Ապագայի գլխավոր էջի մարդու ինտելեկտը: Համառուսաստանյան գիտությունների փոքր ակադեմիայի նախագծեր «Ապագայի բանականություն

«Ապագայի ինտելեկտ» Համառուսաստանյան գիտությունների փոքր ակադեմիայի հետ համագործակցության փորձ».

Ես ուզում եմ իմ ելույթը սկսել նախադպրոցական հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման պայմանների վերաբերյալ Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտների կողմից սահմանված որոշ պահանջներից. հանրակրթական.

Այսպիսով, մասնակիցների համար ուսումնական հաստատությունում նախնական հանրակրթական հիմնական կրթական ծրագրի իրականացումն ապահովելու նպատակով ուսումնական գործընթացպետք է պայմաններ ստեղծվեն շնորհալի երեխաների հետ աշխատելու, ինտելեկտուալ և ստեղծագործական մրցույթների կազմակերպման հնարավորությունն ապահովելու համար, գիտատեխնիկական ստեղծագործականությունև նախագծային և հետազոտական ​​գործունեություն:

Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտը նաև պահանջներ է դնում նախնական հանրակրթության հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման կադրային պայմանների վերաբերյալ, որոնց թվում առանձնանում են որակավորման մակարդակը և շարունակականությունը: մասնագիտական ​​զարգացում դասախոսական կազմուսումնական հաստատություն.

Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի վերոնշյալ պահանջների իրականացման հարցում հսկայական օգնություն է ցուցաբերում Համառուսաստանյան փոքր գիտությունների ակադեմիայի (կրճատ՝ ՄԱՆ) «Ապագայի ինտելեկտի» հետ մեր համագործակցությունը, որի կայքէջում ես մուտք եմ գործել։ Անցած ուսումնական տարվա սեպտեմբերը, երբ դիզայնի մրցույթներ էի փնտրում և հետազոտական ​​աշխատանքհամար անգլերեն լեզվով կրտսեր դպրոցականներ.

Գնալով UMC-ի կայք «Օլիմպիական խաղեր և մրցումներ» բաժնում, ես գտա հղում դեպի Համառուսաստանյան մրցույթներ «Երիտասարդություն. Գիտությունը. Մշակույթ» և «Երիտասարդ հետազոտող» և այսպիսով հայտնվել է Փոքր գիտությունների ակադեմիայի «Ապագայի ինտելեկտի» պաշտոնական կայքում, որը ներկայացված է շնորհանդեսի սլայդում և գրված է այսպես. , որը անգլերենից թարգմանաբար նշանակում է «Ապագան քեզ համար»։

Ներկայացված է ձեր ուշադրությանըԿայքի գլխավոր էջ . Սա«Ռուսաստանի ինտելեկտուալ և ստեղծագործական ներուժ» ազգային կրթական ծրագրի պորտալ . Ծրագրի շրջանակներում անցկացվում են առարկայական հեռավար մրցույթ-օլիմպիադաներ տարբեր առարկաներից տարբեր տարիքի ուսանողների համար, մրցույթներ հետազոտական ​​և. ստեղծագործական աշխատանքներԸստ տարբեր ուղղություններգիտություն, տեխնոլոգիա, մշակույթ, մրցաշարեր, ֆորումներ, փառատոններ, գիտաժողովներդպրոցականներ և տարբեր մրցույթներ ուսուցիչների համար:

Գլխավոր էջը ներկայացնում էկայքի համակարգ հետևյալ ոլորտներում.

Կրթության ազգային ծրագրի կայք «- այստեղ կարող եք գտնել տեղեկատվություն «Ռուսաստանի էրուդիտներ», «Տաղանդների համաստեղություն», «Ինտելեկտուալ և ստեղծագործական մարաթոն», «ԿԻՏ - գեղեցկություն, խելացիություն, ստեղծագործականություն», Համառուսական մրցաշարեր, ֆորումներ և փառատոներ, միջազգային կրթական մրցույթների մասին: նախագծեր և շատ ավելին:

Համառուսաստանյան հեռակա մրցումներ-օլիմպիադաներ "

Համառուսաստանյան նամակագրության մրցույթ» "

Ուսանողների հետազոտական ​​աշխատանքների համառուսական մրցույթներ ,

Կայք" », նվիրված Ծրագրի մրցույթների հաղթողներին

Կայք

Գիտակրթական էլեկտրոնային հանդես» "

(որտեղ կարող եք պատվիրել տպագիր հավաքածու հետաքրքրության ոլորտում ֆորումների, կոնֆերանսների և ուսուցիչների հոդվածների նյութերով):

Յուրաքանչյուր բաժին ներկայացնում է մանրամասն նկարագրությունմիջոցառումները, դրանց անցկացման ժամկետները և աշխատանքների նախագծման պահանջները, նկարագրում է, թե ինչպես պետք է նյութեր ուղարկել նամակագրության մրցույթներին: Տեղադրված են նաև վճարային փաստաթղթեր՝ մանրամասներով, քանի որ միջոցառմանը մասնակցելու համար անհրաժեշտ է վճարել գրանցման վճարը, որը գնում է աշխատանքը ստուգելու, վերանայելու և դիպլոմ կամ վկայական տալու համար, որն ուղարկվում է տան փոստային հասցեին։

Ինչպիսի՞ն է մեր համագործակցությունը ՀՀՀԾ «Ապագայի ինտելեկտ»-ի հետ անցած ուսումնական տարում ?

Մասնակցություն «Երիտասարդ գիտաշխատողդիզայներական աշխատանքներով «Անգլերեն լեզու», «էկոլոգիա» և ազգագրություն անվանակարգերում։ Մրցույթի արդյունքներով ունենք մրցանակակիրներ և հաղթողներ, ովքեր արժանացել են դափնեկիրների դիպլոմների.ԻԵվIIIաստիճան.

Մասնակցություն ուսանողական նվաճումների համառուսաստանյան ինտերնետ ցուցահանդեսիննախագծային և հետազոտական ​​աշխատանքով «Լեզվաբանություն (անգլերեն)» անվանակարգերում. Աշխարհը», «Պատմություն». Երեխաներին շնորհվել են ցուցահանդեսների վկայականներ, իսկ ուսուցիչները` ծրագրի ղեկավարների դիպլոմներ: Ներկայացված աշխատանքների նյութերը տեղադրված են ինտերնետային ցուցահանդեսի կայքում և հասանելի են հանրության օգտագործման համար:

Մասնակցություն «Ինտելեկտ էքսպրես» համառուսաստանյան նամակագրության բաց մրցույթին «Անգլերեն լեզվի առեղծվածները» անվանակարգում, 3-4 դասարան. Մրցույթին մասնակցել է 5 հոգի, երկուսին շնորհվել են 3-րդ տեղի համար, իսկ 3 հոգի արժանացել են դափնեկիրների՝ 5-րդ տեղի համար:

Մասնակցություն «Մանկավարժական Օլիմպոս» համառուսական ներքին ֆորումին.հունիսի 29-ից հուլիսի 4-ը Անապայում։ Նախագիծն ամպագոռգոռ անվանում ունի՝ «Մանկավարժական Օլիմպոս»։ Սա նշանակում է, որ բոլոր նրանք, ովքեր ցանկանում են հասնել բարձունքների, կարող են առաջին քայլն անել դեպի իրենց մանկավարժական Օլիմպոսը:

Եվ հիմա, սիրելի հյուրեր, առաջարկում եմ ձեզ գնալ կարճատև ճանապարհորդության Սև ծովի ափարևոտ առողջարանային քաղաքԱնապա, որտեղ դուք կարող եք հանգստանալ լողափում, ներծծվել տաք արևի տակ, լողալ ծովում, շրջել քաղաքում կամ նրա ափի երկայնքով, ներկա գտնվել համերգի: հայտնի կոմպոզիտոր(օրինակ, Grigory Gladkiy) և համատեղեք հաճելի հանգիստը ձեր հետ մասնագիտական ​​գործունեություն, դառնալով «Մանկավարժական Օլիմպոս» համառուսաստանյան ֆորումի ակտիվ մասնակից։

Այսպիսով, եկեք ծանոթանանք դրա կազմակերպիչների և որոշ մասնակիցների հետ։Հիմնական կազմակերպիչ բոլոր իրադարձություններն ենԼյաշկո Լև Յուրիևիչ, Համառուսաստանյան գիտությունների ակադեմիայի «Ապագայի ինտելեկտ» նախագահ, կրթության ոլորտում Ռուսաստանի Դաշնության կառավարության մրցանակի դափնեկիր։Լուսանկարում նրա կողքին ֆորումի ղեկավար Օլգա Գ.Պանչենկո , բանասիրական գիտությունների թեկնածու, դոցենտ, ԱԻԿ-ի և PPRO-ի մանկավարժության և հոգեբանության ամբիոնի պրոֆեսոր: Մեկ այլ լուսանկարում երկրորդըֆորումի ղեկավար, Ֆեդորովսկայա Ելենա Օլեգովնա - Պատգամավոր ՀՀՀՀ «Ապագայի ինտելեկտ» գիտական ​​և մեթոդական աշխատանքների գծով նախագահ,Կրթության ոլորտում Ռուսաստանի կառավարության մրցանակի դափնեկիր, կենսաբանական գիտությունների թեկնածու, SUGTI-ի հոգեբանության ամբիոնի դոցենտ:

Կոնֆերանսների դահլիճում դուք կգտնեք բոլոր այն բնակավայրերի ցանկը, որտեղից եկել են ֆորումի մասնակիցները, որոնց թիվը 50-ից ավելի մարդ է: Ֆորումի մասնակիցներն էին բոլոր առարկաների ուսուցիչները, փոխտնօրենները, մեթոդիստները, համալսարանի ուսուցիչները և նախադպրոցական հաստատությունների աշխատակիցները։ Ֆորումի մասնակիցների թվում էին ինչպես երիտասարդ ուսուցիչները (մինչև 25 տարեկան), այնպես էլ Ռուսաստանի վաստակավոր ուսուցիչներ։

Բայց միեւնույն ժամանակ գիտաժողովում կարող էր ելույթ ունենալ ցանկացած ուսուցիչ, նույնիսկ եթե նախապես չհայտարարեր ելույթի թեման և չմասնակցեր ուսուցիչների հեռակա մրցույթներին։ Ես այդպիսի մասնակից էի։

Արդեն դասերի առաջին օրվանից հետո, զգալով սեմինարի կազմակերպիչների և ղեկավարների բարեհաճ վերաբերմունքը և մի քանի զեկույցներ լսելուց հետո, որոշեցի ներկայացնել մեր դպրոցը և ամփոփել մեր փորձը. մեթոդական ասոցիացիաօտար լեզվի ուսուցիչները և մասնավորապես նրանց փորձը «Անգլերենի բնագավառում կրտսեր ուսանողների նախագծային և հետազոտական ​​գործունեությունը» թեմայով:

Ֆորումի մասնակիցները կարող են որակավորվել Համառուսաստանյան փոքր գիտությունների ակադեմիայի «Ապագայի բանականություն» անվանակարգում«Մանկավարժական գերազանցություն» 30,000 ռուբլու չափով: Կատեգորիայի հաղթողներ"Նոր սերունդ" (մինչև 25 տարեկան) առաջադրվել են տաղանդավոր երիտասարդներին աջակցելու նախագահի մրցանակին (1-ին տեղ՝ 60 000 ռուբլի, 2-րդ տեղ՝ 30 000 ռուբլի)։

Ֆորումի բոլոր ակտիվ մասնակիցները, այսինքն՝ բոլոր նրանք, ովքեր ներկայացրել են իրենց աշխատանքային փորձը, արժանացել են դափնեկրի դիպլոմների։ԻԵվIIաստիճան, իսկ շարքային ունկնդիրները ստացան սեմինարների մասնակցության վկայական:

Ֆորումի բոլոր մասնակիցները ստացանպետականորեն ճանաչված կարճաժամկետ խորացված ուսուցման վկայական 72 ժամի չափով՝ «Ուսուցիչների և դպրոցականների գիտահետազոտական ​​գործունեությունը փոփոխվող կրթության մեջ» թեմայով։

Ֆորումի նյութերը կլինենհրապարակված «Ակադեմիկոս» ինտերնետային ամսագրում, տպագիր «Ապագայի ինտելեկտ», «Լրացուցիչ կրթություն և դաստիարակություն», «Հետազոտող», «Շնորհալի երեխա» և այլն։

Ֆորումում կարող եք հանդիպել բազմաթիվ տաղանդավոր, ստեղծագործ ուսուցիչների, ովքեր սիրում են իրենց մասնագիտությունը մեր երկրի տարբեր ծայրերից: Ցավոք, Մոսկվան պարզվեց, որ ամառային ֆորումի ամենաակտիվ մասնակիցը չէր, այն ներկայացված էր ընդամենը 2 հոգով, ես և Օլգա Իլյինիչնա Պավլովան՝ թիվ դպրոցի ֆրանսերենի ուսուցչուհին։

Կցանկանայի մեր «ճանապարհորդությունը» դեպի Անապա քաղաք դեպի «Մանկավարժական Օլիմպոս» ավարտել նորով.ֆորումի կարգախոսը ով ծնվել է մրցանակաբաշխության օրը.

«Նորից եկեք ամառային ֆորումին: Հրավիրեք ձեր կնոջը, գործընկերոջը, ամուսնուն»:

Վերլուծելով IAS «Ապագայի Ինտելեկտի» հետ տարվա ընթացքում իմ համագործակցության արդյունքները, ես շատ բան գտա.դրական կողմեր :

Մրցումների, օլիմպիադաների և կոնֆերանսների համառուսաստանյան մակարդակը հաստատվում է փաստաթղթերի առկայությամբ (դիպլոմներ, վկայականներ, վկայականներ):

Ուսուցիչը հնարավորություն ունի բարելավելու իր որակավորումը և ձեռք բերելու պետական ​​կողմից տրված այս վկայականը։

Ուսուցիչը հնարավորություն ունի իր նյութերը տպագրել էլեկտրոնային և տպագիր ամսագրերում և ստանալ օժանդակ վկայական:

Լավ նախապատրաստություն սերտիֆիկացման համար: Հարուստ նյութ ցանկացած ուսուցչի պորտֆելի համար։

Փորձի փոխանակում գործընկերների հետ։

Ուսանողների մոտիվացիայի բարձրացում առարկայի նկատմամբ:

Հսկայական հնարավորություններ բարձր մոտիվացված և շնորհալի երեխաների կարողությունների իրացման համար:

Հարուստ նյութ ուսանողի պորտֆելի համար տարբեր առարկաներից.

Կան, իհարկե, բացասական միավորներ :

Միջոցառումներին մասնակցելու համար գրանցման վճարների վճարում.

Բավարար ժամանակի ծախսում ճիշտ, ըստ որոշակի պահանջների, մրցակցային նյութերի գրանցման և ուղարկման վրա:

Բայց, իմ կարծիքով, այս երկու բացասական կողմերը համընկնում են վերը թվարկածս «պլյուսների» հետ։

Այս առումով մենք նախատեսում ենք ապագայում շարունակել համագործակցությունը ՀՀՀԾ «Ապագայի ինտելեկտի» հետ։

2012-2013 ուսումնական տարվա համար մենք մեզ համար առանձնացրել ենք հետևյալ ոլորտները :

Ուսանողների համար.

Երեխաների մասնակցություն «Երիտասարդ հետազոտող» նախագծային և հետազոտական ​​աշխատանքների հեռակա մրցույթին:

Երեխաների մասնակցությունը «Երիտասարդ հետազոտող» նախագծային և հետազոտական ​​աշխատանքի դեմ առ դեմ կոնֆերանսին:

Մասնակցություն «Գիտելիք և ստեղծագործություն» նախագծին (մրցույթներ Անգլերեն Լեզու«Էրուդիտ» և «Առեղծվածների կղզի»):

Մասնակցություն Intellect-Express նախագծի մրցույթներին անգլերեն լեզվով:

Ուսուցչի համար.

Մասնակցությունը Համառուսաստանյան մրցակցություն«Ռուսաստանի կրթական ներուժը» անվանակարգում «Անձի ներուժի սանձազերծում տարրական դպրոց«Հետազոտական ​​գործունեություն տարրական դպրոցում» կամ «Նախագծի մեթոդը տարրական դպրոցում» թեմայով:

Մասնակցություն «Մանկավարժական խորհուրդ» համառուսաստանյան նամակագրության բաց մրցույթին անվանակարգում « Ժամանակակից դաս«Հետ մեթոդաբանական զարգացումներմիջառարկայական դասեր.

Մասնակցություն Համառուսաստանյան մանկավարժական սեմինարին«ԱՐԴՅՈՒՆԱԿԱՆ ՌԱԶՄԱՎԱՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ԱՐԴՅՈՒՆԱՎԵՏ ԿԱԶՄԱՎՈՐՄԱՆ ՀԱՄԱՐ ՈՒՍԱՆՈՂՆԵՐԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿԱՐՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՆՈՐ ԳԵՖ-ին անցնելու պայմաններում»:

Մասնակցություն «Մանկավարժական Օլիմպոս» ամառային ֆորումին (2013թ. հունիս), որին մեր դպրոցից նախատեսում է գնալ ոչ թե մեկ հոգի, այլ մի խումբ ուսուցիչներ, ինչպես. տարրական դպրոցև առարկայական ուսուցիչներ:

IAS «Ապագայի ինտելեկտը» ներառված է պետական ​​աջակցություն վայելող Երիտասարդների և երեխաների ասոցիացիաների դաշնային ռեգիստրում:
Գիտությունների փոքր ակադեմիան աշխատում է ոչ առևտրային գործընկերության՝ «Օբնինսկի քաղաքականություն» կրթության, գիտության և մշակույթի զարգացման կենտրոնի, «Ռոզինտալ» և «Հաջողության տեխնոլոգիա» ընկերությունների հետ:
Կազմակերպությունը համագործակցում է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության Երիտասարդության հարցերի դաշնային գործակալության, Ռուսաստանի կրթության ակադեմիայի, գործակալության հետ. ռազմավարական նախաձեռնություններ, ռուսական բազմաթիվ առաջատար բուհերի հետ։
Կազմակերպության առաքելությունն է դպրոցականներին ներգրավել ինտելեկտուալ և ստեղծագործական և նախագծային և հետազոտական ​​գործունեության մեջ, բացահայտել կրթության զարգացման նոր արդյունավետ ուղիներ: Նրա շարքերում են կրթության ոլորտում Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության մրցանակի հինգ դափնեկիրներ, ավելի քան 150 փորձագետ գիտնականներ, ովքեր գնահատում են հետազոտական, դիզայներական, ստեղծագործական և օլիմպիական աշխատանքները: Կազմակերպության կարգավիճակը համառուսական է։ Ռուսաստանի շրջանների մեծ մասում կան մասնաճյուղեր և համակարգող կենտրոններ։ Տարեկան հազարավոր երեխաներ 30 տարի շարունակ մասնակցում են նամակագրության և ներքին մրցույթների։ Միացիր հիմա!

Ներկայացնում ենք «Cool School» միջազգային թիմային մրցույթը

Մրցույթը նախատեսված է ժամանակակից կրթական միտումներին համապատասխան։
1. Մրցույթում առաջարկվում են առաջադրանքներ ռուսաց լեզվից, մաթեմատիկայից, կենսաբանությունից և առաջադրանքներ ոչ ստանդարտ, ստեղծագործական մտածողություն- սովորեցնում է աշխատել միջդիսցիպլինար ոլորտներում:
2. Ապագայի առանցքային իրավասություններից մեկը ստեղծարարությունն է: Այս ուղղությամբ հատկացված է առանձին բլոկ:
3. Մրցույթում թույլատրվում է օգտագործել ցանկացած գրականություն, օգտվել հանրագիտարաններից և ինտերնետային ռեսուրսներից։ Տեղեկատվության հետ աշխատելու ունակությունը նույնպես ապագայի առանցքային իրավասություններից է։
Մրցույթի մասնակիցներ՝ 1-ից 11-րդ դասարանների սովորողների թիմեր.
Մրցույթի ժամանակը՝ 2017 թվականի հոկտեմբերի 10-ից 25-ը։

Մրցույթի անցկացում
Առաջադրանքները նախատեսված են դպրոցում 40 րոպեի ընթացքում կատարելու համար, հնարավոր է և՛ դասերից հետո, և՛ հատուկ հատկացված դասերից մեկում:
Յուրաքանչյուր դպրոցից մրցույթին կարող են մասնակցել դասարանների թիմերի հիման վրա ստեղծված ցանկացած թվով թիմեր։

Մրցանակներ և առաջխաղացումներ
Արդյունքները ամփոփված են երկու կատեգորիաներով.
1) ըստ դասի.
Լավագույն դասի թիմերին շնորհվում են կոչումներ. Լավագույն դաս», «Հաջող դաս», «Նախաձեռնողական դաս», «Ակտիվ դաս».
2) ըստ դպրոցների.
Վաստակած միավորների քանակին համապատասխան կոչումները շնորհվում են. Լավագույն դպրոց», «Հաջողակ դպրոց», «Նախաձեռնողական դպրոց», «Ակտիվ դպրոց».
«Լավագույն դպրոց» կոչում ստացած կրթական կազմակերպությունների մասին տեղեկությունները կհրապարակվեն ԶԼՄ-ներում։
Համար կրթական կազմակերպություններորից մասնակցել է մրցույթին ամենամեծ թիվըմասնակիցներին, սահմանվում են հատուկ խրախուսումներ.

ՀՀՀՀ «Ապագայի հետախուզություն» հիմնական նախագծերը.

Ուսուցիչների համար

Վեբինարներ, հեռավար դասընթացներ, սեմինարներ, մանկավարժական ամենամյա փառատոն Սոչիում ժամանակակից կրթությունփորձ, նորամուծություններ, հեռանկարներ» (սեպտեմբեր), ամենամյա ֆորումներ «Կրթություն. հայացք դեպի ապագա» (հոկտեմբեր), «Մանկավարժական օլիմպոս» (հուլիս), մրցույթներ, փորձի փոխանակման գիտաժողովներ, հոդվածների հրապարակում գրանցված էլեկտրոնային համակարգում։ «Ակադեմիկոս» ամսագիր.

Հանրաճանաչ նախագծեր ուսանողների համար

Ռուսական մրցույթ «Գիտելիք և ստեղծագործություն»
Մրցույթը գործում է ավելի քան 15 տարի։ 1-ից 11-րդ դասարանների աշակերտների համար օլիմպիադաներ են առաջարկվում դպրոցական գրեթե բոլոր առարկաներից:

Ռուսական մրցույթ «Ինտելեկտ էքսպրես» - մրցույթ տարբեր առարկաներից 1-ից 11-րդ դասարանների աշակերտների համար: Առաջարկվում են թեստային առաջադրանքներ։

Ռուսական «KIT» մրցույթը («Ստեղծագործություն, խելամտություն, տաղանդ») հրավիրում է բոլոր դպրոցականներին դուրս գալ սովորական դպրոցական առարկաներից և սուզվել ստեղծագործության, հանելուկների, ծածկագրերի և գաղտնիքների լայն տեսականի:

Միջազգային նախագիծ Smart planet
«Խելացի փիղ» մրցույթ.
1-ից 11-րդ դասարանների աշակերտները հրավիրվում են օլիմպիադայի առաջադրանքներ կատարել ռուսերենից, մաթեմատիկայից, կենսաբանությունից կամ անգլերենից մեկ ժամվա ընթացքում դպրոցում, դասարանում կամ դասերի ավարտից անմիջապես հետո: Առաջադրանքները ստանում է համակարգողը, տպագրվում և տրվում է ուսանողներին մեկ ժամով: Արդյունքները տեղադրված են կայքում։ Երեք օրվա ընթացքում արդեն որոշվում են մրցույթի արդյունքները։ Դիպլոմները հասանելի են էլեկտրոնային տարբերակով:

Ռուսական մրցույթ «IQ-չեմպիոն»
Ամենաժամանակակից մրցույթը, առաջադրանքների կատարումը տեղի է ունենում համակարգչում սահմանափակ ժամանակով։ Արագ ամփոփում, մրցույթների մեծ ընտրանի։ Բոլոր արդյունքները պահվում են անձնական հաշիվ. Ահա մրցանակներն ու ձեռքբերումները. «Ժամանակակից երեխաներ՝ ժամանակակից մրցույթներ»։ - սա է «IQ-չեմպիոն» նախագծի կարգախոսը։ Բոլոր տարիքի համար առաջադրանքներ են մշակվել ինչպես հիմնական դպրոցական առարկաներից, այնպես էլ միջառարկայական առարկաներից։

Ռուսական մրցույթ նախադպրոցականների համար «Կայծոռիկ»
«Խաղ, ստեղծագործականություն, զարգացում»՝ երեք հիմնաբառեր, որոնք առաջնորդվում են փորձագետների կողմից նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար առաջադրանքների պատրաստման գործում: Մրցույթն ընդլայնում է գիտելիքների սահմանները, սովորեցնում է համագործակցել մեծերի հետ, սերմանում է տեքստերի հետ լուրջ աշխատելու հմտություն։

Ռուսական «Էվրիկում» մրցույթը հետազոտական ​​աշխատանքի առաջին քայլն է. պետք է հարցերի պատասխանները գտնել՝ նախ կատարելով տվյալ փորձը։ Մրցույթը համապատասխանում է Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի բոլոր չափանիշներին և պահանջներին:

Ռուսական մրցույթներ հետազոտության և նախագծային աշխատանք, կոնֆերանսներ
Ուսանողների գիտահետազոտական ​​և նախագծային աշխատանքների մրցույթներն անցկացվում են բոլոր տարիքի համար և ավարտվում ամփոփիչ գիտաժողովներով, որոնք առանձնանում են հարուստ կրթական ծրագրով. բացի աշխատանքը պաշտպանելուց, դպրոցականները մասնակցում են թիմային խաղերի, վարպետության դասերի, հետաքրքիր մարդկանց հետ հանդիպումների:
- «Երիտասարդ գիտաշխատող» - 1-4-րդ դասարանների աշակերտների համար, եզրափակիչ՝ հունվարի 9-12-ը և 23-26-ը;
- «Քայլեր դեպի գիտություն» - 5-8-րդ դասարանների աշակերտների համար, ավարտական ​​ապրիլի 25-27 և մայիսի 10-12;
- «Երիտասարդություն, գիտություն, մշակույթ»՝ 9-11-րդ դասարանների սովորողների համար, եզրափակիչ՝ մարտի 28-30;
- «Գիտական ​​ներուժ» - 10-11-րդ դասարանների աշակերտների համար, ավարտական ​​ապրիլի 11-13;
- «Ստեղծագործում և ստեղծարարություն» - 1-11-րդ դասարանների աշակերտների համար, եզրափակիչ՝ դեկտեմբերի 5-8:

ՀՀՀՀ «Ապագայի հետախուզություն» ամառային նախագծեր
Ամառվա ընթացքում Սոչիում անցկացվում են ամառային նախագծեր բոլոր տարիքի համար՝ Eureka, Young Explorer, Young Intellectuals, Steps into Science-South, Youth, Science, Culture-South և այլն:

Ռուսաստանի առաջիկա մրցաշարեր, առաջնություններ
Առաջնություն «Ճանաչում և ստեղծագործություն-կրտսեր» (1-4-րդ դասարան), հոկտեմբերի 28-31.
Մրցաշար «Cool team», Սոչի, Կրասնայա Պոլյանա, հոկտեմբերի 30 - նոյեմբերի 3.
«Ճանաչում և ստեղծագործություն» առաջնություն, ներառյալ մրցաշարեր՝ մաթեմատիկական, կենսաբանական և էկոլոգիական, պատմական, լեզվաբանական (ռուսաց լեզվով և գրականությամբ, անգլերենով), համակարգչային, ռոբոտաշինության, աշխարհագրության մեջ - նոյեմբերի 14-16:
«Ինտելեկտուալ նախաձեռնություն» մրցաշար - նոյեմբերի 17-19.

Գիտությունների փոքր ակադեմիա «Ապագայի ինտելեկտ»- Համառուսական հասարակական կազմակերպություն. Կազմակերպության Կենտրոնական խորհրդի նախագահությունը գտնվում է Օբնինսկ քաղաքում։

Հանրագիտարան YouTube

• 1 / 5

  1984 թվականին Լև Յուրիևիչ Լյաշկոն համախոհների թիմի հետ ստեղծեց Օբնինսկի ուսանողների գիտական ​​ընկերությունը, իսկ 1986 թվականից սկսեց գիտաժողովներ անցկացնել ուսանողների համար «Երիտասարդություն. Գիտությունը. Մշակույթ» (ՄԱՆ-ի կողմից արտոնագրված նշան), որը ժամանակի ընթացքում դարձավ միջտարածաշրջանային, իսկ հետո՝ համառուսական։ Հիմնադրվել է «Ապագայի ինտելեկտ» միջտարածաշրջանային մանկական գիտաստեղծագործական հասարակական կազմակերպությունը (DNTO): Համաժողովներից բացի, կազմակերպությունը սկսել է իրականացնել մի շարք կրթական նախագծեր, ինչպիսիք են «Գիտելիք և ստեղծագործական» մրցույթներ, «Էվրիկա» մրցաշարեր, «Ռուսաստանի ստեղծագործական ներուժ» գիտությունների և արվեստի փառատոն և այլն։

  2006 թվականին կազմակերպության կանոնադրությունը փոխվեց և այն դարձավ համառուսական՝ իր անվանն ավելացնելով նաև «Գիտությունների փոքր ակադեմիա» (որը համապատասխանում էր պատմության մեջ առաջինի հիմնադիր Կենտրոնական խորհրդի անդամի ծրագրին. ԽՍՀՄ ՄԱՆ, որը գտնվում էր Ղրիմում - I. I. Braginsky):

  «Ապագայի ինտելեկտ» գիտությունների համառուսաստանյան փոքր ակադեմիան ընդգրկված է Երիտասարդների և երեխաների դաշնային ռեգիստրում հասարակական միավորումներովքեր օգտվում են պետական ​​աջակցությունից՝ 1995 թվականի հուլիսի 28-ի թիվ 98-FZ «Երիտասարդների և մանկապատանեկան հասարակական միավորումներին պետական ​​աջակցության մասին» Դաշնային օրենքի համաձայն: (Տե՛ս Ռոսմոլոդեժի No. AP / 1637-07 նամակը 28.06.2011թ.):

  Ներկայումս ODOO MAN «Ապագայի Ինտելեկտը» գործում է հանրապետական ​​մակարդակով (ունի մասնաճյուղեր 57 առարկաներից. Ռուսաստանի Դաշնություն), կազմակերպությունն իրականացնում է «Ռուսաստանի ինտելեկտուալ և ստեղծագործական ներուժ» ազգային կրթական ծրագիրը, որը ներառում է մրցույթների, մրցաշարերի, կոնֆերանսների, փառատոնների և ֆորումների համակարգ։ Ծրագրի նախագծերին մասնակցում են Ռուսաստանի բոլոր 83 շրջանների ներկայացուցիչներ։ «» ծրագիրը և դրա առանձին նախագծերը բազմիցս արժանացել են պետական ​​դրամաշնորհների։

  2009/2010 ուսումնական տարում կազմակերպությունն անցկացրել է 390 համառուսական հեռակա մրցույթ (ներառյալ անհատական ​​առարկաների և տարիքային խմբերի անվանակարգերը): 2009/2010 ուսումնական տարվա ընթացքում ծրագրի հեռակա նախագծերին մասնակցել է 89939 մարդ, ծրագրում ընդգրկվել է ավելի քան հինգ հազ. ուսումնական հաստատություններՌուսաստանը 1600 քաղաքներից և գյուղերից.

  Կազմակերպության նպատակները

  1. կազմակերպում և համակարգում գիտական, ստեղծագործական, կրթական և մշակութային գործունեությունստեղծագործական, մտավորականի համար և հոգևոր զարգացումերեխաների և երիտասարդների, Ռուսաստանի կրթական համակարգի ներուժի պահպանում և զարգացում.
  2. Ռուսաստանում ինտելեկտուալ օժտված երեխաների հայտնաբերում, աջակցություն «Ռուսաստանի ինտելեկտուալ և ստեղծագործական ներուժ» ազգային կրթական ծրագրի միջոցով (նամակագրության, հեռակա և առերես միջոցառումների մի շարք և միջոցառումների համակարգ, որոնք ուղղված են ստեղծելու և զարգացնելու համար. երկրի ստեղծագործական և ինտելեկտուալ ռեսուրսը):
  3. Ռուսաստանում դպրոցականների գիտակենտրոն կրթության գաղափարների մշակում և փոխանցում.
  4. Աշակերտների, ուսանողների և ստեղծագործ ուսուցիչների համար գիտահետազոտական ​​գիտաժողովների մշտական ​​համակարգի ստեղծում, այդ թվում՝ «Երիտասարդություն. Գիտությունը. Մշակույթ» (Օբնինսկ), «Երիտասարդություն. Գիտությունը. Մշակույթ - Սիբիր» (Նովոսիբիրսկ), «Երիտասարդություն. Գիտությունը. Մշակույթ - Հյուսիս» (Սանկտ Պետերբուրգ), «Երիտասարդություն. Գիտությունը. Մշակույթ - Ուրալ» (Զլատոուստ), «Երիտասարդություն. Գիտությունը. Մշակույթ - Հարավ» (Կրասնոդարի երկրամաս), «Երիտասարդություն. Գիտությունը. Մշակույթ - Բայկալ» (Ուլան-Ուդե):
  5. Ներքին փոխգործակցության և հաղորդակցության ցանցային ձևի մշակում և ներդրում լրացուցիչ կրթություներեխաներ և մեծահասակներ.
  6. Ստեղծագործ ուսուցիչների աջակցություն և համակարգում վերապատրաստման և առաջադեմ վերապատրաստման համակարգի միջոցով: Կազմակերպություն փորձարարական կայքեր MAS «Ապագայի ինտելեկտ»՝ Ռուսաստանի կրթության ակադեմիայի (ՌԱՕ) հետ համագործակցությամբ։
  7. Փորձի արդյունքների, ուսանողների և ուսուցիչների լավագույն ստեղծագործական և հետազոտական ​​աշխատանքների հրապարակում։

  MAN պաշտոնյաներ

  «Ապագայի ինտելեկտ» ՀՀՀՀ նախագահ. L. Yu. Lyashko, մանկավարժական գիտությունների թեկնածու։

  «Ապագայի ինտելեկտ» ՀՀՀՀ հոգաբարձուների խորհրդի նախագահ. Վ.Վ.Լունին, Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի ակադեմիկոս, Լոմոնոսովի անվան Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի քիմիայի ֆակուլտետի դեկան Մ.Վ.Լոմոնոսով.

  Գիտական ​​և փորձագիտական ​​խորհրդի նախագահ. Ն.Ս.Զեֆիրով, Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի ակադեմիկոս, Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի պրոֆեսոր Մ.Վ. Մ.Վ.Լոմոնոսով.

  IAS «Ապագայի ինտելեկտ» կենտրոնական խորհրդի նախագահության անդամներ՝ Լյաշկո Տ. Վ., Ռոմանով Ա. Ս., Սերգեև Դ. Վ., Սինիցինա Օ. Վ., Սմիրնով Վ. Վ., Ֆեդորովսկայա Է. Օ.

  Կենտրոնական վերահսկիչ և վերստուգիչ հանձնաժողովի նախագահ - Սմոլյանսկի Ա.Ս.

  Կազմակերպության գործունեությունը

  ՀՀՀԾ «Ապագայի ինտելեկտը» իրականացնում է մի շարք համառուսաստանյան կրթական նախագծեր, զբաղվում է հրատարակչական գործունեությամբ, անցկացնում է ուսուցիչների վերապատրաստում։

  Հիմնական նախագծեր

  • Ազգային կրթական ծրագիր«Ռուսաստանի մտավոր և ստեղծագործական ներուժը».
  • Համառուսական մրցույթներ-հետազոտական-ստեղծագործական աշխատանքներ
  • Ուսանողների գիտական ​​կոնֆերանսներ:

  «Երիտասարդություն. Գիտությունը. Մշակույթ», «Գիտական ​​ներուժ», «Առաջին քայլեր դեպի գիտություն», «Երիտասարդ գիտաշխատող», «Երիտասարդություն. Գիտությունը. Տիեզերք».

  • Համառուսաստանյան հեռակա մրցումներ-օլիմպիադաներ«Գիտելիք և ստեղծագործականություն», «Ինտելեկտ էքսպրես».
  • Ուսուցիչների մրցույթ-ստեղծագործական աշխատանքներ, ֆորումներ, սեմինարներ : «Կրթություն. հայացք դեպի ապագա», «Ռուսաստանի կրթական ներուժ», «Մանկավարժական ժառանգություն».
  • Համառուսաստանյան մրցաշարեր, փառատոներ և ֆորումներՍուրբ Ծննդյան փառատոն-կոնֆերանս (տարրական դասարանների աշակերտների համար), Գիտության և արվեստի փառատոն Ստեղծագործական ներուժՌուսաստան», «ՊԼԱԶՄԱ» ռուսերեն լեզվաբանական մրցաշար, «Տաղանդների համաստեղություն» ֆորում, «Ինտելեկտուալ նախաձեռնություն» մրցաշար (սոցիալական ձևավորում),
  • Ամառային մրցաշարեր և փառատոներ. «Eureka!» (տարրական դասարանների աշակերտների համար), «Ինտելեկտ-XXI դար» (5-8-րդ դասարանների համար), «Վիվատ, էրուդիտներ»։ (5-8-րդ դասարանների համար), «Աստղի վերելք» միջազգային մրցաշար (Բուլղարիայում), Ռուսաստանի ինտելեկտուալ և ստեղծագործական մրցաշար-կոնֆերանս «Երիտասարդություն, գիտություն, մշակույթ-հարավ» և «Առաջին քայլեր գիտության մեջ - հարավ», ռուսական մրցաշար « Տաղանդների գործարան» .

  MAS հրապարակումներ «Ապագայի բանականություն»

  Ուսանողների լավագույն հետազոտական ​​և ստեղծագործական աշխատանքների հավաքածուներ.

  1. Օբնինսկի քաղաքականությունը. // Շաբ. ստեղծագործական աշխատանքներ. Մոսկվա. Երիտասարդ գվարդիա. 2002 թ.
  2. Օբնինսկի քաղաքականությունը. // Շաբ. ստեղծագործական աշխատանքներ. Կալուգա: Ոսկե ծառուղի. 2004 թ. 2006 թ. 2008 թ. 2009 թ. 2010 թ. 2011 թ.
  1. «Ակադեմիկոս» գիտակրթական էլեկտրոնային ամսագիր;
  2. «Էմելյա» ռուսաց լեզվի մասին զվարճալի ամսագիր;
  3. «Ապագայի ինտելեկտ» բաց ուսումնական հանդես։

  Ուսանողների համառուսական հետախուզության տարեկան վարկանիշի հրապարակում. «Ռուսաստանը հպարտանում է նրանցով» 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012 թթ.

  Կրթություն

  • Ուսուցիչների համար լրիվ դրույքով և հեռավար մասնագիտական ​​զարգացման դասընթացներ;
  • Համառուսական բանասիրական դպրոց (Ֆինլանդիա, Շվեդիա);
  • Համառուսական հեռավար հետազոտողների դպրոց;
  • Հեռավար դպրոց «ՀԱՄԱԿԱՐԳԻՉ XXI».

  Կատարողական ցուցանիշներ

  Համաձայնագրով Ռուսական ակադեմիաԿրթությունը, մասնավորապես, աջակցում է Պիլոտային ծրագրի հայեցակարգային դրույթների մշակմանը երիտասարդներին դեպի գիտություն ներգրավելու համակարգի ձևավորման վերաբերյալ։ Ծրագրի տեսական և մեթոդական աջակցության վերաբերյալ Ռուսաստանի կրթության ակադեմիայի գիտնականների աշխատանքային հետազոտական ​​խմբի նախագահն է ակադեմիկոս Ա.Ա.Նիկիտինը, խմբի համակարգողը մանկավարժական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր Լ.Վ.Սուխոդոլսկայա-Կուլեշովան:

  • Ամեն տարի ՀՀՀՀ «Ապագայի ինտելեկտի» մրցութային նախագծերը ներառվում են Օլիմպիադաների և այլ մրցութային միջոցառումների ցանկում, որից հետո, Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի 2006 թվականի ապրիլի 6-ի թիվ 325 հրամանագրի համաձայն: «Տաղանդավոր երիտասարդներին պետական ​​աջակցության միջոցառումների մասին» մրցանակներ են շնորհվում։ Օրինակ, Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության (Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարություն) 2010 թվականի դեկտեմբերի 23-ի N 1990 հրամանով «Օլիմպիադաների և այլ մրցութային միջոցառումների ցանկը հաստատելու մասին, որի արդյունքում. մրցանակներ են շնորհվում 2011 թվականին տաղանդավոր երիտասարդներին աջակցելու համար»), այս ցանկում ներառված են «Ապագայի հետախուզություն» ՀՀՀԾ մի շարք նախագծեր:
  • Ավելի քան 5000 մասնակից Գիտությունների փոքր ակադեմիայի «Ապագայի ինտելեկտ» նախագծերին ուսումնական հաստատություններՌուսաստան. Մոտ 100.000 երեխաներ և ուսուցիչներ Ռուսաստանի Դաշնության բոլոր մարզերից ամեն տարի մասնակցում են IAS-ի կողմից իրականացվող ծրագրերին:
  • «Ապագայի ինտելեկտը» գիտությունների համառուսաստանյան հանրային փոքր ակադեմիան արհեստական-բնական երեխա-մեծահասակ սուբյեկտիվ իմացաբանական հանրության մոդել է։ IAS «Ապագայի ինտելեկտը» ներառում է ինտելեկտուալ շնորհալի և խանդավառ երեխաների և մեծահասակների համայնքների ցանց հետազոտական ​​գործունեությունուսանողների, ստեղծագործ ուսուցիչների, գիտնականների և իրականացնում է ինտելեկտուալ և ստեղծագործական մրցույթների, գիտաժողովների, մրցաշարերի, փառատոների համակարգ՝ տաղանդավոր երեխաներին գտնելու և աջակցելու համար:

  «Ռուսաստանի ինտելեկտուալ և ստեղծագործական ներուժ» ծրագրի շրջանակներում ինտելեկտուալ և ստեղծագործական ոլորտում տաղանդավոր երեխաներին հայտնաբերելու, աջակցելու և զարգացնելու նորարարական համակարգը համընկնում է «Մեր» ազգային նախագծի նպատակների և խնդիրների հետ. նոր դպրոց», որը նախատեսված է ստեղծել նոր համակարգ շարունակական կրթությունՌուսաստանում ենթադրում է ոչ միայն գիտելիքների և տեխնոլոգիաների փոխանցում, այլև ստեղծագործական կարողությունների ձևավորում:

  • «Ապագայի Ինտելեկտը» ՀՀՀ-ն հանդիսանում է «Կրթության, ձևավորման հիմնախնդիրների հետազոտությունների կենտրոն» Դաշնային պետական ​​գիտական ​​հաստատության սոցիալական գործընկերը։ Առողջ ապրելակերպկյանք, թմրամոլության կանխարգելում, երեխաների և երիտասարդների սոցիալ-մանկավարժական աջակցություն», Ռուսաստանի երիտասարդական և մանկական ասոցիացիաների ազգային խորհրդի անդամ, «Հետազոտող» ստեղծագործական մանկավարժների համառուսաստանյան հասարակական շարժման կոլեկտիվ անդամ:

  գրականություն

  • Բելյաևա Մարինա. Փոքր հասակի մեծ մարդ // Քաղաք. - 2001. - թիվ 1:
  • Ալեքսանդր Շիբանով.

  Հազվագյուտ ժամանակակից ռուսական դպրոցը չի մասնակցում տարբեր օլիմպիադային և մրցութային ռուսական և կեղծ միջազգային (իրականում միջազգային մասնակցություն՝ մի քանի, գոնե մեր քաղաքում) միջոցառումներին։ Սրանից թվում է, թե ինչպես է զարգանում դպրոցի հեղինակությունը այլ դպրոցների մեջ, ուսուցիչները որոշակի միավորներ են ստանում ստիմխարայում (խթանիչ վճարումներ): Ես՝ որպես վաստակաշատ մորաքույր և փաստաթղթավորված և ողջամիտ հավաստագրված բարձր որակավորում ունեցող մասնագետ, պարբերաբար մասնակցում եմ նաև մրցութային և օլիմպիադային առաջադրանքներին:

  Այսպիսով, երբ իմ ավագ զարմուհին տարրական դպրոցում էր, առաջին դասարանից, ուսուցիչը սկսեց ծնողներին հորդորել մասնակցել Օբնինսկի օլիմպիադաներին՝ մրցույթներին, որոնք կազմակերպել էր Համառուսաստանյան գիտությունների ակադեմիան «Ապագայի ինտելեկտը», մասնաճյուղ. «Ճանաչում և ստեղծագործություն» մրցույթ. Ինչու՞ առաջարկը գնաց ծնողներին: Որովհետև մեկ օլիմպիադային մասնակցելն այն ժամանակ արժեր մոտ 500 ռուբլի (մի բան ավելի էժան էր)։ Ընդհանրապես, առաջին դասարանում մենք ինչ-որ կերպ կարողացանք խույս տալ (հիմա նայեցի կայքը, այնտեղ նախադպրոցականների համար մրցույթներ կան), իսկ երկրորդում՝ «Գիտելիք և ստեղծագործություն» համառուսաստանյան թեստային մրցույթին մասնակցելու այս պատվավոր առաքելությունը. մեզ չանցնի. Առաջադրանքները ներբեռնեցինք, զարմուհուն տվեցինք լուծելու։ Առանձնակի ոգևորություն չկար, բայց նա որոշեց և շատ բան որոշեց՝ առանց օգնություն խնդրելու։ Առաջին անգամից հարցերն ավելի շատ էին առաջադրանքի առումով՝ նա պարզաբանեց, թե ինչպես դա անել։ Հետագայում այլևս հարցեր չկային։

  Ընդհանրապես, առաջադրանքները լուծելուց հետո այդ ամենը տպագիր համակարգչային տարբերակով են թողարկել ու գումարը վճարելով ուղարկել։ Արդյունքում՝ բոլոր առաջադրանքները ճիշտ են կատարվում, բայց տեղ չկա։ Մի կողմից, դա հասկանալի է. Ճանաչողականության և ստեղծագործության առաջադրանքները տարիքին համապատասխան են և իրագործելի: Հետևաբար, ճիշտ կատարվող երեխաները՝ ծովը: Իսկ տեղերը քիչ են։ Մյուս կողմից, ինչպե՞ս այդ դեպքում հաղթել:

  Ինչ անել? Ես սկսեցի ուսումնասիրել հարցը և ինչ-որ տեղ գտա, որ դիզայնի որակի համար լրացուցիչ միավորներ կարելի է ձեռք բերել։ Ինչ արեցինք հաջորդ մասնակցության ժամանակ. հնարավորության դեպքում պատասխանները հիմնավորում էինք բառարանի գրառումներով՝ նշելով աղբյուրը (երկրորդ դասարանցուն ստիպեցի շրջել բառարաններով և ինտերնետային բառարաններով), ավելացրինք նկարներ (Հիշում եմ, որ աշխատում էի ինչ-որ բառի հետ, օրինակ՝ «հոյակապ», զետեղված։ այն այնտեղ և «Պետրոս Մեծի» նկարով ֆիլմ և այլ բան): Ընդհանրապես, երկրորդ դասարանի աշակերտը շքեղ աշխատանք էր, որը երեխան ինքը երբեք չէր անի դիզայնի առումով (հղումներ, նույնիսկ ամենաչնչին պատասխանի հիմնավորում), քանի որ սա նման ձևավորման առաջին փորձն էր և ոչ ոք: սովորեցնում է նրանց մինչ այժմ: Արդյունքը՝ մրցանակակիրի դիպլոմ, երկրորդ տեղ։ Բոլոր պատասխանները ճիշտ են, բայց Պետյա Հիասքանչը բավարար չէր: Եվ իմ մանկավարժական հոգում հսկայական տգեղ նստվածք անամոթ պատռումից և Ճանաչմանը և ստեղծագործությանը մասնակցելու գործընթացի կեղծավորությունից. ճիշտ պատասխանները բավարար չեն, ինչ կարող ես պատռիր, աշխատանքից շոու սարքիր: Ընդհանրապես, այլ ժամանակ ինձ հաջողվել է խուսափել օլիմպիադաներին մասնակցելուց. երբ ցանկություն կա, առաջադրանքներ եմ ներբեռնում և տալիս զարմուհուս, որ որոշի, նա հիանալի է աշխատում։ Նույնիսկ առանց ոգևորության։

  Այժմ ես շրջեցի «Գիտելիք և ստեղծագործություն» մրցույթի կայքը. ես գտա էջ պարգևատրման համակարգի մասին: Կազմակերպությունների համար՝ բոլոր տեսակի խրախուսանքները դիպլոմների, զեղչերի և նույնիսկ 20,000 ռուբլի դրամաշնորհի տեսքով: Համակարգողներ՝ պարգևներ, մեդալներ, պատվոգրեր։ Ուսուցիչներ՝ վկայականներ և պարգևներ։ Գրան պրի ստացած մասնակիցները՝ մրցանակ։ Եվ հետո հիշեցի իմ գործընկերոջը. Նա ունի երկու դպրոցական։ Նա շատ խելացի աղջիկ է և հիանալի մասնագետ, ով արդյունավետ է աշխատում։ Իսկ իշխանությունների գործերից ազատ ժամանակ իր երեխաների համար օլիմպիադայի աշխատանք էր կատարում։ Կերավ շանը դրա վրա: Այսպիսով, նրա որդին գիտելիքի և ստեղծագործության գլխավոր մրցանակի սեփականատերն էր:

  Եվ դա ինձ դուր չի գալիս: Ես նախընտրում եմ մրցույթներ, որոնցում երեխան ստանում է գիտելիքների համար, այլ ոչ թե նկարներ և հղումներ տեղադրելու դրանց մեջ (ես երբեք չեմ հանդիպել առաջին դասարանցի կամ նույնիսկ երկրորդ դասարանցի, ով գիտի, թե ինչպես ձևավորել տեքստային փաստաթուղթը ճիշտ հղումներով. ավելին ասեմ՝ ոչ: յուրաքանչյուր մեծահասակ ունի այդպիսի հմտություն):

  Այսպիսով, Ճանաչումն ու Ստեղծագործությունը ստիպված կլինեն ինչ-որ կերպ կառավարել առանց մեզ, թեև մի փոքր կկորցնեն: Գլխավորն այն է, որ մենք չենք կորցնի, և նրանցից ոչինչ չենք կարող շահել, բացի տարակուսանքից և տհաճ հետհամից։

  MAN «Intellect of the Future»-ի ու նրանց հրաշալի կայքի հետ ես մի ձանձրալի ծանոթություն ձեռք բերեցի վստահող մորս «շնորհիվ»։
  Այդ հեռավոր ժամանակներում նա դեռ դժբախտություն ուներ դպրոցի ուսուցչուհի աշխատելու, դրա համար մի կոպեկ ստանալով և մինչև վերջին փշրանքները ծախսել իր մասնագիտական ​​կյանքի վրա՝ ուսումնամեթոդական գրականություն, որն ամենևին էլ էժան, ժամանակակից տեխնիկա չէ ( նա դասավանդում էր երաժշտություն), աուդիո ձայնասկավառակներ և ձայներիզներ և այլն։
  Մի գեղեցիկ օր, սա նրան քիչ թվաց, և նա որոշեց սեփական միջոցներըվճարել այս անիծյալ ՄԱՐԴԻ հայտարարած մրցույթներից մեկին իր աշակերտի մասնակցության համար։ Ինձ անմիջապես ահազանգեց այս կազմակերպության կողմից առաջարկվող բոլոր դպրոցական և մանկավարժական ուրախությունների բացառիկ վճարը և երկար ժամանակ փորձում էի համոզել նրան գումար չուղարկել այնտեղ և ընդհանրապես, ինչպես ասում են, «խառնվել. «
  «Ես ինքս կվճարեմ ամեն ինչի համար, դու ուղղակի գրանցիր ինձ այս կայքում, ես քեզնից այլ բան չեմ խնդրում»,- սա էր նրա վերջին մարդասպան փաստարկը։ Որովհետև նա, ինչպես հին սովետական ​​դպրոցի մարդ, այժմ կտրականապես բարեկամ չէ ո՛չ համակարգչի, ո՛չ ինտերնետի հետ։ Դե, ո՞վ կհրաժարվի սիրելի մորից նման մանրուքով։
  Ավաղ, ես նրա համար հաշիվ գրանցեցի այս կայքում (դա պարտադիր էր), և այնտեղի «օճառը» ցույց տվեց իմ «լայվը», որը ես անընդհատ օգտագործում եմ: Շատ բան է խոստացվել՝ մրցույթին մասնակցության վկայականի տրամադրում, ծանուցում դեպի էլմրցույթի արդյունքների մասին, իսկ հաղթանակի դեպքում շատ ավելին։
  Սակայն գումարի վճարմանը հաջորդած լռությունը խուլ էր ու բավականին երկար։ Մենք երբեք չենք տեսել ծանուցումներ, առավել եւս՝ ապացույցներ: Մի քանի անգամ գնացի կայք՝ մրցույթի արդյունքները պարզելու համար։ Բայց - ավա՜ղ, նրանք մինչ օրս չկան (հինգ տարի է անցել, ոչ պակաս), մրցույթի մասին տեղեկատվությունը անհետացել է կայքից, հայտնվել են բազմաթիվ այլ «գայթակղիչ» առաջարկներ, որոնց համար առաջարկվում է. վճարել բանկային փոխանցումներով.
  Բայց եթե այսքանով ավարտվեր պատմությունը, ես ուրախ կլինեի։ Սակայն ՄԱՆ «Ապագայի ինտելեկտը», մոտ երկու ամիս լռելուց հետո, որոշեց, որ մորիցս ստացած գումարն իրեն չի բավականացնում, և սկսեց բառացիորեն առաջարկներով հեղեղել իմ էլ. Ես հստակ հիշում եմ, որ գրանցվելիս ես չէի բաժանորդագրվել նրանց տեղեկագրին։ Ավելին, դրա բաժանորդագրությունից դուրս գալն անհնար է։ Նամակներում չկա համապատասխան հղում (օրինակ՝ «չբաժանորդագրվել փոստային ցուցակից»): Հաշվի մեջ նույնպես նման հնարավորություն չկա։ Երբ ես նրանց նամակ գրեցի՝ խնդրելով հանել ինձ այս կեղծ մանկավարժական ինտերնետ աղբից, նրանք ինձ պատասխանեցին. նրանք ինձ խնդրեցին հստակեցնել այն հասցեն, որը ցանկանում եմ հանել փոստային ցուցակից (!!!): Դասական սպամերի հնարք... Հիմա ես երկու անգամ նույն բովանդակությամբ նամակներ եմ ստանում: Իսկ նման պահվածքը ոչ միայն բացառիկ լկտիություն է, այլեւ օրենքի խախտում։

  Շնորհակալություն իմ կարծիքը մինչև վերջ կարդալու համար: Մի խոսքով, ավաղ, չստացվեց։
  Ես պատրաստվում եմ դատի տալ այս հրեշներին: