Система установ соціально-культурної сфери. Реферат: «Стан та шляхи вдосконалення організації соціально-культурної діяльності в мкдц міста Пестово

Комплекс соціально-культурних галузей. Соціально-споживчий комплекс

1. Комплекс соціально-культурних галузей

Комплекс соціально-культурних галузей (соціальнокультурний комплекс) є сукупністю видів діяльності, призначенням яких є надання населенню соціально значущих послуг: освіти, культури, охорони здоров'я, фізичної культурита спорту, соціального обслуговування та ін. (В економічній літературі використовуються близькі, але не тотожні поняття - соціальна сфера, соціально-культурна сфера, соціальна інфраструктура та ін.).

Роль і значення комплексу національної економіки Білорусі зростають. Так, за 1991-2009 роки. його частка у структурі валового внутрішнього продукту збільшилася з 4,9 до 11,0 %, а питома вага зайнятих у соціально-культурних галузях щодо загальної чисельностізайнятого економіки країни населення зросла з 15 до 21,9 %.

Розвиток комплексу визначається, передусім, проведеної державою соціальної політикою, спрямованої забезпечення добробуту громадян.

Комплекс включає державні установи та підприємства, відомчу мережу соціально- культурних установ, організації приватного сектора (сфера культури та розваг).

В даний час управління соціально-культурним комплексом здійснюється Міністерством освіти, Міністерством охорони здоров'я, Міністерством культури, Міністерством спорту та туризму, Міністерством праці та соціального захисту, Міністерством інформації, іншими міністерствами та відомствами республіки.

До кінця 80-х років. XX ст. Майже єдиним джерелом фінансування соціально-культурних установ був державний бюджет. Організації та установи, які не мають, як правило, своїх доходів та фінансуються з бюджету, отримали назву бюджетних. Усі їх витрати визначаються на основі спеціального планового документа – кошторису, а порядок планування називається кошторисним.

Щоб протидіяти зменшенню обсягів соціальних послуг, необхідно і надалі надавати бюджетну підтримку соціальним об'єктам як у випадках збереження їх у структурі підприємств, так і після передачі у відання місцевих органів влади.

1 Освіта

Освіта – найбільша галузь соціально-культурного комплексу – це система організацій та установ, які здійснюють освітню діяльність.

Державна політика Республіки Білорусь у сфері освіти ґрунтується на засадах: пріоритетності освіти, обов'язковості загальної базової освіти; здійснення переходу до обов'язкової загальної середньої освіти; доступності дошкільного, професійно-технічного та на конкурсній основі - середнього спеціального та вищого освіти; спадкоємності та безперервності рівнів та ступенів освіти; національно-культурної основи освіти

Питома вага освіти у структурі ВВП збільшилася з 2,5 % у 1990 р. до 4,1 % у 2009 р. За цим показником освіта посідає перше місце серед галузей соціально-культурного комплексу.

Освіта ділиться на основну та додаткову.

Основна освіта включає: дошкільну, загальну базову, загальну середню, професійно-технічну, середню спеціальну, вищу та післявузівську.

Додаткова освіта може проводитись на всіх рівнях основної освіти, а також у закладах позашкільного виховання та навчання, підвищення кваліфікації та перепідготовки кадрів.

Управління освітою здійснюють Міністерство освіти Республіки Білорусь, інші міністерства та відомства, які мають освітні установи, управління та відділи освіти місцевих виконавчих та розпорядчих органів. Основним джерелом фінансування закладів освіти є державний бюджет. Динаміка частки витрат освіти від ВВП характеризується такими цифрами: 1990 р. - 4,3 %; 1995 р. – 5,5; 2000 р. – 6,2; 2009 р. – 10 %.

Дошкільна освіта є першим ступенем цілісної системиосвіти.

Відбувається розвиток нових форм дошкільної освіти, зміцнення матеріальної бази дитячих дошкільних установ, перехід до повного охоплення дітей дошкільною освітою та вихованням, починаючи з п'ятирічного віку.

До установ, що забезпечують здобуття загальної середньої освіти, належать: початкова школа, базова школа, середня школа, вечірня (змінна) школа, гімназія, ліцей, школа-інтернат, санаторна школа-інтернат, а також навчально-педагогічний комплекс Здобуття загальної середньої освіти здійснюється також в установах професійно-технічної та середньої спеціальної освіти.

Першочерговими завданнями середньої загальноосвітньої школиє: подальше вдосконалення матеріально-технічної бази; перехід на однозмінний режим роботи; скорочення наповнюваності класів із метою підвищення якості навчання.

Основна мета професійно-технічної освіти полягає у підготовці молоді до професійної діяльності, а також набуття професійних знань, умінь та навичок, необхідних для присвоєння кваліфікації робітників та службовців.

Середня спеціальна освіта спрямована на здобуття спеціальної теоретичної та практичної підготовкивирішує завдання забезпечення галузей національної економіки країни кваліфікованими фахівцями середньої ланки.

Середня спеціальна освіта здійснюється за двома напрямками: перше - забезпечує отримання спеціальної теоретичної та практичної підготовки; друге - інтегроване з вищою освітою та забезпечує отримання поглибленої спеціальної підготовки.

У Республіці Білорусь склалася така система середніх спеціальних навчальних закладів:

технікуми (училища) забезпечують здобуття середньої спеціальної освіти;

коледжі - здобуття середньої спеціальної освіти, інтегрованої з вищою;

вищі коледжі - здобуття середньої спеціальної освіти, інтегрованої з вищою, та за окремими спеціальностями - вищої освітипершого ступеня;

вищі професійні училища та професійно-технічні коледжі – здобуття середньої спеціальної освіти за спеціальностями, інтегрованими зі спеціальностями (професіями) профтехосвіти.

Середні спеціальні навчальні заклади підпорядковані 14 республіканським органам державного управління, а також місцевим органам управління. Найбільша їх кількість перебуває у віданні Міністерства освіти - 31%, Міністерства освіти сільського господарствата продовольства – 14, Міністерства культури – 10, Міністерства охорони здоров'я – 8, Міністерства спорту та туризму – 5 % загальної чисельності.

Структура вищої освіти включає два ступені, у тому числі магістратуру.

До установ, які забезпечують здобуття вищої освіти, належать класичний університет, профільний університет (академія), інститут, вищий коледж.

Прийом до державних вузів у 2004 р. становив 97,8 тис. чол., що у 2,2 разу більше, ніж у 1990 р. за чисельністю студентів вузів на 10 тис. населення, що дорівнювала 445 людина Білорусь перевершила багато економічно розвинених країн світу.

Державними програмами передбачається якісне оновлення, розвиток інформаційних освітніх технологій та методик навчання, залучення додаткових джерел фінансування та зміцнення матеріально-технічної бази галузі, розширення ринку освітніх послуг населенню.

2 Охорона здоров'я

Охорона здоров'я є системою державних, громадських та медичних заходів, спрямованих на збереження та зміцнення здоров'я людей, профілактику та лікування захворювань.

У структурі ВВП частка охорони здоров'я (включаючи фізичну культуру та соціальне забезпечення) становить 3,2%; тут зосереджено 7,2% від загальної чисельності зайнятого населення; 4,5% інвестицій в основний капітал.

Міністерство охорони здоров'я Республіки Білорусь керує всіма підвідомчими йому медичними, санітарно-епідеміологічними, фармацевтичними та іншими установами, а також здійснює методичне керівництво медичними установами інших відомств та громадських організацій, видає ліцензії та контролює діяльність приватних медичних установ та лікарів.

За оцінкою ВООЗ, на початок XXIв. Білорусь перебувала на 51-му місці за загальними досягненнями системи охорони здоров'я серед 191 держави.

Охорона здоров'я як галузь розвивається за такими напрямами:

• лікувально-профілактична допомога;
• охорона здоров'я матері та дитини;
• санаторно-курортне лікування;
• санітарно-епідеміологічна служба;
• лікарське забезпечення населення;
• медична експертиза;
• медична наука та освіта.
• Нова медико-економічна модель має забезпечити оптимальне поєднання безкоштовної медичної допомогита платних медичних послуг. Розвиток галузі в перспективний період спрямований на забезпечення кожного громадянина доступною та якісною медико-санітарною допомогою. Намічається збільшити частку фінансування галузі до 2020 р. до 10% ВВП. При цьому державні мінімальні стандарти мають бути приведені у відповідність до нормативів бюджетної забезпеченості видатків на охорону здоров'я з розрахунку на одного жителя.
• 1.3 Фізична культура та спорт
• Фізична культура та спорт – це самостійна галузь національної економіки, що поєднує мережу спеціалізованих фізкультурно-оздоровчих та спортивних установ, організацій та навчальних закладів. Фізична культура та спорт інтегровані в інші галузі соціально-культурного комплексу, мають свої об'єкти, установи, кадри.
• По галузі «Фізична культура та спорт» передбачено бюджетні асигнування у розмірі 0,5 % видатків бюджету. Поруч із зростає роль позабюджетного фінансування. Фізкультурно-масова та спортивна робота в країні розвивається на основі Закону «Про фізичну культуру та спорт» (1993 р.). Керівництво цією діяльністю здійснює Міністерство спорту та туризму. У 1991 р. утворено Національний олімпійський комітет Білорусі.
• Фізична культура як соціальний інститут включає такі форми: базову, спортивну, професійно-ужиткову, оздоровчо-реабілітаційну, рекреаційну.
• Спорт розглядається як складова частина фізичної культури, засіб та метод фізичного виховання та має три основні взаємопов'язані організаційні форми: масовий самодіяльний, резервний та спорт вищих досягнень.
• на сучасному етапіу тісному взаємозв'язку з фізичною культурою та спортом розвивається туризм - велика міжгалузева система, яка забезпечує відпочинок та оздоровлення людей, а також є потенційним джерелом доходів державного бюджету (галузь працює із прибутком).
• 1.4 Культура та мистецтво
• До сфери культури та мистецтва прийнято відносити сукупність організацій, установ та підприємств, а також державних та громадських органів, творчих спілок, безпосередньо пов'язаних із виробництвом, збереженням, розповсюдженням та організацією споживання товарів та послуг культурного, соціально-інформаційного та декоративного призначення. Вклад культури та мистецтва в національну економіку країни визначається такими параметрами: 0,5% у структурі ВВП, 1,8% у загальній чисельності зайнятого населення.
• Вплив культури та мистецтва на економіку країни у тому, що це галузь створює конкретні робочі місця, має власні автономні ринки, які мають значним інвестиційним потенціалом, здійснює безпосередній внесок у розвиток господарства конкретного регіону.
• Різноманітність видів культурної діяльності (окремі їх розглядаються як підгалузі) можна розділити на групи:
• художня творчість (літературна, образотворча та прикладна творчість, мистецтво, виконавське мистецтво);
• культурна спадщина (реставрація та охорона пам'яток історії та культури, музейна, архівна, бібліотечна справа, народна культура);
• клубна та розважальна діяльність (клубна діяльність, атракціони, шоу-бізнес, казино);
• масове створення та поширення культурних благ - індустрія культури (преса; книговидання; виробництво аудіовізуальної продукції, включаючи кінематографію, радіо, телебачення; мережу Інтернет).
• Провідною ланкою в системі управління культурою є Міністерство культури Республіки Білорусь, яке проводить державну політику в галузі культури, мистецтва, історико-культурної спадщини.
• Нині основою державних гарантій збереження, розвитку та поширення культури Республіка Білорусь залишається бюджетне фінансування.
• Організації (установи, підприємства) культури діляться: за змістом діяльності – на культурно-освітні та театрально-видовищні; за основною метою діяльності - на комерційні та некомерційні; за формою власності – на державні та приватні. Зберігаються традиції поділу організацій культури на державні та відомчі.
• У галузь «Мистецтво» включаються театри, цирки, філармонії та інші концертні організації; організації кінематографії; творчі майстерні; організації народних промислів (ремесел); науково-проектні та виробничі реставраційні організації; видовищні підприємства та установи.
• Бібліотечна справа - це галузь інформаційної, культурно-освітньої та освітньої діяльності, завданням якої є створення та розвиток мережі бібліотек, формування та обробка бібліотечних фондів, організація бібліотечного, інформаційного та довідково-бібліографічного обслуговування користувачів, підготовка бібліотечних кадрів, наукове та методичне обслуговування бібліотек.
• Основними джерелами фінансування бібліотек є кошти республіканського та місцевих бюджетів, які забезпечують розробку та реалізацію програм розвитку бібліотечної справи, будівництво та реконструкцію бібліотечних будівель, приміщень, а також комплектування бібліотечних фондів.
• За значенням, особливостям функціонування та територіальної організації розрізняють національну, республіканські, обласні, міські, районні та сільські бібліотеки.
• Музеї здійснюють комплектування, зберігання, вивчення та популяризацію пам'яток природної історії, матеріальної та духовної культури – першоджерел знань про розвиток природи та людського суспільства.
• Клубні установи - масові культурно-освітні установи, які організовують дозвілля населення та сприяють вихованню, самоосвіті, розвитку творчих здібностейособи.
• Понад 90 % клубних установ перебуває у віданні Міністерства культури та перебуває на повному бюджетному фінансуванні.
• Театрально-видовищні установи в Республіці Білорусь представлені 28 професійними театрами, у тому числі 2 театрами опери та балету, 18 драматичними, 8 дитячими та юного глядача, 13 державними концертними організаціями та 2 держцирками.
• Кіномистецтво. Кіногосподарство загалом - складний економічний комплекс, що характеризується поєднанням спеціального кіновиробництва з розвиненою сферою поводження, просування та демонстрації кінофільмів.
• У республіці створено технічну базу кіновиробництва, функціонує національна кіностудія «Білорусьфільм», збережено бюджетне фінансування.
• Намічено заходи щодо збереження та якісного нарощування мережі закладів культури, зміцнення та оновлення її матеріально-технічної бази, забезпечення доступності та різноманітності послуг галузі для всього населення. Законодавчо встановлений обсяг бюджетного фінансування галузі «Культура та мистецтво» встановлено у розмірі до 1% ВВП.
• 1.5 Соціальне обслуговування
• Соціальне обслуговування - діяльність держави, юридичних та фізичних осіб щодо надання соціальної підтримки, надання медичних, психолого-педагогічних, правових послуг, матеріальної допомоги, створення умов для соціальної адаптації та реабілітації громадян та сімей, які опинилися у скрутній життєвій ситуації.
• До цієї категорії населення належать: діти, люди похилого віку, інваліди, тяжкохворі, безпритульні, люди, які перебувають у стані сильної депресії.
• Різні видисоціального обслуговування можна поділити на три групи: соціальний догляд, соціальна реабілітація та соціальний притулок.
• Провідні позиції в управлінні соціальним обслуговуванням займає Міністерство праці та соціального захисту, яке активно співпрацює із міністерствами освіти та охорони здоров'я, іншими республіканськими органами державного управління.
• Пріоритетним напрямом подальшого розвитку системи соціального обслуговування є задоволення специфічних потреб найбільш уразливих верств населення: інвалідів, людей похилого віку, дітей, малозабезпечених сімей та ін.
• 1.6 Соціально-споживчий комплекс
• Соціально-споживчий комплекс поєднує виробництво матеріальних благта послуг для населення та включає торгівлю та громадське харчування, побутове обслуговування населення та житлово-комунальне господарство.
• Галузі соціально-споживчого комплексу тісно взаємопов'язані один з одним та населенням, що визначає їхню територіальну організацію.
• Внутрішня торгівля та громадське харчування, побутове обслуговування населення та житлово-комунальне господарство виробляють 14,2 % валового внутрішнього продукту; їхня частка у загальній кількості зайнятих економіки Білорусі - майже 18,7 %. Досвід розвинених країн показує, що без успішного розвитку цих галузей не можна створити високоефективну ринкову економіку.
• Торгівля - одне з великих галузей економіки Республіки Білорусь у. У 2009 р. загальний обсяг роздрібного товарообігу становив 54,7 трлн. нар. у діючих цінах, або приблизно 5,5 млн. н. для душу населення. Чисельність зайнятих у роздрібній торгівлі та громадському харчуванні досягла 655,1 тис. чол., що у 2 рази більше, ніж у 1990 р.
• Торгівля як самостійна галузь національної економіки дозволяє звільнити товаропровідні галузі від необхідності самостійно реалізовувати вироблене, що призвело б до розпорошення та неекономічного використання матеріальних, трудових та фінансових ресурсів.
• Управління державною торгівлеюздійснює Міністерство торгівлі Республіки Білорусь у споживчій кооперації - Білоруський республіканський союз споживчих товариств.
• Торгівля ділиться на внутрішню та зовнішню. Внутрішня торгівля охоплює оптову та роздрібну торгівлю.
• Громадське харчування - галузь економіки з виробництва та реалізації готової їжі населенню через мережу спеціальних підприємств (їдалень, кафе, ресторанів, буфетів та ін.).
• Громадське харчування є важливим резервом економії суспільної праці. Сучасний рівень продуктивності праці в галузі дозволяє приблизно в 2-3 рази скоротити витрати часу на приготування кулінарної продукції порівняно із витратами в домашніх умовах.
• 1.7 Побутове обслуговування населення
• Побутове обслуговування населення об'єднує підприємства та організації, що виконують індивідуальні замовлення населення на виготовлення виробів особистого вжитку, ремонт предметів культурно-побутового та господарського побуту та інші побутові послуги.
• Систему управління галуззю утворюють управління побутового обслуговування облвиконкомів та Мінського міськвиконкому.
• У загальнодержавному класифікаторі Республіки Білорусь у 015-97 «Послуги населенню» до побутових віднесено понад 600 видів діяльності. Їх виконують понад 8 тис. підприємств.
• Програма подальшого розвитку побутового обслуговування населення Республіки Білорусь передбачає як основні завдання: стабілізації галузі, насичення ринку різноманітними видами побутових послуг, насамперед соціально значимих, підвищення якості на основі створення правових, організаційних та економічних умов.
• 1.8 Житлово-комунальне господарство
• Житлово-комунальне господарство (ЖКГ) створює необхідні умови для життєдіяльності людини. Галузь забезпечує відтворення та утримання житлового фонду, а також доведення житлово-комунальних послуг до безпосередніх споживачів.
• До складу житлово-комунального господарства входять такі підгалузі: житлове господарство (житлова сфера); готельне господарство; комунальне господарство, що здійснює ресурсне забезпечення житлового фонду та інших будівель та приміщень (водопостачання, теплопостачання, газопостачання, електропостачання), прибирання та благоустрій територій населених пунктів (утримання дорожньо-мостового господарства, озеленення, вивезення та утилізацію сміття, каналізацію), найбільше діяльності. Житлова сфера - частина народного господарства, що включає будівництво та реконструкцію житла, споруд та елементів інженерної інфраструктури, управління житловим фондом, його утримання, ремонт.
• На відміну від інших галузей соціальної сфери обсяги та якість житлово-комунальних послуг не підлягають скороченню нижче за певний мінімум. Рівень розвитку житлово-комунального господарства визначає функціонування і виробничої сфери, і господарського комплексу. У структурі платних послуг, наданих населенню Білорусі 2009 р., житлово-комунальні посідали перше місце (26,3 %), що значно перевищило рівень 1990 р. (13,3 %).
• Основними напрямками реформи ЖКГ є:
• розвиток системи оплати житла та комунальних підвищення рівня оплати з боку населення; диференціація ставок оплати житла залежно від його якості та місця розташування;
• вдосконалення системи соціального захисту при оплаті житла та комунальних послуг шляхом упорядкування існуючої системи пільг, посилення адресної спрямованості коштів, що виділяються на соціальний захист населення;
• вдосконалення системи управління, обслуговування та контролю за рахунок формування спеціалізованих організацій з управління житловим фондом, переходу на договірні відносини, демонополізації ЖКГ, розвитку конкурентного середовища;
• передача житлового фонду управління безпосереднім власникам житла.

культурна економіка соціальна освіта

Список літератури

1. Володимирова Л.П. Організація, нормування та оплата праці на підприємствах галузі. – К.: Дашков та К, 2009. – 348 с.

Генкін Б.М. Економіка та соціологія праці. – М.: Норма, 2009. – 416 с.

Пашуто В.П. Організація, нормування та оплата праці на підприємстві. – К.: Кнорус, 2009. – 320 с.

Економіка праці/За ред. М.А. Винокурова, Н.А. Горєлова. – СПБ.: Пітер, 2008. – 656 с.

Економіка праці: соціально-трудові відносини/За ред. Н.А. Волгіна, Ю.Г. Одегова. – К.: Іспит, 2010. – 736 с.

Репетиторство

Потрібна допомога з вивчення якоїсь теми?

Наші фахівці проконсультують або нададуть репетиторські послуги з цікавої для вас тематики.
Надішліть заявкуіз зазначенням теми прямо зараз, щоб дізнатися про можливість отримання консультації.

За видом продукту:

Ця ознака обумовлена ​​різноманітністю продуктів (послуг), створюваних та реалізованих організаціями соціально-культурної сфери. Використовуючи його, можна виділити організації

А) виробляючі матеріальні продукти, наприклад, виробництво компакт-дисків, художні студії та майстерні, фабрики народних промислів, друкарні, кіностудії тощо;

Б) надають матеріальні послуги, наприклад, спеціалізовані реставраційні підприємства та майстерні, студії аудіо- та відеозапису, фотостудії, підприємства житлово-комунального та побутового господарства;

В) надають послуги, що мають можливий матеріальний у тому числі фінансовий результат, наприклад, всі організації грального та ігрового бізнесу: казино, тоталізатори, зали більярду, ігрових автоматів, комп'ютерних ігор і т.д.;

Г) надають переважно нематеріальні послуги, наприклад, у цій групі можна виділити три підгрупи залежно від видів нематеріальних послуг:

· Культурних – театри, музеї, філармонії, виставкові зали, клуби, центри дозвілля тощо;

· Освітніх – навчальні заклади, середні та вищі навчальні заклади;

Д) здійснюють переважно торгівлю предметами та засобами культури – художні салони та магазини, антикварні крамниці, магазини з продажу музичної техніки, дисків, касет, книжкової торгівлі тощо.

За способом господарської діяльності:

Цей критерій дозволяє відносити конкретні організації соціально-культурної сфери до певного типу господарської діяльності, обумовленого переважаючими цілями та завданнями. Розрізняють такі типи господарську діяльність:

А) комерційний тип господарювання грунтується на принципах ринкової економіки, головне у своїй, отримання прибутку з виробництва та реалізації конкретної послуги чи продукту;

б) некомерційний тип господарювання обумовлений переважанням в ієрархії цілей змістовного аспекту діяльності: збереження художніх цінностейта традицій, підтримання престижу нації та держави, міста, естетичне та моральне вихованнянаселення, особливо дітей та підлітків; розвиток мистецтва та інших видів культурної діяльності як самоцінних галузей суспільного життя. Некомерційний тип господарювання слабко пов'язують із ринковими інтересами, т.к. передбачає максимальну доступність найширших верств населення (зокрема і незаможних) до результатів своєї діяльності, що практично означає надання послуг споживачам або безкоштовно, або пільговій основі. Результат – збитковість, тобто. нездатність компенсувати наявні витрати з допомогою одержуваних доходів, і дотаційність. Ці організації соціально-культурної сфери або бюджетними, тобто. частину своїх доходів отримують із бюджетів різних рівнів; або утримуються за рахунок коштів різних відомств, громадських організацій, приватних пожертв та інших джерел.

в) змішаний тип господарювання

припускає, що некомерційні за своїми цілями і завданнями підприємства здійснюють підприємницьку діяльність, а доходи, що отримуються від цієї діяльності, спрямовують на свій розвиток. Звісно, ​​такі підприємства перебувають у вигіднішому економічному становищі проти чисто некомерційними організаціями. Наприклад, освітні школи– це бюджетні організації, а державні ВНЗ, переважно мають змішаний тип господарювання.

Галузь культури.

Галузь культури, з економічного погляду, має низку особливостей:

По-перше, культура – ​​це особлива галузь, продукт якої задовольняє специфічну групу потреб, тобто. культурних потреб особливим способом. Наприклад, у сфері освіти систематична діяльність спрямована на професійну підготовкулюдини. Діяльність у галузях культури також спрямована на всебічне (інтелектуальне, естетичне, моральне і т.д.) виховання людини, але використовують особливі засоби, сприйняття яких здійснюється добровільно, з урахуванням інтересів особистості та вільного часу. У цьому таке виховання немає систематичного характеру, т.к. наприклад, людина може взагалі не ходити до театру, тим більше відвідувати його регулярно; чи читати художню літературу.

По-друге, відмітною ознакоютакож є і те, чи здійснюється діяльність у сфері культури людиною для себе чи інших людей.

В цілому, галузь культури в економічному аспекті, З погляду сучасного її розуміння, слід розглядати як функціонально пов'язану з усім суспільним виробництвом, особливо з відтворенням робочої сили та інтелектуальним розвитком працівника, необхідним для здійснення професійної продуктивної праці, а також як засіб розваги та відпочинку.

Нині культура сама перетворилася на сферу економічної діяльності, яка виробляє предмети споживання, товари та. У цьому можна назвати групи закладів культури залежно від рівня їх включення до ринкової економіки.

Перша група – об'єкти культурної спадщини та науки, наприклад, пам'ятники культури, музейні та архівні фонди, народна творчість, експериментальні види мистецтва тощо, які не можуть бути об'єктом ринкових відносин через їх високу соціальну значимість, невідтворюваність та необхідність збереження наступних поколінь.

Друга група – це організації та установи культури та мистецтва, що входять до зони обмеженої дії ринкових відносин: організації виконавчого мистецтва, культурно-масові установи (бібліотеки, клуби тощо). Послуги цих установ забезпечують гарантовані державою стандарти (норми) культурного споживання, і тому надаються населенню безкоштовно чи пільговій основі. Проте, ці організації мають можливість отримання додаткових доходів за рахунок підприємницької діяльності.

Третя група – установи, що входять до сфери комерційної експлуатації. Їхні доходи повністю формуються за рахунок комерційної діяльності. До них відносяться: підприємства аудіовізуальної сфери, шоу-бізнесу, друковані та екранні засоби масової інформаціїта інше.

Межі між цими групами організацій культури та мистецтва рухливі і можуть зміщуватися в результаті проведеної культурної політики держави та її економічного потенціалу, історичних та національних культурних традицій, споживчих переваг населення, рівня життя та платоспроможного попиту тощо.

Передумови впровадження ринкових відносин у сферу культури та мистецтва почали формуватися в період перебудови народного господарства з 1985 р. У цей час проводиться серія економічних експериментів з метою підвищення ефективності культурного обслуговування населення шляхом впровадження нових методів господарювання та організаційно-економічних форм культурної діяльності, зміцнення самостійності державних установ, створення щодо самостійних господарських організацій. В результаті цих заходів наприкінці 80-х рр. з'являється безліч аматорських об'єднань, клубів за інтересами, культурних центрів, кооперативів, творчих організацій (театрів-студій, госпрозрахункових кіностудій), комерційних структур у галузі продюсерської діяльності, маркетингу. Всі ці освіти спочатку здійснювали свою діяльність на договірних відносинах із базовими державними установами, користуючись їх матеріальними ресурсами.

Одночасно відбувалося зміцнення таких принципів діяльності організацій культури, як децентралізація управління, демократизація господарського механізму, диференціація організаційно-економічних моделей культурного обслуговування населення, роздержавлення та демонополізація сфери культури та мистецтва як основи виникнення недержавного сектора. Впровадження цих принципів призвело до посилення самостійності у плануванні творчої та господарської діяльності, у виборі способів отримання та розподілу доходів, у встановленні цін (тарифів) на виробничі послуги. Отже, склалися всі формальні передумови роботи організацій культури, пізніше закріплені у законодавчих та нормативних актах та галузевих інструкціях, у ринкових умовах.

Однак можливість здійснення творчої та господарської діяльності на ринкових засадах для більшості організацій сфери культури та мистецтва виявилася дуже обмеженою та проблематичною. Багато самостійних організацій зіткнулися з проблемою виживання, що породило тенденцію до повернення їх під опіку держави або прагнення отримати державні субсидії. Це спричинило ухвалення серії законів про державну підтримку культури та її окремих галузей, наприклад, закони про культуру, про телебачення, кінематографію, засоби масової інформації тощо.

Нестійке фінансове становище культури та мистецтва у ринкових умов перестав бути суто російським феноменом, хоча особливості ринкових взаємин у Росії помітно ускладнили становище культури. Історичний досвід розвитку культури та мистецтва багатьох країн у ринкових умовах дозволяють зробити висновок про обмежений характер дії ринкових регуляторів у цій сфері.

Процес впровадження ринкових взаємин у сферу культури та мистецтва можна розглянути шляхом аналізу двох основних елементів виробничих відносин: відносин власності з одного боку, з другого – способів і джерел отримання доходів.

Існує досить велика різноманітність економічних механізмів діяльності у сфері культури

Складові сфери культури надзвичайно неоднорідні з погляду використовуваних механізмів господарювання.

Архіви, бібліотеки, організації, що займаються охороною пам'яток, зазвичай є державними установами, і їхня робота майже повністю забезпечується за рахунок фінансування держави чи благодійних організацій.

Музеї та клубні організації є переважно державними некомерційними організаціями, але є й приватні. У музейній та клубній діяльності більш помітну роль відіграють надходження від вхідних квитків, реалізації різноманітних послуг та сувенірної продукції. Але головним залишається фінансування із боку засновників.

Діяльність театрів, філармонічних і фольклорних колективів забезпечується поєднанням громадського фінансування, приватних пожертвувань, доходів від продажу квитків та ін. вистав, музики в аудіовізуальній продукції) та супутніх товарів та послуг (доходи від буфетів, продажу сувенірів). Такими, зокрема, є театри Бродвеї у Нью-Йорку.

Циркова справа, народні промисли, кінематограф, преса, книговидання, радіо та телебачення представлені здебільшого комерційними організаціями, які отримують основні доходи від реалізації відповідних товарів та послуг споживачам чи рекламодавцям. Але зазвичай держава та приватні благодійники підтримують у різних формахстворення та прокат окремих фільмів, публікацію окремих книг, будівництво та експлуатацію циркових будівель, мовлення окремих радіостанцій та телевізійних каналів тощо.

Реставрацією пам'яток займаються організації різних форм, із якими на контрактній основі взаємодіють державні органи та приватні власники чи орендарі відповідних пам'яток.

Літературна творчість, Образотворче мистецтво, сфера розваг (за винятком клубної діяльності) функціонує повністю на ринковій основі. Виробниками послуг тут виступають приватні особи та комерційні організації. Участь держави обмежується закупівлею окремих творів і наданням податкових пільг для митців.

Для розуміння специфіки економічних відносин у сфері культури ключовими є відповіді на такі питання: чому держава фінансує та забезпечує надання певних видів культурних благ? І чому одні види діяльності підтримуються державою та приватними благодійниками більше, інші – менше, а треті – взагалі ні?

Таким чином, ринкові відносини в Росії призвели до появи різноманітних форм власності у сфері культури, формування яких відбувається під впливом як економічних, так і неекономічних факторів, головними з яких є:

Відношення держави до сфери культури, що реалізується у формі державної культурної політики;

Претензії різних класів, груп населення, політичних партій, асоціацій виробників та окремих споживачів до об'єктів культури та їх результатів;

Відношення федеральних, регіональних та місцевих органів влади до розвитку культури та мистецтва;

Інтерес з боку комерційних структур та капіталу до культури як сфери бізнесу.

Якщо проаналізувати організації та види культурної діяльності лише у двох позицій – їх соціальній значущості та комерційній привабливості, то сучасна структура власності у сфері культури включає:

· Організації державної (федеральної, регіональної, муніципальної) та відомчої власності, до яких належать бібліотеки, клубні установи, музеї, театрально-видовищні підприємства, цирки, об'єкти культурної спадщини, електронні та друковані засоби масової інформації;

· Іншу групу утворюють організації та види культурної діяльності, що відображають ідеологію певних груп, партій та інших об'єднань громадян, асоціації тощо, які керують їх власністю;

· наступна група– це комерційні підприємства культури, які виступають, як правило, у формі приватної та змішаної власності. До них належать центри дозвілля, галереї, видавнича діяльність, засоби масової інформації, друкарство, аудіовізуальна сфера та інші.

ТЕМА 1. ЕКОНОМІЧНЕ ЗНАЧЕННЯ ТА ГАЛУЗЕВА СТРУКТУРА СОЦІАЛЬНО-КУЛЬТУРНОГО СЕРВІСУ

1.2. Галузі та підприємства соціально-культурної сфери

В економічній літературі виділено низку структур соціально-культурної сфери.

За характером діяльностівиділяються:

Галузі духовно-творчої діяльності (наука, мистецтво);
- галузі виконавчої діяльності (освіта, охорона здоров'я, фізична культура);
- галузі діяльності щодо створення соціальних умов існування суспільства (політичне та державне управління, охорона порядку, оборона) 8 .

За характером потреб, що задовольняютьсярозрізняють:

Соціально-побутовий сектор (торгівля, громадське харчування, побутове обслуговування, житлово-комунальне господарство, транспорт, зв'язок тощо);
- Сектор соціально-культурних послуг (освіта, освіта, мистецтво, охорона здоров'я, фізкультура);
- Сектор ділових послуг (юридичних, інформаційних, фінансових, технічний сервіс і т. д.).

За функціями, що виконуютьсявиділяються:

Галузі, що впливають на становлення та розвиток особистості (освіта, наука);
- галузі, що забезпечують збереження здоров'я, збільшення тривалості життя (охорона здоров'я, соціальне забезпечення);
- галузі, що забезпечують проведення дозвілля та відпочинку (туризм, санаторно-курортні послуги);
- галузі, що виробляють матеріальні послуги (комунально - побутові, торговельні тощо).

У розумінні складу та структури соціально-культурної сфери немає єдності. Її теоретичні визначення у ряді випадків не збігаються зі статистичними викладками за галузевою структурою господарства.

Нижче дається один із варіантів галузевої структури соціально-культурної сфери із зазначенням основних видів підприємств кожної галузі. При цьому використовується найбільш широкий підхід до меж соціально-культурної сфери та структури її галузей.

Освіта та виховання:установи загальної освіти(школи та інтернати); установи професійно-технічної освіти; вищі та середні спеціальні навчальні заклади; установи з перепідготовки та підвищення кваліфікації кадрів; школи, які навчають обробці інформації; бібліотеки; установи дошкільного виховання

Охорона здоров'я:клініки, лікарні, будинки сестринського догляду, консультації, поліклініки, амбулаторії, фельдшерсько-акушерські пункти, пологові будинки, санаторії, хоспіси.

Індустрія туризму:турфірми; національні туристичні адміністрації; підприємства розміщення; рекреаційні основи; транспортні підприємства, що спеціалізуються з обслуговування туристів; підприємства, які виробляють товари для туризму.

Індустрія розваг:заклади культури та мистецтва (театри, музеї, оркестри, музичні гурти, антрепренерські та концертні організації), дискотеки, ігротеки, виставки та ярмарки, ботанічні сади та зоопарки, клуби відпочинку, організації клубного типу.

Індустрія харчування:ресторани, кафе, їдальні, бари.

Фізична культура та спорт:спортивні бази, гімнастичні та спортивні клуби, спортивні асоціації.

Побутові послуги:підприємства з ремонту та індивідуального пошиття одягу та взуття, ремонту побутової техніки, виготовлення металовиробів, ремонту та технічного обслуговування автомототранспортних засобів, ремонту та виготовлення меблів, хімічного чищення та фарбування, ремонту та будівництва житла та інших будівель, підприємства транспортно-експедиторських послуг, пральні, фотографії, лазні та душові, перукарні, підприємства прокату, ритуальних послуг.

Житлово-комунальні послуги:підприємства житлового господарства (ЖКК, ЖКО тощо); підприємства комунального господарства; підприємства пасажирського транспорту (автобази, транспортні кооперативи тощо).

Юридичні послуги:юридичні консультації, суди, адвокатські контори.

Науково-дослідні послуги:науково-дослідні організації, конструкторські бюро, проектні та проектно-вишукувальні організації, дослідні заводи, ВНЗ.

Консультаційні послуги:консалтингові фірми, технопарки.

Фінансові послуги:банки, пункти обміну валюти, організації із страхування, аудиторські фірми.

Радіо- та телемовлення:телестудії, комітети з радіомовлення, студії звукозапису.

Видавнича справа, журналістика:друкарні, видавництва, газети.

Соціальна служба:служби професійної реабілітації, виховні будинки, соцзабези, притулки.

Зв'язок:установи зв'язку та їх підрозділи, які обслуговують населення.

Військово-поліцейський апарат:комісаріати, органи та служби охорони порядку, виправно-трудові установи.

Розгорнутої загальнодоступної статистики обсягів виробництва зазначених галузей немає. Є дані щодо окремих галузей та окремих аспектів діяльності соціально-культурної сфери обсягів виробництва. Один із аспектів - структура платних послуг найважливіших галузей соціально-культурної сфери. У середині 90-х років. вона характеризувалася такими даними (табл. 3).

Таблиця 3

Структура обсягу платних послуг населенню Росії 1994 р., % 10

У Томській області в 1998 р. 11 структура платних послуг характеризувалася такими даними: побутові послуги склали 25,7% від обсягу всіх наданих послуг; пасажирські – 25,1%; послуги зв'язку – 10,4%; житлово-комунальні – 17,7%; за утриманням дітей у дошкільних закладах - 4,6%; закладів культури – 1,0%; туристично-екскурсійні – 0,8%; фізичної культури та спорту – 0,2%; медичні – 2,2%; санаторно-оздоровчі – 0,8 %; правового характеру та банківських установ- 7,5%; інші – 4,0 %.

Абсолютний обсяг платних послуг населенню Росії за 90-ті роки. різко впав. У 1994 р. він становив 22,4 млрд. крб., чи 30%, стосовно обсягу 1990 р. Це пов'язано передусім про те, що зниження рівня доходів насамперед позначається попиті населення послуги. Аналогічний індекс за ті ж роки за продуктами харчування – 84%, непродовольчими товарами – 102%, алкогольними напоями – 118% 12 . У 1996 р. обсяг платних послуг населенню Росії ще зменшився і становить 20,0 млрд. крб. 13 У Томській області 1998 р. обсяг платних послуг населенню становив 33,5% стосовно 1991 р. 14

Філософія під інститутом розуміє елемент соціальної структури, історичні форми організації та врегулювання суспільного життя, передача культурного досвіду, освоєння культурних форм суспільного життя, набуття культурологічних знань.

Терміном "соціально-культурний інститут" позначаються:

Державні та муніципальні структури

Виробничі об'єднання та підприємства

Недержавні громадські організації

Системи народної освіти

Засоби масової інформації

Спеціальні заклади соціально-культурного профілю: театри, музеї, бібліотеки.

Соціально-культурний інститут об'єднує людей для спільної діяльностііз задоволення соціально-культурних потреб людини або вирішення конкретних соціально-культурних завдань.

Мережа культурно-дозвільних установ.

Під мережею розуміється об'єднання (мережа бібліотек, мережа клубів...), основою якого покладено територіальний чи відомчий ознака.

Територіальна ознака враховує кількість установ за місцем їх розташування у масштабі району, міста, області, краю.

Відомча ознака враховує чисельність установ щодо їх підпорядкованості, щодо фінансування:

Державні

Муніципальні (місцевий бюджет)

Суспільні (профспілкові, різних товариств).

Комерційні.

Відомчі.

До 1917р. Мережа КДУ була розвинена слабо. Її розвитком займалося не держава, а російські просвітителі (Радищев, Фонвізін кінець 18 століття). Це були бібліотеки, музеї, театри як форми позашкільної освіти:

1830-публічні бібліотеки

1834-бібліотеки у 18 містах Росії

середина 19 століття – недільні школи, народні театри, створювалися з ініціативи революційно налаштованої інтелігенції.

70-ті роки – сільські, міські бібліотеки та загальнодоступні професійні театри.

80-ті роки – недільно-вечірні школи для робітників.

90-ті роки – народні будинки та народний театр, зростає мережа шкіл для дорослих.

Народні будинки будувалися на кошти власників заводів і фабрик і вміщали бібліотеку, читальню, зал для глядачів і чайну.

До 1903 налічувалося близько 10 тисяч безкоштовних бібліотек у сільській місцевості.

Таким чином, до 1917 року створено мережу закладів школи та курси для дорослих, народні університети, публічні бібліотеки. Мережа була нечисленною, КПУ знаходилися у великих містах до Уралу.

Вступ

У сучасному світіОдним із найважливіших соціальних питань стає питання взаємодії особистості та суспільства. Не секрет, що зараз наша цивілізація розвивається вкрай високими темпами, що веде за собою політичну, економічну, соціальну та моральну нестабільність. У таких умовах набуває значущість не тільки те, як суспільство впливає на людину і що відбувається в результаті даного впливу, а й те, як сама людина впливає на суспільство, перетворюючи його та створюючи найбільш сприятливу ситуацію для власного розвитку. Процес цей тривалий і безперервний, і з найважливіших його частин - це культурна складова, оскільки людина протягом усього життя є об'єктом соціально-культурної діяльності.

Актуальність теми: На мій погляд, ця тема є актуальною у будь-який час. Організація соціально-культурної діяльності мають яскраво виражений розвиваючий характер, що значно впливає на формування цілісної особистості, стимулює соціальну активність і забезпечує духовне збагачення людини. А так само це висока соціальна значимість соціально-культурної діяльності сучасному суспільстві, безперервний розвитокта вдосконалення її технологій.

Мета дослідження: виявити та проаналізувати специфіку організації соціально-культурної діяльності, як окремі методи сфери культури, а також охарактеризувати та виявити проблеми соціально-культурної діяльності на прикладі підприємства

Завдання дослідження: Вивчити сутність та специфіку організації соціально-культурної діяльності та виявити на прикладі організації її проблеми та способи їх вирішення.

Розділ 1. Теоретичні аспекти соціально-культурної діяльності

1 Основні поняття соціально-культурної діяльності

Соціально-культурна діяльність це діяльність, спрямовану створення умов найповнішого розвитку, самоствердження і самореалізації особистості та групи (студії, гуртки, аматорські об'єднання) у сфері дозвілля. Вона включає все різноманіття проблем з організації вільного часу: спілкування, виробництво і засвоювання культурних цінностей і т. д. Педагогам-організаторам доводиться брати участь у вирішенні проблем сім'ї, дітей, у вирішенні проблем в історико-культурній, екологічній, релігійній та ін. сферах, у створенні сприятливого середовища для СКД та ініціатив населення у сфері дозвілля. КДД (культурно-дозвільна діяльність) складова частина СКД, допомагає у вирішенні багатьох соціальних проблемсвоїми своєрідними засобами, формами, методами (мистецтво, фольклор, свята, обряди тощо). народних університетів та інших форм просвітницької роботи, що раніше зарекомендували себе.

Важливість соціально-культурної діяльності в тому, що це не просто організація дозвілля, а організація в соціально значущих цілях: задоволення та розвиток культурних потреб та інтересів як окремої особистості, так і соціуму в цілому. Діяльність КДУ (установ) нині організується з урахуванням документа, що у 1992 року - «Основи законодавства РФ культуру». У ньому чітко визначені «культурна діяльність», «культурні цінності», «культурні блага», «творча діяльність» тощо, основні сфери діяльності держави в галузі культури (охорона пам'яток, народна творчість художня література, кінематографія і т. д.), а також основні права громадян у галузі культурної діяльності.

Суб'єкт та об'єкт соціально-культурної діяльності.

Соціально-культурні інститути, установи та організації як суб'єкти соціально-культурної діяльності. Провідні соціальні інститути та спільноти – сім'я, мікросоціум, церква, державне та недержавні інститути, організації та об'єднання: навчальні (освітні), соціально-культурні, виробничі, соціально-захисні, благодійні, художньо-творчі, спортивні та інші. Їх спеціальне призначенняяк суб'єктів соціально-культурної діяльності.

Аудиторія культурно-дозвілових інститутів, установ та організацій як об'єкт соціально-культурної діяльності. Соціально-психологічні та педагогічні засади типологізації об'єкта соціально-культурної діяльності. Масові, групові та індивідуальні об'єкти культурно-дозвільної діяльності. Диференціація об'єкта культурно-дозвільної діяльності, облік конкретно виявлених інтересів, потреб, ціннісних орієнтацій як важлива умова його типологізації.

Поняття про відкриту та закриту, організовану та неорганізовану, постійну та епізодичну аудиторію. Реальний та потенційний об'єкт культурно-дозвільної діяльності.

Особливості СКД:

· здійснюється у вільний час;

· відрізняється свободою вибору, добровільністю, активністю тощо;

· характеризується різноманіттям видів;

· РФ має в своєму розпорядженні великою кількістюінститутів, що створюють умови для СКД (музей, бібліотека, клуб тощо)

Відмінні рисиСКД:

· гуманістичний характер;

· культурологічний характер;

· розвиваючий характер.

Сукупність соціальних функцій діяльності у сфері культури, освіти, дозвілля історично є результатом багаторічного соціально-педагогічного досвіду, накопиченого закладами культури та освіти, демократичними інститутами, громадськими організаціями та рухами. Цей досвід багато в чому ґрунтується на соціально-орієнтованому підході до аналізу традиційної діяльності об'єктів соціально-культурної сфери.

2 Функції соціально-культурної діяльності

Функції соціально-культурної діяльності передбачають максимальний розвиток самостійності, ініціативи, заповзятливості населення. Функції зазнають зміни у часі – від виникнення до становлення до повної зрілості. Залежно від тривалості тих чи інших етапів розвитку соціально-культурної діяльності її функції поділяються на:

Постійні, 2основні, (притаманні більшості соціально-культурних інститутів),3допоміжні, 4тимчасові, (які виникають і зникають певних часових відрізках).

Як одну з головних підстав для класифікації функцій слід прийняти, насамперед, розвиваючий характер самої соціально-культурної діяльності, що здійснюється діячами культури та мистецтва на професійній та непрофесійній основі, у його вільне чи робочий час. Кожна з них, маючи свою мету та спрямованість, так чи інакше, підпорядкована розвитку та саморозвитку особистості, її соціальному самоствердженню.

Творчий початок соціально-культурної діяльності включає безліч основних опорних елементів - кіно, телебачення, технічну творчість, спорт, прикладну працю і художню творчість. Розвиваючий діапазон культури та дозвілля воістину безмежний. З давніх-давен народ пов'язував культуру і дозвілля зі свободою діяльності, творчим станом. Все, чим людям цікаво займатися, можна і потрібно відносити до сфери їхнього дозвілля.

Кожну з функцій слід розглядати з погляду того, як дана діяльність впливає розвиток особистості. Кожна з функцій соціально-культурної діяльності орієнтує людину на певний, заданий спосіб соціально-культурних занять: на пасивний (глядацький, слухацький); активний (діяльнісний); педагогічно організований (педагогічно доцільно використовує вільний час) і, навпаки, стихійний (спонтанно процес використання вільного часу).

До основних функцій соціально-культурної діяльності належать:

комунікативна, 2 інформаційно-освітня, 3 культуротворча, 4 рекреативно-оздоровча.

Однією з характерних соціально-культурної діяльності є її комунікативна функція. Вона передбачає реалізацію потреби людини у спілкуванні (клубна робота, творчі об'єднання, свята, диспути, вечірки тощо), у безперервній інформаційній міжсуб'єктній взаємодії у різних сферах суспільно-культурної практики. Зміст цієї функції стосовно соціально-культурної сфери становлять виробництво, обмін, споживання та використання величезних обсягів інформації зі світу науки, мистецтва, релігії та інших галузей. Різні та рівні, масштаби реалізації цієї функції: міжособистісний, груповий, організаційний (установницький) та масовий.

інформаційно-освітня функція відрізняється сталістю та загальністю. Ця функція не пов'язана з певним регламентом, встановленим та обов'язковим навчальних закладах, а заснована на добровільності, ініціативі, самостійності самих людей, вона забезпечує більш повне задоволення різноманітних індивідуальних дозвільних інтересів, запитів і переваг людей різного віку та професій.

культуротворча функція - пов'язана з розвитком духовних сил та здібностей, з активною творчою діяльністю (трудова, спортивно-ігрова, художньо-театральна), цілеспрямована на творчу навчальну діяльністьдітей (фестивалі, олімпіади, конкурси, туристичні походи). Культуротворча діяльність людей вирішує низку важливих соціальних проблем. Вона значною мірою компенсує брак можливостей більш повної реалізації різнобічних творчих здібностей дитини, підлітка, дорослої людини. Такий дефіцит дуже поширений серед працюючих на підприємствах.

рекреативно-оздоровча функція - полягає у розробці та здійсненні безлічі розважальних, ігрових, оздоровчих дозвільних програм для різних груп населення, причому з метою відновлення сил, витрачених у процесі праці, зняття виробничої напруги та одночасно розвиваючого впливу. Ця функція за змістом та характером орієнтована на дозвілля активний та пасивний, організований (запрограмований) та неорганізований, колективний (у тому числі сімейний) та індивідуальний. По суті, функція сприяє фізичному та духовному відновленню дитини та дорослої людини (прогулянки на повітрі, спорт, вечори відпочинку, ігри, забави, розваги та ін.), а у багатьох випадках вона спрямована на соціально-культурну реабілітацію людей з обмеженими можливостями, як фізичними, і психічними. Здійснення рекреативно-оздоровчої функції потребує встановлення тісних контактів та взаємодії з творчими, екскурсійно-туристськими, медичними закладами, уміння враховувати найнесподіваніші життєві ситуації.

Соціально-культурні функції склалися з урахуванням багаторічного досвіду. Саме вони у своїй сукупності утворюють саме поняття соціально-культурної діяльності, сусідуючи та взаємодоповнюючи один одного, вони, в основному, залишаються постійними величинами у процесі проектування та реалізації соціально-культурних занять у галузі дозвілля. Взаємодіючи, ці функції утворюють систему змісту та технологій соціально-культурної діяльності.

Однією з пріоритетних є економічна функція - участь у створенні необхідних соціально-економічних умов розвитку та рекреації у різних формах дозвілля та творчості мешканців соціуму. Саме ця функція досить затребувана для фахівців соціально-культурної сфери. Діячі культури та мистецтва, організатор соціально-культурної діяльності, незалежно від установи, повинні бути товариськими, здатними до прогнозування, вироблення конструктивних рішень, співпереживання, ефективної взаємодіїз іншими людьми, як об'єктами соціо-культурної сфери, мати навички керівництва малими групами, неформальними спільнотами, що стихійно складаються у сфері організованого та неорганізованого дозвілля.

функція нормативно-правового забезпечення та захисту конституційних свобод особистості в умовах дозвілля. Різні форми соціальних ініціатив та художнього аматорства населення в ідеалі мають стати для кожної людини умовою вільної реалізації її конституційних гарантій, школою політичної культури та демократії. Фахівцю соціально-культурної сфери необхідно знати нормативні та правові акти, що мають відношення до сфери вільного часу, володіти інформацією в галузі правового регулювання діяльності громадських організацій, добровільних товариств та аматорських об'єднань, орієнтуватися на соціальної структурирегіону і т.д.

Функція фінансово-економічного забезпечення установ дозвілля пов'язана з володінням механізмом матеріального забезпечення самодіяльних ініціатив, при якому не втрачається виховна суть дозвільної діяльності. Майбутнє організації дозвілля - орієнтація ті види дозвільної діяльності, які потребують великих матеріальних витрат, сприяють всебічного розвитку особистості.

Функція забезпечення дозвільних форм художнього аматорства населення полягає у розвитку самодіяльності населення, оскільки і є стратегічна лінія і умова демократизації життя.

Особливу рольову функцію фахівця соціально-культурної сфери можна як організацію груповий, сімейної чи особистісної служби дозвілля в соціумі. Вона заснована на традиційному гуманізмі, повазі до гідності людини незалежно від її віку і спрямована на те, щоб полегшити людям в умовах соціально-економічної кризи раціональне використання вільного часу, по можливості кардинально вирішити їхні проблеми.

Кожна з функцій соціально-культурної діяльності перейнята соціально захисним, реабілітуючим змістом, спрямована на стимулювання соціальної активності, духовну реабілітацію та адаптацію особистості, забезпечення безперервної освіти та духовного збагачення, розвиток творчих здібностей особистості, створення максимальних умов для повноцінної соціально-культурної творчості людей.

1.3 Суспільно-добровільне формування, фонд, рухи та установи та їх роль у розвитку соціально-культурної сфери

Суспільні організації, фонди та рухи як суб'єкти соціально-культурної діяльності. Зв'язок масових суспільних формувань з політичним, економічним та духовним життям людей.

Форми взаємодії громадських організацій, фондів та рухів на регіональному рівні: спільні соціально-культурні ініціативи щодо раціонального використання вільного часу, проведення спільних заходів; представництво у державних, муніципальних структурах, органах управління соціально-культурною сферою; допомога громадським формуванням з боку державних органів та установ у реалізації їх соціально-культурних функцій.

Рівні взаємозв'язку державних та громадських структур у соціально-культурній сфері. Типологія громадських фондів та рухів. Соціально-культурна діяльність профспілок; державні та громадські службисоціального захисту та соціальної допомоги сім'ї, материнству, дитинству; центри та служби соціально-медичної реабілітації та психологічної допомоги; державно-суспільна система утримання та виховання дітей-сиріт; неформальні групита об'єднання різних соціальних та вікових категорій населення; товариства та асоціації працівників сфери соціальної допомоги та захисту; різноманітні навчально-розвиваючі та соціально-просвітницькі центри та інститути їх основні завдання, пропагандистська, виховна та соціокультурна діяльність товариств охорони природи, охорони пам'яток історії та культури, спортивних клубів та товариств та інших суспільних формувань соціально-культурного профілю.

Клубні структури (державні клубні установи, громадські, комерційні, приватні клубні підприємства) як соціально-культурні інститути, де реалізується професійна діяльністьспеціалістів у галузі організації дозвілля. Призначення, характер роботи, склад книжкових фондів бібліотек.

Установи соціально-культурної сфери грають велику роль організації дозвілля населення. Масові (публічні), навчальні, науково-технічні та спеціальні бібліотеки. Парки - соціально-культурний інститут, функція яких виявляється у рекреації, організації масового відпочинку та розваг, проведенні інформаційно-освітньої та фізкультурно-оздоровчої роботи.

1.4 Особливості соціалізації дітей та підлітків у культурно-дозвільній сфері

соціалізація культурний дозвілля культурний

Сутність та генезис соціалізації дітей, підлітків та юнацтва. Роль середовища проживання і спадковості в соціалізації індивіда. Педагогіка співтворчості як інструмент соціальної інтеграції дітей, підлітків та юнацтва. Вільний час підростаючого покоління та завдання організаторів дозвілля. Стратегія та тактика дозвільних соціальних інститутів. Взаємодія навчального, позанавчального та вільного часу; неформальний характер діяльності школярів; різноманітність видів діяльності; гра як метод соціалізації дітей, підлітків та юнацтва.

Диференційований підхід до організації дозвілля дітей. Психолого-педагогічна характеристика груп. Можливості СКС у розвитку пам'яті, розумової активності, довільної уваги, спостережливості, розвитку інтересів, виявлення здібностей, дозвільного спілкування дітей та підлітків. Особливості організації дозвільної діяльності за місцем проживання. Педагогічні завдання та зміст культурно-дозвільної діяльності важких підлітків, дітей з девіантною поведінкою, сиріт, інвалідів та інших категорій дітей та підлітків. Аматорські об'єднання, клуби за інтересами, дозвільні програми як провідні форми виявлення, розвитку та формування інтересів дітей та підлітків. Методика організації гри та ігрової діяльності.

Соціально-психологічні умови та механізм дозвілля. Роль соціальної психології у процесі формування дозвільних програм. Соціально-психологічні параметри, що характеризують склад учасників соціально-культурної діяльності. Сутність та зміст її соціальних установок та ціннісних орієнтацій. Методика вивчення та обліку соціально-психологічних особливостей дітей та підлітків, учасників соціально-культурних процесів. Основні стадії формування згуртованості підліткового колективу. Взаємозв'язок та взаємодія між членами колективу: «первинні» та «вторинні» групи, «формальні» та «неформальні» об'єднання. Проблеми міжособистісної взаємодії дітей та підлітків у різних формах дозвілля: гуртках, малих групах дозвілля, студіях, ансамблях, аматорських об'єднаннях та клубах за інтересами тощо.

5 Організація соціально-культурної діяльності

Технологія організації молодіжного дозвілля у закладах соціально-культурної сфери

Проводиться організація дозвілля учнівської молоді. Управління та самоврядування дозвіллям молоді. Організація дозвілля сільської молоді. Організація дозвілля міської молоді. Методика підготовки та проведення молодіжних культурно-дозвільних програм: вечір, бал, свято, конкурс, диспути, спартакіада, фестиваль тощо.

Клуби організовує роботу з підлітками та молоддю протягом усього року. Заняття проводяться за комплексною програмою, яка відображає різні напрямки діяльності підлітково-молодіжних клубів.

Цілі діяльності клубів:

створення сприятливих умов для всебічного розвитку молоді у сферах суспільного життя;

Реалізація творчого потенціалумолоді на користь суспільного розвитку та розвитку самої молоді;

Включення молоді до соціально-економічного, політичного та культурного життя суспільства;

Розширення можливостей молодого чоловікау виборі свого життєвого шляху, досягнення особистого успіху.

Організаційними принципами клубів є:

Вільне відвідування та свобода вибору діяльності особи дитини на основі її інтересу.

Опосередкований виховний вплив на особистість через організований колектив, опора на традиційні російські цінності, моральні принципи та принципи

здорового способу життя, неприйняття антисуспільних проявів.

Побудова різновікового виховного колективу з урахуванням поваги до особи неповнолітніх і дорослих.

Залучення до роботи дорослих громадських працівників з числа батьків та мешканців, робота на основі співдружності та взаємодії молоді та старших поколінь, ветеранів.

Участь у покращенні навколишнього життя в районі та місті на основі цілеспрямованого формування громадянської позиції підлітків та молоді.

Можливість неформального спілкування, зняття психологічного напруження молодих людей.

Технологія сімейного дозвілля.

Педагогічний потенціал установ соціально-культурної сфери у роботі із сім'єю. Дослідження соціально-культурних проблем інституту сучасної сім'їу системі рекреативної діяльності. Прийоми дозвільної роботи. Психологічне обґрунтування прийомів: навчання комунікативним навичкам, навчання соціально-необхідним правилам поведінки, становлення порушених соціальних та сімейних ролей подружжя, позитивне сприйняття ситуації та особистості в кризовій ситуації, аналіз відтворення інфантильних конфліктів у подружній сім'ї, навчання методам релаксації та відновлення душ умов реалізації функцій сім'ї, прояви та закріплення емпатії та інших.

Значення соціально-культурної діяльності організації сімейного дозвілля. Форми проведення дозвілля: сімейні клуби, вечори відпочинку «Кому за 30» та ін. Типи сімей. Основні недоліки у вирішенні соціально-культурних проблем сім'ї.

Функції сім'ї – набір історично обумовлених форм діяльності. Зв'язок функцій сім'ї з потребою суспільства в інституті сім'ї та з потребою особистості приналежності до сімейної групи. Класифікація функцій сім'ї: репродуктивна функція, функція утримання дітей, сексуальна функція, економічна та господарсько-побутова функції, виховна функція, комунікативна функція, емоційна функція, дозвільна та рекреативна функція.

Глава 2. Вивчення організації соціально-культурної діяльності для підприємства, з прикладу Гірничозаводського муніципального району Пермського краю

1 Характеристика Гірничо-заводського муніципального району Пермського краю

Гірничозаводський район утворено 4 листопада 1965 року. Площа території Гірничозаводського району 7057,0 кв.км, що становить 4,3% від загальної площі Пермського краю. Гірничозаводський район розташований у східній частині Пермського краю, має кордони з Лисьвенським, Чусівським районами, м. Грем'ячинському, Свердловською областю. Гірничозаводський район має хороші передумови для економічного і соціального розвитку. Економіко-географічне положення центральної частини району досить вигідне: він розташований між двома високорозвиненими промисловими регіонами – Пермським краєм та Свердловською областю Уралу. Територією району проходить важлива залізниця, яка з'єднує ці регіони. Не менше важливе значеннядля зв'язку Пермського краю та Свердловської області має і автодорога Гірничозаводськ – кордон Свердловської області. Гірничозаводський район пов'язаний автошляхом з провідними містами Пермського краю (Чусовий, Лисьва, Кунгур, Березники, Солікамськ), зі Свердловською областю (Качканар, Нижній Тагіл та ін.). Гірничо-заводський район займає унікальне географічне положення на кордоні Європи та Азії, на перетині багатьох транспортних шляхів і є великим вузлом з транспортування газу до центру Європейської частини Росії та багатьох Європейських держав.

Населення

Чисельність постійного населення у районі на 01.01.2009 р. становила 27,5 тис. чол. (м. Гірничозаводськ - 12,5 тис. чол.), у тому числі молодше за працездатний вік - 5872 тис. чол., працездатного віку - 17088 тис.чол., старше за працездатний вік - 4491 тис.чол.

Склад муніципальних утворень району

№ п/п Найменування МО 1 Гірничозаводське міське поселення 2 Пашийське сільське поселення 3 Теплогірське сільське поселення 4 Кусьє-Олександрівське сільське поселення 5 Саранівське сільське поселення 6 Бісерське сільське поселення 7 Медведкінське сільське поселення 8 Міжселена територія

Культура

На території Гірничозаводського району діють 16 закладів культури та мистецтва: установ культурно-дозвільного типу – 8; бібліотек – 6; музей – 1; МОУ ДОД «ДМШ» – 1. (Додаток № 1).

З метою реалізації творчого потенціалу діють 112 клубних формувань, учасниками яких є 2023 особи. У системі додаткової освіти дітей у сфері культури на постійній основі навчається 273 дитини. У сфері культури працює 108 керівників та фахівців, з них 62 особи з вищим та середнім професійних освітою. 17 тисяч людей є читачами бібліотек, з яких 5,3 тис. – діти до 14 років. Йде поступова комп'ютеризація бібліотек району, функціонують центри правової та соціально-значущої інформації, стабільно оновлюються бібліотечні фонди періодичними та книжковими виданнями.

2 Напрями соціально-культурної діяльності установ культури та мистецтва у Гірничозаводському муніципальному районі Пермського краю

Сьогодні культурне дозвілля та розваги стали невід'ємною частиною нашого життя. Телебачення, радіо, театри, кінотеатри, Палаци культури, спортивно-розважальні комплекси – все це важливі складники вітчизняної індустрії розваг. Якість та різноманітність пропонованих розважальних продуктів безпосередньо входить до компетенції закладів культури.

З метою розвитку закладів культури Гірничозаводського району та надання соціально-культурних послуг населенню Гірничозаводського району, адміністрація району забезпечує:

· створення організаційних, соціально-економічних умов освіти та розвитку установ культури біля району;

· створення умов для загального естетичного виховання та художньої освіти за допомогою підтримки та розвитку мережі установ додаткової освіти, культурно-дозвільної та просвітницької діяльності тощо;

· створення умов для підтримки та розвитку аматорського мистецтва (творчих об'єднань відповідно до інтересів та здібностей мешканців району: клубів за інтересами, гуртків самодіяльного) художньої творчості);

· створення умов для інвестування коштів у діяльність організацій культури;

· формування та розміщення муніципального замовлення;

· створення умов збереження цілісності музейних та інших фондів та його функціонування, що у муніципальної власності;

· проведення свят, конкурсів фестивалів, вечорів.

Здійснення цих повноважень адміністрація району покладає управління соціального розвитку та взаємодії з територіями. Основна діяльність управління спрямована на збереження культурної спадщини та розвиток творчого потенціалу мешканців району.

Основними видами діяльності закладів клубного виду є:

· створення та організація роботи колективів, студій та гуртків аматорської художньої творчості, народних театрів, філармоній, музеїв, аматорських об'єднань та клубів з культурно-пізнавальних історико-краєзнавчих, науково-технічних, природно-екологічних, культурно-побутових, колекційно-збиральних та інших інтересів , інших клубних формувань;

· організація та проведення фестивалів, оглядів, конкурсів, виставок та інших форм показу результатів творчої діяльностіклубних формувань;

· проведення спектаклів, концертів, інших театрально-видовищних та виставкових заходів, у тому числі за участю професійних колективів виконавців та авторів;

· демонстрація кінофільмів та відеопрограм;

· організація роботи різноманітних консультацій та лекторіїв, народних університетів, шкіл та курсів прикладних знань та навичок, проведення тематичних вечорів, усних журналів, циклів творчих зустрічей, інших форм просвітницької діяльності, у тому числі на абонементній основі;

· проведення масових театралізованих свят та вистав, народних гулянь, обрядів та ритуалів відповідно до регіональних та місцевих звичаїв та традицій;

· організація дозвілля різних груп населення, у тому числі проведення вечорів відпочинку та танців, дискотек, молодіжних балів, карнавалів, дитячих ранків, ігрових та інших культурно-розважальних програм;

· створення сприятливих умов для неформального спілкування відвідувачів (організація роботи різноманітних клубних віталень, салонів, кафе, куточків живої природи, ігротек, читальних залів тощо);

· організація в установленому порядку роботи, спортивно-оздоровчих клубів та секцій, груп туризму та здоров'я, організація роботи тренажерних залів, проведення спортивних виступів, фізкультурно-масових змагань, інших спортивних, фізкультурно-оздоровчих та туристичних програм;

· надання у межах можливостей різноманітних платних послуг соціально-культурного характеру населенню з урахуванням його запитів та потреб;

· надання за соціально-творчими замовленнями, іншими договорами з юридичними та фізичними особами консультативної, методичної та організаційно-творчої допомоги у підготовці та проведенні різних культурно-дозвільних заходів, а також надання супутніх послуг: прокат музичних інструментів, реквізиту, продаж репертуарно- методичного матеріалуі т.п.;

· здійснення інших видів культурно-творчої, культурно-пізнавальної, дозвільної та іншої діяльності, що відповідає основним принципам та цілям.

Основними видами діяльності бібліотек є:

· забезпечення доступності бібліотечних послуг та бібліотечних фондів населення;

· формування ресурсного бібліотечного фонду з урахуванням освітніх потреб та культурних запитів населення, забезпечення його безпеки;

· забезпечення оперативного доступу до інформаційних освітніх культурних ресурсів інших бібліотек та інформаційних систем;

· розширення контингенту користувачів бібліотеки; вдосконалення методів роботи з різними категоріями населення;

· забезпечення безперервної освіти населення;

· формування інформаційної культури населення.

· формування, облік, забезпечення безпеки та збереження бібліотечних фондів;

· надання користувачам інформації про склад бібліотечних фондів через систему каталогів та інші форми бібліотечного інформування;

· надання консультативної допомоги у пошуку та виборі джерел інформації;

· видача у тимчасове користування будь-якого документа з бібліотечного фонду;

· співробітництво з іншими бібліотеками;

· участь у реалізації федеральних, регіональних та муніципальних програм розвитку бібліотечної справи;

· комп'ютеризація та інформатизація бібліотечних процесів;

· надання користувачам доступу до корпоративних та глобальних інформаційних мереж, обслуговування користувачів у режимі локального та віддаленого доступу;

· моніторинг потреб користувачів;

· впровадження сучасних форм обслуговування користувачів (організація центрів правової, сімейної та іншої інформації, центрів читання, медіатек тощо);

· проведення культурно-освітніх та освітніх заходів: організація літературних вечорів, зустрічей, конференцій, лекцій, фестивалів, конкурсів та інших культурних акцій, організація читацьких аматорських клубівта об'єднань за інтересами;

· здійснення виставкової та видавничої діяльності;

· надання юридичним та фізичним особам додаткових бібліотечних та сервісних послуг;

· інша, не заборонена законодавством Російської Федерації, діяльність.

Основні напрями та види науково-дослідної роботи в Муніципальному закладі культури «Гірничозаводський краєзнавчий музей ім.М.П.Старостіна»:

Музеєзнавчі дослідження покликані формувати нові знання у галузі теорії та методики збирання, зберігання, обробки та використання музейних предметів. У цій сфері виділяють такі напрямки дослідницької діяльностімузеїв: розробка наукової концепції музею; дослідження у галузі комплектування фондів; вивчення музейних предметів та колекцій; дослідження в галузі охорони та зберігання фондів; наукове проектування експозицій та виставок; дослідження у галузі музейної комунікації; вивчення історії музейної справи; вивчення історіографії музеєзнавства

Види діяльності Дитячої музичної школи м. Гірничозаводська:

навчання дітей ведеться за класом фортепіано, баяну та акордеону, хореографії, вокалу. Крім того, у селищах району протягом багатьох років функціонують класи: фортепіано (п. Пашія), вокалу (п. Кусьє-Олександрівський). Навчання дітей у них ведеться за повною програмою.

Колектив педагогів та учнів ДМШ веде активну просвітницьку та концертну роботу. Щороку населенню міста дається близько 100 концертів. Постійні концертні майданчики поза стінами ДМШ - у Дитячому будинку, дитячих садках міста, ДК ім.Л.І.Бера, організаціях та підприємствах міста, селищ.

Існують протягом багатьох років партнерські відносини між ДМШ та дитячими садками № 1, 10. Педагоги школи на базі цих дошкільних закладів ведуть роботу з музичного розвитку дітей. Накопичений досвід дозволив розробити програму музичного розвитку дітей старшого дошкільного віку.

Результатом такої діяльності стало надання ДМШ у 2009 році статусу експериментального педагогічного майданчика строком на 3 роки на організацію роботи з впровадження комплексного освітньої програми"Музичний розвиток дітей старшого дошкільного віку". Це дозволить підняти на новий рівень партнерські відносини із колективами ДМШ м. Чусової, Лисьва та ін. територій.

2.3 Підприємницька діяльність культурно-дозвільних установ Гірничозаводського муніципального району Пермського краю

Платні послуги населенню являють собою корисні результати виробничої діяльності, що задовольняють за плату певні потреби громадян, але не втілюються в матеріально-речовій формі. Вони є об'єктом купівлі-продажу і реалізуються за цінами, цілком або значною мірою покриває витрати виробника (за рахунок виручки від реалізації) і забезпечує йому прибуток.

Бюджетні установи культури та мистецтва Гірничозаводського муніципального району, крім статутної також здійснюють та іншу діяльність, яка приносить дохід.

Муніципальні установи культури надають платні послуги як фізичним, і юридичним особам з:

· розширення спектру послуг споживачам різного віку та соціального статусу;

· підвищення результативності та комфортності заходів, що проводяться;

· збільшення ефективності використання наявного та залучення додаткового ресурсного потенціалу;

· зміцнення матеріально-технічної бази закладів культури;

· економічної зацікавленості працівників.

Діяльність муніципальних установ культури здійснюється відповідно до їх Статутів.

Надання платних послуг регулюється чинним законодавством України.

Перелік платних послуг складається з урахуванням споживчого попиту та можливостей закладів культури; систематично коригується у тих поточної ринкової кон'юнктури.

Платні послуги установами культури надаються відповідно до потреб населення виходячи з наказу керівника установи. Він координує діяльність усіх служб, які забезпечують та здійснюють платні послуги, а також вирішує питання, що виходять за межі компетенції окремо взятого підрозділу. Затвердження переліку платних послуг, як правило, також провадиться керівником та узгоджується з органами місцевої влади.

Керівник установи відповідає за:

підбір спеціалістів;

розподіл часу надання платних послуг;

здійснення контролю якості послуг;

вирішення конфліктних ситуацій з особами, які сплатили послугу.

Фахівці, які безпосередньо надають платну послугу, несуть персональну відповідальність за повноту та якість її виконання.

Надання платних послуг провадиться лише за видами, передбаченими у статуті установи.

Установа зобов'язана забезпечити громадян безкоштовною, доступною та достовірною інформацією:

· Про режим роботи установи;

· Про види послуг, що надаються безкоштовно;

· Про умови надання та отримання безкоштовних послуг;

· Про види платних послуг із зазначенням їх вартості;

· Про контролюючі організації.

При наданні платних послуг зберігається встановлений режим роботи установи, не повинні скорочуватися послуги, що надаються на безоплатній основі, та погіршуватиметься їх якість.

Надання платних послуг здійснюється в рамках договорів, які бувають усними та письмовими.

Усна форма договору відповідно до п. 2 ст. 159 ЦК України передбачена у випадках надання послуг негайно. Однією з таких послуг та найпоширенішою є реалізація вхідних квитків. Купуючи вхідні квитки, населення оплачує ці заходи. Для розрахунку ціни квитка фахівці бухгалтерських служб становлять калькуляцію кожної послуги окремо з огляду на специфіку витрат. До цієї ціни повинні входити всі зібрані витрати, щоб установа залишала прибуток. При цьому не слід завищувати тариф, оскільки є можливість зменшення попиту населення на послуги цього виду.

Однак існують і послуги, для яких письмове закріплення договору є обов'язковою умовою. Ця форма договору (соціально творче замовлення) ст. 161 ЦК України встановлено у випадках, коли надання послуг носить тривалий за часом характер (прокат музичного обладнання, оренда приміщень, організація концертних програм). При цьому в договорі зазначаються умови та строки отримання платних послуг, порядок розрахунків, права, обов'язки та відповідальність сторін.

Населення Гірничозаводського муніципального району готове платити за:

Платні форми обслуговування відвідувачів у закладах культури клубного типу

Платна послуга

Організація та проведення вечорів відпочинку

Проведення концертів, вистав, конкурсних програм

Організація корпоративних та приватних заходів

Організація та проведення дискотек для молоді та підлітків

Проведення виставок декоративно-ужиткової творчості

Робота платних гуртків

Проведення сімейних свят (ювілеї, весілля,…)

Надання приміщень підприємствам, приватним особам, приватним підприємцям, організаціям щодо вечорів відпочинку, урочистих заходів, торгівлі тощо.

Надання послуг прокату: костюмів, методичного матеріалу, реквізиту, апаратури

Послуги копіювальної техніки

Платні форми обслуговування відвідувачів у бібліотеках:

Платна послуга

Інтернет-послуги;

Виконання складних інформаційних та довідково-бібліографічних запитів

Видача на ніч та на вихідні дні цінних видань із читальних залів та відділів зберігання книжкових фондів;

Ксерокопіювання, сканування

Пошук інформації з електронних баз даних

Абонементи непаперових носіїв інформації (відеоабонемент та ін.);

Пошук інформації з електронних баз даних, сидіром;

Погодинна робота на комп'ютері загального призначення;

Набір текстів на комп'ютері;

Індивідуальне експрес-навчання та групові тренінги з роботи в Інтернеті;

Операції з дискетою користувача (копіювання, перевірка на вірус, копіювання з повнотекстових баз даних);

Електронна доставка документів;

Відео-колекції з мистецтва (групові);

Перегляд відеофільму;

Перегляд супутникового телебачення;

Прослуховування аудіокасети;

Перегляд навчальної відеокасети;

Робота із сидиром;

Заставний абонемент аудіовізуальних та електронних видань;

Послуги звукозапису.

Платні форми обслуговування відвідувачів до Муніципального закладу культури «Гірничозаводський краєзнавчий музей ім.М.П.Старостіна»

Платна послуга

Екскурсійне обслуговування

Усні консультації у добірці матеріалу, до доповідей, рефератів

Використання архівних матеріалів у доповідях, рефератах (через сканування)

Фотографування та відеозйомки експонатів та експозицій

Надання права (теле-) відеозйомок у аматорських цілях

Історико-краєзнавчі заходи з учнями (екскурсії та ін.)

Платні форми обслуговування відвідувачів у Муніципальному загальноосвітньому закладі додаткової освіти дітей «Дитяча музична школа»

Фортепіано, гітара, хореографія

Скрипка, театральне, баян

Домра, балалайка

Хорове відділення з інструментом

Хорове відділення без інструменту

Підготовчий клас без інструменту- за інструмент

Ціни на платні послуги варіюються в залежності від собівартості роботи, планованої рентабельності, цінності використовуваних об'єктів і обладнання, унікальності послуг, особливих умов(Терміновості, складності, пріоритетності, сервісності і т.д.).

Установи культури Гірничозаводського муніципального району представляють проекти тарифів надання платних послуг затвердження Адміністрацію Гірничозаводського району. Проекти тарифів розглядає Комітет з економіки та планування та готує висновок про обґрунтованість та доцільність зміни цін та тарифів.

Для обґрунтування та затвердження проектів тарифів на платні послуги муніципальні установи культури подають такі документи:

· Лист-звернення;

· Пояснювальну записку, в якій необхідно вказати причини зміни рівня тарифів або (і) погодження тарифів на нові види послуг;

· Розрахунок вартості однієї платної послуги (калькуляція) з обґрунтуванням кожної статті витрат та з додатком до них документів.

Після розгляду Комітетом з економіки та планування матеріали передаються на затвердження голові Адміністрації Гірничозаводського району.

Зміна чинних тарифів на платні послуги проводиться не частіше ніж 1 раз на рік.

Оплата за надані платні послуги провадиться споживачем:

· готівкою (з оформленням відповідних документів);

· За безготівковим розрахунком (відповідно до договору та рахунку).

Відповідно до статистики, процес ціноутворення платних послуг у закладах культури відбувається по-різному залежно від напряму діяльності цих установ.

4 Порядок планування та розподілу коштів, що надійшли

Отримані від платних послуг доходи обліковуються на рахунку з обліку коштів, отриманих від підприємницької та іншої діяльності, що приносить дохід, і витрачаються згідно з кошторисом доходів і витрат, затвердженим на кожен календарний рік. Облік платних послуг ведеться відповідно до Інструкції з бюджетного обліку. Основними напрямками витрачання грошових коштів, отриманих від платних послуг, є:

· розрахунки по заробітної платиштатних співробітників, за нарахуваннями на оплату праці – до 20%;

· матеріальне стимулювання працівників (доплати, надбавки, премії, матеріальна допомога) – до 15%:

· проведення культурно-дозвільних заходів – до 20%;

· оплата послуг зв'язку, транспортних послуг, електроенергії, ПММ, інших послуг – до 10%;

· придбання матеріальних запасів (канцелярські, господарські та інші товари) – до 10%;

· зміцнення матеріально-технічної бази установ (придбання музичної апаратури, взуття, реквізиту, пошиття костюмів та ін.) – не менше 25%.

Культура та важлива її складова частина – культурно-дозвільна діяльність – переживають у наші дні суттєві труднощі. У діяльності вогнищ культури є не тільки безвихідь, що змушують геть-чисто відмовитися від вчорашньої практики господарювання та здійснення звичних культурно-дозвільних акцій, а й проблеми, які чекають свого невідкладного рішення.

Оптимізація діяльності культурно-дозвільних установ лежить на перетині кількох напрямків:

· Критичний аналіз досвіду наших попередників і необхідність взяти з нього все, що ще може працювати в сучасних умовахта сприяти вирішенню сьогоднішніх завдань;

· Творче використання закордонного досвіду(Рівною мірою годиться досвід і ближнього, і далекого зарубіжжя) організації дозвілля населення і, нарешті, власні невпинні пошуки кожного культурно-дозвільного закладу, кожного творчого колективу і кожного творчо мислячого працівника культури. Головною метою підприємницької діяльності установ культури є отримання прибутку, чистий прибуток, тобто. прибутку за вирахуванням податків. Чим більша сума чистого прибутку, тим більше можливості установи набувати необхідного обладнання, розширювати та вдосконалювати свою роботу, вирішувати соціальні завдання.

5 Пропозиції щодо вдосконалення ефективності закладів культури

Зростання економічних показників перестав бути самоціллю для закладів культури. Суттєва частина покладених на них функцій має бути забезпечена стабільним бюджетним фінансуванням. Однак ступінь необхідної бюджетної підтримки може бути різним у різних типівустанов. Багато хто з них може залучати і заробляти значні кошти для свого розвитку. Цю роботу необхідно вдосконалювати та розширювати. Завдання, в рамках цього напряму: - Підвищення рівня доходів працівників культури; - створення умов для кар'єрного та професійного зростання у сфері культури; - зміцнення зв'язків та розширення взаємодії між організаціями культури та освітніми установами, що формують управлінські кадри для сфери культури; - впровадження передового європейського та світового досвіду управління культурними процесами; - Формування сучасної системи підвищення кваліфікації працівників культури; - підвищення доходів установ культури від надання платних та додаткових послуг; - залучення у сферу культури недержавних джерел фінансування: коштів інвесторів, підприємців, благодійних фондів та фізичних осіб. Одним із засобів, що підвищують ефективність надання культурних послуг, що дозволяють спрогнозувати очікувані та оцінити досягнуті результати, є впровадження на всіх рівнях системи показників ефективності.

Пропонується використовувати такі показники ефективності розвитку підприємницької діяльності у сфері культури:

затребуваність; доступність; статусність; динамізм; стійкість; ефективність.

Завдання, що відповідають цим орієнтирам, формулюються таким чином:

Підвищення уваги інтересам населення у процесі формування та надання послуг у сфері культури.

Підвищення доступності культурних послуг для всіх категорій та груп населення Гірничозаводського району Пермського краю.

Підвищення престижу культури та культурної діяльності.

Підтримка різноманітності та багатства творчих процесів у просторі культури Гірничозаводського району Пермського краю.

Збереження унікальних ресурсів культури Гірничо-заводського району Пермського краю та їх розвиток з урахуванням традиційних особливостей та типових рис.

Підвищення ефективності управління процесами у сфері культури.

З урахуванням поставлених завдань пропонуються такі основні напрямки розвитку культурної сфери Гірничозаводського району Пермського краю.

Модернізація послуг у сфері культури на користь усіх груп та верств населення Гірничозаводського району Пермського краю.

Підвищення освітньої ролі культури.

Забезпечення доступності культурних послуг та творчої діяльності для осіб з обмеженими фізичними можливостями та малозабезпечених верств населення.

Вдосконалення інформаційного простору культури Гірничозаводського району Пермського краю.

Підтримка процесів, що сприяють зростанню престижу культури серед населення Гірничозаводського району Пермського краю, в Російській Федерації та за кордоном.

Сприяння зростанню різноманіття та багатства творчих процесів.

Збереження культурно-історичної спадщини Гірничозаводського району Пермського краю – підтримка сталого розвитку сфери культури.

Удосконалення управління та фінансово-господарської діяльності установ культури.

Показники ефективності

В якості вимірюваних показників соціальної ефективності закладів культури Гірничозаводського району можна використовувати висновки за результатами досліджень (пропозиції):

· Зміна кількості відвідувачів, учасників порівняно з минулим роком у бік збільшення;

· Охоплення населення послугами установи, % учасників, відвідувачів від загальної чисельності жителів території, що обслуговується;

· Коефіцієнт поповнення послуг, оновлення репертуару;

· Число організаційно-творчих заходів на рік (виставки, лекції, екскурсії, тематичні вечори) та їх середня відвідуваність;

· Частка заходів, розрахованих обслуговування соціально менш захищених вікових груп: дітей, підлітків, пенсіонерів, в % від загальної кількості проведених заходів.

Показники діяльності повинні мати числове вираження та обґрунтовуватись як стратегічними цілями, так і тактичними завданнями, що випливають із довгострокових комплексних та цільових програм, а також виражатися через досягнення економічних та соціальних результатів:

· З економічних критеріїв має випливати, скільки послуг надано на карбованець витрат;

· З соціальних критеріїв має бути очевидна суспільна значущість послуг (наприклад, динаміка попиту, а також їх доступність).

Зверстка приватних показників з урахуванням прогнозної дії факторів зовнішнього та внутрішнього середовища за ступенем їх впливу (на основі використання методики SWOT-аналізу) буде «ідеальною» моделлю розвитку. Поєднання результатів комплексного обліку, результатів діяльності закладів культури з приростним та відносними показниками, а також застосування кореляційного та факторного методів дозволять говорити про системний аналіз ефективності діяльності закладів культури. Таким чином, системний підхіддо організації діяльності установи та різноаспектного моніторингу результатів роботи забезпечують функціонування організацій культури відповідно до вимог сучасності.

Висновок

Організація діяльність культури нині знаходить особливу актуальність і виходить першому плані, оскільки однією з найважливіших напрямів його є створення умов задоволення духовно-моральних потреб людей, збереження і передачі культурної спадщини країни й окремо взятого району, і навіть формування мотивів поведінки та сприяння становленню та соціалізації особистості людини.

Крім того, окрім задоволення культурних та інформаційних потреб населення, заклади культури виконують і ще одну важливу функцію – створюють комфортний простір для дозвілля людей. А дозвілля, як відомо, важливе для стабілізації, зняття напруженості, запобігання суспільним конфліктам, зміцнення взаємозв'язку поколінь, задоволення потреб особистості в задоволеннях, розвазі та відпочинку. І всі ці функції вміщує соціально-культурна діяльність.

Серед сучасних функцій та принципів усієї соціально-культурної діяльності існують такі як функції та принципи культуровідповідності технологічного процесу. Вони використовуються у соціально-культурних технологіях, заснованих на національних традиціях, моральних та естетичних нормах поведінки, національно-етнічних обрядовості, особливості народної творчості, фольклору, - національних промислів та ремесел тощо; принцип пріоритету загальнолюдських інтересів у змісті соціально-культурних проектів та програм; єдності та спадкоємності культурно-історичного, соціально-педагогічного та національно-етнічного досвіду, традицій та інновацій. Вони, на етапі повинні утримуватися спроби сформулювати і обґрунтувати концепції, пов'язані зі стратегією і тактикою розвитку культури у суспільстві. Суть та зміст їх полягає у необхідності прояву з боку урядових та неурядових установ та організацій такого ж зацікавленого ставлення до культури, як до економічного розвиткута соціального добробуту суспільства в цілому.

Список використаної літератури

1.Аріарський М.А. Соціально-культурна діяльність предмет наукового осмислення. – СПб., 2008. – 792 с.

.Аріарський М.А. Педагогічна культурологія. У двох томах. – СПб.: Концерт, 2012. – Т. 1. Методологія та методика розуміння культури. - 400 с.; Т. 2. Соціально-культурна діяльність та технології її організації. – СПб.: Концерт, 2012. – 448 с.

.Бакланова, Н. К. Професійна майстерністьспеціаліста культури [Текст]: навч. посібник для аспірантів, слухачів курсів підвищення кваліфікації, викладачів, студентів / Н. К. Бакланова. – М.: МДУКІ, 2003. – 223 с.

.Жарков, А. Д. Теорія та технологія культурно-дозвільної діяльності: навч. для студентів вузів культури та мистецтв / О. Д. Жарков. - М: Видавництво. будинок МДУКІ, 2007. – 480 с.

.Жданова, Є. І. Основи арт-менеджменту: навч. посібник / Є. І. Жданова; рец. Л. С. Жаркова. – М.: МДУКІ, 2008. – 116 с.

.Кисельова, Т. Г. Соціально – культурна діяльність: навч. / Т. Г. Кисельова, Ю. Д. Красильников. - М.: МДУКІ, 2004. - 539 с.

.Марков А.П., Бірженюк Г.М., Основи соціокультурного проектування: Навчальний посібник. - СПб, 1998.

.Народна художня культура: Підручник для вузів/Під наук. ред. Т.М. Бакланової та Є.Ю. Стрільцевий. -М., 2000.

.Новаторов Є. В. Маркетинг особистості. МДУКІ, 2009.

.Новікова, Г. Н. Технологічні засади соціально-культурної діяльності: навч. посібник / Г. Н. Новікова. - Вид. 2-ге, испр. та дод. М.: МДУКІ, 2010, – 173 с.

.Рябков, В.М. Історіографія педагогічної теорії соціально-культурної діяльності (друга половина ХХ – початок ХХІ ст.): монографія / В. М. Рябков. - М: МДУКИ; ЧДАКІ, 2009. – 480 с.

.Сучасні технології соціально-культурної діяльності: навч. Посібник для вузів/ред. Є. І. Григор'єва. - 2-ге вид., перераб. та дод. – Тамбов: Видавництво Першина Р.В., 2004. – 512 с.

.Стрільцов, Ю. А. Культурологія дозвілля: навч. посібник / Ю. А. Стрільцов. - 2-ге вид. - М.: МДУКІ, 2003. - 296 с.

.Стрільцов, Ю. А. Педагогіка дозвілля: навч. посібник/Ю. А. Стрільцов, Є. Ю. Стрєльцова; Міністерство освіти Російської Федерації, Московський державний університеткультури та мистецтв. - М: [б. в.], 2010. – 272 с.

.Чижиков В.М., Чижиков В.В. Теорія та практика соціо-культурного менеджменту: Підручник. - М: МДУКИ,2008. – 611 с.

.Ядов У. А. Стратегія соціологічного дослідження: опис, пояснення, розуміння соціальної реальності: навч. посібник / В. А. Отрут. - 4-те вид., Стер. – К.: Омега-Л, 2009. – 567 с.

.Ярошенко, Н. Н. Соціально-культурна анімація: навч. посібник/Н. М. Ярошенко. - 2-ге вид., Випр. та дод. – М.: МДУКІ, 2005. – 126 с.

.Ярошенко, Н.М. Історія та методологія теорії соціально-культурної діяльності: Підручник. – М.: МДУКІ, 2007. – 360 с.

Схожі роботи на - Сутність та специфіка організації соціально-культурної діяльності