Sistemul instituțiilor din sfera socială și culturală. Rezumat: „Statul și modalitățile de îmbunătățire a organizării activităților sociale și culturale în Centrul Cultural pentru Copii din Moscova din orașul Pestovo

Complex de ramuri socio-culturale. Complexul de consum social

1. Complex de industrii socio-culturale

Complexul de sectoare socio-culturale (complexul socio-cultural) este un ansamblu de activități, al căror scop este de a oferi populației servicii semnificative din punct de vedere social: educație, cultură, sănătate, educație fizicăși sport, servicii sociale etc. (în literatura economică se folosesc concepte apropiate, dar nu identice - sfera socială, sfera socio-culturală, infrastructura socială etc.).

Rolul și importanța complexului în economia națională a Belarusului este în creștere. Deci, pentru 1991-2009. ponderea sa în structura produsului intern brut a crescut de la 4,9% la 11,0%, iar ponderea celor ocupați în sectoarele socio-culturale a fost relativ putere totală din populația ocupată în economia țării a crescut de la 15 la 21,9%.

Dezvoltarea complexului este determinată, în primul rând, de politica socială dusă de stat, care vizează asigurarea bunăstării cetăţenilor.

Complexul include instituții și întreprinderi de stat, o rețea departamentală de socializare institutii culturale, organizații din sectorul privat (cultură și divertisment).

În prezent, conducerea complexului socio-cultural este realizată de Ministerul Educației, Ministerul Sănătății, Ministerul Culturii, Ministerul Sportului și Turismului, Ministerul Muncii și Protecției Sociale, Ministerul Informațiilor, și alte ministere și departamente ale republicii.

Până la sfârșitul anilor 80. Secolului 20 practic singura sursă de finanțare a instituțiilor socio-culturale a fost bugetul de stat. Organizațiile și instituțiile care, de regulă, nu au venituri proprii și sunt finanțate de la buget, se numesc bugetare. Toate cheltuielile lor sunt determinate pe baza unui document special de planificare - o estimare, iar procedura de planificare se numește deviz.

Pentru a contracara scăderea volumului serviciilor sociale, este necesar să se acorde în continuare sprijin bugetar instituțiilor sociale, atât în ​​cazurile de păstrare a acestora în structura întreprinderilor, cât și după ce acestea sunt trecute în competența autorităților locale.

1 Educație

Educația - cea mai mare ramură a complexului socio-cultural - este un sistem de organizații și instituții care desfășoară activități educaționale.

Politica de stat a Republicii Belarus în domeniul educației se bazează pe următoarele principii: prioritatea educației, învățământul general de bază obligatoriu; implementarea tranziției la învățământul secundar general obligatoriu; disponibilitatea preșcolară, vocațională și pe bază competitivă - secundar special și superior educaţie; continuitatea și continuitatea nivelurilor și etapelor de învățământ; baza națională și culturală a educației.

Ponderea educației în structura PIB a crescut de la 2,5% în 1990 la 4,1% în 2009. Conform acestui indicator, educația ocupă primul loc între sectoarele complexului socio-cultural.

Educația este împărțită în de bază și suplimentară.

Învățământul de bază include: preșcolar, general de bază, general secundar, profesional, secundar special, superior și postuniversitar.

Învățământul suplimentar poate fi efectuat la toate nivelurile învățământului de bază, precum și în instituțiile de învățământ și formare extrașcolară, de formare avansată și recalificare a personalului.

Educația este gestionată de Ministerul Educației al Republicii Belarus, alte ministere și departamente care au instituții de învățământ, departamente și departamente de educație ale organelor executive și administrative locale. Principala sursă de finanțare a instituțiilor de învățământ este bugetul de stat. Dinamica ponderii cheltuielilor pentru educaţie în PIB este caracterizată de următoarele cifre: 1990 - 4,3%; 1995 - 5,5; 2000 - 6,2; 2009 - 10%.

Educația preșcolară este primul pas sistem complet educaţie.

Există o dezvoltare a unor noi forme de educație preșcolară, o întărire a bazei materiale a instituțiilor preșcolare, o tranziție la acoperirea deplină a copiilor cu educație și educație preșcolară, începând de la vârsta de cinci ani.

Instituțiile care oferă învățământ secundar general includ: Școală primară, școală de bază, școală secundară, școală seară (în schimburi), gimnaziu, liceu, internat, internat sanatoriu, precum și un complex educațional și pedagogic. Obținerea învățământului secundar general se realizează și în instituțiile de învățământ profesional și secundar de specialitate.

Prioritățile mijlocului școală gimnazială sunt: ​​îmbunătățirea în continuare a bazei materiale și tehnice; trecerea la un mod de operare cu un singur schimb; reducerea mărimii claselor pentru a îmbunătăți calitatea educației.

Scopul principal al învățământului profesional este de a pregăti tinerii pentru activități profesionale, precum și de a dobândi cunoștințele, aptitudinile și abilitățile profesionale necesare pentru calificarea lucrătorilor și angajaților.

Învățământul secundar de specialitate urmărește obținerea unor teoretice speciale și instruire practică rezolvă problema asigurării sectoarelor economiei naţionale a ţării cu specialişti calificaţi de nivel mediu.

Învățământul secundar de specialitate se desfășoară în două direcții: prima prevede primirea unei pregătiri speciale teoretice și practice; al doilea este integrat cu învățământul superior și oferă o pregătire specială aprofundată.

În Republica Belarus s-a dezvoltat următorul sistem de instituții de învățământ secundar specializat:

şcolile tehnice (şcolile) oferă învăţământ secundar de specialitate;

colegii - obtinerea de studii medii de specialitate integrate cu invatamantul superior;

colegii superioare - obtinerea de studii medii de specialitate integrate cu invatamantul superior, iar in specialitatile individuale - educatie inalta primul stagiu;

şcoli profesionale superioare şi colegii profesionale - obţinerea învăţământului secundar de specialitate în specialităţi integrate cu specialităţi (profesii) de învăţământ profesional.

Instituțiile de învățământ secundar de specialitate sunt subordonate a 14 organe guvernamentale republicane, precum și organe guvernamentale locale. Cel mai mare număr dintre ele se află sub jurisdicția Ministerului Educației - 31%, Ministerul Agricultură iar alimente - 14, Ministerul Culturii - 10, Ministerul Sănătăţii - 8, Ministerul Sportului şi Turismului - 5% din total.

Structura învățământului superior include două niveluri, inclusiv un master.

Instituțiile care oferă învățământ superior includ o universitate clasică, o universitate de specialitate (academie), un institut, un colegiu superior.

Admiterea la universitățile de stat în 2004 a fost de 97,8 mii. oameni, care este de 2,2 ori mai mult decât în ​​1990. În ceea ce privește numărul de studenți la 10 mii de locuitori, care a fost egal cu 445 de persoane, Belarus a depășit multe țări dezvoltate economic ale lumii.

Programele de stat prevăd o reînnoire calitativă, dezvoltarea tehnologiilor informaționale educaționale și a metodelor de predare, atragerea de surse suplimentare de finanțare și întărirea bazei materiale și tehnice a industriei și extinderea pieței serviciilor educaționale către populație. .

2 Îngrijirea sănătății

Asistența medicală este un sistem de măsuri de stat, publice și medicale care vizează menținerea și întărirea sănătății oamenilor, prevenirea și tratarea bolilor.

În structura PIB-ului, ponderea asistenței medicale (inclusiv cultură fizică și securitate socială) este de 3,2%; Aici se concentrează 7,2% din totalul populației ocupate; 4,5% investiții în active fixe.

Ministerul Sănătății al Republicii Belarus gestionează toate instituțiile medicale, sanitar-epidemiologice, farmaceutice și de altă natură subordonate acestuia, precum și oferă îndrumări metodologice instituțiilor medicale din alte departamente și organizații publice, eliberează licențe și controlează activitățile medicale private. institutii si medici.

Conform OMS, începutul lui XXI V. Belarus a fost pe locul 51 în ceea ce privește realizările generale ale sistemului de sănătate printre 191 de state.

Asistența medicală ca industrie se dezvoltă în următoarele domenii:

• îngrijiri medicale și preventive;
• îngrijirea sănătății materne și copilului;
• tratament spa;
• serviciul sanitar si epidemiologic;
• furnizarea de droguri a populației;
• expertiza medicala;
• stiinta si educatia medicala.
• Noul model medico-economic ar trebui să ofere o combinație optimă de gratuită îngrijire medicalăși servicii medicale plătite. Dezvoltarea industriei în perioada prospectivă urmărește să ofere fiecărui cetățean îngrijire medicală accesibilă și de înaltă calitate. Se preconizează creșterea ponderii finanțării industriei până în 2020 la 10% din PIB. În același timp, standardele minime de stat ar trebui aduse în conformitate cu normele de asigurare bugetară a costurilor asistenței medicale pe cap de locuitor.
• 1.3 Cultură fizică și sport
• Cultura fizică și sportul este o ramură independentă a economiei naționale, unind o rețea de instituții, organizații și instituții de învățământ specializate în sport, recreere și sport. Cultura fizică și sportul sunt integrate în alte ramuri ale complexului socio-cultural, au propriile facilități, instituții și personal.
• Sectorul „Cultură fizică și sport” prevede alocații bugetare în valoare de 0,5% din cheltuielile bugetare. Odată cu aceasta, rolul finanțării extrabugetare este în creștere. Cultura fizică și activitatea sportivă în țară se dezvoltă în baza Legii „Cu privire la cultura fizică și sportul” (1993). Această activitate este gestionată de Ministerul Sportului și Turismului. În 1991, a fost format Comitetul Național Olimpic din Belarus.
• Cultura fizică ca instituție socială cuprinde următoarele forme: de bază, sportivă, profesională și aplicată, de îmbunătățire și reabilitare a sănătății, recreativă.
• Sportul este considerat parte integrantă a culturii fizice, un mijloc și o metodă de educație fizică și are trei forme principale de organizare interdependente: sportul amator de masă, sportul de rezervă și sportul de elită.
• Pe stadiul prezentîn strânsă relație cu cultura fizică și sportul se dezvoltă turismul - un sistem intersectorial amplu care asigură recreere și îmbunătățirea sănătății oamenilor și este, de asemenea, o potențială sursă de venituri la bugetul de stat (industria funcționează cu profit).
• 1.4 Cultură și artă
• Se obișnuiește să se facă referire la sfera culturii și artei ca un ansamblu de organizații, instituții și întreprinderi, precum și de stat și organisme publice, uniuni creative legate direct de producerea, conservarea, distribuția și organizarea consumului de bunuri și servicii de culturale, informare socială și scopuri decorative. Contribuția culturii și artei la economia națională a țării este determinată de următorii parametri: 0,5% în structura PIB-ului, 1,8% în numărul total de persoane ocupate.
• Impactul culturii și artei asupra economiei țării este că această industrie creează locuri de muncă specifice, are propriile sale piețe autonome cu potențial investițional semnificativ și contribuie direct la dezvoltarea economiei unei anumite regiuni.
• Varietatea tipurilor de activități culturale (unele dintre ele sunt considerate sub-sectoare) pot fi împărțite în grupuri:
• creativitatea artistică (artă literară, vizuală și aplicată, artă, artele spectacolului);
• patrimoniul cultural (restaurarea și protecția monumentelor istorice și culturale, muzee, arhivistice, biblioteconomie, cultură populară);
• activități de club și divertisment (activități de club, atracții, show business, cazinouri);
• crearea și diseminarea în masă a bunurilor culturale - industria culturală (presa; editarea de carte; producția de produse audiovizuale, inclusiv cinematografie, radio, televiziune; internet).
• Veriga principală în sistemul de management al culturii este Ministerul Culturii al Republicii Belarus, care urmărește politica de stat în domeniul culturii, artei, patrimoniului istoric și cultural.
• În prezent, baza garanțiilor de stat pentru conservarea, dezvoltarea și diseminarea culturii în Republica Belarus rămâne finanțarea bugetară.
• Organizațiile (instituțiile, întreprinderile) de cultură sunt împărțite: după conținutul activităților lor - în cultural și educațional și teatral și de divertisment; conform scopului principal al activității - comercial și necomercial; după forma de proprietate – publică şi privată. Se păstrează tradițiile de împărțire a organizațiilor culturale în cele de stat și departamentale.
• Subsectorul Artă include teatre, circuri, societăți filarmonice și alte organizații de concerte; organizații cinematografice; ateliere creative; organizații de meșteșuguri populare (meșteșuguri); organizații de proiectare științifică și restaurare a producției; întreprinderi și instituții de divertisment.
• Biblioteconomia este o ramură a informației, culturale, educaționale și activități educaționale a cărei sarcină este să creeze și să dezvolte o rețea de biblioteci, să formeze și să proceseze colecții de biblioteci, să organizeze servicii de bibliotecă, de informare și referință și bibliografice pentru utilizatori, să formeze personalul bibliotecii, servicii științifice și metodologice pentru biblioteci.
• Principalele surse de finanțare pentru biblioteci sunt fondurile bugetelor republicane și locale, care asigură dezvoltarea și implementarea programelor de dezvoltare a bibliotecilor, construcția și reconstrucția clădirilor, spațiilor bibliotecii, precum și achiziționarea fondurilor bibliotecii.
• După semnificație, se disting trăsături de funcționare și organizare teritorială, bibliotecile naționale, republicane, regionale, orășenești, raionale și rurale.
• Muzeele realizează achiziționarea, păstrarea, studierea și popularizarea monumentelor de istorie naturală, de cultură materială și spirituală - sursele primare de cunoaștere despre dezvoltarea naturii și a societății umane.
• Instituții club - instituții culturale și educaționale de masă care organizează petrecerea timpului liber al populației și contribuie la educație, autoeducare, dezvoltare creativitate personalitate.
• Peste 90% din instituțiile clubului se află sub jurisdicția Ministerului Culturii și sunt finanțate integral de la buget.
• Instituțiile de teatru și divertisment din Republica Belarus sunt reprezentate de 28 de teatre profesionale, inclusiv 2 teatre de operă și balet, 18 teatre de teatru, 8 spectatori pentru copii și tineri, 13 organizații de concerte de stat și 2 circuri de stat.
• Cinematografie. Industria cinematografică în ansamblu este un complex economic complex, caracterizat printr-o combinație de producție de film specială cu o sferă dezvoltată de circulație, promovare și demonstrație a filmelor.
• În republică a fost creată o bază tehnică pentru producția de film, studioul național de film „Belarusfilm” funcționează, iar finanțarea bugetară a fost păstrată.
• Sunt planificate măsuri pentru conservarea și creșterea calitativă a rețelei de instituții culturale, consolidarea și actualizarea bazei sale materiale și tehnice, asigurarea disponibilității și diversității serviciilor industriale pentru întreaga populație. Volumul stabilit legal de finanțare bugetară a industriei „Cultură și Artă” este stabilit la până la 1% din PIB.
• 1.5 Servicii sociale
• Servicii sociale - activitățile statului, persoanelor juridice și persoanelor fizice de acordare a sprijinului social, furnizarea de servicii medicale, psihologice, pedagogice, juridice, asistență materială, crearea condițiilor de adaptare socială și reabilitare a cetățenilor și familiilor care se află în o situație dificilă de viață.
• În această categorie de populație sunt incluse: copiii, vârstnicii, persoanele cu handicap, bolnavii grav, persoanele fără adăpost, persoanele aflate într-o stare de depresie severă.
• Tipuri diferite serviciile sociale pot fi împărțite în trei grupe: îngrijire socială, reabilitare socială și adăpost social.
• Poziția de conducere în managementul serviciilor sociale este ocupată de Ministerul Muncii și Protecției Sociale, care cooperează activ cu ministerele educației și sănătății și alte organe guvernamentale republicane.
• Direcția prioritară pentru dezvoltarea în continuare a sistemului de servicii sociale este satisfacerea nevoilor specifice ale celor mai vulnerabile segmente ale populației: persoanele cu dizabilități, vârstnici, copii, familii cu venituri mici etc.
• 1.6 Complexul de consum social
• Complexul social-consumator combină producția bogatieși servicii pentru populație și include comerț și alimentație publică, servicii de consum pentru populație și servicii locative și comunale.
• Ramurile complexului social-consumator sunt strâns legate între ele și cu populația, ceea ce determină organizarea lor teritorială.
• Comerțul intern și alimentația publică, serviciile de consum pentru populație și serviciile locative și comunale produc 14,2% din produsul intern brut; ponderea lor în numărul total de oameni angajați în economia Belarusului este de aproape 18,7%. Experiența țărilor străine arată că fără dezvoltarea cu succes a acestor industrii este imposibil să se creeze o economie de piață extrem de eficientă.
• Comerțul este unul dintre sectoarele majore ale economiei Republicii Belarus. În 2009, volumul total al cifrei de afaceri din comerțul cu amănuntul a fost de 54,7 trilioane. R. la prețurile curente, sau aproximativ 5,5 milioane de ruble. pe cap de locuitor. Numărul angajaților în comerțul cu amănuntul și alimentația publică a ajuns la 655,1 mii persoane, adică de 2 ori mai mult decât în ​​1990.
• Comerțul ca ramură independentă a economiei naționale face posibilă eliberarea sectoarelor producătoare de mărfuri de nevoia de a vinde în mod independent ceea ce au produs, ceea ce ar duce la dispersarea și utilizarea neeconomică a resurselor materiale, forței de muncă și financiare.
• Control comertul de stat realizat de Ministerul Comerțului al Republicii Belarus, în cooperare cu consumatorii - Uniunea Republicană a Societăților de Consumatori din Belarus.
• Comerțul este împărțit în intern și extern. Comerțul intern acoperă comerțul cu ridicata și cu amănuntul.
• Alimentația publică este o ramură a economiei pentru producerea și comercializarea alimentelor preparate către populație printr-o rețea de întreprinderi speciale (cantine, cafenele, restaurante, bufete etc.).
• Alimentația publică este o rezervă importantă pentru economisirea muncii sociale. Nivelul actual al productivității muncii din industrie face posibilă reducerea timpului alocat pregătirii produselor culinare de aproximativ 2-3 ori față de costurile de acasă.
• 1.7 Servicii publice
• Serviciile casnice către populație unesc întreprinderile și organizațiile care îndeplinesc comenzile individuale ale populației pentru fabricarea de articole de consum personal, repararea articolelor culturale, de uz casnic și de uz casnic și prestează alte servicii casnice.
• Sistemul de management al industriei este format din departamentele de servicii pentru consumatori ale comitetelor executive regionale și Comitetului executiv al orașului Minsk.
• În clasificatorul național al Republicii Belarus 015-97 „Servicii pentru populație” mai mult de 600 de tipuri de activități sunt clasificate ca fiind domestice. Acestea sunt realizate de peste 8 mii de întreprinderi.
• Programul pentru dezvoltarea în continuare a serviciilor de consum pentru populația Republicii Belarus prevede ca principale sarcini: stabilizarea industriei, saturarea pieței cu diverse tipuri de servicii pentru consumatori, în primul rând semnificative din punct de vedere social, îmbunătățirea calității acestora pe baza creării de legi juridice. , conditii organizatorice si economice.
• 1.8 Locuințe și servicii comunale
• Locuința și serviciile comunale (SCS) creează condițiile necesare vieții umane. Industria asigură reproducerea și întreținerea fondului locativ, precum și aducerea de locuințe și servicii comunale consumatorilor direcți.
• Structura locuințelor și serviciilor comunale include următoarele subsectoare: locuințe (sectorul locuințelor); industria hotelieră; utilități publice care asigură suport de resurse pentru fondul de locuințe și alte clădiri și spații (aprovizionare cu apă, alimentare cu căldură, alimentare cu gaz, alimentare cu energie electrică), curățare și amenajarea teritoriului așezărilor (întreținerea dotărilor de drumuri și poduri, amenajarea teritoriului, îndepărtarea și eliminarea gunoi, canalizare), peste 30 de tipuri de activități. Sectorul locativ - parte economie nationala, inclusiv construcția și reconstrucția de locuințe, structuri și elemente de infrastructură inginerească, gestionarea fondului de locuințe, întreținerea acestuia, repararea acestuia.
• Spre deosebire de alte sectoare ale sferei sociale, volumul și calitatea locuințelor și a serviciilor comunale nu sunt supuse reducerii sub un anumit minim. Nivelul de dezvoltare al locuințelor și serviciilor comunale determină funcționarea atât a sectorului de producție, cât și a întregului complex economic. În structura serviciilor plătite furnizate populației din Belarus în 2009, locuințele și serviciile comunale s-au clasat pe primul loc (26,3%), ceea ce a depășit semnificativ nivelul din 1990 (13,3%).
• Principalele direcții ale reformei locuințelor și serviciilor comunale sunt:
• dezvoltarea sistemului de plată pentru locuințe și servicii comunale;creșterea nivelului de plată de către populație;diferențierea ratelor de plată pentru locuințe în funcție de calitatea și amplasarea acesteia;
• îmbunătățirea sistemului de protecție socială în plata locuințelor și a serviciilor comunale prin eficientizarea sistemului existent de prestații, consolidarea focalizării vizate a fondurilor alocate pentru protecția socială a populației;
• îmbunătățirea sistemului de management, întreținere și control prin formarea de organizații specializate pentru gestionarea fondului de locuințe, trecerea la relații contractuale, demonopolizarea locuințelor și a serviciilor comunale, dezvoltarea unui mediu competitiv;
• transferul fondului de locuințe către managementul proprietarilor direcți ai locuințelor.

economia culturala educatie sociala

Bibliografie

1. Vladimirova L.P. Organizarea, reglementarea și remunerarea muncii la întreprinderile din industrie. - M.: Dashkov i K, 2009. - 348 p.

Genkin B.M. Economia și sociologia muncii. - M.: Norma, 2009. - 416 p.

Pashuto V.P. Organizarea, reglementarea și remunerarea muncii la întreprindere. - M.: Knorus, 2009. - 320 p.

Economia Muncii / Ed. M.A. Vinokurova, N.A. Gorelov. - Sankt Petersburg: Peter, 2008. - 656 p.

Economia muncii: Relaţii sociale şi de muncă / Ed. PE. Volgina, Yu.G. Odegov. - M.: Examen, 2010. - 736 p.

Îndrumare

Ai nevoie de ajutor pentru a învăța un subiect?

Experții noștri vă vor sfătui sau vă vor oferi servicii de îndrumare pe subiecte care vă interesează.
Trimiteți o cerere indicând subiectul chiar acum pentru a afla despre posibilitatea de a obține o consultație.

Dupa tipul de produs:

Această caracteristică se datorează varietății de produse (servicii) create și vândute de organizații din sfera socio-culturală. Folosind-o, puteți identifica organizații

A) producerea de produse materiale, de exemplu, producția de discuri compacte, studiouri și ateliere de artă, fabrici de artizanat, tipografii, studiouri de film etc.;

B) prestarea de servicii materiale, de exemplu, întreprinderi și ateliere de restaurare specializate, studiouri de înregistrare audio și video, studiouri foto, servicii locative și comunale și întreprinderi casnice;

C) furnizarea de servicii care au un posibil rezultat material (inclusiv financiar), de exemplu, toate organizațiile din domeniul jocurilor de noroc și al afacerilor: cazinouri, tombole, săli de biliard, aparate de slot, jocuri pe calculator etc.;

D) furnizarea de servicii predominant necorporale, de exemplu, în această grupă, se pot distinge trei subgrupe în funcție de tipurile de servicii necorporale:

· Cultural - teatre, muzee, societăți filarmonice, săli de expoziție, cluburi, centre de agrement etc.;

Învățământ - instituții de învățământ, instituții de învățământ secundar și superior;

E) cei care se ocupă cu precădere de comerțul cu obiecte și mijloace culturale - saloane și magazine de artă, anticariate, magazine de vânzare de echipamente muzicale, discuri, casete, vânzare de cărți etc.

După tipul de activitate comercială:

Acest criteriu face posibilă atribuirea unor organizații specifice din sfera socio-culturală unui anumit tip de activitate economică, datorită scopurilor și obiectivelor predominante. Există următoarele tipuri de activități comerciale:

A) managementul de tip comercial se bazează pe principiile unei economii de piață, principalul lucru este în același timp obținerea de profit din producția și vânzarea unui anumit serviciu sau produs;

B) managementul de tip necomercial se datorează predominării aspectului de fond al activității în ierarhia scopurilor: menținerea comori de artăși tradiții, menținând prestigiul națiunii și statului, orașului, esteticului și educatie morala populația, în special copiii și adolescenții; dezvoltarea artei și a altor activități culturale ca zone de valoare în sine viata publica. Tipul necomercial de management este slab legat de interesele pieței, deoarece implică accesibilitatea maximă a celor mai largi pături ale populației (inclusiv a celor sărace) la rezultatele activităților lor, ceea ce înseamnă, în practică, furnizarea de servicii către consumatori fie în mod gratuit, fie în mod preferențial. Rezultatul este nerentabilitatea, adică. incapacitatea de a compensa costurile existente în detrimentul veniturilor primite și subvenționarea. Aceste organizații din sfera socio-culturală sunt fie bugetare, adică. primesc o parte din veniturile lor de la bugete diverse niveluri; sau întreținute pe cheltuiala diferitelor departamente, organizații publice, donații private și alte surse.

B) tip mixt de management

presupune că întreprinderile necomerciale în ceea ce privește scopurile și obiectivele lor desfășoară activități antreprenoriale, iar veniturile primite din această activitate sunt direcționate spre dezvoltarea lor. Desigur, astfel de întreprinderi se află într-o poziție economică mai avantajoasă în comparație cu organizațiile pur non-profit. De exemplu, scoli de invatamant sunt organizații bugetare și universități de stat, au în principal un tip mixt de management.

Ramura culturii.

Ramura culturii, din punct de vedere economic, are o serie de caracteristici:

În primul rând, cultura este o ramură specială, al cărei produs satisface un grup specific de nevoi umane, adică. nevoile culturale într-un mod special. De exemplu, în domeniul educației se vizează activități sistematice formare profesională persoană. Activitățile din ramurile culturii vizează și educația cuprinzătoare (intelectuală, estetică, morală etc.) a unei persoane, dar folosesc mijloace speciale, a căror percepție se realizează voluntar, ținând cont de interesele individului și timp liber. În același timp, o astfel de educație nu are un caracter sistematic, deoarece. de exemplu, o persoană poate să nu meargă deloc la teatru, darămite să-l viziteze în mod regulat; sau citește ficțiune.

În al doilea rând, semn distinctiv de asemenea, este dacă activitatea în domeniul culturii este desfășurată de o persoană pentru sine sau pentru alte persoane.

În general, sectorul cultural în aspect economic, din punctul de vedere al înțelegerii sale moderne, trebuie considerată ca fiind legată funcțional de întreaga producție socială, în special de reproducerea forței de muncă și de dezvoltarea intelectuală a muncitorului, necesare realizării muncii profesionale productive, precum și ca mijloc de divertisment și recreere.

În prezent, cultura însăși a devenit o sferă de activitate economică, producătoare de mărfuri, bunuri și servicii. În acest sens, se pot distinge trei grupe de instituții culturale, în funcție de gradul de includere a acestora în economia de piață.

Prima grupă o constituie obiectele de patrimoniu cultural și știință, de exemplu, monumentele culturale, fondurile muzeale și de arhivă, arta populară, artele experimentale etc., care nu pot fi obiect de relații de piață din cauza înaltei semnificații sociale, a ireproductibilității și a necesității. pentru a păstra pentru generațiile următoare.

Al doilea grup este organizațiile și instituțiile de cultură și artă care sunt incluse în zona de acțiune limitată a relațiilor de piață: organizații ale artelor spectacolului, instituții culturale (biblioteci, cluburi etc.). Serviciile acestor instituții asigură standarde (norme) de consum cultural garantate de stat și, prin urmare, sunt oferite populației în mod gratuit sau cu titlu preferențial. Cu toate acestea, aceste organizații au posibilitatea de a genera venituri suplimentare prin intermediul activitate antreprenorială.

Al treilea grup este reprezentat de instituțiile care intră în sfera exploatării comerciale. Veniturile lor sunt generate în întregime din activități comerciale. Acestea includ: întreprinderi audiovizuale, show business, presa scrisă și ecran mass mediaȘi așa mai departe.

Granițele dintre aceste grupuri de organizații culturale și de artă sunt mobile și se pot schimba ca urmare a politicii culturale în curs a statului și a potențialului său economic, a tradițiilor culturale istorice și naționale, a preferințelor consumatorilor ale populației, a standardelor de viață și a cererii solvabile etc. .

Condițiile prealabile pentru introducerea relațiilor de piață în sfera culturii și artei au început să se contureze în perioada de restructurare a economiei naționale începând cu anul 1985. În acest moment, se desfășoară o serie de experimente economice în vederea creșterii eficienței servicii culturale pentru populație prin introducerea unor noi metode de management și forme organizatorice și economice de activitate culturală, întărirea independenței instituțiilor statului, crearea de organizații economice relativ independente. Ca urmare a acestor evenimente, la sfârşitul anilor '80 au apărut numeroase asociaţii de amatori, cluburi de interes, centre culturale, cooperative, organizaţii creative (teatre studio, studiouri de film autosusţinute), structuri comerciale din domeniul activităţilor de producţie şi marketing. a apărut. Toate aceste formațiuni și-au desfășurat inițial activitățile pe relații contractuale cu instituțiile de bază ale statului, folosindu-se de resursele lor materiale.

În același timp, a avut loc o întărire a unor principii ale activității organizațiilor culturale precum descentralizarea managementului, democratizarea mecanismului economic, diferențierea modelelor organizaționale și economice de servicii culturale pentru populație, denaționalizarea și demonopolizarea sferei culturii. iar arta ca bază pentru apariţia sectorului non-statal. Introducerea acestor principii a condus la creșterea independenței în planificarea activităților creative și economice, în alegerea metodelor de obținere și distribuire a veniturilor și în stabilirea prețurilor (tarifelor) pentru serviciile de producție. În consecință, toate premisele formale pentru activitatea organizațiilor culturale, consacrate ulterior în acte legislative și de reglementare și instrucțiuni ale industriei, s-au dezvoltat în condițiile pieței.

Cu toate acestea, posibilitatea de a desfășura activități creative și economice pe principiile pieței pentru majoritatea organizațiilor din domeniul culturii și artei s-a dovedit a fi foarte limitată și problematică. Multe organizații independente s-au confruntat cu problema supraviețuirii, ceea ce a dat naștere unei tendințe de a le întoarce sub tutela statului sau de a căuta subvenții de la stat. Aceasta a condus la adoptarea unei serii de legi privind sprijinul de stat pentru cultură și industriile sale individuale, de exemplu, legi privind cultura, televiziunea, cinematografia, mass-media etc.

Poziția financiară instabilă a culturii și artei în condițiile pieței nu este un fenomen pur rusesc, deși particularitățile relațiilor de piață din Rusia au complicat semnificativ situația culturii. Experiența istorică a dezvoltării culturii și artei în multe țări în condiții de piață ne permite să concluzionam că autoritățile de reglementare a pieței au acțiuni limitate în acest domeniu.

Procesul de introducere a relațiilor de piață în sfera culturii și artei poate fi analizat prin analiza celor două elemente principale ale relațiilor de producție: relațiile de proprietate, pe de o parte, și, pe de altă parte, metodele și sursele de venit.

Există o varietate destul de mare de mecanisme economice de activitate în domeniul culturii

Componentele sferei culturii sunt extrem de eterogene din punct de vedere al mecanismelor economice utilizate.

Arhivele, bibliotecile, organizațiile de conservare sunt de obicei instituții publice și sunt aproape în întregime finanțate de guvern sau organizații caritabile.

Muzeele și organizațiile de club sunt în mare parte organizații publice non-profit, dar există și private. În activitățile muzeale și de club, un rol mai proeminent îl au încasările din biletele de intrare, vânzarea diverselor servicii și suveniruri. Dar principalul lucru este finanțarea de la fondatori.

Activitățile teatrelor, filarmonicii și grupurilor folclorice sunt susținute de o combinație de finanțare publică, donații private, venituri din vânzarea biletelor etc. De obicei aceste organizații sunt non-profit, dar există și teatre comerciale care primesc venituri doar din vânzarea de produsele lor principale (vânzarea de bilete și drepturi de reproducere create de spectacole, muzică în producții audiovizuale) și bunuri și servicii conexe (venituri din bufete, vânzări de suveniruri). Acestea, în special, sunt teatre de pe Broadway din New York.

Afacerile de circ, meșteșugurile populare, cinematografia, presa, editarea de cărți, radioul și televiziunea sunt reprezentate în cea mai mare parte de organizații comerciale care primesc veniturile principale din vânzarea de bunuri și servicii relevante către consumatori sau agenți de publicitate. Dar, de obicei, binefăcătorii de stat și privați sprijină diferite forme crearea și distribuția de filme individuale, publicarea de cărți individuale, construirea și exploatarea clădirilor de circ, difuzarea posturilor individuale de radio și canale de televiziune etc.

Restaurarea monumentelor este realizată de organizații de diferite forme, cu care organele de stat și proprietarii privați sau chiriașii monumentelor relevante interacționează pe bază de contract.

Creativitate literară, artă, sectorul divertismentului (cu excepția activităților de club) funcționează în întregime pe bază de piață. Furnizorii de servicii aici sunt persoane fizice și organizații comerciale. Participarea statului se limitează la achiziționarea de lucrări individuale și la acordarea de stimulente fiscale pentru artiști.

Pentru a înțelege specificul relațiilor economice în domeniul culturii, răspunsurile la următoarele întrebări sunt cheie: de ce statul finanțează și asigură furnizarea anumitor tipuri de bunuri culturale? Și de ce unele tipuri de activități sunt susținute de stat și de filantropii privați mai mult, altele mai puțin, iar altele deloc?

Astfel, relațiile de piață în Rusia au condus la apariția diferitelor forme de proprietate în sfera culturii, a căror formare are loc sub influența atât a factorilor economici, cât și a celor non-economici, dintre care principalii sunt:

Atitudinea statului față de sfera culturii, care se implementează sub forma politicii culturale de stat;

Revendicări ale diferitelor clase, grupuri de populație, partide politice, asociații de producători și consumatori individuali asupra bunurilor culturale și a rezultatelor acestora;

Atitudinea autorităților federale, regionale și locale față de dezvoltarea culturii și artei;

Interesul structurilor comerciale și al capitalului pentru cultură ca zonă de afaceri.

Dacă analizăm organizațiile și tipurile de activități culturale în doar două poziții - semnificația lor socială și atractivitatea comercială, atunci structura modernă de proprietate în domeniul culturii include:

organizații ale proprietății de stat (federale, regionale, municipale) și departamentale, care includ biblioteci, cluburi, muzee, întreprinderi de teatru și divertisment, circuri, situri de patrimoniu cultural, mass-media electronică și tipărită;

· un alt grup este format din organizații și tipuri de activități culturale care reflectă ideologia anumitor grupuri, partide și alte asociații de cetățeni, asociații etc., care gestionează proprietatea acestora;

· grupul următor- Sunt întreprinderi culturale comerciale, care acționează, de regulă, sub formă de proprietate privată și mixtă. Acestea includ centre de agrement, galerii, edituri, mass-media, tipografie, audiovizual și altele.

TEMA 1. SEMNIFICAȚIA ECONOMICĂ ȘI STRUCTURA SECTORIALĂ A SERVICIULUI SOCIO-CULTURAL

1.2. Filiale și întreprinderi ale sferei socio-culturale

În literatura economică au fost identificate o serie de structuri ale sferei socio-culturale.

După natura activității iasă în evidență:

Ramuri ale activității spirituale și creative (știință, artă);
- ramuri ale activitatii performante (educatie, sanatate, cultura fizica);
- ramuri de activitate pentru crearea condiţiilor sociale pentru existenţa societăţii (administraţie politică şi publică, poliţie, apărare) 8 .

După natura nevoilor satisfăcute distinge:

Sectorul social (comerț, alimentație publică, servicii pentru consumatori, locuințe și servicii comunale, transport, comunicații etc.);
- sectorul serviciilor sociale și culturale (iluminism, educație, artă, sănătate, educație fizică);
- sectorul serviciilor de afaceri (servicii juridice, informaţionale, financiare, tehnice etc.).

După funcție iasă în evidență:

Ramuri care influențează formarea și dezvoltarea personalității (educație, știință);
- industrii care asigură păstrarea sănătății, creșterea speranței de viață (asistență medicală, securitate socială);
- industrii care oferă agrement și recreere (turism, servicii de stațiuni balneare);
- industrii producătoare de servicii materiale (utilităţi, comerţ etc.).9

Nu există unitate în înțelegerea compoziției și structurii sferei socio-culturale. Definițiile sale teoretice într-un număr de cazuri nu coincid cu calculele statistice privind structura sectorială a economiei.

Mai jos este una dintre opțiunile pentru structura sectorială a sferei socio-culturale, indicând principalele tipuri de întreprinderi din fiecare industrie. Aceasta folosește cea mai largă abordare a granițelor sferei socio-culturale și a structurii industriilor sale.

Educație și educație: instituţiilor educatie generala(scoli si internate); instituții de învățământ profesional; instituții de învățământ superior și secundar de specialitate; instituții de recalificare și formare avansată a personalului; școli de prelucrare a informațiilor; biblioteci; instituţii de învăţământ preşcolar.

Sănătate: clinici, spitale, aziluri de batrani, consultatii, policlinici, ambulatori, posturi feldsher-obstetricale, maternitati, sanatorii, hospicii.

Industria turismului: agentii de turism; administrațiile naționale de turism; întreprinderi de cazare; baze de agrement; companii de transport specializate in deservirea turistilor; întreprinderi producătoare de bunuri pentru turism.

Industria de divertisment: instituții de cultură și artă (teatre, muzee, orchestre, grupuri muzicale, organizații antreprenoriale și de concerte), discoteci, biblioteci, expoziții și târguri, grădini botanice și grădini zoologice, cluburi de recreere, organizații de tip club.

Industria alimentară: restaurante, cafenele, cantine, baruri.

Cultură fizică și sport: baze sportive, cluburi de gimnastica si sportive, asociatii sportive.

Servicii casnice:întreprinderi de reparare și croitorie individuală a îmbrăcămintei și încălțămintei, repararea aparatelor de uz casnic, fabricarea de produse metalice, repararea și întreținerea autovehiculelor, repararea și fabricarea mobilierului, curățarea chimică și vopsirea, repararea și construcția de locuințe și alte clădiri, întreprinderi de servicii de transport si expediere, spalatorii, fotografii, bai si dusuri, coafor, firme de inchiriere, servicii funerare.

Servicii locative și comunale:întreprinderi de locuințe (ZhKK, ZHKO etc.); companii de utilitati; întreprinderi de transport persoane (depozite auto, cooperative de transport etc.).

Servicii juridice: consultanta juridica, instante, firme de avocatura.

Servicii de cercetare: organizații de cercetare, birouri de proiectare, organizații de proiectare și proiectare și sondaje, fabrici pilot, universități.

Servicii de consultanță: firme de consultanta, parcuri tehnologice.

Servicii financiare: bănci, case de schimb valutar, organizații de asigurări, firme de audit.

Transmisii radio și TV: studiouri de televiziune, comitete de radiodifuziune, studiouri de înregistrări.

Edituri, jurnalism: tipografii, edituri, ziare.

Serviciu social: servicii de reabilitare profesională, case de plasament, servicii sociale, adăposturi.

Conexiune: instituţiile de comunicare şi subdiviziunile acestora în serviciul populaţiei.

Aparatul poliției militare: comisariate, agenții și servicii de drept, instituții de muncă corecționale.

Nu există statistici detaliate disponibile public cu privire la volumele de producție ale acestor industrii. Există date despre industriile individuale și aspectele individuale ale activităților din sfera socio-culturală, dimensiunea producției. Unul dintre aspecte este structura serviciilor cu plată în cele mai importante ramuri ale sferei socio-culturale. La mijlocul anilor 90. a fost caracterizat prin următoarele date (Tabelul 3).

Tabelul 3

Structura volumului de servicii plătite către populația Rusiei în 1994, în% 10

În regiunea Tomsk în 1998 11 structura serviciilor plătite a fost caracterizată de următoarele date: serviciile casnice au reprezentat 25,7% din toate serviciile prestate; pasager - 25,1%; servicii de comunicații - 10,4%; locuințe și servicii comunale - 17,7%; pentru întreținerea copiilor în instituții preșcolare - 4,6%; instituții culturale - 1,0%; turistic si excursie - 0,8%; cultură fizică și sport - 0,2%; medical - 2,2%; stațiuni balneare - 0,8%; natura juridică şi institutii bancare- 7,5%; altele - 4,0%.

Volumul absolut al serviciilor plătite pentru populația Rusiei în anii 90. a scăzut brusc. În 1994, s-a ridicat la 22,4 miliarde de ruble, sau 30%, în raport cu volumul din 1990. Acest lucru se datorează în primul rând faptului că scăderea veniturilor afectează în primul rând cererea de servicii a populației. Un indice similar pentru aceiași ani pentru produsele alimentare - 84%, pentru produsele nealimentare - 102%, pentru băuturile alcoolice - 118% 12 . În 1996, volumul serviciilor plătite pentru populația Rusiei a scăzut și mai mult și s-a ridicat la 20,0 miliarde de ruble. 13 În regiunea Tomsk în 1998, volumul serviciilor plătite către populație a fost de 33,5% față de 1991. 14

Filosofia înțelege o instituție ca un element al structurii sociale, forme istorice de organizare și reglementare a vieții sociale, transferul experienței culturale, dezvoltarea formelor culturale de viață socială, dobândirea cunoștințelor culturale.

Termenul „instituție socio-culturală” se referă la:

Structuri de stat și municipale

Asociații și întreprinderi de producție

Organizații publice neguvernamentale

Sisteme educație publică

Mass media

Instituții speciale de profil social și cultural: teatre, muzee, biblioteci.

Institutul socio-cultural unește oamenii pentru activități comune pentru a satisface nevoile socio-culturale ale unei persoane sau a rezolva probleme socio-culturale specifice.

Rețeaua de instituții culturale și de agrement.

O rețea este înțeleasă ca o asociație (o rețea de biblioteci, o rețea de cluburi...), care se bazează pe un atribut teritorial sau departamental.

Semnul teritorial ține cont de numărul de instituții de la locația lor pe scara districtului, orașului, regiunii, teritoriului.

Semnul departamental ia in calcul numarul institutiilor prin subordonarea acestora, prin finantare:

Stat

Municipal (buget local)

Public (sindicat, diverse societăți).

Comercial.

Departamental.

Înainte de 1917 Rețeaua KDU a fost slab dezvoltată. Nu guvernul a fost implicat în dezvoltarea sa, ci iluminatorii ruși (Radișciov, Fonvizin, sfârșitul secolului al XVIII-lea). Acestea erau bibliotecile, muzeele, teatrele ca forme de educație extrașcolară:

1830-biblioteci publice

1834-biblioteci în 18 orașe ale Rusiei

mijlocul secolului al XIX-lea - din inițiativa intelectualității cu minte revoluționară au fost create școlile duminicale, teatrele populare.

Anii 70 - biblioteci rurale, orașe și teatre publice profesionale.

Anii 80 - școli de duminică seara pentru muncitori.

Anii 1990 - casele oamenilor și teatrul oamenilor, o rețea de școli pentru adulți este în creștere.

Casele oamenilor erau construite pe cheltuiala proprietarilor de fabrici și fabrici și conțineau o bibliotecă, o sală de lectură, un auditoriu și o sală de ceai.

Până în 1903, în mediul rural existau aproximativ 10.000 de biblioteci gratuite.

Astfel, până în 1917, a fost creată o rețea de școli și cursuri pentru adulți, universități publice și biblioteci publice. Rețeaua era mică, KPU-urile erau situate în orașe mari până la Urali.

Introducere

ÎN lumea modernă una dintre cele mai importante probleme sociale este problema interacțiunii dintre individ și societate. Nu este un secret pentru nimeni că acum civilizația noastră se dezvoltă într-un ritm extrem de ridicat, ceea ce duce la instabilitate politică, economică, socială și morală. În astfel de condiții, devine important nu doar modul în care societatea afectează o persoană și ce se întâmplă ca urmare a acestui impact, ci și modul în care o persoană însuși influențează societatea, transformând-o și creând cea mai favorabilă situație pentru propria sa dezvoltare. Acest proces este lung și continuu, iar una dintre părțile sale cele mai importante este componenta culturală, întrucât o persoană de-a lungul vieții este obiect al activității socio-culturale.

Relevanța subiectului: În opinia mea, acest subiect este relevant în orice moment. Organizarea activităților socio-culturale are un caracter pronunțat de dezvoltare, care are un impact semnificativ asupra formării unei personalități holistice, stimulează activitatea socială și asigură îmbogățirea spirituală a unei persoane. Și este, de asemenea, o mare semnificație socială a activităților socio-culturale în societate modernă, dezvoltare continuăși îmbunătățirea tehnologiilor sale.

Scopul studiului: să identifice și să analizeze specificul organizării activităților socio-culturale, ca metode separate ale sferei culturii, precum și să caracterizeze și să identifice problemele activităților socio-culturale pe exemplul unei întreprinderi.

Obiectivele cercetării: Să studieze esența și specificul organizării activităților socio-culturale și să identifice problemele acesteia și modalitățile de rezolvare a acestora folosind organizația ca exemplu.

Capitolul 1. Aspecte teoretice ale activităților socio-culturale

1 Concepte de bază ale activităților socio-culturale

Activitatea socio-culturală este o activitate care urmărește crearea condițiilor pentru cea mai completă dezvoltare, autoafirmare și autorealizare a unui individ și a unui grup (studiouri, cercuri, asociații de amatori) în domeniul agrementului. Include toată varietatea de probleme în organizarea timpului liber: comunicare, producere și asimilare a valorilor culturale etc. Cadrele didactice-organizatori trebuie să participe la rezolvarea problemelor familiei, ale copiilor, la rezolvarea problemelor din domeniul istoric, cultural, de mediu, religios, etc. etc., în crearea unui mediu favorabil pentru SKD și inițiative ale populației în domeniul agrementului. KDD (activități culturale și de agrement) este o parte integrantă a SKD, ajută la rezolvarea multor probleme sociale cu mijloacele, formele, metodele sale specifice (artă, folclor, sărbători, ritualuri etc.) CPR (lucrare culturală și educațională) face parte și ea din SKD, dar, din păcate, este utilizat ineficient în activitățile instituțiilor culturale (există fără cursuri, săli de curs, universități publice și alte forme de activitate educațională dovedite anterior.

Importanța activității socio-culturale constă în faptul că nu este doar o organizare a timpului liber, ci o organizare în scopuri sociale semnificative: satisfacerea și dezvoltarea nevoilor și intereselor culturale atât ale unui individ, cât și ale societății în ansamblu. Activitățile KDU (instituțiilor) sunt organizate în prezent pe baza unui document publicat în 1992 - „Fundamentele legislației Federației Ruse privind cultură”. Acesta definește clar „activități culturale”, „valori culturale”, „beneficii culturale”, „activități creative” etc., principalele domenii de activitate ale statului în domeniul culturii (protecția monumentelor, arta populară, meșteșugurile de artă, fictiune, cinematografie etc.), precum și drepturile fundamentale ale cetățenilor în domeniul activităților culturale.

Subiect și obiect al activității sociale și culturale.

Instituții, instituții și organizații socio-culturale ca subiecte ale activităților socio-culturale. Instituțiile și comunitățile sociale de conducere sunt familia, microsocietatea, biserica, instituțiile de stat și nestatale, organizațiile și asociațiile: educaționale (educative), socio-culturale, industriale, de protecție socială, caritabile, artistice și creative, sportive. si altii. Al lor numire specială ca subiecte ale activităţii sociale şi culturale.

Audiența instituțiilor, instituțiilor și organizațiilor culturale și de agrement ca obiect al activităților sociale și culturale. Principii socio-psihologice şi pedagogice de tipologie a obiectului activităţii socio-culturale. Masă, grup și obiecte individuale ale activităților culturale și de agrement. Diferențierea obiectului activităților culturale și de agrement, ținând cont de interesele, nevoile, orientările valorice manifestate în mod specific ca o condiție importantă pentru tipologia acestuia.

Conceptul de public deschis și închis, organizat și neorganizat, permanent și episodic. Obiect real și potențial al activităților culturale și de agrement.

Caracteristicile SKD:

· desfasurate in timpul liber;

· se distinge prin libertatea de alegere, voluntariate, activitate etc.;

· caracterizat printr-o varietate de specii;

· RF are o cantitate mare instituții care creează condiții pentru controlul accesului (muzeu, bibliotecă, club etc.)

Trăsături distinctive SKD:

· caracter umanist;

· caracter cultural;

· caracter în curs de dezvoltare.

Totalitatea funcțiilor sociale ale activității în domeniul culturii, educației, agrementului este din punct de vedere istoric rezultatul multor ani de experiență socială și pedagogică acumulată de instituțiile culturale și de învățământ, instituțiile democratice, organizațiile și mișcările publice. Această experiență se bazează în mare măsură pe o abordare orientată social a analizei activităților tradiționale ale obiectelor din sfera socio-culturală.

2 Funcțiile activităților sociale și culturale

Funcțiile activităților socio-culturale presupun dezvoltarea maximă a independenței, inițiativei și spiritului antreprenorial al populației. Funcțiile se pot schimba în timp - de la apariție până la formare până la maturitatea deplină. În funcție de durata anumitor etape de dezvoltare a activităților socio-culturale, funcțiile acesteia se împart în:

Permanente, 2 principale, (inerente majorității instituțiilor socio-culturale), 3 auxiliare, 4 temporare, (apar și dispar la anumite intervale de timp).

Ca unul dintre principalele temeiuri de clasificare a funcțiilor, trebuie luată, în primul rând, caracterul evolutiv al activității socio-culturale în sine, desfășurată de lucrătorii culturali și artistici pe bază profesională și neprofesională, în mod liber sau neprofesional. timp de lucru. Fiecare dintre ele, având propriul scop și direcție, într-un fel sau altul, este subordonat dezvoltării și autodezvoltării personalității, autoafirmării sale sociale.

Începutul creativ al activității socio-culturale include multe elemente suport de bază - cinema, televiziune, creativitate tehnică, sport, muncă aplicată și creativitate artistică. Gama în curs de dezvoltare a culturii și a petrecerii timpului liber este cu adevărat nelimitată. Din cele mai vechi timpuri, oamenii au asociat cultura și petrecerea timpului liber cu libertatea de activitate, o stare creativă. Tot ceea ce oamenii sunt interesați să facă poate și ar trebui să fie atribuit sferei petrecerii timpului liber.

Fiecare dintre funcții trebuie luată în considerare din punctul de vedere al modului în care această activitate afectează dezvoltarea individului. Fiecare dintre funcțiile activității socio-culturale orientează o persoană către un anumit mod dat de activități socio-culturale: pasiv (spectator, ascultător), activ (activitate); organizat pedagogic (utilizarea oportună din punct de vedere pedagogic a timpului liber) și, dimpotrivă, spontan (proces de utilizare a timpului liber care curge spontan).

Principalele funcții ale activităților socio-culturale includ:

comunicative, 2 informaționale și educaționale, 3 culturale creative, 4 recreative și de îmbunătățire a sănătății.

Una dintre caracteristicile activității socio-culturale este funcția sa comunicativă. Ea presupune realizarea nevoii de comunicare a unei persoane (lucru de club, asociații creative, sărbători, dezbateri, petreceri etc.), în interacțiune intersubiectivă informațională continuă în diverse domenii ale practicii socio-culturale publice. Conținutul acestei funcții în raport cu sfera socio-culturală este producerea, schimbul, consumul și utilizarea unor cantități uriașe de informații din lumea științei, artei, religiei și din alte domenii. Nivelurile și scarile de implementare a acestei funcții sunt și ele diferite: interpersonale, de grup, organizaționale (instituționale) și de masă.

funcţia de informare şi educaţie se remarcă prin constanţă şi universalitate. Această funcție nu este asociată cu o reglementare specifică stabilită și obligatorie în institutii de invatamant, dar bazat pe voluntariat, inițiativă, independență a oamenilor înșiși, oferă o satisfacție mai completă a unei varietăți de interese, solicitări și preferințe individuale de petrecere a timpului liber ale persoanelor de diferite vârste și profesii.

Funcție cultural-creativă - asociată cu dezvoltarea forțelor și abilităților spirituale, cu activitate creativă activă (muncă, sport și jocuri, artistice și teatrale), cu scop creator. activități de învățare copii (festivaluri, olimpiade, concursuri, drumeții). Activitatea culturală a oamenilor rezolvă o serie de probleme sociale importante. Compensează în mare măsură lipsa de oportunități pentru o realizare mai completă a abilităților creative versatile ale unui copil, adolescent și adult. O astfel de lipsă este foarte frecventă în rândul celor care lucrează în întreprinderi.

funcția recreativă și de îmbunătățire a sănătății - constă în dezvoltarea și implementarea unei varietăți de programe de divertisment, jocuri, agrement recreațional pentru diferite grupuri ale populației, cu scopul de a restabili forțele cheltuite în procesul de muncă, ameliorarea stresului de producție și la nivelul în același timp dezvoltă impact. Această funcție, din punct de vedere al conținutului și al naturii, este axată pe timpul liber activ și pasiv, organizat (programat) și neorganizat, colectiv (inclusiv familial) și individual. În esență, funcția contribuie la recuperarea fizică și spirituală a unui copil și a unui adult (plimbări în aer, sport, seri de odihnă, jocuri, distracție, divertisment etc.), iar în multe cazuri se adresează socio-ului. -reabilitarea culturală a persoanelor cu handicapat, atât fizice cât și psihice. Implementarea funcției recreative și de îmbunătățire a sănătății necesită stabilirea de contacte strânse și interacțiune cu instituții creative, turistice și turistice, medicale, capacitatea de a ține cont de cele mai neașteptate situații cotidiene.

Funcțiile socio-culturale s-au dezvoltat pe baza multor ani de experiență. Ei sunt cei care, în totalitatea lor, formează însuși conceptul de activitate socio-culturală, alăturându-se și completându-se, practic rămân constante în procesul de proiectare și implementare a activităților socio-culturale în domeniul agrementului. Interacționând, aceste funcții formează un sistem de conținut și tehnologii ale activităților socio-culturale.

Una dintre priorități este funcția economică - participarea la crearea condițiilor socio-economice necesare dezvoltării și recreerii în diferite forme de agrement și creativitate a locuitorilor societății. Această funcție este destul de solicitată pentru specialiști în sfera socio-culturală. Figuri ale culturii și artei, organizatorul de activități socio-culturale, indiferent de instituție, trebuie să fie sociabil, capabil să prezică, să dezvolte soluții constructive, empatie, interacțiune eficientă cu alte persoane, ca obiecte ale sferei socio-culturale, să aibă abilitățile de a conduce grupuri mici, comunități informale care se dezvoltă spontan în domeniul agrementului organizat și neorganizat.

funcţia de sprijin juridic şi de protecţie a libertăţilor constituţionale ale individului în condiţii de agrement. Diversele forme de inițiative sociale și amatorismul artistic al populației, în mod ideal, ar trebui să devină pentru fiecare persoană o condiție pentru aplicarea liberă a garanțiilor sale constituționale, o școală de cultură politică și democrație. Un specialist în sfera socio-culturală trebuie să cunoască normativul şi acte juridice legate de sfera timpului liber, dețin informații în domeniul reglementării legale a activităților organizațiilor publice, societăților de voluntari și asociațiilor de amatori, navighează în structura sociala regiune etc.

Funcția de susținere financiară și economică a instituțiilor de agrement este asociată cu deținerea unui mecanism de susținere materială a inițiativelor amatorilor, în care să nu se piardă esența educațională a activităților de agrement. Viitorul organizării timpului liber este o orientare către acele tipuri de activități de agrement care nu necesită costuri materiale mari și contribuie la dezvoltarea cuprinzătoare a individului.

Funcția asigurării unor forme de agrement de amatorism artistic al populației este de a dezvolta spectacole de amatori ale populației, întrucât aceasta este linia strategică și condiția pentru democratizarea vieții publice.

O funcție de rol special a unui specialist în sfera socio-culturală poate fi definită ca organizarea unui serviciu de agrement de grup, familial sau personal în societate. Se bazează pe umanismul tradițional, respectul față de demnitatea unei persoane, indiferent de vârsta acesteia, și are ca scop să faciliteze folosirea rațională a timpului liber pentru persoanele aflate în criză socio-economică, dacă este posibil, să-și rezolve radical problemele de petrecere a timpului liber. .

Fiecare dintre funcțiile activității socio-culturale este impregnată cu conținut social protector, reabilitator, care vizează stimularea activității sociale, reabilitarea spirituală și adaptarea individului, asigurarea educației continue și îmbogățirea spirituală, dezvoltarea abilităților creative ale individului, crearea condițiilor maxime. pentru creativitatea socio-culturală deplină a oamenilor.

1.3 Formațiuni publice de voluntariat, fundație, mișcări și instituții și rolul lor în dezvoltarea sferei socio-culturale

Organizațiile publice, fundațiile și mișcările ca subiecte ale activităților sociale și culturale. Legătura formațiunilor sociale de masă cu viața politică, economică și spirituală a oamenilor.

Forme de interacțiune organizatii publice, fonduri și mișcări la nivel regional: inițiative sociale și culturale comune pentru utilizarea rațională a timpului liber, desfășurarea de evenimente comune; reprezentare în structuri de stat, municipale, organe de conducere ale sferei socio-culturale; asistenta formatiilor publice din organele si institutiile statului in realizarea functiilor lor socio-culturale.

Niveluri de interconexiune dintre stat și structurile publice din sfera socio-culturală. Tipologia fondurilor și mișcărilor publice. Activitatea socio-culturală a sindicatelor; stat şi servicii publice protecţie socială şi asistenţă socială familiei, maternităţii, copilăriei; centre şi servicii de reabilitare socio-medicală şi ajutor psihologic; sistemul public de întreținere și educație a orfanilor; grupuri informaleși asocierea diferitelor categorii sociale și de vârstă ale populației; societăți și asociații de lucrători din domeniul asistenței și protecției sociale; o varietate de centre și instituții educaționale și de dezvoltare și educație socială, principalele lor sarcini sunt propaganda, activitățile educaționale și socio-culturale ale societăților pentru protecția naturii, protecția monumentelor istorice și culturale, cluburile și societățile sportive și alte formațiuni publice ale un profil socio-cultural.

Structuri de club (instituții de club de stat, întreprinderi publice, comerciale, private de club) ca instituții sociale și culturale unde activitate profesională profesioniști în timpul liber. Scopul, natura muncii prestate, componența colecțiilor de carte ale bibliotecilor.

Instituţiile din sfera socio-culturală joacă un rol important în organizarea timpului liber al populaţiei. Biblioteci de masă (publice), educaționale, științifice și tehnice și speciale. Parcurile sunt o instituție socio-culturală, a cărei funcție se exprimă în recreere, organizare de recreere și divertisment în masă, informare-educativă, cultură fizică și muncă de îmbunătățire a sănătății.

1.4 Trăsături ale socializării copiilor și adolescenților în sfera culturală și de agrement

socializare cultural agrement cultural

Esența și geneza socializării copiilor, adolescenților și tinerilor. Rolul mediului și ereditatea în socializarea individului. Pedagogia co-creării ca instrument de integrare socială a copiilor, adolescenților și tinerilor. Timpul liber al tinerei generații și sarcinile organizatorilor de agrement. Strategia și tactica instituțiilor sociale de agrement. Interacțiunea timpului educațional, extrașcolar și liber; caracterul informal al activităților școlarilor; varietate de activități; jocul ca metodă de socializare a copiilor, adolescenților și tinerilor.

O abordare diferențiată a organizării timpului liber pentru copii. Caracteristicile psihologice și pedagogice ale grupurilor. Posibilitățile SCS în dezvoltarea memoriei, a activității mentale, a atenției voluntare, a observației, a dezvoltării intereselor, a identificării abilităților, a comunicării în timpul liber a copiilor și adolescenților. Caracteristici ale organizării activităților de agrement la locul de reședință. Sarcinile pedagogice și conținutul activităților culturale și de agrement ale adolescenților dificili, copiilor cu comportament deviant, orfani, persoane cu dizabilități și alte categorii de copii și adolescenți. Asociațiile de amatori, cluburile de interese, programele de agrement ca forme principale de identificare, dezvoltare și modelare a intereselor copiilor și adolescenților. Metodologia de organizare a jocului și a activităților de joc.

Condițiile socio-psihologice și mecanismul timpului liber. Rolul psihologiei sociale în formarea programelor de agrement. Parametrii socio-psihologici care caracterizează componența participanților la activități socio-culturale. Esența și conținutul atitudinilor sale sociale și orientărilor valorice. Metode de studiu și luare în considerare a caracteristicilor socio-psihologice ale copiilor și adolescenților, participanți la procesele socio-culturale. Principalele etape ale formării coeziunii echipei de adolescenți. Relația și interacțiunea dintre membrii echipei: grupuri „primare” și „secundare”, asociații „formale” și „informale”. Probleme de interacțiune interpersonală a copiilor și adolescenților în diverse forme de petrecere a timpului liber: cercuri, mici grupuri de agrement, studiouri, ansambluri, asociații de amatori și cluburi de interese etc.

5 Organizarea de activități sociale și culturale

Tehnologie de organizare a timpului liber pentru tineri în instituții din sfera socio-culturală

Se organizează activități de agrement pentru tinerii studenți. Managementul și autogestionarea timpului liber pentru tineri. Organizarea timpului liber al tinerilor din mediul rural. Organizarea timpului liber pentru tinerii urbani. Metode de pregătire și desfășurare a programelor culturale și de agrement pentru tineret: seară, bal, vacanță, competiție, dispute, concurs sportiv, festival etc.

Cluburile organizează munca cu adolescenții și tinerii pe tot parcursul anului. Cursurile se desfășoară conform unui program cuprinzător care reflectă diverse domenii de activitate ale cluburilor pentru adolescenți și tineri.

Obiectivele cluburilor:

Crearea de condiții favorabile pentru dezvoltarea cuprinzătoare a tineretului în sferele vieții publice;

Implementarea creativitate tineretul în interesul dezvoltării sociale și al dezvoltării tinerilor înșiși;

Includerea tinerilor în viața socio-economică, politică și culturală a societății;

Imputernicire tânărîn alegerea căii de viață, în obținerea succesului personal.

Principiile organizatorice ale cluburilor sunt:

Prezența liberă și libertatea de a alege activitățile personalității copilului în funcție de interesul acestuia.

Impact educațional indirect asupra unei persoane printr-o echipă organizată, încredere în valorile, principiile și principiile morale tradiționale rusești

stil de viață sănătos, respingerea manifestărilor antisociale.

Construirea unei echipe educaționale multi-vârste bazată pe respectul față de personalitatea minorilor și a adulților.

Implicarea activiștilor sociali adulți din rândul părinților și rezidenților, lucrează pe baza comunității și interacțiunii tinerilor și generațiilor mai în vârstă, veterani.

Participarea la îmbunătățirea vieții înconjurătoare din regiune și oraș pe baza formării intenționate a poziției civice a adolescenților și tinerilor.

Posibilitatea comunicării informale, ameliorarea stresului psihologic pentru tineri.

Tehnologia de petrecere a timpului liber în familie.

Potențialul pedagogic al instituțiilor din sfera socio-culturală în lucrul cu familia. Studiul problemelor socio-culturale ale Institutului familie modernăîn sistemul activităţilor recreative. Activități de agrement. Fundamentarea psihologică a tehnicilor: predarea abilităților de comunicare, predarea regulilor de comportament necesare social, formarea rolurilor sociale și familiale perturbate ale soților, o percepție pozitivă a situației și a personalității într-o situație de criză, analiza reproducerii conflictelor infantile într-o persoană căsătorită. familia, predarea metodelor de relaxare si restabilirea linistii sufletesti, crearea conditiilor necesare implementarii functiilor familiale, manifestarea si consolidarea empatiei etc.

Valoarea activităților socio-culturale în organizarea timpului liber în familie. Activități de agrement: cluburi de familie, seri de odihnă „Către 30 de ani”, etc. Tipuri de familii. Principalele neajunsuri în rezolvarea problemelor socio-culturale ale familiei.

Funcțiile familiei sunt un set de forme de activitate condiționate istoric. Legătura funcțiilor familiei cu nevoia societății pentru instituirea familiei și cu nevoia individului de a aparține unui grup familial. Clasificarea funcţiilor familiei: funcţia reproductivă, funcţia de întreţinere a copilului, funcţia sexuală, funcţiile economice şi gospodăreşti, funcţia educaţională, funcţia comunicativă, funcţia emoţională, funcţia de agrement şi de agrement.

capitolul 2 Teritoriul Perm

1 Caracteristicile districtului municipal Gornozavodsky din teritoriul Perm

Districtul Gornozavodsky a fost format la 4 noiembrie 1965. Teritoriul districtului Gornozavodsky este de 7057,0 km pătrați, ceea ce reprezintă 4,3% din suprafața totală a Teritoriului Perm. Districtul Gornozavodsky este situat în partea de est a Teritoriului Perm, are granițe cu districtele Lysvensky, Chusovsky, orașul Gremyachinsky, Regiunea Sverdlovsk. Districtul Gornozavodsky are condiții prealabile bune pentru economic și dezvoltare sociala. Poziția economică și geografică a părții centrale a districtului este destul de avantajoasă: este situată între două regiuni industriale foarte dezvoltate - Teritoriul Perm și Regiunea Sverdlovsk din Urali. Prin raion trece o cale ferată importantă care leagă aceste regiuni. Nu mai puțin decât importanţă pentru comunicarea între Teritoriul Perm și Regiunea Sverdlovsk are și autostrada Gornozavodsk - granița Regiunii Sverdlovsk. Districtul Gornozavodsky este conectat pe drum cu orașele principale ale teritoriului Perm (Chusovoi, Lysva, Kungur, Berezniki, Solikamsk), cu regiunea Sverdlovsk (Kachkanar, Nijni Tagil etc.). Districtul Gornozavodsky ocupă o poziție geografică unică la granița dintre Europa și Asia, la intersecția multor rute de transport și este un nod major pentru transportul gazelor în centrul părții europene a Rusiei și în multe țări europene.

Populația

La 1 ianuarie 2009, populația permanentă în regiune era de 27,5 mii persoane. (Gornozavodsk - 12,5 mii de persoane), inclusiv mai tineri decât vârsta de muncă - 5872 mii de persoane, vârsta de muncă - 17088 mii de persoane, mai în vârstă decât vârsta de muncă - 4491 mii de persoane.

Componența municipiilor raionului

Nr. Denumirea municipiului 1 Așezarea urbană Gornozavodskoe 2 Pashiyskoye aşezare rurală 3 Aşezare rurală Teplogorskoe 4 Aşezare rurală Kusye-Aleksandrovskoe 5 Aşezare rurală Saranovskoe 6 Aşezare rurală Biserskoe 7 Aşezare rurală Medvedkinskoe 8 Teritoriu de intercontare

cultură

Pe teritoriul districtului Gornozavodsky există 16 instituții de cultură și artă: instituții de tip cultural și de agrement - 8; biblioteci - 6; muzeu - 1; MOU DOD "DMSh" - 1. (Anexa nr. 1).

Pentru a realiza potențialul creativ, există 112 formațiuni de club, dintre care participanți sunt 2023 de persoane. În sistemul de educație suplimentară a copiilor în domeniul culturii, învață permanent 273 de copii. În domeniul culturii lucrează 108 manageri și specialiști, dintre care 62 cu studii superioare și secundare învăţământul profesional. 17 mii de oameni sunt cititori de bibliotecă, dintre care 5,3 mii sunt copii sub 14 ani. Există o informatizare treptată a bibliotecilor din regiune, funcționează centre de informare juridică și semnificativă din punct de vedere social, fondurile bibliotecilor sunt actualizate constant cu periodice și cărți.

2 Direcții de activități sociale și culturale ale instituțiilor culturale și de artă din districtul municipal Gornozavodsky din teritoriul Perm

Astăzi, petrecerea timpului liber și divertismentul cultural au devenit o parte integrantă a vieții noastre. Televiziune, radio, teatre, cinematografe, Palate ale Culturii, complexe sportive și de divertisment - toate acestea sunt componente importante ale industriei interne de divertisment. Calitatea și varietatea produselor de divertisment oferite este direct de competența instituțiilor culturale.

Pentru a dezvolta instituțiile culturale din districtul Gornozavodsky și pentru a oferi servicii sociale și culturale populației din districtul Gornozavodsky, administrația raională asigură:

· crearea condițiilor organizatorice, socio-economice pentru formarea și dezvoltarea instituțiilor culturale din regiune;

· crearea condițiilor pentru educația estetică universală și educația artistică prin sprijinirea și dezvoltarea unei rețele de instituții de învățământ suplimentar, activități culturale, de agrement și educaționale etc.;

· crearea condițiilor pentru susținerea și dezvoltarea artei amatorilor (asociații creative în concordanță cu interesele și abilitățile locuitorilor zonei: cluburi de interese, amatori). creativitatea artistică);

· crearea condițiilor pentru investiții în activitățile organizațiilor culturale;

· formarea și plasarea ordinului municipal;

· crearea condițiilor pentru păstrarea integrității fondurilor muzeale și a altor fonduri și funcționarea acestora, care sunt în proprietatea municipalității;

· organizarea de sărbători, concursuri, festivaluri, seri.

Administrația raionului încredințează punerea în aplicare a acestor competențe departamentului de dezvoltare socială și interacțiune cu teritoriile. Activitatea principală a departamentului vizează conservarea patrimoniului cultural și dezvoltarea potențialului creativ al locuitorilor regiunii.

Principalele activități ale instituțiilor de tip club sunt:

· crearea și organizarea muncii de grupuri, studiouri și cercuri de artă amator, teatre populare, societăți filarmonice, muzee, asociații de amatori și cluburi de cultură și educație istorică și istorie locală, științifică și tehnică, naturală și de mediu, culturală și cotidiană, colecție și colectarea și alte interese, alte formațiuni de club;

· organizarea și desfășurarea de festivaluri, recenzii, concursuri, expoziții și alte forme de afișare a rezultatelor activitate creativă formațiuni de club;

· organizarea de spectacole, concerte, alte evenimente teatrale și de divertisment și expoziții, inclusiv cu participarea echipelor profesioniste de interpreți și autori;

· demonstrații de filme și programe video;

· organizarea activității diferitelor consultări și săli de curs, universități publice, școli și cursuri de cunoștințe și abilități aplicate, organizarea de seri tematice, reviste orale, cicluri de întâlniri creative, alte forme de activități educaționale, inclusiv pe bază de abonament;

· organizarea de sărbători și spectacole de teatru în masă, festivaluri populare, ceremonii și ritualuri în conformitate cu obiceiurile și tradițiile regionale și locale;

· organizarea de activități de agrement pentru diferite grupuri ale populației, inclusiv organizarea de seri de odihnă și dans, discoteci, baluri pentru tineret, carnavale, matinee pentru copii, jocuri și alte programe culturale și de divertisment;

· crearea de condiții favorabile pentru comunicarea informală a vizitatorilor (organizarea activității diferitelor tipuri de saloane de club, saloane, cafenele, colțuri cu animale sălbatice, biblioteci de jocuri, săli de lectură etc.);

· organizarea în conformitate cu procedura stabilită a muncii, cluburile și secțiile sportive și de sănătate, grupurile de turism și sănătate, organizarea muncii săli de sport, desfășurarea de spectacole sportive, competiții sportive și de masă, alte programe sportive, fitness și turism;

· furnizarea, in limita posibilitatilor, a diverselor servicii cu caracter socio-cultural cu plata populatiei, tinand cont de solicitarile si nevoile acesteia;

· acordarea de asistență consultativă, metodologică și organizatorică și creativă în pregătirea și desfășurarea diferitelor evenimente culturale și de agrement, precum și prestarea de servicii conexe pe ordine socială și creativă, alte acorduri cu persoane juridice și persoane fizice, precum și furnizarea de servicii conexe: închiriere de instrumente muzicale, recuzită, vânzare de repertoriu material metodologicși așa mai departe.;

· implementarea altor tipuri de activități cultural-creative, cultural-cognitive, de agrement și alte activități care corespund principiilor și scopurilor de bază.

Principalele activități ale bibliotecilor sunt:

· asigurarea disponibilității serviciilor de bibliotecă și a fondurilor bibliotecii pentru populație;

· formarea unui fond de bibliotecă de resurse, ținând cont de nevoile educaționale și culturale ale populației, asigurând siguranța acestuia;

· asigurarea accesului prompt la resursele educaționale și culturale informaționale ale altor biblioteci și sisteme informaționale;

· extinderea contingentului de utilizatori ai bibliotecii, perfecţionarea metodelor de lucru cu diverse categorii de populaţie;

· asigurarea educației continue a populației;

· formarea culturii informaţionale a populaţiei.

· formarea, contabilitatea, securitatea și siguranța colecțiilor bibliotecii;

· furnizarea utilizatorilor de informații despre compoziția fondurilor bibliotecii prin sistemul de catalog și alte forme de informare a bibliotecii;

· Furnizare de asistență consultativă în căutarea și selectarea surselor de informații;

· eliberarea pentru utilizare temporară a oricărui document din fondul bibliotecii;

· cooperarea cu alte biblioteci;

· participarea la implementarea programelor federale, regionale și municipale pentru dezvoltarea biblioteconomiei;

· informatizarea si informatizarea proceselor bibliotecii;

· Furnizarea utilizatorilor cu acces la rețelele de informații corporative și globale, deservirea utilizatorilor în modul de acces local și de la distanță;

· monitorizarea nevoilor utilizatorilor;

· introducerea unor forme moderne de deservire a utilizatorilor (organizarea de centre juridice, familiale și de altă natură, centre de lectură, biblioteci media etc.);

· deţinând cultural, educaţional şi activități educaționale: organizarea de seri literare, intalniri, conferinte, prelegeri, festivaluri, concursuri si alte evenimente culturale, organizare de lectura cluburi de amatoriși asociații de interes;

· expoziție și publicarea;

· Furnizare de servicii suplimentare de bibliotecă și servicii persoanelor juridice și persoanelor fizice;

· altele, neinterzise de lege Federația Rusă, activitate.

Principalele direcții și tipuri de cercetare în Instituția Culturală Municipală „Muzeul de cunoștințe locale din Gornozavodsk, numit după M.P. Starostin”:

Studiile muzeale sunt concepute pentru a forma noi cunoștințe în domeniul teoriei și metodelor de colectare, depozitare, prelucrare și utilizare a obiectelor muzeale. În această zonă se disting următoarele zone activitati de cercetare muzee: dezvoltarea conceptului științific al muzeului; cercetare de strângere de fonduri; studiul obiectelor și colecțiilor muzeale; cercetare in domeniul protectiei si stocarii fondurilor; proiectare științifică de expoziții și expoziții; cercetare în domeniul comunicării muzeale; studierea istoriei afacerilor muzeale; studiul istoriografiei muzeologiei.

Activitățile școlii de muzică pentru copii din Gornozavodsk:

copiii se predau la clasa de pian, acordeon cu butoane si acordeon, coregrafie, voce. În plus, în satele raionului au fost de mulți ani cursuri: pian (p. Pashiya), voce (p. Kusye-Aleksandrovsky). Educația copiilor în cadrul acestora se realizează conform programului complet.

Echipa de profesori și elevi ai Școlii de muzică pentru copii desfășoară activități educaționale și concertistice active. Anual sunt oferite aproximativ 100 de concerte pentru populația orașului. Locurile permanente de concerte din afara zidurilor Școlii de muzică pentru copii sunt în Orfelinatul, grădinițele orașului, Casa de Cultură care poartă numele L.I.Ber, organizații și întreprinderi ale orașului, orașe.

De mulți ani există parteneriate între școlile de muzică pentru copii și grădinițele Nr. 1, 10. Profesorii școlii lucrează la dezvoltarea muzicală a copiilor pe baza acestor instituții preșcolare. Experiența acumulată ne-a permis să dezvoltăm un program de dezvoltare muzicală a copiilor mai mari. vârsta preșcolară.

Rezultatul unor astfel de activități a fost atribuirea școlilor de muzică pentru copii în 2009 a statutului unei platforme pedagogice experimentale pentru o perioadă de 3 ani pentru a organiza lucrările de implementare a unui plan cuprinzător. program educațional„Dezvoltarea muzicală a copiilor de vârstă preșcolară senior”. Acest lucru va face posibilă creșterea parteneriatelor cu școlile de muzică din Chusovoy, Lysva și alte teritorii la un nou nivel.

2.3 Activitatea antreprenorială a instituțiilor culturale și de agrement din districtul municipal Gornozavodsky din teritoriul Perm

Serviciile plătite către populație sunt rezultate utile ale activităților de producție care satisfac anumite nevoi ale cetățenilor contra cost, dar nu sunt concretizate în formă materială. Ele fac obiectul vânzării și cumpărării și sunt vândute la prețuri care acoperă integral sau în mare măsură costurile producătorului (datorită încasărilor din vânzare) și îi asigură acestuia un profit.

Instituțiile bugetare de cultură și artă din districtul municipal Gornozavodsky, pe lângă cele statutare, desfășoară și alte activități generatoare de venituri.

Instituțiile culturale municipale oferă servicii cu plată atât persoanelor fizice, cât și persoanelor juridice pentru a:

· extinderea gamei de servicii oferite consumatorilor de diferite vârste şi statut social;

· crește eficiența și confortul evenimentelor;

· creșterea eficienței utilizării potențialului existent și atragerea de resurse suplimentare;

· consolidarea bazei materiale și tehnice a instituțiilor culturale;

· interesul economic al salariatilor.

Activitățile instituțiilor culturale municipale se desfășoară în conformitate cu Statutele acestora.

Furnizarea de servicii cu plată este guvernată de legislația actuală a Federației Ruse.

Lista serviciilor cu plată este întocmită ținând cont de cererea consumatorilor și de capacitățile instituțiilor culturale; ajustate sistematic în contextul condițiilor actuale de piață.

Serviciile cu plată de către instituțiile de cultură se asigură în conformitate cu nevoile populației pe baza ordinului conducătorului instituției. El coordonează activitățile tuturor serviciilor care furnizează și produc servicii cu plată și, de asemenea, rezolvă problemele care sunt dincolo de competența unei singure unități. Aprobarea listei de servicii cu plată, de regulă, se face tot de către șef și se agreează cu autoritățile locale.

Șeful instituției este responsabil pentru:

selecția specialiștilor;

repartizarea timpului pentru prestarea serviciilor cu plată;

implementarea controlului calitatii serviciilor prestate;

rezolvarea situațiilor conflictuale cu persoanele care au plătit pentru serviciu.

Specialiștii care furnizează direct un serviciu plătit sunt personal responsabili pentru integralitatea și calitatea implementării acestuia.

Prestarea serviciilor cu plată se realizează numai pentru tipurile prevăzute în statutul instituției.

Instituția este obligată să ofere cetățenilor informații gratuite, accesibile și de încredere:

despre modul de funcționare al instituției;

despre tipurile de servicii oferite gratuit;

privind condițiile de prestare și primire a serviciilor gratuite;

despre tipurile de servicii plătite cu indicarea costului acestora;

despre controlul organizațiilor.

La furnizarea de servicii cu plată, se menține modul de funcționare stabilit al instituției, serviciile oferite gratuit nu trebuie reduse și calitatea acestora să nu se deterioreze.

Furnizarea de servicii cu plată se realizează în cadrul contractelor, care sunt orale și scrise.

Forma orală a contractului în conformitate cu paragraful 2 al art. 159 din Codul civil al Federației Ruse este prevăzut în cazurile furnizării de servicii imediate. Unul dintre aceste servicii și cel mai des întâlnit este vânzarea biletelor de intrare. Cumpărând bilete de intrare, populația plătește pentru aceste evenimente. Pentru a calcula prețul unui bilet, specialiștii în servicii de contabilitate fac un calcul pentru fiecare serviciu separat, ținând cont de specificul cheltuielilor. Acest preț trebuie să includă toate costurile colectate pentru ca instituția să rămână profitabilă. În același timp, tariful nu trebuie supraestimat, deoarece există posibilitatea unei scăderi a cererii populației pentru servicii de acest tip.

Există însă și servicii pentru care este confirmarea scrisă a contractului condiție prealabilă. Această formă de contract (ordine social-creativă) Art. 161 din Codul civil al Federației Ruse se stabilește în cazurile în care prestarea de servicii este de natură pe termen lung (închiriere de echipamente muzicale, închiriere de spații, organizare de programe de concerte). Totodată, contractul precizează condițiile și termenele de primire a serviciilor cu plată, procedura de decontare, drepturile, obligațiile și responsabilitățile părților.

Populația districtului municipal Gornozavodsky este gata să plătească pentru:

Forme plătite de servicii pentru clienți în instituții culturale de tip club

Serviciu cu plată

Organizarea si desfasurarea serilor de odihna

Susține concerte, spectacole, programe competitive

Organizare de evenimente corporate si private

Organizare si organizare de discoteci pentru tineri si adolescenti

Organizarea de expoziții de artă și meșteșuguri

Munca cercurilor plătite

Sarbatori de familie (aniversari, nunti,...)

Furnizarea de spații pentru întreprinderi, persoane fizice, întreprinzători privați, organizații pentru desfășurarea de seri de odihnă, sărbători, comerț etc.

Furnizarea serviciilor de închiriere: costume, material metodologic, recuzită, echipament

Servicii de copiator

Forme plătite de servicii pentru clienți în biblioteci:

Serviciu cu plată

Servicii de internet;

Îndeplinirea de informații complexe și solicitări de referință-bibliografie

Eliberarea în timpul nopții și în weekend a publicațiilor valoroase din sălile de lectură și departamentele de colecție de cărți;

Fotocopiere, scanare

Căutați informații despre bazele de date electronice

Abonamente la suporturi non-hârtie (abonament video etc.);

Cautare informatii despre baze de date electronice, sidirom;

Lucru pe oră pe un computer de uz general;

Tastarea pe computer;

Instruire individuală expresă și antrenamente de grup privind lucrul pe Internet;

Operațiuni cu discheta utilizatorului (copiere, verificare viruși, copiere din baze de date full-text);

Livrare electronică de documente;

Colecții video despre artă (grup);

Vizionarea unui videoclip;

Vizionarea TV prin satelit;

Ascultarea unei casete audio;

Vizionarea unei casete video de antrenament;

Lucrul cu sidirom;

Abonament de gaj la publicații audiovizuale și electronice;

Servicii de înregistrare.

Forme de serviciu plătite pentru vizitatorii Instituției Culturale Municipale „Muzeul de cunoștințe locale Gornozavodski, numit după M.P. Starostin”

Serviciu cu plată

Serviciu de excursie

Consultații orale în selecția materialelor, pentru rapoarte, rezumate

Utilizarea materialelor de arhivă în rapoarte, rezumate (prin scanare)

Fotografierea și filmarea expozițiilor și expozițiilor

Acordarea dreptului la filmări (tele) în scop amator

Evenimente de istorie locală cu studenți (excursii etc.)

Forme plătite de serviciu clienți în Instituția de învățământ municipală de învățământ suplimentar pentru copii „Școala de muzică pentru copii”

Pian, chitară, coregrafie

Vioara, teatru, acordeon cu nasturi

Domra, balalaica

Departament coral cu instrument

Cor fără instrument

Clasa pregătitoare fără instrument - pe instrument

Prețurile pentru serviciile plătite oferite variază în funcție de costul lucrării, profitabilitatea planificată, valoarea dotărilor și echipamentelor utilizate, unicitatea serviciilor, conditii speciale(urgență, complexitate, prioritate, utilitate etc.).

Instituțiile culturale din districtul municipal Gornozavodsky trimit proiecte de tarife pentru furnizarea de servicii plătite spre aprobare Administrației districtului Gornozavodsky. Proiectele de tarif sunt analizate de Comitetul pentru economie și planificare și pregătesc un aviz cu privire la validitatea și oportunitatea modificării prețurilor și tarifelor.

Pentru justificarea și aprobarea proiectelor de tarife pentru serviciile cu plată, instituțiile de cultură municipale depun următoarele documente:

o scrisoare de recurs;

· o notă explicativă în care este necesar să se indice motivele pentru modificarea nivelului tarifelor și/sau convenirea tarifelor pentru noile tipuri de servicii;

· Calculul costului unui serviciu plătit (calcul) cu rațiunea fiecărui element de cheltuială și cu atașarea documentelor la acestea.

După examinarea de către Comitetul pentru economie și planificare, materialele sunt supuse aprobării șefului administrației raionale Gornozavodsky.

Modificările tarifelor actuale pentru serviciile cu plată se fac nu mai mult de o dată pe an.

Plata serviciilor cu plată prestate se face de către consumator:

numerar (cu executarea documentelor relevante);

· prin transfer bancar (conform contractului si facturii).

Potrivit statisticilor, procesul de stabilire a prețurilor serviciilor cu plată în instituțiile de cultură se desfășoară în moduri diferite, în funcție de direcția de activitate a acestor instituții.

4 Procedura de planificare și distribuire a fondurilor primite

Veniturile primite din serviciile plătite sunt contabilizate în contul de contabilizare a fondurilor primite din activități antreprenoriale și din alte activități generatoare de venituri și sunt cheltuite conform estimării veniturilor și cheltuielilor aprobate pentru fiecare an calendaristic. Contabilitatea serviciilor cu plată se efectuează în conformitate cu Instrucțiunile pentru Contabilitatea bugetară. Principalele domenii de cheltuieli Bani primite din serviciile plătite sunt:

· aşezări conform salariile angajați cu normă întreagă, conform angajamentelor pentru salarii - până la 20%;

· stimulente materiale pentru angajați (taxe, indemnizații, bonusuri, asistență materială) - până la 15%:

· activități culturale și de agrement - până la 20%;

· plata pentru servicii de comunicații, servicii de transport, energie electrică, combustibil și lubrifianți, alte servicii - până la 10%;

· achiziționarea de stocuri (papetărie, de uz casnic și alte bunuri) - până la 10%;

· consolidarea bazei materiale și tehnice a instituțiilor (achiziție de echipament muzical, încălțăminte, recuzită, croitorie costume etc.) - minim 25%.

Cultura și componenta sa importantă - activitățile culturale și de agrement - se confruntă astăzi cu dificultăți semnificative. În activitățile centrelor culturale nu există doar fundături, obligându-te să renunți complet la practicile de management de ieri și implementarea activităților culturale și de agrement obișnuite, ci și probleme care așteaptă rezolvarea lor urgentă.

Optimizarea activităților instituțiilor culturale și de agrement se află la intersecția mai multor zone:

o analiză critică a experienței predecesorilor noștri și a nevoii de a lua din ea tot ceea ce mai poate funcționa conditii moderneși contribuie la soluționarea problemelor de astăzi;

utilizare creativă experiență străină(experienta din strainatate apropiata si indepartata este la fel de potrivita) organizarea timpului liber al populatiei si, in sfarsit, propria cautare neobosita pentru fiecare institutie culturala si de agrement, fiecare echipa creativa si fiecare lucrator de cultura cu gandire creativ. Scopul principal al activității antreprenoriale a instituțiilor culturale este realizarea de profit, profit net, i.e. profit net de impozite. Cu cât profitul net este mai mare, cu atât este mai mare capacitatea instituției de a achiziționa echipamentele necesare, de a-și extinde și de a îmbunătăți activitatea și de a rezolva problemele sociale.

5 Sugestii pentru îmbunătățirea eficienței instituțiilor culturale

Creșterea indicatorilor economici nu este un scop în sine pentru instituțiile culturale. O parte semnificativă a funcțiilor care le sunt încredințate ar trebui să fie asigurată cu finanțare bugetară stabilă. Cu toate acestea, gradul de sprijin bugetar necesar poate varia de la o țară la alta. tipuri diferite instituţiilor. Mulți dintre ei sunt capabili să atragă și să câștige fonduri semnificative pentru dezvoltarea lor. Această lucrare trebuie îmbunătățită și extinsă. Sarcini în cadrul acestei direcții: - Creșterea nivelului veniturilor lucrătorilor culturali; - crearea condiţiilor de dezvoltare a carierei şi profesionale în domeniul culturii; - consolidarea legăturilor și extinderea interacțiunii dintre organizațiile culturale și institutii de invatamant care formează personal de conducere pentru sfera culturii; - introducerea unei experiențe europene și mondiale avansate în managementul proceselor culturale; - formarea unui sistem modern de pregătire avansată a lucrătorilor culturali; - Creșterea veniturilor instituțiilor culturale din furnizarea de servicii plătite și suplimentare; - atragerea de surse nestatale de finanțare în sfera culturii: fonduri de la investitori, antreprenori, fundații caritabile și persoane fizice. Unul dintre mijloacele de creștere a eficienței furnizării de servicii culturale, permițând anticiparea așteptărilor și evaluarea rezultatelor obținute, este introducerea unui sistem de indicatori de performanță la toate nivelurile.

Se propune utilizarea următorilor indicatori de performanță pentru dezvoltarea activității antreprenoriale în domeniul culturii:

cerere; disponibilitate; stare; dinamism; stabilitate; eficienţă.

Sarcinile corespunzătoare acestor linii directoare sunt formulate după cum urmează:

O atenție sporită acordată intereselor populației în procesul de formare și prestare a serviciilor în domeniul culturii.

Creșterea disponibilității serviciilor culturale pentru toate categoriile și grupurile de populație din districtul Gornozavodsky din teritoriul Perm.

Creșterea prestigiului culturii și activităților culturale.

Sprijin pentru diversitatea și bogăția proceselor creative în spațiul cultural al districtului Gornozavodsky din teritoriul Perm.

Conservarea resurselor culturale unice ale districtului Gornozavodsky din teritoriul Perm și dezvoltarea lor, ținând cont de caracteristicile tradiționale și caracteristicile tipice.

Îmbunătățirea eficienței managementului proceselor în domeniul culturii.

Luând în considerare sarcinile stabilite, sunt propuse următoarele direcții principale pentru dezvoltarea sferei culturale a districtului Gornozavodsky din Teritoriul Perm.

Modernizarea serviciilor în domeniul culturii în interesul tuturor grupurilor și straturilor de populație din districtul Gornozavodsky din teritoriul Perm.

Creșterea rolului educațional al culturii.

Asigurarea accesibilității serviciilor culturale și activităților creative pentru persoanele cu dizabilități și segmentele populației cu venituri mici.

Îmbunătățirea spațiului informațional al culturii din districtul Gornozavodsky din Teritoriul Perm.

Sprijin pentru procesele care contribuie la creșterea prestigiului culturii în rândul populației din districtul Gornozavodsky din Teritoriul Perm, în Federația Rusă și în străinătate.

Promovarea creșterii diversității și a bogăției proceselor creative.

Conservarea patrimoniului cultural și istoric al districtului Gornozavodsky al teritoriului Perm Sprijin pentru dezvoltarea durabilă a sectorului cultural.

Îmbunătățirea managementului și activităților financiare și economice ale instituțiilor culturale.

Indicatori de performanta

Ca indicatori măsurați ai eficienței sociale a instituțiilor culturale din districtul Gornozavodsky, pare posibil să se utilizeze concluziile bazate pe rezultatele cercetării (sugestii):

· Schimbarea numărului de vizitatori, participanți în comparație cu anul precedent în direcția creșterii;

· Acoperirea populației cu serviciile instituției, % participanți, vizitatori din numărul total de rezidenți ai teritoriului deservit;

· Coeficient de reaprovizionare a serviciilor, actualizarea repertoriului;

· Numărul de evenimente organizatorice și creative pe an (expoziții, prelegeri, excursii, seri tematice) și prezența medie a acestora;

· Ponderea evenimentelor destinate să deservească categoriile de vârstă mai puțin protejate social: copii, adolescenți, pensionari, în % din numărul total de evenimente.

Indicatorii de performanță ar trebui să aibă o expresie numerică și să fie justificați atât prin obiective strategice, cât și prin sarcini tactice care decurg din programe cuprinzătoare și direcționate pe termen lung și, de asemenea, exprimați prin obținerea de rezultate economice și sociale:

· Din criterii economice ar trebui să se urmeze câte servicii sunt furnizate pe rublă de costuri;

· Din criteriile sociale, semnificația socială a serviciilor (de exemplu, dinamica cererii, precum și disponibilitatea acestora) ar trebui să fie evidentă.

Reconcilierea indicatorilor privați, ținând cont de efectul predictiv al factorilor de mediu externi și interni în ceea ce privește gradul de influență a acestora (pe baza utilizării metodologiei de analiză SWOT), va fi un model de dezvoltare „ideal”. Combinarea rezultatelor contabilității complexe, a rezultatelor activităților instituțiilor culturale cu indicatori incrementali și relativi, precum și utilizarea metodelor de corelare și factori, ne va permite să vorbim despre o analiză sistematică a eficacității activităților instituțiilor culturale. . Prin urmare, abordarea sistemelor la organizarea activităților instituției și monitorizarea multidimensională a rezultatelor muncii asigură funcționarea organizațiilor culturale în conformitate cu cerințele modernității.

Concluzie

Organizarea activităților culturale capătă în prezent o relevanță deosebită și iese în prim-plan, întrucât unul dintre cele mai importante domenii ale activității sale este crearea condițiilor pentru satisfacerea nevoilor spirituale și morale tot mai mari ale oamenilor, conservarea și transmiterea moștenirii culturale. a țării și a unei anumite regiuni, precum și formarea motivațiilor comportamentale și promovarea formării și socializării personalității unei persoane.

În plus, pe lângă satisfacerea nevoilor culturale și de informare ale populației, instituțiile culturale îndeplinesc o altă funcție importantă - creează un spațiu confortabil pentru ca oamenii să își petreacă timpul liber. Și timpul liber, după cum știți, este important pentru stabilizare, atenuarea tensiunii, prevenirea conflictelor sociale, întărirea relației dintre generații, satisfacerea nevoii individului de plăcere, divertisment și recreere. Și toate aceste funcții conțin activități sociale și culturale.

Printre funcțiile și principiile moderne ale tuturor activităților socio-culturale, se numără funcțiile și principiile conformității culturale proces tehnologic. Ele sunt utilizate în tehnologiile socio-culturale bazate pe tradiții naționale, norme morale și estetice de comportament, ritualuri naționale și etnice, trăsături ale artei populare, folclor, meșteșuguri și meșteșuguri naționale etc.; principiul priorității intereselor universale în conținutul proiectelor și programelor sociale și culturale; unitatea și continuitatea experienței, tradițiilor și inovațiilor cultural-istorice, socio-pedagogice și național-etnice. În stadiul actual, acestea ar trebui să conțină încercări de a formula și fundamenta concepte legate de strategia și tactica de dezvoltare culturală în societatea modernă. Esența și semnificația lor constă în necesitatea ca instituțiile și organizațiile guvernamentale și neguvernamentale să manifeste aceeași atitudine interesată față de cultură ca și față de dezvoltare economicăși bunăstarea socială a societății în ansamblu.

Lista literaturii folosite

1.Ariarsky M.A. Activitatea socio-culturală ca subiect de înțelegere științifică. - Sankt Petersburg, 2008. - 792 p.

.Ariarsky M.A. Studii culturale pedagogice. În două volume. - Sankt Petersburg: Concert, 2012. - V. 1. Metodologia și metodele de înțelegere a culturii. - 400 s.; T. 2. Activitatea socio-culturală și tehnologiile organizării acesteia. - Sankt Petersburg: Concert, 2012. - 448 p.

.Baklanova, N.K. excelență profesională specialist cultural [Text]: manual. manual pentru absolvenți, studenți ai cursurilor de perfecționare, profesori, studenți / N. K. Baklanova. - M.: MGUKI, 2003. - 223 p.

.Zharkov, A.D. Teoria și tehnologia activităților culturale și de agrement: manual. pentru studenții universităților de cultură și arte / A. D. Zharkov. - M.: Editura. casa MGUKI, 2007. - 480 p.

.Zhdanova, E. I. Fundamentele managementului artei: manual. indemnizație / E. I. Zhdanova; rec. L. S. Zharkova. - M. : MGUKI, 2008. - 116 p.

.Kiseleva, T. G. Activitate socio-culturală: manual. / T. G. Kiseleva, Yu. D. Krasilnikov. - M. : MGUKI, 2004. - 539 p.

.Markov A.P., Birzhenyuk G.M., Fundamentele designului socio-cultural: manual. - Sankt Petersburg, 1998.

.Cultura de artă populară: un manual pentru universități / Sub științific. ed. T.N. Baklanova și E.Yu. Streltsova. -M., 2000.

.Novatorov E. V. Personalitate de marketing. MGUKI, 2009.

.Novikova, G. N. Fundamentele tehnologice ale activităților sociale și culturale: manual. indemnizaţie / G. N. Novikova. - Ed. al 2-lea, rev. si suplimentare M.: MGUKI, 2010, - 173 p.

.Riabkov, V.M. Istoriografia teoriei pedagogice a activității socio-culturale (a doua jumătate a secolului XX - începutul secolului XXI): monografie / V. M. Ryabkov. - M.: MGUKI; ChGAKI, 2009. - 480 p.

.Tehnologii moderne ale activităților sociale și culturale: manual. Manual pentru universități / ed. E. I. Grigorieva. - Ed. a II-a, revizuită. si suplimentare - Tambov: Editura Pershina R.V., 2004. - 512 p.

.Streltsov, Yu. A. Culturologia timpului liber: manual. indemnizație / Yu. A. Streltsov. - Ed. a II-a. - M. : MGUKI, 2003. - 296 p.

.Streltsov, Yu. A. Pedagogia timpului liber: manual. alocație / Yu. A. Streltsov, E. Yu. Streltsova; Ministerul Educației al Federației Ruse, Moscova Universitate de stat cultura si artele. - M.: [b. și.], 2010. - 272 p.

.Cijikov V.M., Cijikov V.V. Teoria și practica managementului socio-cultural: Manual. - M.: MGUKI, 2008. - 611 p.

.Yadov V. A. Strategia cercetării sociologice: descriere, explicație, înțelegere a realității sociale: manual. indemnizaţie / V. A. Yadov. - Ed. a IV-a, șters. - M.: Omega-L, 2009. - 567 p.

.Yaroshenko, N. N. Animație socio-culturală: manual. indemnizație /N. N. Iaroşenko. - Ed. a II-a, corectată. si suplimentare - M.: MGUKI, 2005. - 126 p.

.Iaroșenko, N.N. Istoria și metodologia teoriei activității socio-culturale: Manual. - M.: MGUKI, 2007. - 360 p.

Lucrări similare cu - Esența și specificul organizării activităților socio-culturale