ ԵՎՐԱՍԻԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ Գիտակրթական համալիր 6M07100 «Էներգետիկա» մասնագիտությամբ ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԾՐԱԳԻՐ մասնագիտությամբ.
ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԴԱՇՆՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ Բարձրագույն կրթության դաշնային պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն «ԱԶԳԱՅԻՆ ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅԱՆ ՄՈՍԿՎԱՅԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
2 1. Կարգապահության նպատակներն ու խնդիրները տարբեր ձևերովասինխրոն հաճախականությամբ կառավարվող էլեկտրական շարժիչի կառավարում; Հիմնական հատկանիշները
2 3 Բովանդակություն 1. Ընդհանուր տեղեկությունծրագրի մասին...4 2. Շրջանավարտների վերապատրաստման պրոֆիլները...4 3. Շրջանավարտների մասնագիտական գործունեության բնութագրերը...4 3.1. Մասնագիտական գործունեության ոլորտները...4 3.2.
ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԴԱՇՆՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ Բարձրագույն կրթության դաշնային պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն «ԴԱՂՍՏԱՆԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ» Ֆիզիկայի ֆակուլտետ.
4.4. Գործնական ծրագրեր և ուսանողների հետազոտական աշխատանքների կազմակերպում: Այս OBOR-ն իրականացնելիս տրամադրվում են պրակտիկաների հետևյալ տեսակները՝ կրթական, արդյունաբերական և նախադպրոցական: 4.4.1. Ծրագիր
Քաղվածք ԲՈՒՀ-ից, ուղղություն 552700 «ԷՆԵՐԳՈՄԵՔԵՆԱՇԻՆՈՒԹՅՈՒՆ» ճարտարագիտության և տեխնիկայի բակալավրի աստիճան. Լրիվ ուսուցմամբ կրթական ծրագրի յուրացման նորմատիվ ժամկետը 4 տարի է։ Տարածաշրջան
ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԴԱՇՆՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ Է ԿԳ փոխնախարարը. Ռուսաստանի ԴաշնությունՎ.Դ.Շադրիկով 23.03.2000թ Պետական գրանցման համարը 201en/mag ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ
ՆՈՎՈՍԻԲԻՐՍԿԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ «ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ» Ռուսական տնտեսական ֆորումի դեկան Վ.Ա.Գրիդչինը 2003 թ. ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԾՐԱԳԻՐ կարգապահության վրա Կապի ցանցեր և կոմուտացիոն համակարգեր ուղղություն սովորող ուսանողների համար
ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԴԱՇՆՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ Կեմերովո. Պետական համալսարանՀիմնարար գիտությունների ինստիտուտ ԾՐԱԳԻՐ հետազոտական աշխատանք Նախապատրաստման ուղղությունը 01.04.01 Մաթեմատիկա.
2 1. Կարգապահության նպատակներն ու խնդիրները
ՌԴ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ ԴԱՇՆԱԿԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԻՆՔՆԱՎՈՐ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԱԶԳԱՅԻՆ ՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ՄԻՋՈՒԿԱՅԻՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ.
ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԴԱՇՆՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ Բարձրագույն կրթության դաշնային պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն «Սիբիրյան երկրահամակարգերի և տեխնոլոգիաների պետական համալսարան»
ՀԱՍՏԱՏԵԼ IC տնօրեն Զախարովա Ա.Ա. ՊՐԱԿՏԻԿ ԳԻՏԱԿԱՆ ԵՎ ԱՐԴՅՈՒՆԱԲԵՐԱԿԱՆ ՊՐԱԿՏԻԱՅԻ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ 2014թ.
ՂԱԶԱԽՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅԱՆ ԿԻԶԻԼՈՐԴԱ ՊԵՏԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ նրանց. ԿՈՐԿԻՏ ԱՏԱ ԿԱՆՈՆԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ մագիստրոսների հետազոտական (արտադրական) պրակտիկայի մասին Kyzylorda, 2013 թ.
1. ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԴՐՈՒՅԹՆԵՐ 1.1. Որակավորման մոդելը համապատասխանում է «MEPhI» ազգային հետազոտական միջուկային համալսարանի բարձրագույն կրթության կրթական չափորոշչի պահանջներին՝ մասնագիտությամբ 200101 թ.
1. ՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՆՊԱՏԱԿԸ ԵՎ ՆՊԱՏԱԿՆԵՐԸ.
1. Ուսումնական այս բնագավառի մագիստրոսը յուրացնում է ակադեմիական մագիստրոսի կոչմանն ուղղված ծրագիր, նախապատրաստում հիմնական մասնագիտական գործունեության հետևյալ տեսակներին (տեսակներին).
ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԴԱՇՆՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ Ի. ԳՈՒԲԿԻՆԱ ՊՐԱՏԻԿ ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԾՐԱԳՐԵՐ (ԱՄՓՈՓՈՒՄ) Ուսուցման ուղղություն Վերապատրաստման ծրագրեր.
Դաշնային պետական ինքնավար կրթական բարձրագույն ուսումնական հաստատություն «Պետերբուրգի Պետերբուրգի պոլիտեխնիկական համալսարան» ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ տնօրեն IEiTS N.A. Զաբելին «25» մայիսի 2018թ
Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության Բարձրագույն մասնագիտական կրթության դաշնային պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն Պերմի ազգային հետազոտական ինստիտուտ
Դաշնային պետական կրթական պետական ֆինանսավորմամբ կազմակերպությունբարձրագույն մասնագիտական կրթություն «Պովոլժսկու հեռահաղորդակցության և ինֆորմատիկայի պետական համալսարան» «ՀԱՍՏԱՏՎԱԾ» է ֆակուլտետի դեկան.
տես. վերապատրաստում Օրինակ՝ նիստ Պրակտիկա WRC և GE Holidays Ընդամենը ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ «» 20 Ուղղություն. Անձնագիր. Դաշնային պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն Բարձրագույն կրթության «Բալթյան պետություն»
ՀԱՐԱՎԱՅԻՆ ՈՒՐԱԼԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ Ֆակուլտետի PS (KTUR) ֆակուլտետի դեկան Լ.Ս. Կազարինով 2013 ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԾՐԱԳԻՐ պրակտիկայի PEP-ի համար Արդյունաբերական պրակտիկայից 211000.68 ուղղությամբ
Վերացական B2.V.01 (U) Վերապատրաստման պրակտիկա (առաջնային մասնագիտական հմտություններ ձեռք բերելու պրակտիկա) 1. Պրակտիկայի նպատակը և խնդիրները.
ԴԱՇՆԱԿԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԻՆՔՆԱՎՈՐ ԿՐԹԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ ԲԱՐՁՐԱԳՈՒՅՆ «ՊԵՏՐՈՍ ՄԵԾ ՍԱՆԿՏ ՊԵՏԵՐԲՈՒՐԳԻ ՊՈԼԻՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ» ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ՈՒՍՈՒՑՈՒՄՆԵՐ հետազոտող ինժեների համար.
տես. վերապատրաստում Օրինակ՝ նիստ Պրակտիկա WRC և GE Holidays Ընդամենը ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ «» 20 Ուղղություն. Անձնագիր. Դաշնային պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն Բարձրագույն կրթության «Բալթյան պետություն»
ՎԱՐՊԵՏՆԵՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԾՐԱԳԻՐ 13.04.02 «ԷԼԵԿՏՐԱԿԱՆ ԷՆԵՐԳԵՏԻԿԱ ԵՎ ԷԼԵԿՏՐԱՏԵԽՆԻԿԱ» ԾՐԱԳԻՐԻ ՆՊԱՏԱԿԸ «ԲԱՐՁՐԱԼՈՏՄԱՆ ՏԵԽՆԻԿԱ ԵՎ ՖԻԶԻԿԱ» ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՄԱՍ. Բլոկ B1. Առարկաներ (մոդուլներ)
FSES HE (FSES 3+) ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒԹՅԱՆ ՔԱՐՏԵԶ ԻՐԱՎՈՒՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ PC-1.
տես. վերապատրաստում Օրինակ՝ նիստ Պրակտիկա WRC և GE Holidays Ընդամենը ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ «» 20 Ուղղություն. Անձնագիր. Դաշնային պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն Բարձրագույն կրթության «Բալթյան պետություն»
Անոտացիա կարգապահության (RPD) ԱՐԴՅՈՒՆԱԲԵՐԱԿԱՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐԻ ԻՆՍՏԻՏՈՒՏ ՄԵՔԱՆԻՔԱՇԱՐԺՈՒԹՅԱՆ (IPTM) ԱՎՏՈՄԱՏԱՑՎԱԾ ԻՆԺԵՆԻԱՆԵՐԻ ԲԱԺԻՆ 1. ընդհանուր բնութագրերըկարգապահություն Կարգապահության անվանումը B2.P.3
Վերացական B2.V.01 (U) Վերապատրաստման պրակտիկա (առաջնային մասնագիտական հմտություններ ձեռք բերելու պրակտիկա) (պրակտիկայի անվանումը) 1. Պրակտիկայի նպատակը և խնդիրները Նախնական մասնագիտական հմտություններ ձեռք բերելու նպատակը.
ԴԱՇՆԱԿԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԲՅՈՒՋԵՏԱՅԻՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ «ՆՈՎՈՍԻԲԻՐՍԿԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ» Էներգետիկայի ֆակուլտետի ՀԱՍՏԱՏՎԱԾ Դեկան FEN պրոֆեսոր,
Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության Բարձրագույն մասնագիտական \u200b\u200bկրթության պետական \u200b\u200bկրթական հաստատություն «Կոմսոմոլսկի-Ամուրի պետական \u200b\u200bտեխնիկական համալսարան»
ՀԱՎԵԼՎԱԾ ԳՈՐԾՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ԱՆՈՏԱՑՈՒՄՆԵՐ Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարություն Ի.
ՆՈՎՈՍԻԲԻՐՍԿԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ Հաստատված է REF 200 ֆակուլտետի դեկանի կողմից
Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարություն Բարձրագույն մասնագիտական \u200b\u200bկրթության դաշնային պետական \u200b\u200bինքնավար ուսումնական հաստատություն «Ազգային գիտահետազոտական համալսարան «Բարձրագույն տնտեսագիտական դպրոց»
Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության Բարձրագույն մասնագիտական \u200b\u200bկրթության դաշնային պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն «Կոմսոմոլսկի վրա Ամուրի պետական տեխնիկական.
Ղազախստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարություն Կարագանդայի պետական տեխնիկական համալսարանի «Հաստատում եմ» Գիտական խորհրդի նախագահ, ԿՍՏՈՒ-ի ռեկտոր Գազալիև Ա.Մ. 201 ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԾՐԱԳԻՐ
ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՄ «ՆՈՎՈՍԻԲԻՐՍԿԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ» Մեխատրոնիկայի և ավտոմատացման ֆակուլտետի դաշնային պետական բյուջետային ՈՒՍ.
ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԴԱՇՆՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ Բարձրագույն կրթության դաշնային պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն «ԱԶԳԱՅԻՆ ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅԱՆ ՄՈՍԿՎԱՅԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
Բովանդակություն 1. Կարգապահության յուրացման նպատակը և խնդիրները 5 2. Կարգապահության տեղը OBEP HPE-ի կառուցվածքում 5 3. Կարգապահության բովանդակության յուրացման արդյունքներին ներկայացվող պահանջներ 6 4. Աշխատանքի ինտենսիվության բաշխումը. կարգապահությունը ըստ տեսակի
1. «ՇԻՆԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ» ԱՎԱՐՏԱՎՈՐ ՄԱՍՆԱԳԵՏԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՈՒՂՂՈՒԹՅԱՆ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐՆԵՐԸ.
1. Դասընթացի նպատակներն ու խնդիրները Նպատակներ. Ներկայացնել էլեկտրոնային սարքերի տարրերի բազայի ֆիզիկական սկզբունքները: Ծանոթացեք բնորոշ էլեկտրոնային բաղադրիչների և սարքերի շահագործման սկզբունքներին: Ցույց տալ, թե ինչ
Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության Բարձրագույն մասնագիտական \u200b\u200bկրթության պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն «Սիբիրի պետական գեոդեզիական ակադեմիա»
ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԴԱՇՆՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ ՄՈՍԿՎԱՅԻ ԳԵՈԴԵԶԻԱՅԻ ԵՎ ՔԱՐՏԵԳՐԱԳԻԱՅԻ ՊԵՏԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ (ՄԻԳԱԻԿ) Բարձրագույն մասնագիտական կրթության հիմնական կրթական ծրագրի նկարագրությունը.
Սանկտ Պետերբուրգի պետական համալսարանի տնտեսագիտական ֆակուլտետի բակալավրիատի գիտահետազոտական աշխատանքի կանոնակարգ Սույն Կանոնակարգը պատրաստվել է «Կրթության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության օրենքին համապատասխան, որը փոփոխվել է ս.թ.
ՕԴԱՅԻՆ ՏՐԱՆՍՊՈՐՏԻ ԴԱՇՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԱԿԱԼՈՒԹՅՈՒՆ ԴԱՇՆԱԿԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԲՈՒՀԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄ
B1.B.DV.1.1 Գիտության տրամաբանություն և մեթոդիկա B1.B.2 Օտար լեզու B1.B.1 Գիտության պատմություն և փիլիսոփայություն
1. Նպատակը, խնդիրները և պրակտիկայի ամփոփումը 1.1. Պրակտիկայի նպատակը և խնդիրները Հետազոտական պրակտիկայի նպատակը. մասնագիտական գիտելիքների համակարգում, ընդլայնում և համախմբում, հմտությունների ձևավորում.
տես. վերապատրաստում Օրինակ՝ նիստ Պրակտիկա WRC և GE Holidays Ընդամենը ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ ԵՆ «» 20 Դաշնային պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն Բարձրագույն կրթության «Բալթյան պետական տեխնիկական
2 1. Կարգապահության նպատակներն ու խնդիրները
1. Կարգապահության նպատակներն ու խնդիրները գիտական աշխատանք» անկախության համար գիտահետազոտական և ուսուցողական և հետազոտական աշխատանքների կազմակերպման համար անհրաժեշտ հմտություններ ձեռք բերելն է
1. Պրակտիկայի Պլանավորված ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԸ 1.1. Պրակտիկայի նպատակը և խնդիրները Հետազոտական աշխատանքի նպատակներն են.
Գլխավոր > Փաստաթուղթ«Էլեկտրամագնիսական համատեղելիություն» ուսումնական ծրագիրը նախատեսված է բարձրագույն դասարանների ուսանողների համար ուսումնական հաստատություններմասնագիտություններով I-39 01 01 Ռադիոտեխնիկա և I-39 01 02 Ռադիոէլեկտրոնային համակարգեր՝ համաձայն կրթական ստանդարտի RD RB 02100.5.108-98. աշխատել բարդ էլեկտրամագնիսական միջավայրում (EMO), որը բնորոշ է RES-ի ժամանակակից օգտագործմանը: . Նման գիտելիքների արդիականությունը չափազանց բարձր է՝ շնորհիվ ԲԷՍ-երի քանակի արագ աճի և դրանց ֆունկցիոնալության բարձրացման: «Էլեկտրամագնիսական համատեղելիություն» (EMC) կարգապահությունը յուրացնելու արդյունքում ուսանողը պետք է. իմանալ:- համատեղ աշխատող ԲԷՍ-ների միջամտության հիմնական օրինաչափությունները, ՌԷՍ-ի ԷՄԿ-ն ապահովելու մեթոդներն ու սկզբունքները՝ կատարելագործելով ռադիոտեխնիկական տարրերը, սխեմաները, սարքերը, համակարգերը և համալիրները. ի վիճակի լինել:- հաշվարկել տարրական RTS-ների զույգերի միջամտության փոխազդեցության հիմնական բնութագրերը. համակարգիչ օգտագործող ռադիոընդունիչի ցանկացած հատվածում չմտածված ռադիոմիջամտության (NRP) վիճակագրական բնութագրերը. կատարողական բնութագրերըԲԷԱ-ի գործողության ներքո Ծրագիրը նախատեսված է 110 ուսուցման ժամ ծավալով, ներառյալ 70 դասասենյակային ժամ:
Բաժին 1. ԷԼԵԿՏՐԱՄԱԳՆԻՍԱԿԱՆ ՀԱՄԱՏԵՂԻՆԱԿՈՒԹՅԱՆ ԽՆԴԻՐԻ ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐՆԵՐԸ.
EMC RES-ի խնդրի սրման պատճառները. Համակարգային մոտեցումռադիոտեխնիկայում։ Հիերարխիա ռադիոտեխնիկայում. Տարրական RTS-ի ֆունկցիոնալ դիագրամ: EMC-ի, դրանց արդյունավետության ապահովման գիտական, տեխնիկական և կազմակերպչական միջոցառումներ.
Բաժին 2. EMC ՌԱԴԻՈՏԱՐՐԵՐ ԵՎ ՇՐՋԱՆՆԵՐ
Ներհամակարգային ոչ միտումնավոր միջամտության (NP) ֆիզիկական հիմքերը. Հեռավոր և մոտ դաշտեր; մաշկի էֆեկտ և այլ ֆիզիկական երևույթներ ռադիոսարքավորումներում, որոնք կապված են ռադիոսարքավորումների ներսում NP-ի առաջացման, տարածման և ազդեցության հետ: Պասիվ և ակտիվ ռադիոտարրերի NP: Էլեկտրական տարրերի NP. Տրանզիստորների և միկրոսխեմաների արձագանքը NP-ի գործողությանը: NP-ների թուլացման և ռադիոսարքավորումների ներսում դրանց տարածման մեթոդներ:
Բաժին 3. ՌԱԴԻՈՇԱՐԺԱԿԱՆ ՍԱՐՔԵՐԻ ԷԼԵԿՏՐԱՄԱԳՆԻՍԱԿԱՆ ՀԱՄԱՏԵՂԻՆԱԿՈՒԹՅԱՆ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐՆԵՐԸ ԵՎ ՊԱՐԱՄԵՏՐՆԵՐԸ.
Ռադիոհաղորդիչ սարքեր՝ որպես չմտածված ռադիոմիջամտության աղբյուր (NRP): Հիմնական և կեղծ ռադիո արտանետումներ RPDU-ում: Ռադիոհաղորդիչների հաճախականության կայունություն Ռադիոընդունիչ (RPR) որպես NRP-ի հիմնական ընկալիչ: Ռադիոընդունիչի զգայունությունը և զգայունությունը: հաճախականության ընտրողականություն: Ոչ գծային երևույթներ RPRU-ում Անտենային սարքերի EMC-ի բնութագրերի և պարամետրերի կարճ ցուցակ: Ուղղորդման օրինաչափություն և ուղղորդման գործակից: Համառոտ տեղեկատվությունփուլային ալեհավաքների զանգվածների մասին։
Բաժին 3. ՏԱՐԱԾՔԱՅԻՆ ԷՆԵՐԳԵՏԻԿԱՅԻ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ
ԽԱԽՄՎՈՂ ՓՈԽԱԶԴՐՈՒԹՅՈՒՆ
ՌԱԴԻՈՃԱՐԺԱՐԱՆԱԿԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԵՐ
Միջամտող փոխազդեցության ալիքներ RTS: Տարրական RTS-ը որպես NRP-ի աղբյուր և ընկալիչ: NRP-ի անցումը RPR-ով: Ճնշման հարաբերակցությունը և պաշտպանության գործակիցը: Կանխամտածված և ոչ միտումնավոր միջամտության ազդեցությունը ուղիղ ռադիոկապի համակարգի (CHR) և ռադիոտեղորոշիչ համակարգի (RLS) վրա: Անհամատեղելիության գոտիները և դրանց պարամետրերի հաշվարկը:
Բաժին 4. ԷԼԵԿՏՐԱՄԱԳՆԻՍԱԿԱՆ ՀԱՄԱՏԵՂԻՆԱԿՈՒԹՅԱՆ ՎԻՃԱԿԱԳՐԱԿԱՆ տեսության հիմունքները.
ՄԵԴԻԱ (EMC RES)
Վիճակագրական տեսության ճյուղերի ընդունման և փոխանցման առաջնային մոդելներ. ԲԱԾ-ի էներգետիկ և ոչ էներգետիկ պարամետրերի վիճակագրական բնութագրերը. Միայնակ ֆիլտրերի ընտրողականության վիճակագրական գնահատում: Համարժեք թողունակություն: Բազմաչափ ֆիլտր: EMC RES-ի հավանականությունը. NRP-ի ազդեցության վիճակագրական գնահատում RTS-ի կատարողական բնութագրերի վրա: EMC-ի վիճակագրական տեսության հաղորդիչ ճյուղի առանձնահատկությունները.
Բաժին 5. ՄԻՋՈՑԱՌՈՒՄՆԵՐ ԲԱՐԵԼԱՎՈՐԵԼՈՒ ՄԻՋՈՑԱՌՈՒՄՆԵՐ ԷՄՍ ՎԷՍ-ը
Հավելումներ ռադիոալիքների մասին. Կառավարում և հարմարեցում ԲԷՑ-ում. Պատահական կետերի համակարգերը և դրանց մաթեմատիկական նկարագրությունը: Ժամանակային, հաճախականության և տարածական ռեսուրսների օգտագործման հնարավորությունները: Ավտոմատ հաճախականության թյունինգի արդյունավետության վիճակագրական գնահատում, ռադիոընդունիչի և ռադիոհաղորդիչի հզորության ավտոմատ շահույթի հսկողություն Էլեկտրամագնիսական ռեսուրսի օգտագործման ակտիվացման միջոցառումների կարճ ցուցակ:
Բաժին 6. ՌԱԴԻՈԷԼԵԿՏՐՈՆԱԿԱՆ ՕՊԱՏԻՄԱՑՈՒՄ
EMC ՉԱՓԱՆԻՇՆԵՐՈՎ
Հարցի արդիականությունը. Օպտիմիզացման խնդիրներ ռադիոտեխնիկայում: ծախսերի չափանիշ. RTS-ի օպտիմալացում ըստ չափանիշների - EMC հավանականություն - ծախս: RPR-ի օպտիմիզացում՝ որպես բազմաչափ ֆիլտր:
Բաժին 7. ԷՄՍ ԲԷՑ ԵՎ ՉԱՓՈՒՄՆԵՐԸ
Չափումների խնդրի բնութագրումը գիտական նոր ուղղություններով. Հաճախականության զգայունության և RPR-ի ընտրողականության մեթոդների դասակարգում: RPRU-ի ընտրողականության վերահսկման երկազդանշանային մեթոդ panoramic ցուցումով. Ռադիոընդունիչի հաճախականության ընտրողականության մեկ չափանիշով գնահատում:
Եզրակացություն
EMC RES ոլորտում հետազոտությունների և մշակումների հիմնական ուղղությունները.
ԼԱԲՈՐԱՏՈՐԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ՕՐԻՆԱԿ ՑԱՆԿ
1. Մագնիսական դաշտում հաղորդիչների պաշտպանիչ արդյունավետության ուսումնասիրություն.2. Բարակ թիթեղավոր էկրանների արդյունավետության ուսումնասիրություն.3. Լաբորատորիայում էլեկտրամագնիսական միջավայրի ուսումնասիրություն.4. RPR-ի բարձր հաճախականության ուղու վրա միջամտության հավանական օրինաչափությունների ուսումնասիրություն:
ԳՈՐԾՆԱԿԱՆ ՎԱՐԺՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԹԵՄԱՆԵՐԻ ՕՐԻՆԱԿ ՑԱՆԿ
- Ռադիոտեխնիկայում օգտագործվող հավանականության բաշխումներ կառուցելու տեխնիկա: Ռադիոտեխնիկայի տարրերի պաշտպանություն: Ռադիոինժեներական սարքերի EMC-ի բնութագրերը և պարամետրերը: Երկու ռադիոհամակարգերի միջամտող փոխազդեցության տարածական-էներգետիկ վերլուծություն. Հաշվարկներ ըստ EMS-ի վիճակագրական տեսության: Ռադիոհամակարգերի օպտիմալացման հիմնախնդիրները՝ օգտագործելով EMC չափանիշները. Հաշվարկներ՝ հարմարվողականության կիրառմամբ ռադիոհամակարգերի արդյունավետությունը գնահատելու համար:
ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆ
ՀԻՄՆԱԿԱՆ
- Ապորովիչ Ա.Ֆ., Բերեզկա Մ.Վ. և այլն Ռադիոէլեկտրոնային միջոցների էլեկտրամագնիսական համատեղելիություն՝ Պրոց. նպաստ. Ժամը 9-ին - Մինսկ՝ MRTI-BSUIR, 1991 -1999 թթ.
ԼՐԱՑՈՒՑԻՉ
1. Վինոգրադով Է.Մ., Վինոկուրով Վ.Ի., Խարչենկո Ի.Պ. Ռադիոէլեկտրոնային միջոցների էլեկտրամագնիսական համատեղելիություն. - Լ.: Նավաշինություն, 1986.2. Եգորով Է.Ի. և այլ Ռադիոհաճախականության սպեկտրի և ռադիոմիջամտությունների օգտագործում: -Մ.: Ռադիո և կապ, 1986.3. ԳՕՍՏ 23611-88. RES էլեկտրամագնիսական համատեղելիություն. Տերմիններ և սահմանումներ.4. Կնյազեւ Ա.Դ. Ռադիոէլեկտրոնային և էլեկտրոնային հաշվողական սարքավորումների նախագծում EMC-ի հետ կապված: - Մ.: Ռադիո և կապ, 1989.5. Սպիտակ Դ. Ռադիոէլեկտրոնային միջոցների էլեկտրամագնիսական համատեղելիություն և չնախատեսված միջամտություն: - Մ.: Sov.radio, 1977 թ. 1. 1978 թ. 2: 1979. Թողարկում 3.6. Ապորովիչ Ա.Ֆ. EMC RES-ի վիճակագրական տեսություն. - Մինսկ: Գիտություն և տեխնոլոգիա, 1984.7. Varakin L.E., Trubin V.N. Բջջային բջջային կապի համակարգեր// Արտասահմանյան ռադիոէլեկտրոնիկա. 1986. Թիվ 2:
Հաստատված է
Բելառուսի Հանրապետության UMO համալսարանները ինֆորմատիկայի և ռադիոէլեկտրոնիկայի բնագավառում կրթության վերաբերյալ «03» Հունիս 2003 Գրանցման համարը TD-39-063 / տեսակ.ՌԱԴԻՈ ԸՆԴՈՒՆԵԼՈՒ ՍԱՐՔԵՐ
Ուսումնական ծրագիր բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների համար
ըստ մասնագիտությունների I-39 01 01 Ռադիոտեխնիկա,
I-39 01 02 Ռադիոինժեներական համակարգեր,
I-45 01 02 Ռադիոկապ, հեռարձակման և հեռուստատեսային համակարգեր
Համաձայնեցվել է BSUIR-ի ուսումնամեթոդական վարչության հետ 2003 թվականի մայիսի 28-ին: Կազմեց՝Ա.Է. Կուրոչկին«Բելառուսի ինֆորմատիկայի և ռադիոէլեկտրոնիկայի պետական համալսարան» ուսումնական հաստատության ռադիոտեխնիկական սարքերի ամբիոնի դոցենտ, տ.գ.թ. I.Yu. Մալևիչ,«Բելառուսի ինֆորմատիկայի և ռադիոէլեկտրոնիկայի պետական համալսարան» ուսումնական հաստատության ռադիոտեխնիկական սարքերի ամբիոնի դոցենտ, տ.գ.թ. Գրախոսներ.Մ.Տ. Կոխնո,«Կապի բարձրագույն պետական քոլեջ» ուսումնական հաստատության «Հեռահաղորդակցության համակարգերի տերմինալ սարքեր» ամբիոնի վարիչ, դոցենտ; Ա.Ա. Արչակով,Բելառուսի գլխավոր չափագետ պետական ինստիտուտչափագիտություն, ավագ գիտաշխատող, տեխնիկական գիտությունների թեկնածու; Ն.Ի. Շատիլո,«Կապի բարձրագույն պետական քոլեջ» ուսումնական հաստատության «Հեռահաղորդակցության համակարգեր» ամբիոնի վարիչ, դոցենտ, տ.գ.թ. Գ.Ա. Կալաշնիկով,«Մինսկի պետական բարձրագույն ռադիոտեխնիկական քոլեջ» ուսումնական հաստատության ռադիոէլեկտրոնիկայի բաժնի վարիչ, տեխնիկական գիտությունների թեկնածու; Աթոռ "Հեռահաղորդակցության համակարգերի տերմինալ սարքեր» Ուսումնական հաստատություններ «Կապի բարձրագույն պետական քոլեջ» (արձանագրություն թիվ 2 31.03.2003թ.) Որպես մոդելի հաստատման համար առաջարկվում է.«Բելառուսի ինֆորմատիկայի և ռադիոէլեկտրոնիկայի պետական համալսարան» ուսումնական հաստատության ռադիոտեխնիկական սարքերի բաժին (արձանագրություն թիվ 9, մարտի 3, 2003, արձանագրություն թիվ 8, 2002 թվականի ապրիլի 22, արձանագրություն թիվ 8, 2002 թ. հունիսի 10, թիվ 17), 2002 թ. Մասնագիտությունների խմբի գիտամեթոդական խորհուրդ I-39 01 Բելառուսի Հանրապետության UMO համալսարանների ռադիոէլեկտրոնային սարքերի և համակարգերի սխեմաներ ինֆորմատիկայի և ռադիոէլեկտրոնիկայի բնագավառում կրթության համար (արձանագրություն թիվ 1, 26.05.2003 թ.);
Բելառուսի Հանրապետության UMO համալսարանների I-45 հեռահաղորդակցությունների գիտական և մեթոդական խորհուրդ ինֆորմատիկայի և ռադիոէլեկտրոնիկայի ոլորտում կրթության վերաբերյալ (արձանագրություն թիվ 1 06/20/2002 թ.)
Մշակված է RD RB 02100.5.108-98 կրթական ստանդարտի հիման վրա:
Բացատրական Ծանոթություն
«Ռադիոընդունիչ սարքեր» ստանդարտ ծրագիրը մշակվել է RD RB 02100.5.108-98 կրթական ստանդարտի համաձայն՝ I-39 01 01 Ռադիոտեխնիկա, I-39 01 02 Ռադիոէլեկտրոնային համակարգեր, I-45 01 02 մասնագիտությունների ուսանողների համար։ Ռադիոկապի, հեռարձակման և հեռուստատեսային համակարգերի բարձրագույն ուսումնական հաստատություններ.Առարկան ուսումնասիրելու նպատակն է ուսանողների կողմից տարբեր նպատակներով ժամանակակից ռադիոընդունիչների (RPU) գործունեության տեսական հիմունքների, վերլուծության, սինթեզի և նախագծման սկզբունքների մշակումը:
«Ռադիոընդունիչ սարքեր» կարգապահությունը նախատեսված է Ռադիոտեխնիկա մասնագիտության ուսումնական պլանով և ապահովում է ռադիոինժեների գիտատեխնիկական պատրաստություն: Ուսումնասիրելով այս առարկան՝ ուսանողները ծանոթանում են բարդ էլեկտրամագնիսական միջավայրում գործող ռադիոէլեկտրոնային սարքերի նախագծման, սինթեզի և վերլուծության մեթոդներին, թույլ ազդանշանների ուժեղացման և մեկուսացման մեթոդներին և սարքերին, ազդանշանների ընդունման և մշակման սարքերը փոփոխությանը հարմարեցնելու եղանակներին։ միջամտության միջավայր «Ռադիոընդունիչ սարքեր» առարկայի ուսումնասիրությունը հիմնված է ուսանողների ֆիզիկական և մաթեմատիկական պատրաստվածության վրա: Այստեղ հատուկ դեր է տրվում մաթեմատիկայի այնպիսի բաժիններին, ինչպիսիք են գծային վեկտորային տարածությունները, բարդ փոփոխականների տեսությունը, ինտեգրալ և դիֆերենցիալ հաշվարկը, շարքերը, հավանականությունների և պատահական գործընթացների տեսությունը, մատրիցային հաշվարկը, վերլուծության թվային և գրաֆիկական մեթոդները, ինչպես նաև։ որպես ֆիզիկայի այնպիսի բաժիններ, ինչպիսիք են էլեկտրականությունը և մագնիսականությունը, էլեկտրամագնիսական դաշտը, ակուստիկան:
«Ռադիոընդունիչ սարքեր» կարգապահությունը յուրացնելու արդյունքում ուսանողը պետք է.
իմանալ:
ռադիո ազդանշանների ընդունման և մշակման հիմնական խնդիրներն ու խնդիրները.
տարբեր նպատակներով ընդունող ալիքների կառուցման սկզբունքներ և մեթոդներ.
ռադիոազդանշանների մշակման գործողություններ և դրանց ֆիզիկական իրականացման մեթոդներ.
RPU կասկադների բնորոշ սխեմաներ, դրանց վերլուծության և սինթեզի մեթոդներ.
RPU փոխանցման բնութագրերը և դրանց օպտիմալացման մեթոդները.
RPU-ի բնութագրերի և պարամետրերի վերահսկման մեթոդներ և միջոցներ.
կարողանալ բնութագրել
հիման վրա ռադիոընդունիչ ուղիների կառուցվածքային և սխեմատիկ դիագրամներ վերլուծական արտահայտություններնկարագրելով Տարբեր տեսակներմոդուլացված մուտքային ազդանշաններ;
- RPU կասկադների աղմուկի և փոխանցման հատկությունները, ամպլիտուդա-հաճախականության և փոխանցման բնութագրերը, RPU-ի և դրա կասկադների դինամիկ տիրույթը. ընդունելության որակի ցուցանիշներ; RPU կասկադների ինքնագրգռման և հաճախականության տիրույթում դրանց կայուն աշխատանքի պայմանները.
- նախագծում, ընդունման ուղիների սինթեզ՝ նշված բնութագրերով. կատարողականի վերահսկում և փորձարարական ուսումնասիրություններ RPU.
I-39 01 01 մասնագիտության ժամերի բաշխում
Աղյուսակ 1
Թեմայի անվանումը | Դասախոսություններ(դիտել) | Գործնական պարապմունքներ (ժամեր) | Լաբորատոր պարապմունքներ (ժամեր) | Ընդամենը |
1 | ||||
| Բաժին 1. Ընդհանուր տեղեկություններ ռադիոընդունիչների մասին | ||||
| Թեմա 1.1. RPU-ի հիմնական սահմանումները և դասակարգումը | ||||
| Թեմա 1.2. Ռադիոընդունիչ ուղիների հիմնական բնութագրերն ու պարամետրերը | ||||
| Բաժին 2. Ռադիոյի ընդունման միջամտությունը և դրանց դեմ պայքարի մեթոդները | ||||
| Թեմա 2.1. Ընդհանուր միջամտության բնութագիր | ||||
| Թեմա 2.2. Աղմուկ պասիվ տարրերից | ||||
| Թեմա 2.3. Ակտիվ տարրերի աղմուկը | ||||
| Բաժին 3. Համակարգման և նախնական ընտրության սարքեր RPU-ում | ||||
| Թեմա 3.1. Համակարգում RPU-ում | ||||
| Թեմա 3.2. Cos-կրճատված մուտքային սխեմաներ | 2 | |||
| Թեմա 3.3. Բաշխված պարամետրերով մուտքային սխեմաներ | ||||
| Թեմա 3.4. Հատուկ նշանակության մուտքային սարքեր | ||||
| Բաժին 4. Ռադիոազդանշանի ուժեղացուցիչներ (URS) | ||||
| Թեմա 4.1. EOS-ի տեսությունը միաձուլված պարամետրերով |
Սեղանի վերջը. 1
Թեմա 4.2. Տիպիկ URS սխեմաներ | ||||
Թեմա 4.3. Միկրոալիքային վառարանների տիրույթի URS | ||||
| Բաժին 5. Հաճախականության փոխարկիչներ (FC) | ||||
| Թեմա 5.1. Ռեակտիվ հաճախականության փոխարկիչներ | ||||
| Թեմա 5.2. Դիմադրողական հաճախականության փոխարկիչներ | ||||
| Թեմա 5.3. Հաճախականության փոխարկիչի բնորոշ սխեմաներ | ||||
| Թեմա 5.4. Միկրոալիքային հաճախականության փոխարկիչներ | ||||
| Բաժին 6. Ռադիոընդունիչ ուղիների դետեկտորներ | ||||
| Թեմա 6.1. Ամպլիտուդային դետեկտորներ | ||||
| Թեմա 6.2. Սինխրոն AM դետեկտորներ | ||||
| Թեմա 6.3. Ֆազային դետեկտորներ |
ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԴԱՇՆՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ
ՄՈՍԿՎԱՅԻ ԷՆԵՐԳԵՏԻԿԻ ԻՆՍՏԻՏՈՒՏ
(ՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ)
Ռադիոտեխնիկայի և էլեկտրատեխնիկայի ԻՆՍՏԻՏՈՒՏ (ԻՐԵ) ____________________________________________________________________ _______________________________________
Մասնագիտության ուղղությունը՝ 210601 Ռադիոէլեկտրոնային համակարգեր և համալիրներ
Վերապատրաստման մասնագիտացում.Ռադիոէլեկտրոնային տեղեկատվության փոխանցման համակարգեր
Շրջանավարտի որակավորումը (աստիճանը)՝ մասնագետ
Լրիվ դրույքով կրթության ձև
ԿԱՐԳԱՊԱՀՈՒԹՅԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԾՐԱԳԻՐ
«ԷԼԵԿՏՐԱՄԱԳՆԻՍԱԿԱՆ ՀԱՄԱՏԵՂԻՆԱԿՈՒԹՅՈՒՆ
ՌԱԴԻՈԷԼԵԿՏՐՈՆԱԿԱՆ ԿԱՐԳԱՎԻՃԱԿՆԵՐ»
Ցիկլ: | C3 պրոֆեսիոնալ | |
Օղակի մի մասը. |
· էլեկտրական սխեմաների բնութագրերի վերլուծության և հաշվարկի խնդիրների լուծման սեփական մեթոդներ (PC-4); Հավաքել, մշակել, վերլուծել և համակարգել գիտական և տեխնիկական տեղեկատվություն հետազոտության առարկայի վերաբերյալ, օգտագործել ներքին և արտաքին գիտության, ճարտարագիտության և տեխնոլոգիայի ձեռքբերումները (PC-6). իրականացնել գիտատեխնիկական խնդիրների վիճակի վերլուծություն, որոշել նպատակները և իրականացնել նախագծային առաջադրանքների ձևակերպում (PC-8) · Իրականացնել էկոլոգիական անվտանգության պահպանման հսկողություն. · Գնահատել նախագծված միջոցներով ստեղծված այլ ռադիոէլեկտրոնային միջոցների վնասվածության աստիճանը շղթայից դուրս միջամտող էլեկտրամագնիսական ճառագայթման մակարդակի և բնույթի. · հաշվի առնել ռադիոէլեկտրոնային միջոցների էլեկտրամագնիսական համատեղելիության ոլորտում ներքին և միջազգային կարգավորող փաստաթղթերը. Կարգապահության խնդիրներն են. · ուսանողներին ծանոթացնել այն գործընթացներին և աղբյուրներին, որոնք տարբեր նպատակներով ռադիոէլեկտրոնային սարքավորումների նախագծման և ռադիոհաճախականության ռեսուրսների փոխանակման մեջ առաջացնում են ոչ միտումնավոր միջամտություն. · Տրամադրել տեղեկատվություն ռադիոէլեկտրոնային արտանետումների ստանդարտների մասին, որոնք առաջացնում են այլ ռադիոէլեկտրոնային միջոցների ոչ միտումնավոր միջամտություն, դրանք ընդունելի մակարդակի իջեցման մեթոդների, ինչպես նաև համակարգային և նախագծային լուծումների մասին, որոնք հնարավորություն են տալիս բավարարել սահմանված պահանջները. սովորեցնել, թե ինչպես պատրաստել և հիմնավորել կոնկրետ տեխնիկական լուծումներ՝ հաշվի առնելով էլեկտրամագնիսական համատեղելիության պահանջները էլեկտրոնային սարքավորումների հետագա մշակման և օգտագործման ժամանակ. · 2. ԿԱՐԳԱՊԱՀՈՒԹՅԱՆ ՏԵՂԸ ԵԷՊ ՀՊԵ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔՈՒՄ. Կարգապահությունը վերաբերում է մասնագետի ուղղությամբ մասնագետներ պատրաստելու հիմնական կրթական ծրագրի մասնագիտական ցիկլի փոփոխական մասին (կամընտիր կարգապահությանը)՝ 210601 Ռադիոէլեկտրոնային համակարգեր և համալիրներ: Վերապատրաստման մասնագիտացում՝ ___________________ Անթենային համակարգեր և սարքեր Դասակարգը հիմնված է հետևյալ առարկաների վրա՝ «Էլեկտրոդինամիկա», «Էլեկտրոդինամիկա և ռադիոալիքների տարածում», «Ռադիոազդանշանների ձևավորում», «Տեխնիկական էլեկտրադինամիկա», «Միկրոալիքային սարքեր և ալեհավաքներ», «Ռադիոյի նախագծման և արտադրության տեխնոլոգիայի հիմունքներ». էլեկտրոնային միջոցներ» Կարգը յուրացնելու արդյունքում ձեռք բերված գիտելիքներն անհրաժեշտ են ավարտական ծրագրի ավարտի համար: 3. ԿԱՐԳԱՊԱՀՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՆԱՑՄԱՆ ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԸ Անկախ աշխատանքներառում է թեստերի և թեստերի նախապատրաստում, ինչպես նաև թեստերի նախապատրաստում: 6. ԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ԳՈՐԾԻՔՆԵՐԸ ԸՆԹԱՑԻԿ ԱՌԱՋԱԴՐՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԱՀՍԿՈՂՈՒԹՅԱՆ ՀԱՄԱՐ, ԿԱՐԳԱՊԱՀՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՆԱՑՄԱՆ ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԻ ՎԵՐԱԲԵՐՅԱԼ միջանկյալ հավաստագրում. Առաջընթացի ընթացիկ մոնիտորինգի համար օգտագործվում են տարբեր տեսակի թեստեր և թեստեր: Հավաստագրում ըստ կարգապահության՝ տարբերակված թեստ: Թեստավորման ընդունելությունն իրականացվում է կարգապահության երեք բաժինների բոլոր թեստերի 5-րդ, 4-րդ կամ 3-րդ գնահատականները ստանալուց հետո: Գործնական պարապմունքներից մեկը բաց թողնելու կամ հսկողական աշխատանքից առնվազն մեկ անբավարար գնահատական ստանալու դեպքում դասախոսության ավարտից հետո համապատասխան հսկողական աշխատանքը ուսուցիչը վերահանձնում է սույն բաժնում: Կարգապահությունը յուրացնելու գնահատականը 5, 4 կամ 3 սանդղակով որոշվում է որպես տոմսի տարբերակված թեստի բանավոր պատասխանի արդյունքների թվաբանական միջին, ներառյալ դասընթացի տարբեր մասերից 2 կամ 3 հարցեր, որոնք կլորացվում են մինչև մոտակա ամբողջ թիվը. Եթե հարցերից գոնե մեկը անբավարար է, ապա կարգապահությունը յուրացնելու համար տրվում է անբավարար ընդհանուր գնահատական: Դիպլոմային հավելվածում ներառված է 10-րդ կիսամյակի քննական միավորը: 7. ԿԱՐԳԱՊԱՀՈՒԹՅԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐԱԿԱՆ-ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ԵՎ ՏԵՂԵԿԱՏՎԱԿԱՆ ԱՋԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆ. 7.1. Գրականություն: ա) հիմնական գրականություն. 1. Էլեկտրամագնիսական համատեղելիության Պոկրովսկին ռադիոէլեկտրոնային սարքավորումների նախագծման մեջ: - M.: MPEI, 2001 թ. 2. Էլեկտրամագնիսական համատեղելիության Բելով ռադիոհաղորդիչ սարքերում: - Մ.: MEI հրատարակչություն, 2011 թ. 3., Պերմյակովյան էլեկտրամագնիսական համատեղելիություն և ալեհավաքներ. - Մ.: Էդ. House MPEI, 2006 թ. 4. Ռադիոհաճախականության սպեկտրի և ռադիոհամակարգերի էլեկտրամագնիսական համատեղելիության կառավարում / խմբ. . –Մ., ԷԿՈ-ՄԻՏՈՒՄՆԵՐ, 2006թ. բ) լրացուցիչ գրականություն. 5. Տատանումների առաջացում և ռադիոազդանշանների ձևավորում, Էդ. Եվ. - Մ.: Էդ. House MPEI, 2008 թ. 6. Ռադիոհաճախականության սպեկտրի պլանավորման եւ օգտագործման միջազգային կարգավորման աշխատանքային նյութերի ժողովածու» 4 հատորով։ - M.: NPF «Geyser», 2004 թ. Ծրագիրը կազմվել է Բարձրագույն մասնագիտական կրթության դաշնային պետական կրթական ստանդարտի պահանջներին համապատասխան՝ մասնագետների պատրաստման ուղղությամբ 210601 «Ռադիոէլեկտրոնային համակարգեր և համալիրներ» վերապատրաստման մասնագիտացման համար. «Ռադիոէլեկտրոնային տեղեկատվության փոխանցման համակարգեր» ԾՐԱԳԻՐԸ ԿԱԶՄՎՈՒՄ Է. տեխնիկական գիտությունների թեկնածու, պրոֆեսոր դ.տ.ս. Պրոֆեսոր դ.ֆ.մ. n. Պրոֆեսոր "ՀԱՄԱՁԱՅՆԵՑԻՆ" IRE-ի տնօրեն բ.գ.թ. դոցենտ «ՀԱՍՏԱՏՈՒՄ». Գլուխ Տատանումների և ազդանշանների ձևավորման բաժին դ.տ.ս. Պրոֆեսոր Գլուխ Ռադիոընդունիչ սարքերի վարչություն դ.տ.ս. Պրոֆեսոր Եվ մոտ. գլուխ Անտենային սարքերի և ռադիոալիքների տարածման բաժին դ.ֆ.մ. n. Պրոֆեսոր |
Բեռնվում է...
