Sosyal ve kültürel alandaki kurumlar sistemi. Özet: “Pestovo MCD'de sosyo-kültürel faaliyetlerin organizasyonunu iyileştirmenin durumu ve yolları

Sosyo-kültürel sektörlerin kompleksi. Sosyal ve tüketici kompleksi

1. Sosyo-kültürel sektörler kompleksi

Sosyo-kültürel endüstriler kompleksi (sosyo-kültürel kompleks), amacı nüfusa sosyal açıdan önemli hizmetler sunmak olan bir dizi faaliyettir: eğitim, kültür, sağlık, fiziksel Kültür ve spor, sosyal hizmetler vb. (ekonomik literatürde benzer ancak aynı olmayan kavramlar kullanılmaktadır - sosyal alan, sosyo-kültürel alan, sosyal altyapı vb.).

Kompleksin Belarus'un ulusal ekonomisindeki rolü ve önemi artıyor. Yani, 1991-2009 için. gayri safi yurt içi hasıla yapısındaki payı %4,9'dan %11,0'a çıkmış olup, sosyal ve kültürel sektörlerde istihdam edilenlerin payı nispeten düşüktür. toplam sayısıÜlke ekonomisinde istihdam edilen nüfus ise %15'ten %21,9'a çıktı.

Kompleksin gelişimi, her şeyden önce devletin vatandaşların refahını sağlamayı amaçlayan sosyal politikası tarafından belirlenmektedir.

Kompleks, devlet kurumlarını ve işletmelerini, bir departman sosyal ağ ağını içerir. kültür kurumları, özel sektör kuruluşları (kültür ve eğlence).

Halen sosyo-kültürel kompleksin yönetimi Milli Eğitim Bakanlığı, Sağlık Bakanlığı, Kültür Bakanlığı, Spor ve Turizm Bakanlığı, Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı, Enformasyon Bakanlığı ve Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yürütülmektedir. Cumhuriyetin diğer bakanlıkları ve daireleri.

80'lerin sonuna kadar. XX yüzyıl sosyo-kültürel kurumların pratikte tek finansman kaynağı devlet bütçesiydi. Kural olarak kendi geliri olmayan ve bütçeden finanse edilen kurum ve kuruluşlara bütçe denir. Tüm giderleri özel bir planlama belgesine (bir tahmin) dayanarak belirlenir ve planlama prosedürüne tahmin denir.

Sosyal hizmetlerin hacmindeki azalmanın önüne geçmek için sosyal tesislere hem işletmelerin bünyesinde kalmaları halinde hem de yerel yönetimlerin yetki alanına devredildikten sonra bütçe desteği sağlamaya devam etmek gerekmektedir.

1 Eğitim

Eğitim, sosyo-kültürel kompleksin en büyük dalıdır - eğitim faaliyetlerini yürüten kuruluşlar ve kurumlar sistemidir.

Belarus Cumhuriyeti'nin eğitim alanındaki devlet politikası şu ilkelere dayanmaktadır: eğitimin önceliği, zorunlu genel temel eğitim; zorunlu genel ortaöğretime geçişin uygulanması; okul öncesi, mesleki ve teknik eğitime ve rekabetçi bir temelde ortaöğretim uzmanlık ve yüksek öğretime erişilebilirlik eğitim; eğitim düzeylerinin ve aşamalarının sürekliliği ve devamlılığı; Eğitimin ulusal-kültürel temeli.

Eğitimin GSYİH yapısı içindeki payı 1990'da %2,5'ten 2009'da %4,1'e çıkmıştır. Bu göstergeye göre eğitim, sosyo-kültürel kompleksin sektörleri arasında ilk sırada yer almaktadır.

Eğitim temel ve ek olarak ayrılmıştır.

Temel eğitim şunları içerir: okul öncesi, genel temel, genel orta, mesleki, uzmanlaşmış orta, yüksek ve lisansüstü.

Ek eğitim, temel eğitimin her kademesinde yapılabileceği gibi okul dışı eğitim ve öğretim kurumlarında, ileri eğitim ve personelin yeniden eğitilmesinde de yapılabilir.

Eğitim yönetimi, Belarus Cumhuriyeti Eğitim Bakanlığı, diğer bakanlıklar ve eğitim kurumlarının bulunduğu bölümler, yerel yürütme ve idari organların bölümleri ve eğitim bölümleri tarafından yürütülür. Eğitim kurumlarının ana finansman kaynağı devlet bütçesidir. Eğitim harcamalarının GSYH içindeki payının dinamikleri aşağıdaki rakamlarla karakterize edilmektedir: 1990 - %4,3; 1995 - 5.5; 2000 - 6.2; 2009 - %10.

Okul öncesi eğitim ilk aşamadır tüm sistem eğitim.

Beş yaşından itibaren okul öncesi eğitimin yeni biçimlerinin geliştirilmesi, okul öncesi kurumların maddi tabanının güçlendirilmesi ve okul öncesi eğitim ve öğretimi olan çocukların tam kapsamına geçiş söz konusudur.

Genel ortaöğretim veren kurumlar şunları içerir: İlkokul, temel okul, ortaokul, akşam (vardiya) okulu, spor salonu, lise, yatılı okul, sanatoryum yatılı okulu yanı sıra bir eğitim ve pedagojik kompleks. Genel ortaöğretim alma, mesleki ve teknik eğitim ile ortaöğretim uzmanlık eğitim kurumlarında da yapılmaktadır.

İkincil birimin birincil görevleri ortaokul Bunlar: malzeme ve teknik temelin daha da iyileştirilmesi; tek vardiya çalışma moduna geçiş; Eğitimin kalitesini artırmak için sınıf mevcutlarını azaltmak.

Mesleki eğitimin temel amacı, gençleri mesleki faaliyetlere hazırlamak, aynı zamanda işçileri ve çalışanları vasıflandırmak için gerekli mesleki bilgi, beceri ve yetenekleri kazandırmaktır.

Ortaöğretim uzmanlık eğitimi, özel teorik ve uygulamalı eğitim, ülke ekonomisinin sektörlerine nitelikli orta düzey uzmanlar sağlama sorununu çözmektedir.

Ortaöğretim uzmanlık eğitimi iki yönde gerçekleştirilir: birincisi - özel teorik ve pratik eğitim sağlamak; ikincisi yüksek öğrenimle entegredir ve derinlemesine özel eğitim sağlar.

Belarus Cumhuriyeti'nde aşağıdaki ortaöğretim uzman eğitim kurumları sistemi geliştirilmiştir:

Teknik okullar (okullar) uzmanlaşmış orta öğretim sağlar;

kolejler - yüksek öğrenimle bütünleştirilmiş uzmanlaşmış orta öğretim elde etmek;

yüksek kolejler - yüksek öğrenimle bütünleştirilmiş ve bireysel uzmanlıklarda uzmanlaşmış orta öğretim elde etmek - Yüksek öğretim ilk aşama;

Yüksek meslek okulları ve meslek yüksek okulları - mesleki eğitimin uzmanlık alanları (meslekleri) ile bütünleştirilmiş uzmanlık alanlarında uzmanlaşmış orta öğretimin alınması.

Ortaöğretim uzmanlaşmış eğitim kurumları, 14 cumhuriyetçi hükümet organının yanı sıra yerel hükümet organlarına da bağlıdır. Bunların en büyük kısmı Milli Eğitim Bakanlığı'nın yetkisi altındadır - %31, Bakanlık Tarım ve gıda - 14, Kültür Bakanlığı - 10, Sağlık Bakanlığı - 8, Spor ve Turizm Bakanlığı - toplam sayının %5'i.

Yükseköğretimin yapısı, yüksek lisans derecesi de dahil olmak üzere iki düzeyden oluşur.

Yüksek öğrenim sağlayan kurumlar arasında klasik bir üniversite, uzmanlaşmış bir üniversite (akademi), bir enstitü ve bir yüksekokul bulunmaktadır.

2004 yılında devlet üniversitelerine kabul edilenlerin sayısı 97,8 bin olarak gerçekleşti. kişi sayısı 1990 yılına göre 2,2 kat daha fazla. 10 bin nüfus başına düşen üniversite öğrencisi sayısı (445 kişi) açısından Belarus, ekonomik açıdan gelişmiş birçok ülkeyi geride bıraktı.

Devlet programları niteliksel yenilenmeyi, bilgi eğitim teknolojilerinin ve öğretim yöntemlerinin geliştirilmesini, ek finansman kaynaklarının çekilmesini ve endüstrinin maddi ve teknik tabanının güçlendirilmesini, nüfusa yönelik eğitim hizmetleri pazarının genişletilmesini sağlar.

2 Sağlık

Sağlık hizmetleri, insanların sağlığını korumayı ve güçlendirmeyi, hastalıkları önlemeyi ve tedavi etmeyi amaçlayan bir hükümet, kamu ve tıbbi faaliyetler sistemidir.

GSYİH yapısında sağlık hizmetlerinin (beden eğitimi ve sosyal güvenlik dahil) payı %3,2; Toplam çalışan nüfusun %7,2'si burada yoğunlaşmıştır; Sabit varlıklara %4,5 yatırım.

Belarus Cumhuriyeti Sağlık Bakanlığı, kendi yetki alanı altındaki tüm tıbbi, sıhhi-epidemiyolojik, farmasötik ve diğer kurumları yönetir ve ayrıca diğer departmanların ve kamu kuruluşlarının tıbbi kurumlarına metodolojik rehberlik sağlar, lisanslar verir ve özel sağlık kurumlarının faaliyetlerini kontrol eder. ve doktorlar.

DSÖ tahminlerine göre, XXI'in başlangıcı V. Belarus, sağlık sisteminin genel başarıları açısından 191 eyalet arasında 51. sırada yer aldı.

Bir endüstri olarak sağlık hizmetleri aşağıdaki alanlarda gelişmektedir:

• tıbbi ve önleyici bakım;
• anne ve çocuk sağlığı;
• Kaplıca tedavisi;
• sıhhi-epidemiyolojik hizmet;
• nüfusa ilaç sağlanması;
• Tıbbı muayene;
• tıp bilimi ve eğitimi.
• Yeni tıbbi ve ekonomik model, ücretsiz hizmetlerin optimal bir kombinasyonunu sağlamalıdır. Tıbbi bakım ve ücretli tıbbi hizmetler. Gelecekte sektörün gelişimi, her vatandaşa erişilebilir ve kaliteli sağlık hizmeti sağlamayı amaçlamaktadır. Sanayi finansmanının payının 2020 yılına kadar GSYİH'nın %10'una çıkarılması planlanıyor. Aynı zamanda, devletin asgari standartlarının, kişi başına düşen sağlık harcamalarının bütçeden karşılanmasına ilişkin standartlarla uyumlu hale getirilmesi gerekmektedir.
• 1.3 Fiziksel kültür ve spor
• Fiziksel kültür ve spor, uzmanlaşmış beden eğitimi, sağlık ve spor kurumları, kuruluşları ve eğitim kurumları ağını birleştiren, ulusal ekonominin bağımsız bir dalıdır. Beden kültürü ve spor, sosyo-kültürel kompleksin diğer sektörleriyle bütünleşmiştir; orada kendi tesisleri, kurumları ve personeli vardır.
• “Beden Kültürü ve Spor” sektörü için bütçe harcamalarının %0,5'i oranında bütçe ödeneği sağlanmaktadır. Bununla birlikte bütçe dışı finansmanın rolü de artıyor. Ülkede beden eğitimi ve spor çalışmaları “Beden Kültürü ve Spor Kanunu” (1993) temelinde gelişmektedir. Bu faaliyet Spor ve Turizm Bakanlığı tarafından yürütülmektedir. 1991 yılında Belarus Ulusal Olimpiyat Komitesi kuruldu.
• Sosyal bir kurum olarak fiziksel kültür şu biçimleri içerir: temel, spor, profesyonel olarak uygulanan, sağlık ve rehabilitasyon, eğlence.
• Spor, fiziksel kültürün ayrılmaz bir parçası, beden eğitiminin bir aracı ve yöntemi olarak kabul edilir ve birbirine bağlı üç ana organizasyon biçimine sahiptir: kitle amatör, yedek ve elit sporlar.
• Açık modern sahne Turizm, insanlar için rekreasyon ve sağlığın iyileştirilmesini sağlayan ve aynı zamanda devlet bütçesi için potansiyel bir gelir kaynağı olan (sektör karlı bir şekilde faaliyet göstermektedir) fiziksel kültür ve sporla yakın bağlantılı olarak gelişmektedir.
• 1.4 Kültür ve sanat
• Kültür ve sanat alanı genellikle bir dizi kuruluş, kurum ve işletmenin yanı sıra devlet ve kamu kurumlarını, kültürel, sosyal, bilgi amaçlı mal ve hizmetlerin üretimi, korunması, dağıtımı ve tüketiminin organizasyonu ile doğrudan ilgili yaratıcı birlikleri içerir. ve dekoratif amaçlıdır. Kültür ve sanatın ülke ekonomisine katkısı şu parametrelerle belirlenmektedir: GSYİH yapısında %0,5, toplam istihdam edilen nüfusta ise %1,8.
• Kültür ve sanatın ülke ekonomisine etkisi, bu sektörün belirli istihdam yaratması, önemli yatırım potansiyeline sahip kendi özerk pazarlarına sahip olması ve belirli bir bölgenin ekonomisinin gelişimine doğrudan katkı sağlamasıdır.
• Kültürel faaliyet türlerinin çeşitliliği (bazıları alt sektörler olarak kabul edilir) gruplara ayrılabilir:
• sanatsal yaratıcılık (edebi, görsel ve uygulamalı yaratıcılık, sanat, sahne sanatları);
• kültürel miras (tarihi ve kültürel anıtların restorasyonu ve korunması, müze, arşiv, kütüphane bilimi, halk kültürü);
• kulüp ve eğlence faaliyetleri (kulüp faaliyetleri, turistik yerler, gösteri dünyası, kumarhaneler);
• kültürel malların kitlesel üretimi ve dağıtımı - kültür endüstrisi (basın; kitap yayıncılığı; sinema, radyo, televizyon dahil görsel-işitsel ürünlerin üretimi; İnternet).
• Kültür yönetimi sisteminin önde gelen halkası, kültür, sanat, tarihi ve kültürel miras alanında devlet politikasını izleyen Belarus Cumhuriyeti Kültür Bakanlığı'dır.
• Şu anda bütçe finansmanı, Belarus Cumhuriyeti'nde kültürün korunması, geliştirilmesi ve yayılmasına yönelik devlet garantilerinin temeli olmaya devam ediyor.
• Kültür organizasyonları (kurumlar, işletmeler) ayrılır: faaliyetlerinin içeriğine göre - kültürel-eğitimsel ve tiyatro-eğlence; ana faaliyet amacına göre - ticari ve ticari olmayan; mülkiyet biçimine göre - kamu ve özel. Kültürel organizasyonları devlet ve departmanlara ayırma gelenekleri korunmaktadır.
• “Sanat” alt sektörü tiyatroları, sirkleri, filarmoni topluluklarını ve diğer konser organizasyonlarını içermektedir; sinematografi organizasyonları; yaratıcı atölyeler; halk sanatları ve el sanatları organizasyonları; araştırma, tasarım ve üretim restorasyon organizasyonları; muhteşem işletme ve kurumlar.
• Kütüphane bilimi bilgi, kültür, eğitim ve öğretimin bir dalıdır. Eğitim faaliyetleri Görevi bir kütüphane ağının oluşturulması ve geliştirilmesi, kütüphane koleksiyonlarının oluşturulması ve işlenmesi, kütüphanenin organizasyonu, kullanıcılara bilgi ve referans bibliyografik hizmetler, kütüphane personelinin eğitimi, kütüphanelere bilimsel ve metodolojik hizmetlerdir.
• Kütüphaneler için ana finansman kaynakları, kütüphane geliştirme programlarının geliştirilmesini ve uygulanmasını, kütüphane binalarının ve tesislerinin inşasını ve yeniden inşasını ve ayrıca kütüphane koleksiyonlarının satın alınmasını sağlayan cumhuriyet ve yerel bütçelerden gelen fonlardır.
• Önemlerine göre, ulusal, cumhuriyetçi, bölge, şehir, ilçe ve kırsal kütüphanelerin işleyiş ve bölgesel organizasyon özellikleri birbirinden ayrılır.
• Müzeler, doğanın ve insan toplumunun gelişimi hakkında temel bilgi kaynakları olan doğa tarihi, maddi ve manevi kültür anıtlarını toplar, saklar, inceler ve popülerleştirir.
• Kulüp kurumları, halkın boş zamanlarını organize eden ve eğitimi, kişisel eğitimi ve gelişimi teşvik eden kitlesel kültür ve eğitim kurumlarıdır. yaratıcılık kişilik.
• Kulüp kurumlarının %90'ından fazlası Kültür Bakanlığı'nın yetkisi altındadır ve tamamı bütçeden karşılanmaktadır.
• Belarus Cumhuriyeti'ndeki tiyatro ve eğlence kurumları, 2 opera ve bale tiyatrosu, 18 drama tiyatrosu, 8 çocuk ve genç seyirci tiyatrosu, 13 devlet konser organizasyonu ve 2 devlet sirki dahil olmak üzere 28 profesyonel tiyatro ile temsil edilmektedir.
• Film sanatı. Bir bütün olarak film endüstrisi, uzmanlaşmış film üretiminin gelişmiş bir film dolaşımı, tanıtımı ve sergilenmesi alanıyla birleşimi ile karakterize edilen karmaşık bir ekonomik komplekstir.
• Cumhuriyette film yapımı için teknik bir temel oluşturuldu, ulusal film stüdyosu “Belarusfilm” faaliyet gösteriyor ve bütçe finansmanı korunuyor.
• Kültür kurumları ağını korumak ve niteliksel olarak genişletmek, maddi ve teknik tabanını güçlendirmek ve güncellemek, tüm nüfus için sanayi hizmetlerinin erişilebilirliğini ve çeşitliliğini sağlamak için önlemlerin ana hatları çizildi. Kültür ve Sanat sektörü için yasal olarak belirlenmiş bütçe finansmanı miktarı, GSYİH'nın %1'i kadar olarak belirlenmiştir.
• 1.5 Sosyal hizmetler
• Sosyal hizmetler, devletin, tüzel kişilerin ve bireylerin sosyal destek sağlama, tıbbi, psikolojik, pedagojik, hukuki hizmetler sağlama, maddi yardım sağlama, kendilerini zor yaşam durumlarında bulan vatandaşların ve ailelerin sosyal adaptasyonu ve rehabilitasyonu için koşullar yaratma faaliyetleridir.
• Nüfusun bu kategorisi şunları içerir: çocuklar, yaşlılar, engelliler, ağır hastalar, evsizler, şiddetli depresyon halindeki insanlar.
• Farklı türde Sosyal hizmetler üç gruba ayrılabilir: sosyal bakım, sosyal rehabilitasyon ve sosyal barınma.
• Sosyal hizmetlerin yönetiminde lider konum, eğitim ve sağlık bakanlıkları ve diğer cumhuriyet hükümet organlarıyla aktif olarak işbirliği yapan Çalışma ve Sosyal Koruma Bakanlığı tarafından işgal edilmektedir.
• Sosyal hizmet sisteminin daha da geliştirilmesinin öncelikli yönü, nüfusun en savunmasız kesimlerinin (engelliler, yaşlılar, çocuklar, düşük gelirli aileler vb.) özel ihtiyaçlarının karşılanmasıdır.
• 1.6 Sosyal ve tüketici kompleksi
• Sosyal-tüketici kompleksi üretimi birleştiriyor maddi mallar nüfusa yönelik hizmetler ve ticaret ve kamu yemek hizmetlerini, tüketici hizmetlerini, konut ve toplumsal hizmetleri içerir.
• Sosyal-tüketici kompleksinin sektörleri birbirleriyle ve bölgesel organizasyonlarını belirleyen nüfusla yakından bağlantılıdır.
• Yurtiçi ticaret ve kamu yiyecek-içecek hizmetleri, tüketici hizmetleri ile konut ve toplumsal hizmetler gayri safi yurt içi hasılanın %14,2'sini oluşturmaktadır; Belarus ekonomisinde istihdam edilen toplam kişi sayısı içindeki payları neredeyse %18,7'dir. Yabancı ülkelerin deneyimi, bu endüstrilerin başarılı bir şekilde gelişmesi olmadan yüksek düzeyde verimli bir piyasa ekonomisi yaratmanın imkansız olduğunu göstermektedir.
• Ticaret, Belarus Cumhuriyeti ekonomisinin ana sektörlerinden biridir. 2009 yılında perakende ticaretin toplam ciro hacmi 54,7 trilyona ulaştı. R. cari fiyatlarla veya yaklaşık 5,5 milyon ruble. kişi başına. Perakende ticaret ve toplu yemek hizmetlerinde istihdam edilen kişi sayısı 655,1 bin kişiye ulaşarak 1990 yılına göre 2 kat daha fazla oldu.
• Ulusal ekonominin bağımsız bir dalı olarak ticaret, emtia üreten endüstrileri, ürettikleri ürünleri bağımsız olarak satma ihtiyacından kurtarmayı mümkün kılar; bu, malzeme, emek ve finansal kaynakların dağınık ve ekonomik olmayan şekilde kullanılmasına yol açacaktır.
• Kontrol devlet ticareti Belarus Cumhuriyeti Ticaret Bakanlığı tarafından tüketici işbirliği - Belarus Cumhuriyetçi Tüketici Dernekleri Birliği - tarafından yürütülmektedir.
• Ticaret yerli ve yabancı olarak ikiye ayrılır. İç ticaret toptan ve perakende ticareti kapsamaktadır.
• Kamu catering, özel işletmeler ağı (kantinler, kafeler, restoranlar, büfeler vb.) aracılığıyla hazır yiyecekleri nüfusa üreten ve satan ekonominin bir dalıdır.
• Kamu yiyecek-içecek hizmetleri, sosyal emekten tasarruf etmek için önemli bir rezervdir. Sektördeki mevcut işgücü verimliliği düzeyi, mutfak ürünlerinin hazırlanmasında harcanan sürenin ülke içindeki maliyetlere kıyasla yaklaşık 2-3 kat azaltılmasını mümkün kılmaktadır.
• 1.7 Nüfusa yönelik tüketici hizmetleri
• Nüfusa yönelik tüketici hizmetleri, kişisel tüketim ürünlerinin üretimi, kültürel, ev ve ev eşyalarının onarımı ve diğer ev hizmetlerinin sağlanması için nüfustan gelen bireysel siparişleri yerine getiren işletmeleri ve kuruluşları birleştirir.
• Endüstri yönetim sistemi, bölgesel yürütme komitelerinin tüketici hizmetleri departmanları ve Minsk Şehri Yürütme Komitesi tarafından oluşturulur.
• Belarus Cumhuriyeti'nin ulusal sınıflandırıcısı 015-97 “Kamuya hizmetler”de 600'den fazla faaliyet türü ev faaliyetleri olarak sınıflandırılmıştır. 8 binin üzerinde işletme tarafından gerçekleştirilmektedir.
• Belarus Cumhuriyeti nüfusu için tüketici hizmetlerinin daha da geliştirilmesine yönelik program, ana görevleri sağlamaktadır: endüstrinin istikrara kavuşturulması, pazarın, öncelikle sosyal açıdan önemli olan çeşitli ev hizmetleriyle doygunluğu, yaratım temelinde kalitelerinin arttırılması yasal, organizasyonel ve ekonomik koşullar.
• 1.8 Konut ve toplumsal hizmetler
• Konut ve toplumsal hizmetler (HCS) insan yaşamı için gerekli koşulları yaratır. Endüstri, konut stokunun yeniden üretilmesini ve korunmasını, ayrıca konut ve toplumsal hizmetlerin doğrudan tüketicilere sunulmasını sağlar.
• Konut ve toplumsal hizmetler sektörü aşağıdaki alt sektörleri içermektedir: konut sektörü (konut sektörü); otel endüstrisi; konut stokuna ve diğer bina ve tesislere kaynak sağlayan kamu hizmetleri (su temini, ısı temini, gaz temini, elektrik temini), yerleşim bölgelerinin temizlenmesi ve iyileştirilmesi (yol ve köprü tesislerinin bakımı, çevre düzenlemesi, atıkların uzaklaştırılması ve bertarafı, kanalizasyon), toplam faaliyetlerde 30'dan fazla tür. Konut sektörü - kısım Ulusal ekonomi konutların inşası ve yeniden inşası, mühendislik altyapısının yapıları ve unsurları, konut stokunun yönetimi, bakımı ve onarımı dahil.
• Sosyal alanın diğer sektörlerinden farklı olarak, konut ve toplumsal hizmetlerin hacimleri ve kalitesi belirli bir asgari düzeyin altına düşmeye tabi değildir. Konut ve toplumsal hizmetlerin gelişme düzeyi, hem üretim sektörünün hem de tüm ekonomik kompleksin işleyişini belirler. Belarus nüfusuna sağlanan ücretli hizmetlerin yapısında 2009 yılında konut ve toplumsal hizmetler ilk sırayı (%26,3) alarak 1990'daki seviyeyi (%13,3) önemli ölçüde aştı.
• Konut ve toplumsal hizmetler reformunun ana yönleri şunlardır:
• konut ve kamu hizmetleri ödeme sisteminin geliştirilmesi, nüfusun ödeme düzeyinin artırılması, konut ödeme oranlarının kalitesine ve konumuna göre farklılaştırılması;
• Mevcut yardım sistemini düzene sokarak, konut ve kamu hizmetleri için ödeme yapmaya yönelik sosyal koruma sisteminin iyileştirilmesi, nüfusun sosyal korunması için tahsis edilen fonların hedeflenmesinin güçlendirilmesi;
• konut stokunun yönetimi, sözleşme ilişkilerine geçiş, konut ve toplumsal hizmetlerin tekelleştirilmesi, rekabetçi bir ortamın geliştirilmesi için uzmanlaşmış kuruluşların oluşturulması yoluyla yönetim, bakım ve kontrol sisteminin iyileştirilmesi;
• konut stokunun doğrudan konut sahiplerinin yönetimine devredilmesi.

kültürel ekonomi sosyal eğitim

Kaynakça

1.Vladimirova L.P. Sanayi işletmelerinde emeğin organizasyonu, düzenlenmesi ve ücretlendirilmesi. - M .: Dashkov ve K, 2009. - 348 s.

Genkin B.M. Ekonomi ve emek sosyolojisi. - M .: Norma, 2009. - 416 s.

Pashuto V.P. İşletmede emeğin organizasyonu, düzenlenmesi ve ücretlendirilmesi. - M .: Knorus, 2009. - 320 s.

Çalışma Ekonomisi / Ed. M.A. Vinokurova, N.A. Gorelova. - St. Petersburg: Peter, 2008. - 656 s.

Çalışma Ekonomisi: Sosyal ve Çalışma İlişkileri / Ed. ÜZERİNDE. Volgina, Yu.G. Odegova. - M.: Sınav, 2010. - 736 s.

özel ders

Bir konuyu incelemek için yardıma mı ihtiyacınız var?

Uzmanlarımız ilginizi çeken konularda tavsiyelerde bulunacak veya özel ders hizmetleri sağlayacaktır.
Başvurunuzu gönderin Konsültasyon alma olasılığını öğrenmek için hemen konuyu belirtin.

Ürün türüne göre:

Bu özellik, sosyo-kültürel alanda kuruluşlar tarafından oluşturulan ve satılan ürün (hizmet) çeşitliliğinden kaynaklanmaktadır. Bunu kullanarak kuruluşları vurgulayabilirsiniz

A) maddi ürünler üretmek, örneğin kompakt disklerin üretimi, sanat stüdyoları ve atölyeleri, el sanatları fabrikaları, matbaalar, film stüdyoları vb.;

B) örneğin uzman restorasyon işletmeleri ve atölyeleri, ses ve video kayıt stüdyoları, fotoğraf stüdyoları, konut ve toplumsal hizmet işletmeleri gibi maddi hizmetlerin sağlanması;

C) örneğin kumar ve oyun işiyle ilgili tüm organizasyonlar gibi olası maddi (mali) sonuç doğuran hizmetlerin sağlanması: kumarhaneler, çekilişler, bilardo salonları, kumar makineleri, bilgisayar oyunları vb.;

D) ağırlıklı olarak gayri maddi hizmetlerin sağlanması, örneğin bu grupta, gayri maddi hizmet türlerine bağlı olarak üç alt grup ayırt edilebilir:

· Kültürel – tiyatrolar, müzeler, filarmoni toplulukları, sergi salonları, kulüpler, eğlence merkezleri vb.;

· Eğitim – eğitim kurumları, orta ve yüksek eğitim kurumları;

E) öncelikli olarak kültür nesneleri ve araçlarının ticaretiyle uğraşanlar - sanat salonları ve dükkanlar, antika dükkanları, müzik ekipmanı satan dükkanlar, diskler, kasetler, kitap ticareti vb.

Ekonomik faaliyet yöntemine göre:

Bu kriter, sosyo-kültürel alandaki belirli kuruluşları, geçerli amaç ve hedeflere göre belirlenen belirli bir ekonomik faaliyet türü olarak sınıflandırmamıza olanak tanır. Aşağıdaki ekonomik faaliyet türleri ayırt edilir:

A) ticari iş türü, piyasa ekonomisinin ilkelerine dayanmaktadır; asıl mesele, belirli bir hizmet veya ürünün üretiminden ve satışından kar elde etmektir;

B) kar amacı gütmeyen iş türü, hedefler hiyerarşisindeki faaliyetin asli yönünün baskınlığına göre belirlenir: koruma sanatsal değerler ve geleneklerin korunması, milletin ve devletin prestijinin korunması, şehrin, estetiğin ve ahlaki eğitim nüfus, özellikle çocuklar ve ergenler; sanatın ve diğer kültürel etkinliklerin başlı başına değerli alanlar olarak geliştirilmesi kamusal yaşam. Ticari olmayan iş türü piyasa çıkarlarıyla zayıf bir şekilde bağlantılıdır, çünkü Faaliyetlerinin sonuçlarına nüfusun en geniş kesimlerinin (yoksullar dahil) maksimum düzeyde erişebilmesi anlamına gelir; bu, pratikte tüketicilere hizmetlerin ya ücretsiz ya da tercihli olarak sağlanması anlamına gelir. Sonuç kârsızlıktır, yani. alınan gelir ve sübvansiyonlar pahasına mevcut maliyetleri telafi edememe. Sosyo-kültürel alandaki bu kuruluşlar ya bütçelidir, yani. Gelirlerinin bir kısmını bütçelerden alıyorlar farklı seviyeler; veya çeşitli departmanlardan, kamu kuruluşlarından, özel bağışlardan ve diğer kaynaklardan gelen fonlarla desteklenmektedir.

B) karma yönetim türü

amaç ve hedeflerinde kar amacı gütmeyen işletmelerin girişimcilik faaliyetleri yürüttükleri ve bu faaliyetten elde edilen gelirlerin onların gelişimi için kullanıldığı varsayılmaktadır. Doğal olarak bu tür işletmeler, tamamen kar amacı gütmeyen kuruluşlarla karşılaştırıldığında daha avantajlı bir ekonomik konumdadır. Örneğin, eğitim okulları- bunlar bütçe kuruluşlarıdır ve devlet üniversiteleri, esas olarak karma bir tarım türüne sahiptir.

Kültür dalı.

Ekonomik açıdan kültürel sektörün bir takım özellikleri vardır:

Birincisi, kültür, ürünü belirli bir grup insan ihtiyacını karşılayan özel bir endüstridir; kültürel ihtiyaçları özel bir şekilde karşılar. Örneğin eğitim alanında sistematik faaliyetler hedeflenmektedir. mesleki Eğitim kişi. Kültürel sektörlerdeki faaliyetler de kişinin kapsamlı (entelektüel, estetik, ahlaki vb.) eğitimine yöneliktir, ancak bireyin çıkarları dikkate alınarak ve özgürce algılanması gönüllü olarak gerçekleştirilen özel araçlar kullanırlar. zaman. Üstelik bu tür bir eğitim sistematik değildir, çünkü örneğin bir kişi tiyatroya hiç gitmeyebilir, hatta düzenli olarak gitmeyebilir; veya kurgu okuyun.

İkincisi, ayırt edici özellik Kültürel faaliyetlerin kişinin kendisi için mi yoksa başkaları için mi gerçekleştirildiği de önemlidir.

Genel olarak kültür sektörü ekonomik yön Modern anlayış açısından bakıldığında, işlevsel olarak tüm toplumsal üretimle, özellikle de emek gücünün yeniden üretimi ve profesyonel üretken emeğin uygulanması için işçinin gerekli entelektüel gelişimi ile bağlantılı olarak düşünülmelidir. eğlence ve dinlenme araçları.

Günümüzde kültürün kendisi tüketim malları, malları ve hizmetleri üreten bir ekonomik faaliyet alanına dönüşmüştür. Bu bağlamda, piyasa ekonomisine dahil olma derecelerine bağlı olarak üç grup kültür kurumunu ayırt etmek mümkündür.

Birinci grup, yüksek toplumsal önemi, tekrarlanamazlığı ve ihtiyaç nedeniyle piyasa ilişkilerinin nesnesi olamayacak kültürel anıtlar, müze ve arşiv fonları, halk sanatı, deneysel sanatlar vb. gibi kültürel miras ve bilim nesneleridir. sonraki nesillere saklamak için.

İkinci grup, piyasa ilişkilerinin sınırlı eylem alanına dahil olan kültür ve sanat kuruluşları ve kurumlarıdır: gösteri sanatları organizasyonları, kültür kurumları (kütüphaneler, kulüpler vb.). Bu kurumların hizmetleri, devlet garantili kültürel tüketim standartları (normları) sağlar ve bu nedenle halka ücretsiz veya tercihli olarak sunulur. Ancak bu kuruluşların ek gelir elde etme şansı vardır. girişimcilik faaliyeti.

Üçüncü grup ise ticari sömürü kapsamına giren kurumlardır. Gelirlerinin tamamı ticari faaliyetlerden elde edilmektedir. Bunlar arasında görsel-işitsel kuruluşlar, gösteri dünyası, yazılı ve ekranlı medya yer alıyor. kitle iletişim araçları Ve benzeri.

Bu kültür ve sanat kuruluşları grupları arasındaki sınırlar değişkendir ve devletin kültür politikası ve ekonomik potansiyeli, tarihi ve ulusal kültürel gelenekleri, nüfusun tüketici tercihleri, yaşam standardı ve efektif talep vb. sonucunda değişebilir.

Kültür ve sanat alanında pazar ilişkilerinin başlatılmasının önkoşulları, 1985 yılında ulusal ekonominin yeniden yapılandırılması döneminde şekillenmeye başladı. Bu dönemde, ekonominin verimliliğini artırmak için bir dizi ekonomik deney gerçekleştirildi. yeni yönetim yöntemleri ve kültürel faaliyetin örgütsel ve ekonomik biçimlerinin tanıtılması, devlet kurumlarının bağımsızlığının güçlendirilmesi, nispeten bağımsız ekonomik kuruluşların oluşturulması yoluyla nüfusa kültürel hizmetler. Bu olayların sonucunda 80'li yılların sonlarında birçok amatör dernek, ilgi kulübü, kültür merkezi, kooperatif, yaratıcı organizasyon (tiyatro stüdyoları, kendi kendine yeten film stüdyoları), üretim ve pazarlama alanında ticari yapılar ortaya çıktı. Tüm bu kuruluşlar başlangıçta maddi kaynaklarını kullanarak temel devlet kurumlarıyla sözleşmeye dayalı ilişkiler çerçevesinde faaliyetlerini yürüttüler.

Aynı zamanda, yönetimin ademi merkeziyetçiliği, ekonomik mekanizmanın demokratikleşmesi, kültürel hizmetlerin organizasyonel ve ekonomik modellerinin nüfusa farklılaştırılması, kültür alanının vatandaşlıktan çıkarılması ve tekelleştirilmesi gibi kültürel kuruluşların faaliyet ilkelerinin güçlendirilmesi ve devlet dışı sektörün ortaya çıkmasının temeli olarak sanat. Bu ilkelerin uygulamaya konması, yaratıcı ve ekonomik faaliyetlerin planlanmasında, gelir elde etme ve dağıtma yollarının seçiminde ve üretim hizmetleri için fiyatların (tarifelerin) belirlenmesinde bağımsızlığın artmasına yol açtı. Sonuç olarak, kültürel kuruluşların çalışmalarına yönelik, daha sonra yasal ve düzenleyici kanunlarda ve endüstri talimatlarında yer alan tüm resmi önkoşullar, piyasa koşullarında şekillenmiştir.

Ancak kültür-sanat alanındaki çoğu kuruluşun yaratıcı ve ekonomik faaliyetleri piyasa ilkelerine göre yürütme olanağının oldukça sınırlı ve sorunlu olduğu ortaya çıktı. Pek çok bağımsız kuruluş ayakta kalma sorunuyla karşı karşıya kaldı ve bu durum onları devletin vesayetine döndürme veya devlet desteği alma eğilimini doğurdu. Bu, kültüre ve onun bireysel dallarına, örneğin kültür, televizyon, sinema, medya vb. konularda devlet desteğine ilişkin bir dizi yasanın kabul edilmesine yol açtı.

Rusya'daki piyasa ilişkilerinin özellikleri kültürün durumunu önemli ölçüde karmaşıklaştırmış olsa da, kültür ve sanatın piyasa koşullarındaki istikrarsız mali durumu yalnızca Rusya'ya özgü bir olgu değildir. Pek çok ülkede kültür ve sanatın piyasa koşullarındaki gelişimine ilişkin tarihsel deneyim, piyasa düzenleyicilerinin bu alandaki eylemlerinin sınırlı olduğu sonucuna varmamızı sağlıyor.

Piyasa ilişkilerini kültür ve sanat alanına sokma süreci, üretim ilişkilerinin iki ana unsuru analiz edilerek düşünülebilir: bir yanda mülkiyet ilişkileri, diğer yanda gelir yöntemleri ve kaynakları.

Kültür sektöründeki faaliyetler için oldukça geniş çeşitlilikte ekonomik mekanizmalar bulunmaktadır.

Kültürel alanın bileşenleri, kullanılan yönetim mekanizmaları açısından son derece heterojendir.

Arşivler, kütüphaneler ve anıt koruma kuruluşları genellikle devlet kurumlarıdır ve çalışmaları neredeyse tamamen hükümet veya hayırseverlik fonları tarafından desteklenmektedir.

Müzeler ve kulüp organizasyonları çoğunlukla kamuya ait kar amacı gütmeyen kuruluşlardır ancak özel kuruluşlar da vardır. Müze ve kulüp faaliyetlerinde giriş bileti, çeşitli hizmet ve hediyelik eşya satışlarından elde edilen gelirler daha belirgin bir rol oynamaktadır. Ancak asıl önemli olan kurucuların finansmanı olmaya devam ediyor.

Tiyatroların, filarmoni ve folklor gruplarının faaliyetleri, kamu fonları, özel bağışlar, bilet satışlarından elde edilen gelirler vb. ile desteklenmektedir. Tipik olarak bu kuruluşlar kar amacı gütmeyen kuruluşlardır, ancak yalnızca müzik satışından gelir elde eden ticari tiyatrolar da vardır. ana ürünleri (performanslardan elde edilen bilet satışları ve çoğaltma hakları, görsel-işitsel ürünlerde müzik) ve ilgili mal ve hizmetler (büfe gelirleri, hediyelik eşya satışı). Bunlar özellikle New York'ta Broadway'deki tiyatrolardır.

Sirk işleri, halk sanatları, sinema, basın, kitap yayıncılığı, radyo ve televizyon çoğunlukla, ana gelirlerini tüketicilere veya reklamverenlere ilgili mal ve hizmetlerin satışından elde eden ticari kuruluşlar tarafından temsil edilmektedir. Ancak genellikle devlet ve özel hayırseverler destekliyor çeşitli formlar bireysel filmlerin oluşturulması ve dağıtımı, bireysel kitapların yayınlanması, sirk binalarının inşası ve işletilmesi, bireysel radyo istasyonlarının ve televizyon kanallarının yayınlanması vb.

Anıtların restorasyonu, devlet kurumları ve ilgili anıtların özel sahipleri veya kiracılarının sözleşmeye dayalı olarak etkileşimde bulunduğu çeşitli şekillerdeki kuruluşlar tarafından gerçekleştirilir.

Edebi yaratıcılık, sanat eğlence sektörü (kulüp faaliyetleri hariç) tamamen piyasa esasına göre faaliyet göstermektedir. Buradaki hizmet sağlayıcılar bireyler ve ticari kuruluşlardır. Devletin katılımı bireysel eserlerin satın alınması ve sanatçılara vergi avantajı sağlanmasıyla sınırlıdır.

Kültürel alandaki ekonomik ilişkilerin özelliklerini anlamak için anahtar şu soruları yanıtlamaktır: Devlet neden belirli türdeki kültürel malları finanse ediyor ve tedarikini sağlıyor? Peki neden bazı faaliyetler devlet ve özel hayırseverler tarafından daha fazla destekleniyor, bazıları daha az destekleniyor, bazıları ise hiç desteklenmiyor?

Bu nedenle, Rusya'daki piyasa ilişkileri, kültür alanında, oluşumu hem ekonomik hem de ekonomik olmayan faktörlerin etkisi altında meydana gelen çeşitli mülkiyet biçimlerinin ortaya çıkmasına yol açmıştır; bunların başlıcaları:

Devletin kültür politikası biçiminde uygulanan, devletin kültür alanına yönelik tutumu;

Çeşitli sınıfların, nüfus gruplarının, siyasi partilerin, üretici birliklerinin ve bireysel tüketicilerin kültürel nesneler üzerindeki talepleri ve bunların sonuçları;

Federal, bölgesel ve yerel otoritelerin kültür ve sanatın gelişimine yönelik tutumu;

Ticari yapıların ilgisi ve bir iş alanı olarak kültüre sermaye.

Organizasyonları ve kültürel faaliyet türlerini yalnızca iki açıdan (toplumsal önemi ve ticari çekiciliği) analiz edersek, kültür alanındaki modern mülkiyet yapısı şunları içerir:

· kütüphaneler, kulüpler, müzeler, tiyatro ve eğlence işletmeleri, sirkler, kültürel miras alanları, elektronik ve yazılı medyayı içeren devlet (federal, bölgesel, belediye) ve bakanlık mülkiyetindeki kuruluşlar;

· başka bir grup, mülklerini yöneten belirli grupların, partilerin ve diğer vatandaş derneklerinin, derneklerin vb. ideolojisini yansıtan kuruluşlar ve kültürel faaliyet türlerinden oluşur;

· sonraki grup- Bunlar, kural olarak özel ve karma mülkiyet şeklinde hareket eden ticari kültür işletmeleridir. Bunlara eğlence merkezleri, galeriler, yayıncılık, medya, matbaa, görsel-işitsel ve diğerleri dahildir.

KONU 1. SOSYO-KÜLTÜREL HİZMETİN EKONOMİK ÖNEMİ VE SANAYİ YAPISI

1.2. Sosyal ve kültürel alandaki endüstriler ve işletmeler

İktisat literatüründe sosyo-kültürel alanda bir takım yapılar tespit edilmiştir.

Faaliyetin doğası gereği dikkat çekmek:

Manevi ve yaratıcı faaliyetin dalları (bilim, sanat);
- faaliyet yürütme dalları (eğitim, sağlık, beden eğitimi);
- toplumun varlığı için sosyal koşullar yaratmaya yönelik faaliyet dalları (siyaset ve kamu yönetimi, kolluk kuvvetleri, savunma) 8.

İhtiyaçların karşılanması doğası gereği ayırt etmek:

Sosyal sektör (ticaret, catering, tüketici hizmetleri, konut ve toplumsal hizmetler, ulaşım, iletişim vb.);
- sosyal ve kültürel hizmetler sektörü (eğitim, eğitim, sanat, sağlık, beden eğitimi);
- ticari hizmetler sektörü (hukuk, bilgi, mali, teknik hizmetler vb.).

Gerçekleştirilen işlevlere göre dikkat çekmek:

Kişiliğin oluşumunu ve gelişimini etkileyen endüstriler (eğitim, bilim);
- sağlığın korunmasını sağlayan ve yaşam beklentisini artıran endüstriler (sağlık hizmetleri, sosyal güvenlik);
- eğlence ve dinlenme sağlayan endüstriler (turizm, sağlık tesisi hizmetleri);
- maddi hizmet üreten endüstriler (kamu hizmetleri, ev hizmetleri, ticaret vb.).9

Sosyo-kültürel alanın bileşimini ve yapısını anlamada bir birlik yoktur. Bazı durumlarda teorik tanımları, ekonominin sektörel yapısına ilişkin istatistiksel hesaplamalarla örtüşmemektedir.

Aşağıda, her sektördeki ana işletme türlerini gösteren sosyo-kültürel alanın sektörel yapısına ilişkin seçeneklerden biri yer almaktadır. Bu durumda sosyo-kültürel alanın sınırlarına ve endüstrilerinin yapısına yönelik en geniş yaklaşım kullanılır.

Eğitim ve yetiştirme: kurumlar Genel Eğitim(okullar ve yatılı okullar); mesleki eğitim kurumları; yüksek ve orta dereceli uzmanlaşmış eğitim kurumları; personelin yeniden eğitimi ve ileri eğitimi için kurumlar; bilgi işlemeyi öğreten okullar; kütüphaneler; okul öncesi eğitim kurumları.

Sağlık hizmeti: klinikler, hastaneler, bakım evleri, konsültasyonlar, klinikler, poliklinikler, ilk yardım istasyonları, doğum hastaneleri, sanatoryumlar, bakımevleri.

Turizm sektörü: seyahat Acenteleri; ulusal turizm idareleri; konaklama tesisleri; dinlenme tesisleri; turistlere hizmet verme konusunda uzmanlaşmış nakliye şirketleri; turizme yönelik ürünler üreten işletmeler.

Eğlence sektörü: kültür ve sanat kurumları (tiyatrolar, müzeler, orkestralar, müzik grupları, girişimcilik ve konser organizasyonları), diskolar, oyun kütüphaneleri, sergi ve fuarlar, botanik bahçeleri ve hayvanat bahçeleri, rekreasyon kulüpleri, kulüp tipi organizasyonlar.

Gıda endüstrisi: restoranlar, kafeler, kantinler, barlar.

Fiziksel Kültür ve Spor: spor merkezleri, jimnastik ve spor kulüpleri, spor dernekleri.

Yurtiçi hizmetler: Giysi ve ayakkabıların onarımı ve bireysel dikimi, ev aletlerinin onarımı, metal ürünlerin imalatı, motorlu taşıtların onarımı ve bakımı, mobilya onarımı ve üretimi, kuru temizleme ve boyama, konut ve diğer binaların onarımı ve inşaatı ile ilgili işletmeler, ulaşım ve nakliye hizmetleri, çamaşırhaneler, fotoğrafçılık, banyo ve duşlar, kuaför salonları, kiralama şirketleri, cenaze hizmetleri.

Konut ve toplumsal hizmetler: konut işletmeleri (konut ve toplumsal hizmetler, konut ve toplumsal hizmetler, vb.); kamu hizmetleri; yolcu taşımacılığı işletmeleri (otomobil depoları, ulaştırma kooperatifleri vb.).

Yasal hizmetler: hukuki danışmanlık, mahkemeler, hukuk firmaları.

Araştırma hizmetleri: araştırma kuruluşları, tasarım büroları, tasarım ve araştırma kuruluşları, pilot tesisler, üniversiteler.

Danışmanlık servisleri: danışmanlık firmaları, teknoloji parkları.

Finansal hizmetler: bankalar, döviz büroları, sigorta kuruluşları, denetim firmaları.

Radyo ve televizyon yayıncılığı: televizyon stüdyoları, radyo yayın komiteleri, kayıt stüdyoları.

Yayıncılık, gazetecilik: matbaalar, yayınevleri, gazeteler.

Sosyal Hizmet: mesleki rehabilitasyon hizmetleri, eğitim evleri, sosyal güvenlik, barınma evleri.

Bağlantı: iletişim kurumları ve bunların halka hizmet eden bölümleri.

Askeri polis aygıtı: komiserlikler, kolluk kuvvetleri ve hizmetleri, ıslahevleri.

Bu endüstrilerin üretim hacimlerine ilişkin kamuya açık ayrıntılı istatistikler bulunmamaktadır. Bireysel endüstriler ve sosyo-kültürel alanın bireysel yönleri ve üretim büyüklüğü hakkında veriler bulunmaktadır. Bu yönlerden biri, sosyo-kültürel alanın en önemli sektörlerindeki ücretli hizmetlerin yapısıdır. 90'ların ortalarında. aşağıdaki verilerle karakterize edildi (Tablo 3).

Tablo 3

1994 yılında Rusya nüfusuna verilen ücretli hizmetlerin hacminin yapısı,% 10

1998 yılında Tomsk bölgesinde11 ücretli hizmetlerin yapısı aşağıdaki verilerle karakterize edilmiştir: ev hizmetleri sağlanan tüm hizmetlerin hacminin %25,7'sini oluşturmaktaydı; yolcu - %25,1; iletişim hizmetleri - %10,4; konut ve toplumsal hizmetler - %17,7; çocukların okul öncesi kurumlarda bakımına ilişkin - %4,6; kültürel kurumlar - %1,0; turizm ve gezi - %0,8; fiziksel kültür ve spor - %0,2; tıbbi - %2,2; sağlık tesisleri - %0,8; hukuki niteliği ve bankacılık kurumları- %7,5; diğerleri - %4,0.

90'lı yıllarda Rus nüfusuna sunulan ücretli hizmetlerin mutlak hacmi. sertçe düştü. 1994 yılında 22,4 milyar ruble veya 1990 hacminin %30'u kadardı. Bunun temel nedeni, gelir düzeyindeki düşüşün öncelikli olarak nüfusun hizmet talebini etkilemesidir. Aynı yıllarda benzer bir endeks gıda ürünleri için %84, gıda dışı ürünler için %102, alkollü içecekler için ise %118 idi12. 1996 yılında Rusya nüfusuna verilen ücretli hizmetlerin hacmi daha da azalarak 20,0 milyar rubleye ulaştı. 13 1998 yılında Tomsk bölgesinde nüfusa verilen ücretli hizmetlerin hacmi 1991 yılına göre %33,5'ti.14

Felsefe, kurumu toplumsal yapının bir unsuru, toplumsal yaşamın tarihsel örgütlenme ve düzenleme biçimleri, kültürel deneyimin aktarımı, toplumsal yaşamın kültürel biçimlerinin gelişimi, kültürel bilginin edinimi olarak anlar.

“Sosyo-kültürel kurum” terimi şu anlama gelir:

Devlet ve belediye yapıları

Endüstriyel dernekler ve işletmeler

Sivil toplum kamu kuruluşları

Sistemler Halk eğitim

Kitle iletişim araçları

Sosyal ve kültürel profile sahip özel kurumlar: tiyatrolar, müzeler, kütüphaneler.

Sosyo-kültürel bir kurum insanları bir araya getiriyor ortak faaliyetler kişinin sosyo-kültürel ihtiyaçlarını karşılamak veya belirli sosyo-kültürel sorunları çözmek.

Kültür ve eğlence kurumları ağı.

Ağ, bölgesel veya bölümsel temele dayanan bir dernek (kütüphaneler ağı, kulüpler ağı...) olarak anlaşılmaktadır.

Bölgesel nitelik, ilçe, şehir, bölge, bölge ölçeğinde bulundukları yerdeki kurum sayısını dikkate alır.

Departman göstergesi, kurumların sayısını bağlı oldukları kuruma ve finansmana göre dikkate alır:

Durum

Belediye (yerel bütçe)

Kamu (sendikalar, çeşitli topluluklar).

Reklam.

Departman.

1917'ye kadar KDU ağı yeterince gelişmemişti. Gelişimi hükümet tarafından değil, Rus eğitimciler (18. yüzyılın sonunda Radishchev, Fonvizin) tarafından gerçekleştirildi. Bunlar ders dışı eğitim biçimleri olarak kütüphaneler, müzeler ve tiyatrolardı:

1830-halk kütüphaneleri

Rusya'nın 18 şehrinde 1834 kütüphane

19. yüzyılın ortaları - Devrimci fikirli aydınların inisiyatifiyle Pazar okulları ve halk tiyatroları oluşturuldu.

70'ler - kırsal, şehir kütüphaneleri ve kamu profesyonel tiyatroları.

80'ler - İşçiler için Pazar akşamı okulları.

90'lar - halk evleri ve halk tiyatrosu, yetişkinlere yönelik bir okul ağı büyüyor.

Halk evleri, masrafları fabrika ve fabrika sahiplerinin pahasına inşa edildi ve içinde bir kütüphane, okuma odası, oditoryum ve çay evi bulunuyordu.

1903'e gelindiğinde kırsal kesimde 10 bine yakın ücretsiz kütüphane vardı.

Böylece, 1917'ye gelindiğinde yetişkinlere yönelik okullar ve kurslar, halk üniversiteleri ve halk kütüphanelerinden oluşan bir ağ oluşturuldu. Ağ küçüktü, kontrol merkezleri Urallara kadar büyük şehirlerde bulunuyordu.

giriiş

İÇİNDE modern dünya En önemli sosyal konulardan biri birey ve toplum arasındaki etkileşim sorunudur. Medeniyetimizin artık son derece yüksek bir hızla geliştiği ve bunun siyasi, ekonomik, sosyal ve ahlaki istikrarsızlığa yol açtığı bir sır değil. Böyle durumlarda toplumun kişiyi nasıl etkilediği ve bu etki sonucunda ne olduğu değil, kişinin kendisinin toplumu nasıl etkilediği, dönüştürdüğü ve kendi gelişimi için en uygun durumu nasıl yarattığı da önem kazanmaktadır. Bu süreç uzun ve süreklidir ve kişinin tüm yaşamı boyunca sosyo-kültürel faaliyetin nesnesi olması nedeniyle en önemli kısımlarından biri kültürel bileşendir.

Konunun alaka düzeyi: Bana göre bu konu her zaman alakalıdır. Sosyo-kültürel faaliyetlerin organizasyonu, bütünsel bir kişiliğin oluşumu üzerinde önemli bir etkiye sahip olan, sosyal aktiviteyi teşvik eden ve kişinin manevi zenginleşmesini sağlayan belirgin bir gelişimsel karaktere sahiptir. Ve bu aynı zamanda sosyo-kültürel faaliyetlerin sosyal öneminin yüksek olmasıdır. modern toplum, Sürekli gelişim ve teknolojilerini geliştirmek.

Çalışmanın amacı: Sosyo-kültürel faaliyetlerin organizasyonunun özelliklerini kültürel alanda bireysel yöntemler olarak tanımlamak ve analiz etmek, ayrıca bir işletme örneğini kullanarak sosyo-kültürel faaliyetlerin sorunlarını karakterize etmek ve tanımlamak

Araştırma hedefleri: Sosyo-kültürel faaliyetlerin organizasyonunun özünü ve özelliklerini incelemek ve organizasyon örneğini kullanarak sorunlarını ve bunları çözme yollarını belirlemek.

Bölüm 1. Sosyo-kültürel faaliyetlerin teorik yönleri

1 Sosyo-kültürel faaliyetlerin temel kavramları

Sosyal ve kültürel faaliyetler, boş zaman alanında bireylerin ve grupların (stüdyolar, kulüpler, amatör dernekler) en eksiksiz gelişimi, kendini onaylaması ve kendini gerçekleştirmesi için koşullar yaratmayı amaçlayan faaliyetlerdir. Boş zamanı organize etmedeki tüm sorunları içerir: iletişim, kültürel değerlerin üretimi ve asimilasyonu, vb. Öğretmen-organizatörler ailenin, çocukların sorunlarının çözümüne, tarihi, kültürel, çevresel, dini, sosyal ve kültürel sorunların çözümüne katılmalıdır. vb. alanlar, SKD için uygun bir ortam yaratılması ve halkın boş zaman alanındaki girişimleri. KDA (kültürel ve boş zaman etkinlikleri) SKD'nin ayrılmaz bir parçasıdır ve birçok sorunun çözümüne yardımcı olur. sosyal problemler benzersiz araçları, formları, yöntemleri (sanat, folklor, tatiller, ritüeller vb.) ile CPR (kültürel ve eğitimsel çalışma) da CCD'nin bir parçasıdır, ancak ne yazık ki kültürel kurumların faaliyetlerinde etkisiz bir şekilde kullanılmaktadır (vardır) konferanslar, konferans salonları, halk üniversiteleri ve daha önce kanıtlanmış diğer eğitim çalışmaları yok.

Sosyo-kültürel faaliyetin önemi, sadece boş zamanların organizasyonu değil, aynı zamanda sosyal açıdan önemli amaçlara yönelik bir organizasyon olmasıdır: hem bireyin hem de bir bütün olarak toplumun kültürel ihtiyaçlarının ve çıkarlarının tatmini ve geliştirilmesi. KDU'nun (kurumların) faaliyetleri şu anda 1992'de yayınlanan bir belgeye dayanarak düzenlenmektedir - “Rusya Federasyonu'nun kültürle ilgili mevzuatının temelleri.” Kültür alanındaki devlet faaliyetinin ana alanları olan “kültürel faaliyetler”, “kültürel değerler”, “kültürel ürünler”, “yaratıcı faaliyetler” vb. açıkça tanımlanmaktadır (anıtların korunması, halk sanatı, sanat ve el sanatları, vb.). kurgu, sinematografi vb.) yanı sıra vatandaşların kültürel faaliyetler alanındaki temel hakları.

Sosyo-kültürel faaliyetin konusu ve nesnesi.

Sosyo-kültürel faaliyet konusu olan sosyo-kültürel kurum, kurum ve kuruluşlar. Önde gelen sosyal kurumlar ve topluluklar - aile, mikro toplum, kilise, devlet ve devlet dışı kurumlar, kuruluşlar ve dernekler: eğitimsel (eğitimsel), sosyo-kültürel, endüstriyel, sosyal koruma, hayırsever, sanatsal ve yaratıcı, spor ve diğerleri. Onların özel randevu sosyo-kültürel faaliyetlerin konuları olarak.

Sosyo-kültürel faaliyetin bir nesnesi olarak kültür ve eğlence kurumlarının, kurumlarının ve kuruluşlarının izleyicileri. Sosyo-kültürel faaliyet nesnesini tiplendirmenin sosyo-psikolojik ve pedagojik ilkeleri. Kültürel ve boş zaman etkinliklerinin kitlesel, grup ve bireysel nesneleri. Tipolojisinin önemli bir koşulu olarak, özel olarak ifade edilen ilgi alanları, ihtiyaçlar, değer yönelimleri dikkate alınarak, kültürel ve boş zaman etkinliklerinin nesnesinin farklılaştırılması.

Açık ve kapalı, örgütlü ve örgütsüz, sürekli ve ara sıra izleyici kavramı. Kültürel ve boş zaman etkinliklerinin gerçek ve potansiyel nesnesi.

ACS'nin özellikleri:

· boş zamanlarında gerçekleştirilir;

· seçme özgürlüğü, gönüllülük, faaliyet vb. ile karakterize edilen;

· çeşitli türlerle karakterize edilir;

· Rusya Federasyonu var büyük miktar SKD için koşullar yaratan kurumlar (müze, kütüphane, kulüp vb.)

Ayırt edici özellikleri SKD:

· hümanist karakter;

· kültürel karakter;

· gelişimsel karakter.

Kültür, eğitim ve boş zaman alanındaki faaliyetlerin sosyal işlevlerinin bütünlüğü, tarihsel olarak kültür ve eğitim kurumları, demokratik kurumlar, kamu kuruluşları ve hareketler tarafından biriktirilen uzun yıllara dayanan sosyal ve pedagojik deneyimin sonucudur. Bu deneyim büyük ölçüde sosyo-kültürel alandaki nesnelerin geleneksel faaliyetlerinin analizine yönelik sosyal odaklı bir yaklaşıma dayanmaktadır.

2 Sosyo-kültürel faaliyetlerin işlevleri

Sosyo-kültürel faaliyetlerin işlevleri, nüfusun bağımsızlığının, inisiyatifinin ve girişimciliğinin maksimum düzeyde gelişmesini gerektirir. İşlevler, ortaya çıkışından oluşumuna ve tam olgunluğa kadar zaman içinde değişikliklere uğrar. Sosyo-kültürel faaliyetin belirli gelişim aşamalarının süresine bağlı olarak işlevleri aşağıdakilere ayrılır:

Kalıcı, 2ana, (çoğu sosyo-kültürel kurumun doğasında vardır), 3yardımcı, 4geçici, (belirli zaman dilimlerinde ortaya çıkıp kaybolan).

İşlevleri sınıflandırmanın ana dayanaklarından biri olarak, her şeyden önce, kültürel ve sanatsal figürler tarafından profesyonel ve profesyonel olmayan bir temelde, özgür veya profesyonel olarak gerçekleştirilen sosyo-kültürel faaliyetlerin gelişen doğası dikkate alınmalıdır. çalışma zamanı. Her biri, kendi amacı ve yönü olan, şu ya da bu şekilde bireyin gelişimine ve kendini geliştirmesine, sosyal olarak kendini onaylamasına bağlıdır.

Sosyo-kültürel faaliyetin yaratıcı başlangıcı, sinema, televizyon, teknik yaratıcılık, spor, uygulamalı emek ve sanatsal yaratıcılık gibi birçok temel destekleyici unsuru içerir. Gelişen kültür ve eğlence yelpazesi gerçekten sınırsızdır. Antik çağlardan beri insanlar kültür ve boş zamanları aktivite özgürlüğü ve yaratıcı durumla ilişkilendirmişlerdir. İnsanların yapmakla ilgilendikleri her şey boş zaman etkinlikleri olarak sınıflandırılabilir ve sınıflandırılmalıdır.

İşlevlerin her biri, bu etkinliğin bireyin gelişimini nasıl etkilediği açısından ele alınmalıdır. Sosyo-kültürel faaliyetin işlevlerinin her biri, kişiyi belirli, belirli bir sosyo-kültürel faaliyet yoluna yönlendirir: pasif (seyirci, dinleyici), aktif (etkinlik); pedagojik olarak organize edilmiş (boş zamanı pedagojik olarak amaca uygun kullanmak) ve tersine kendiliğinden (boş zamanı kullanmanın kendiliğinden meydana gelen süreci).

Sosyo-kültürel faaliyetlerin temel işlevleri şunlardır:

iletişimsel, 2 bilgilendirici ve eğitici, 3 kültürel açıdan yaratıcı, 4 eğlence ve eğlence.

Sosyo-kültürel aktivitenin özelliklerinden biri de iletişimsel işlevidir. Kamu sosyo-kültürel uygulamasının çeşitli alanlarında sürekli bilgilendirici öznelerarası etkileşimde bir kişinin iletişim ihtiyacının (kulüp çalışması, yaratıcı dernekler, tatiller, tartışmalar, partiler vb.) Gerçekleştirilmesini içerir. Sosyo-kültürel alanla ilgili olarak bu işlevin içeriğini bilim, sanat, din ve diğer alanlardan gelen büyük miktarda bilginin üretilmesi, paylaşılması, tüketilmesi ve kullanılması oluşturmaktadır. Bu işlevin uygulanma düzeyleri ve ölçekleri de farklıdır: kişilerarası, grup, örgütsel (kurumsal) ve kitle.

Bilgi ve eğitim işlevi tutarlılık ve evrensellik ile karakterize edilir. Bu işlev, yürürlükteki mevzuatta belirlenen ve zorunlu kılınan belirli düzenlemelerle ilgili değildir. Eğitim Kurumlarıİnsanların gönüllülüğüne, inisiyatifine ve bağımsızlığına dayalı olup, çeşitli yaş ve mesleklerden insanların çeşitli bireysel boş zaman ilgilerinin, isteklerinin ve tercihlerinin daha eksiksiz bir şekilde karşılanmasını sağlar.

kültürel-yaratıcı işlev - yaratıcılığa yönelik aktif yaratıcı aktivite (emek, spor ve oyunlar, sanatsal ve tiyatro) ile manevi güçlerin ve yeteneklerin gelişimi ile ilişkili Eğitim faaliyetleriçocuklar (festivaller, olimpiyatlar, yarışmalar, yürüyüş gezileri). İnsanların kültürel yaratıcı faaliyetleri bir dizi önemli sosyal sorunu çözmektedir. Bir çocuğun, gencin ve yetişkinin çok yönlü yaratıcı yeteneklerinin daha eksiksiz bir şekilde gerçekleştirilmesine yönelik fırsatların eksikliğini büyük ölçüde telafi eder. İşletmelerde çalışanlar arasında bu tür bir eksiklik çok yaygındır.

Rekreasyon ve sağlık işlevi - emek sürecinde harcanan gücü geri kazanmak, üretim stresini azaltmak ve aynı zamanda gelişimsel bir etkiye sahiptir. Bu işlev, içerik ve doğası gereği, aktif ve pasif boş zaman, organize (programlanmış) ve organize olmayan, kolektif (aile dahil) ve bireysel üzerine odaklanmıştır. Temel olarak bu işlev, bir çocuğun ve bir yetişkinin fiziksel ve ruhsal iyileşmesini (açık havada yürüyüşler, spor, akşam dinlenme, oyunlar, eğlence, eğlence vb.) destekler ve çoğu durumda çocukların sosyo-kültürel rehabilitasyonunu amaçlar. ile insanlar engelliler hem fiziksel hem de zihinsel. Eğlence ve sağlık işlevinin uygulanması, yaratıcı, gezici, turistik ve tıbbi kurumlarla yakın temas ve etkileşimin kurulmasını ve en beklenmedik günlük durumları dikkate alma becerisini gerektirir.

Sosyo-kültürel işlevler uzun yıllara dayanan deneyimlere dayanarak geliştirilmiştir. Sosyo-kültürel aktivite kavramını oluşturan, birbirini tamamlayan ve tamamlayanlar, bütünlükleri içinde, boş zaman alanındaki sosyo-kültürel aktivitelerin tasarlanması ve uygulanması sürecinde temel olarak sabit değerler olarak kalırlar. Etkileşim halinde olan bu işlevler, sosyo-kültürel faaliyetlerin içerik ve teknolojilerinden oluşan bir sistem oluşturur.

Öncelikli işlevlerden biri ekonomik işlevdir - toplum sakinleri için çeşitli boş zaman ve yaratıcılık biçimlerinde gelişme ve rekreasyon için gerekli sosyo-ekonomik koşulların yaratılmasına katılım. Sosyo-kültürel alandaki uzmanlar için oldukça talep gören bu işlevdir. Sosyo-kültürel etkinliklerin organizatörü olan kültür sanat emekçilerinin, kurumu ne olursa olsun, sosyal, öngörü yeteneğine sahip, yapıcı çözüm geliştirebilen, empati kurabilen, etkili etkileşim sosyo-kültürel alanın nesneleri olarak diğer insanlarla birlikte, organize ve organize olmayan boş zaman alanında kendiliğinden gelişen küçük gruplara, resmi olmayan topluluklara liderlik etme becerilerine sahip olmak.

Boş zaman koşullarında bireyin anayasal özgürlüklerinin yasal olarak desteklenmesi ve korunması işlevi. Nüfusun çeşitli sosyal girişimleri ve sanatsal amatörlüğü ideal olarak her kişi için anayasal güvencelerin, siyasi kültür ve demokrasi okulunun özgürce uygulanmasının bir koşulu haline gelmelidir. Sosyo-kültürel alandaki bir uzmanın normatif ve yasal işlemler Boş zaman alanıyla ilgili, kamu kuruluşlarının, gönüllü derneklerin ve amatör derneklerin faaliyetlerinin yasal düzenlemesi alanında bilgi sahibi olmak, gezinmek sosyal yapı bölge vb.

Boş zaman kurumları için mali ve ekonomik desteğin işlevi, boş zaman etkinliklerinin eğitimsel özünün kaybolmadığı amatör girişimlerin maddi desteklenmesi için bir mekanizmanın bulunmasıyla ilişkilidir. Boş zaman organizasyonunun geleceği, büyük maddi maliyetler gerektirmeyen ve bireyin kapsamlı gelişimine katkıda bulunan boş zaman etkinlikleri türlerine odaklanmaktadır.

Halk için sanatsal amatörlüğün boş zaman biçimlerini sağlamanın işlevi, halkın amatör faaliyetlerini geliştirmektir, çünkü bu, kamusal yaşamın demokratikleşmesinin stratejik çizgisi ve koşuludur.

Bir uzmanın sosyo-kültürel alandaki özel rol işlevi, toplumdaki grup, aile veya kişisel boş zaman hizmetlerinin organizasyonu olarak tanımlanabilir. Geleneksel hümanizme, yaşına bakılmaksızın bir kişinin onuruna saygıya dayanır ve sosyo-ekonomik kriz koşullarında insanların boş zamanlarını rasyonel bir şekilde ve mümkünse radikal bir şekilde kullanmalarını kolaylaştırmayı amaçlamaktadır. boş zaman sorunlarını çözerler.

Sosyo-kültürel aktivitenin işlevlerinin her biri, sosyal aktiviteyi teşvik etmeyi, bireyin manevi rehabilitasyonunu ve adaptasyonunu, sürekli eğitim ve manevi zenginleşmeyi sağlamayı, bireyin yaratıcı yeteneklerini geliştirmeyi, maksimum koşullar yaratmayı amaçlayan sosyal koruyucu, rehabilite edici içerikle doludur. insanların tam sosyo-kültürel yaratıcılığı için.

1.3 Sosyal gönüllü oluşumlar, vakıflar, hareketler ve kurumlar ve bunların sosyo-kültürel alanın gelişimindeki rolü

Sosyo-kültürel faaliyet konusu olan kamu kuruluşları, vakıflar ve hareketler. Kitlesel sosyal oluşumlar ile insanların politik, ekonomik ve manevi yaşamı arasındaki bağlantı.

Etkileşim biçimleri kamu kuruluşları bölgesel düzeyde vakıflar ve hareketler: boş zamanın rasyonel kullanımına yönelik ortak sosyo-kültürel girişimler, ortak etkinlikler düzenlenmesi; devlette temsil, belediye yapıları, sosyo-kültürel alanda yönetim organları; Sosyo-kültürel işlevlerinin yerine getirilmesinde kamu kurum ve kuruluşlarının kamu oluşumlarına yardım etmesi.

Sosyo-kültürel alanda devlet ve kamu yapıları arasındaki ilişki düzeyleri. Kamu vakıfları ve hareketlerinin tipolojisi. Sendikaların sosyal ve kültürel faaliyetleri; hükümet ve toplum servisleri aileye, anneliğe, çocukluğa yönelik sosyal koruma ve sosyal yardım; Sosyal ve tıbbi rehabilitasyon merkezleri ve hizmetleri psikolojik yardım; yetimlerin bakımı ve eğitimi için devlet-kamu sistemi; resmi olmayan gruplar ve nüfusun çeşitli sosyal ve yaş kategorilerinin birleştirilmesi; sosyal yardım ve koruma alanındaki işçi dernekleri ve dernekleri; çeşitli eğitim ve gelişim ve sosyal-eğitim merkezleri ve enstitüleri, bunların ana görevleri, doğayı korumaya yönelik toplumların propaganda, eğitimsel ve sosyo-kültürel faaliyetleri, tarihi ve kültürel anıtların korunması, spor kulüpleri ve toplulukları ve sosyo-kültürel bir toplumun diğer kamu oluşumları profil.

Sosyo-kültürel kurumlar olarak kulüp yapıları (devlet kulüp kurumları, kamu, ticari, özel kulüp işletmeleri) profesyonel aktivite boş zaman etkinlikleri alanında uzmanlar. Amacı, yapılan işin niteliği, kütüphane kitap koleksiyonlarının oluşumu.

Sosyo-kültürel alandaki kurumlar, nüfusun boş zamanlarının düzenlenmesinde büyük rol oynamaktadır. Toplu (halk), eğitimsel, bilimsel, teknik ve özel kütüphaneler. Parklar, işlevi rekreasyon, toplu rekreasyon ve eğlence düzenleme, bilgilendirme, eğitim ve beden eğitimi çalışmaları yürütme olarak ifade edilen sosyo-kültürel bir kurumdur.

1.4 Çocuk ve ergenlerin kültürel ve boş zaman alanlarında sosyalleşmesinin özellikleri

sosyalleşme kültürel boş zaman kültürel

Çocukların, ergenlerin ve gençlerin sosyalleşmesinin özü ve doğuşu. Bireyin sosyalleşmesinde çevre ve kalıtımın rolü. Çocukların, ergenlerin ve gençlerin sosyal entegrasyonu için bir araç olarak birlikte yaratma pedagojisi. Genç neslin boş zamanı ve boş zaman organizatörlerinin görevleri. Boş zaman sosyal kurumlarının stratejisi ve taktikleri. Akademik, ders dışı ve boş zamanın etkileşimi; okul çocuklarının faaliyetlerinin gayri resmi doğası; çeşitli aktiviteler; Çocukların, ergenlerin ve gençlerin sosyalleşme yöntemi olarak oyun.

Çocukların boş zamanlarını organize etmeye farklı bir yaklaşım. Grupların psikolojik ve pedagojik özellikleri. SCS'nin hafızanın geliştirilmesi, zihinsel aktivite, gönüllü dikkat, gözlem, ilgi alanlarının geliştirilmesi, yeteneklerin belirlenmesi, çocuk ve ergenlerin boş zaman iletişiminde olanakları. İkamet yerinde boş zaman etkinlikleri düzenlemenin özellikleri. Zor gençler ve engelli çocuklara yönelik pedagojik görevler ve kültürel ve boş zaman etkinliklerinin içeriği sapkın davranış, yetimler, engelliler ve diğer çocuk ve ergen kategorileri. Amatör dernekler, ilgi kulüpleri, boş zaman programları, çocukların ve gençlerin ilgi alanlarını belirlemenin, geliştirmenin ve şekillendirmenin önde gelen biçimleridir. Oyunları ve oyun etkinliklerini organize etme metodolojisi.

Sosyo-psikolojik koşullar ve boş zaman mekanizması. Boş zaman programlarının oluşturulması sürecinde sosyal psikolojinin rolü. Sosyo-kültürel faaliyetlere katılanların kompozisyonunu karakterize eden sosyo-psikolojik parametreler. Sosyal tutumların ve değer yönelimlerinin özü ve içeriği. Sosyo-kültürel süreçlere katılan çocukların ve ergenlerin sosyo-psikolojik özelliklerini incelemek ve dikkate almak için metodoloji. Genç bir takımın uyumunu oluşturmanın ana aşamaları. Ekip üyeleri arasındaki ilişki ve etkileşim: “birincil” ve “ikincil” gruplar, “resmi” ve “gayri resmi” ilişkiler. Çeşitli boş zaman türlerinde çocuk ve ergenlerin kişilerarası etkileşim sorunları: kulüpler, küçük eğlence grupları, stüdyolar, topluluklar, amatör dernekler ve ilgi kulüpleri vb.

5 Sosyo-kültürel faaliyetlerin organizasyonu

Sosyal ve kültürel kurumlarda gençlerin boş zamanlarını organize etme teknolojisi

Öğrencilere yönelik boş zaman etkinlikleri düzenlenmektedir. Gençlik eğlencesinin yönetimi ve özyönetimi. Kırsal gençlik için boş zaman organizasyonu. Kentli gençler için boş zaman organizasyonu. Gençlik kültür ve boş zaman programlarını hazırlama ve yürütme yöntemleri: akşam, balo, tatil, yarışma, münazara, spor müsabakaları, festival vb.

Kulüpler yıl boyunca gençler ve gençlerle çalışmalar düzenlemektedir. Dersler, gençlik ve gençlik kulüplerinin çeşitli faaliyet alanlarını yansıtan kapsamlı bir programa göre yürütülmektedir.

Kulüplerin hedefleri:

Gençlerin kamusal yaşam alanlarında kapsamlı gelişimi için uygun koşulların yaratılması;

Uygulama yaratıcı potansiyel toplumsal kalkınmanın ve gençliğin kendisinin gelişmesinin yararına gençlik;

Gençlerin toplumun sosyo-ekonomik, politik ve kültürel yaşamına dahil edilmesi;

Yetkilendirme genç adam yaşam yolunuzu seçerken, kişisel başarıya ulaşırken.

Kulüplerin organizasyon ilkeleri şunlardır:

Ücretsiz ziyaret ve çocuğun kişiliğine uygun etkinlikleri kendi ilgisine göre seçme özgürlüğü.

Organize bir ekip aracılığıyla birey üzerinde dolaylı eğitim etkisi, geleneksel Rus değerlerine, ahlaki ilke ve ilkelere bağlılık

sağlıklı yaşam tarzı, antisosyal belirtilerin kabul edilmemesi.

Küçüklerin ve yetişkinlerin bireyselliklerine saygıyı temel alan çok yaşlı bir eğitim ekibi oluşturmak.

Ebeveynler ve sakinler arasından yetişkin sosyal aktivistleri çalışmaya dahil etmek, topluluk temelinde çalışmak ve gençler, yaşlı nesiller ve gaziler arasındaki etkileşimi sağlamak.

Ergenlerin ve gençlerin sivil konumunun hedeflenen oluşumuna dayanarak bölge ve şehirdeki çevre yaşamının iyileştirilmesine katılım.

Gençler için gayri resmi iletişim ve psikolojik stresin hafifletilmesi için bir fırsat.

Aile eğlence teknolojisi.

Ailelerle çalışma konusunda sosyo-kültürel kurumların pedagojik potansiyeli. Enstitünün sosyo-kültürel sorunlarının incelenmesi modern aile rekreasyonel faaliyetler sisteminde. Boş zaman çalışması yöntemleri. Tekniklerin psikolojik gerekçesi: iletişim becerilerinin öğretilmesi, sosyal olarak gerekli davranış kurallarının öğretilmesi, eşlerin rahatsız edici sosyal ve aile rollerinin oluşması, kriz durumunda durumun ve bireyin olumlu algılanması, çocukluk çağı çatışmalarının yeniden üretiminin analizi evli bir aile, rahatlama yöntemlerinin öğretilmesi ve zihinsel dengenin yeniden sağlanması, aile işlevlerinin uygulanması için gerekli koşulların yaratılması, empatinin tezahürü ve pekiştirilmesi vb.

Aile boş zamanlarının düzenlenmesinde sosyo-kültürel faaliyetlerin önemi. Boş zaman etkinlikleri türleri: aile kulüpleri, "30 yaşın üzerindekiler için" boş zaman akşamları vb. Aile türleri. Ailenin sosyo-kültürel sorunlarının çözümünde temel eksiklikler.

Aile işlevleri, tarihsel olarak belirlenmiş bir dizi faaliyet biçimidir. Aile işlevleri ile toplumun aile kurumuna olan ihtiyacı ve bireyin bir aile grubuna ait olma ihtiyacı arasındaki bağlantı. Aile işlevlerinin sınıflandırılması: üreme işlevi, çocuk yetiştirme işlevi, cinsel işlev, ekonomik ve ev işlevleri, eğitim işlevi, iletişim işlevi, duygusal işlev, boş zaman ve eğlence işlevi.

Bölüm 2. Gornozavodsky belediye bölgesi örneğini kullanarak bir işletmedeki sosyo-kültürel faaliyetlerin organizasyonunun incelenmesi Perma bölgesi

1 Perm Bölgesi Gornozavodsky belediye bölgesinin özellikleri

Gornozavodsky bölgesi 4 Kasım 1965'te kuruldu. Gornozavodsky bölgesinin alanı 7057,0 km2'dir ve bu, Perm bölgesinin toplam alanının% 4,3'üdür. Gornozavodsky bölgesi, Perm bölgesinin doğu kesiminde yer alır, Lysvensky, Chusovsky bölgeleri, Gremyachinsky şehri ile sınırları vardır. Sverdlovsk bölgesi. Gornozavodsky bölgesi ekonomik açıdan iyi ön koşullara sahiptir ve sosyal Gelişim. Bölgenin orta kısmının ekonomik ve coğrafi konumu oldukça elverişlidir: oldukça gelişmiş iki sanayi bölgesi - Perm Bölgesi ve Uralların Sverdlovsk Bölgesi arasında yer almaktadır. Bu bölgeleri birbirine bağlayan önemli bir demiryolu bölgeden geçmektedir. Hayırsız önemli Perm Bölgesi ile Sverdlovsk Bölgesi arasındaki iletişim için Gornozavodsk ile Sverdlovsk Bölgesi sınırı arasında da bir otoyol bulunmaktadır. Gornozavodsky bölgesi, Perm Bölgesi'nin önde gelen şehirleri (Chusovoy, Lysva, Kungur, Berezniki, Solikamsk) ve Sverdlovsk bölgesi (Kachkanar, Nizhny Tagil, vb.) ile karayoluyla bağlantılıdır. Gornozavodsky bölgesi, Avrupa ve Asya sınırında, birçok ulaşım yolunun kesiştiği noktada eşsiz bir coğrafi konuma sahiptir ve Rusya'nın Avrupa kısmının merkezine ve birçok Avrupa ülkesine gaz taşımacılığı için önemli bir merkezdir.

Nüfus

1 Ocak 2009 tarihi itibarıyla bölgenin kalıcı nüfusu 27,5 bin kişidir. (Gornozavodsk - 12,5 bin kişi), çalışma yaşının altındakiler dahil - 5872 bin kişi, çalışma yaşı - 17088 bin kişi, çalışma yaşının üzerinde - 4491 bin kişi.

İlçe belediyelerinin bileşimi

No. Belediye bölgesinin adı 1 Gornozavodskoye kentsel yerleşim yeri 2 Pashiyskoye kırsal yerleşim 3 Teplogorskoye kırsal yerleşimi 4 Kusye-Aleksandrovskoye kırsal yerleşimi 5 Saranovskoye kırsal yerleşimi 6 Biserskoye kırsal yerleşimi 7 Medvedkinskoye kırsal yerleşimi 8 Yerleşimler arası bölge

Kültür

Gornozavodsky bölgesi topraklarında faaliyet gösteren 16 kültür ve sanat kurumu bulunmaktadır: kültür ve eğlence kurumları - 8; kütüphaneler - 6; müze - 1; Belediye Çocuk Eğitim Kurumu Eğitim Kurumu "DMSh" - 1. (Ek No. 1).

Yaratıcı potansiyeli hayata geçirmek amacıyla 2023 kişiden oluşan 112 kulüp oluşumu bulunmaktadır. Kültür alanında çocuklara yönelik ek eğitim sisteminde 273 çocuk kalıcı olarak eğitim görmektedir. Kültür alanında 62'si yüksek ve orta öğretim mezunu olmak üzere 108 yönetici ve uzman görev yapıyor. mesleki Eğitim. 17 bin kişi kütüphane okuyucusu olup, bunların 5,3 bini 14 yaş altı çocuklardır. Bölge kütüphaneleri kademeli olarak bilgisayarlaştırılıyor, yasal ve sosyal açıdan önemli bilgi merkezleri çalışıyor ve kütüphane koleksiyonları süreli yayınlar ve kitap yayınlarıyla sürekli olarak güncelleniyor.

2 Perm Bölgesi'nin Gornozavodsky belediye bölgesindeki kültür ve sanat kurumlarının sosyo-kültürel faaliyetlerinin yönleri

Günümüzde kültürel boş zaman ve eğlence hayatımızın ayrılmaz bir parçası haline gelmiştir. Televizyon, radyo, tiyatrolar, sinemalar, kültür sarayları, spor ve eğlence kompleksleri - bunların hepsi yerli eğlence sektörünün önemli bileşenleridir. Sunulan eğlence ürünlerinin kalitesi ve çeşitliliği doğrudan kültür kurumlarının sorumluluğundadır.

Gornozavodsky bölgesinin kültürel kurumlarını geliştirmek ve Gornozavodsky bölgesi nüfusuna sosyo-kültürel hizmetler sağlamak için bölge idaresi şunları sağlar:

· bölgedeki kültürel kurumların eğitimi ve gelişimi için örgütsel, sosyo-ekonomik koşulların yaratılması;

· ek eğitim, kültür, eğlence ve eğitim faaliyetleri vb. kurumlar ağının desteklenmesi ve geliştirilmesi yoluyla evrensel estetik eğitimi ve sanat eğitimi için koşullar yaratmak;

· amatör sanatın desteklenmesi ve geliştirilmesi için koşullar yaratmak (bölge sakinlerinin ilgi ve yeteneklerine uygun yaratıcı dernekler: ilgi kulüpleri, amatör kulüpler artistik yaratıcılık);

· kültürel kuruluşların faaliyetlerine fon yatırmak için koşullar yaratmak;

· belediye emirlerinin oluşturulması ve yerleştirilmesi;

· belediye mülkiyetinde olan müze ve diğer fonların bütünlüğünün ve bunların işleyişinin korunmasına yönelik koşulların yaratılması;

· tatiller, yarışmalar, festivaller, akşamlar düzenlemek.

İlçe idaresi, bu yetkilerin uygulanmasını sosyal kalkınma ve bölgelerle etkileşim departmanına devreder. Bölümün ana faaliyetleri kültürel mirasın korunmasını ve bölge sakinlerinin yaratıcı potansiyelini geliştirmeyi amaçlamaktadır.

Kulüp tipi kurumların ana faaliyetleri şunlardır:

· amatör sanatsal yaratıcılık gruplarının, stüdyolarının ve çevrelerinin, halk tiyatrolarının, filarmoni topluluklarının, müzelerin, kültürel ve eğitimsel, tarihi, yerel tarih, bilimsel ve teknik, doğal ve çevresel, kültürel, gündelik, koleksiyonculuk amaçlı amatör dernekler ve kulüplerin çalışmalarının oluşturulması ve organizasyonu ve diğer ilgi alanları, diğer kulüp oluşumları;

· Festivaller, gösteriler, yarışmalar, sergiler ve diğer sonuçları sergileme biçimleri düzenlemek ve düzenlemek yaratıcı aktivite kulüp oluşumları;

· profesyonel sanatçı ve yazar gruplarının katılımı da dahil olmak üzere performanslar, konserler, diğer tiyatro, eğlence ve sergi etkinlikleri düzenlemek;

· filmlerin ve video programlarının gösterimi;

· çeşitli istişareler ve konferanslar, devlet üniversiteleri, okullar ve uygulamalı bilgi ve beceri kursları düzenlemek, temalı akşamlar, sözlü dergiler, yaratıcı toplantı döngüleri ve abonelik esası da dahil olmak üzere diğer eğitim faaliyetleri biçimleri düzenlemek;

· bölgesel ve yerel gelenek ve göreneklere uygun olarak toplu tiyatro kutlamaları ve gösterileri, halk şenlikleri, törenleri ve ritüelleri düzenlemek;

· dinlenme ve dans akşamları, diskolar, gençlik baloları, karnavallar, çocuk matineleri, oyunlar ve diğer kültürel ve eğlence programları dahil olmak üzere nüfusun çeşitli grupları için boş zaman etkinlikleri düzenlemek;

· ziyaretçiler arasında gayri resmi iletişim için uygun koşullar yaratmak (çeşitli kulüp salonları, salonlar, kafeler, yaban hayatı köşeleri, oyun kütüphaneleri, okuma odaları vb. çalışmalarını düzenlemek);

· Kurulu iş düzeni içerisinde örgütlenme, spor ve sağlık kulüpleri ve bölümleri, turizm ve sağlık grupları, iş organizasyonu Spor salonları spor gösterileri, beden eğitimi ve kitlesel yarışmalar, diğer sporlar, beden eğitimi, rekreasyon ve turizm programlarının düzenlenmesi;

· imkanlar dahilinde, istek ve ihtiyaçlarını dikkate alarak nüfusa sosyo-kültürel nitelikte çeşitli ücretli hizmetlerin sağlanması;

· sosyal ve yaratıcı emirler kapsamında tüzel kişiler ve bireylerle diğer anlaşmaların sağlanması, çeşitli kültürel ve boş zaman etkinliklerinin hazırlanmasında ve yürütülmesinde danışmanlık, metodolojik, organizasyonel ve yaratıcı yardımın yanı sıra ilgili hizmetlerin sağlanması: müzik aletlerinin kiralanması, sahne donanımı, repertuar satışı metodolojik materyal ve benzeri.;

· temel ilke ve hedeflere karşılık gelen diğer kültürel-yaratıcı, kültürel-bilişsel, boş zaman etkinlikleri ve diğer faaliyetlerin uygulanması.

Kütüphanelerin ana faaliyetleri şunlardır:

· kütüphane hizmetlerine ve kütüphane koleksiyonlarına halkın erişiminin sağlanması;

· Nüfusun eğitim ihtiyaçları ve kültürel talepleri dikkate alınarak korunmasını sağlayan bir kaynak kütüphanesi fonunun oluşturulması;

· diğer kütüphanelerin ve bilgi sistemlerinin eğitimsel, kültürel kaynaklarına hızlı erişimin sağlanması;

· kütüphane kullanıcılarının sayısının arttırılması, nüfusun çeşitli kategorileriyle çalışma yöntemlerinin geliştirilmesi;

· nüfusun sürekli eğitiminin sağlanması;

· Nüfusun bilgi kültürünün oluşumu.

· kütüphane koleksiyonlarının oluşturulması, muhasebeleştirilmesi, emniyet ve güvenliğinin sağlanması;

· kullanıcılara kütüphane koleksiyonlarının bileşimi hakkında bir katalog sistemi ve diğer kütüphane bilgileri biçimleri aracılığıyla bilgi sağlamak;

· bilgi kaynaklarının aranması ve seçilmesinde danışmanlık yardımı sağlamak;

· Kütüphane koleksiyonundan herhangi bir belgenin geçici kullanım için düzenlenmesi;

· diğer kütüphanelerle işbirliği;

· kütüphane biliminin geliştirilmesine yönelik federal, bölgesel ve belediye programlarının uygulanmasına katılım;

· kütüphane süreçlerinin bilgisayarlaştırılması ve bilgilendirilmesi;

· kullanıcılara kurumsal ve küresel bilgi ağlarına erişim sağlamak, kullanıcılara yerel ve uzaktan erişim modlarında hizmet vermek;

· kullanıcı ihtiyaçlarının izlenmesi;

· modern kullanıcı hizmeti biçimlerinin tanıtılması (hukuk, aile ve diğer bilgi merkezlerinin organizasyonu, okuma merkezleri, medya kütüphaneleri vb.);

· kültürel, eğitimsel ve eğitici etkinlikler: edebiyat akşamları, toplantılar, konferanslar, konferanslar, festivaller, yarışmalar ve diğer kültürel etkinliklerin organizasyonu, okuma organizasyonu amatör kulüpler ve çıkar dernekleri;

· sergi uygulaması ve yayıncılık faaliyetleri;

· tüzel kişilere ve bireylere ek kütüphane ve hizmet hizmetlerinin sağlanması;

· kanunen yasaklanmayan diğer Rusya Federasyonu, aktivite.

Belediye Kültür Kurumu “M.P. Starostin adını taşıyan Gornozavodsky Yerel Kültür Müzesi”ndeki ana yönler ve araştırma çalışmaları türleri:

Müzeolojik araştırma, müze nesnelerinin toplanması, saklanması, işlenmesi ve kullanılmasına ilişkin teori ve metodoloji alanında yeni bilgiler üretmek için tasarlanmıştır. Bu alanda aşağıdaki alanlar vurgulanmıştır araştırma faaliyetleri müzeler: müze için bilimsel bir konseptin geliştirilmesi; fon edinimi alanında araştırma; müze objeleri ve koleksiyonlarının incelenmesi; fonların korunması ve depolanması alanında araştırma; sergi ve sergilerin bilimsel tasarımı; müze iletişiminde araştırma; müze işlerinin tarihini incelemek; Müzecilik tarih yazımının incelenmesi.

Gornozavodsk Çocuk Müzik Okulu'nun faaliyet türleri:

Çocuklara piyano, düğme akordeon ve akordeon, koreografi ve vokal eğitimi veriliyor. Ayrıca bölgenin köylerinde piyano dersleri (Paşiya köyü), vokal dersleri (Kusye-Alexandrovsky köyü) uzun yıllardan beri faaliyet göstermektedir. Çocuklara tam programa göre eğitim verilmektedir.

Çocuk Müzik Okulu öğretmenleri ve öğrencilerinden oluşan ekip aktif eğitim ve konser çalışmaları yürütmektedir. Her yıl kent halkına 100'e yakın konser veriliyor. Çocuk Müzik Okulu duvarlarının dışındaki kalıcı konser mekanları - Çocuk Evi'nde, şehrin anaokullarında, L.I. Bere Kültür Sarayı'nda, şehir ve kasabalardaki organizasyonlar ve işletmeler.

Uzun yıllardan beri çocuk müzik okulları ile 1, 10 numaralı anaokulları arasında ortaklıklar bulunmaktadır. Bu okul öncesi kurumlardaki okul öğretmenleri çocukların müzikal gelişimi üzerinde çalışmaktadır. Biriken deneyim, daha büyük çocukların müzikal gelişimi için bir program geliştirmemize olanak sağladı okul öncesi yaş.

Bu tür faaliyetlerin sonucu, 2009 yılında Çocuk Müzik Okulu'nun kapsamlı bir uygulama çalışması düzenlemek üzere 3 yıllık bir süre için deneysel bir pedagojik platform statüsüne atanması oldu. eğitici program"Okul öncesi çağdaki çocukların müzikal gelişimi." Bu, Chusovoy, Lysva ve diğer bölgelerdeki çocuk müzik okullarının ekipleriyle ortaklık ilişkilerini yeni bir düzeye çıkarmamıza olanak tanıyacak.

2.3 Perm Bölgesi Gornozavodsky belediye bölgesindeki kültür ve eğlence kurumlarının girişimcilik faaliyetleri

Nüfusa ücretli hizmetler, vatandaşların belirli ihtiyaçlarını bir ücret karşılığında karşılayan, ancak maddi biçimde somutlaştırılmayan üretim faaliyetlerinin yararlı sonuçlarıdır. Alım-satım konusu olan bu ürünler, üreticinin maliyetlerini (satış gelirlerinden) tamamen veya büyük ölçüde karşılayan ve ona kar sağlayan fiyatlarla satılmaktadır.

Gornozavodsky belediye bölgesinin bütçe kültür ve sanat kurumları, yasal kurumların yanı sıra diğer gelir getirici faaliyetler de yürütmektedir.

Belediye kültür kurumları aşağıdaki amaçlarla hem bireylere hem de tüzel kişilere ücretli hizmetler sunmaktadır:

· Farklı yaşlardaki tüketicilere sunulan hizmet yelpazesinin genişletilmesi ve sosyal durum;

· etkinliklerin etkinliğini ve konforunu arttırmak;

· mevcut kullanım verimliliğinin artırılması ve ek kaynak potansiyelinin çekilmesi;

· kültürel kurumların maddi ve teknik temelinin güçlendirilmesi;

· çalışanların ekonomik çıkarları.

Belediye kültür kurumlarının faaliyetleri tüzüklerine uygun olarak yürütülür.

Ücretli hizmetlerin sağlanması, Rusya Federasyonu'nun mevcut mevzuatı tarafından düzenlenmektedir.

Ücretli hizmetlerin listesi tüketici talebi ve kültür kurumlarının yetenekleri dikkate alınarak derlenmektedir; Mevcut piyasa koşulları bağlamında sistematik olarak ayarlanır.

Kültür kurumlarının ücretli hizmetleri, kurum başkanının emriyle nüfusun ihtiyaçlarına uygun olarak sağlanmaktadır. Ücretli hizmet sağlayan ve üreten tüm hizmetlerin faaliyetlerini koordine eder ve tek bir birimin yetkisini aşan sorunları da çözer. Ücretli hizmetler listesinin onayı da kural olarak yönetici tarafından yapılır ve yerel makamlarla mutabakata varılır.

Kurumun başkanı aşağıdakilerden sorumludur:

uzmanların seçimi;

ücretli hizmetlerin sağlanması için zaman dağıtımı;

sağlanan hizmetlerin kalitesinin izlenmesi;

hizmet için ödeme yapan kişilerle çatışma durumlarının çözümü.

Doğrudan ücretli hizmet sağlayan uzmanlar, uygulamanın eksiksizliği ve kalitesinden kişisel sorumluluk taşırlar.

Ücretli hizmetler yalnızca kurumun tüzüğünde öngörülen türlere göre sağlanır.

Kurum vatandaşlara ücretsiz, erişilebilir ve güvenilir bilgi sağlamakla yükümlüdür:

· kurumun çalışma saatleri hakkında;

· ücretsiz olarak sağlanan hizmet türleri hakkında;

· ücretsiz hizmet sağlama ve alma koşulları hakkında;

· Maliyetlerinin belirtilmesiyle birlikte ücretli hizmet türleri hakkında;

· Organizasyonların kontrol edilmesi hakkında.

Ücretli hizmetler sunulurken kurumun yerleşik çalışma şekli korunur, ücretsiz sunulan hizmetler azaltılmamalı veya kalitesi bozulmamalıdır.

Ücretli hizmetlerin sağlanması sözlü veya yazılı sözleşmeler çerçevesinde gerçekleştirilir.

Sanatın 2. fıkrası uyarınca anlaşmanın sözlü şekli. Hizmetlerin derhal sağlanması durumunda Rusya Federasyonu Medeni Kanunu'nun 159'u öngörülmüştür. Bu hizmetlerden biri ve en yaygın olanı giriş biletlerinin satışıdır. Nüfus, giriş biletleri satın alarak bu etkinliklerin parasını ödüyor. Bilet fiyatını hesaplamak için muhasebe uzmanları, maliyetlerin özelliklerini dikkate alarak her hizmetin ayrı ayrı hesaplamasını yapar. Kurumun kârlı kalabilmesi için bu fiyata toplanan tüm maliyetler dahil edilmelidir. Aynı zamanda, nüfusun bu tür hizmetlere olan talebinde azalma olasılığı olduğundan tarife artırılmamalıdır.

Ancak yazılı sözleşme yapılması gereken hizmetler de vardır. önkoşul. Bu anlaşma şekli (sosyal ve yaratıcı düzen) Md. Rusya Federasyonu Medeni Kanunu'nun 161'i, hizmet sunumunun uzun vadeli olduğu durumlarda (müzik ekipmanlarının kiralanması, bina kiralanması, konser programlarının organizasyonu) oluşturulmuştur. Sözleşme aynı zamanda ücretli hizmet alma şartlarını, ödeme prosedürünü, tarafların haklarını, yükümlülüklerini ve sorumluluklarını da belirtir.

Gornozavodsky belediye bölgesinin nüfusu aşağıdakileri ödemeye hazır:

Kulüp tipi kültür kurumlarında ziyaretçilere ücretli hizmet verme biçimleri

Ücretli hizmet

Dinlenme akşamlarının organizasyonu ve düzenlenmesi

Konserler, gösteriler, yarışma programları düzenlemek

Kurumsal ve özel etkinliklerin organizasyonu

Gençler ve gençler için diskoların organizasyonu ve düzenlenmesi

Sanat ve el sanatları sergileri düzenliyoruz

Ücretli kulüplerin çalışmaları

Aile etkinliklerinin düzenlenmesi (yıldönümleri, düğünler,…)

İşletmelere, bireylere, özel girişimcilere, eğlence akşamları, özel etkinlikler, ticaret vb. organizasyonlara mekan sağlanması.

Kiralama hizmetlerinin sağlanması: kostümler, öğretim materyalleri, sahne donanımı, ekipman

Kopyalama hizmetleri

Kütüphanelerdeki ziyaretçilere ücretli hizmet verme biçimleri:

Ücretli hizmet

İnternet hizmetleri;

Karmaşık bilgi ve referans bibliyografik isteklerinin yerine getirilmesi

Geceleri ve hafta sonları okuma odaları ve kitap depolama departmanlarından değerli yayınların çıkarılması;

Fotokopi, tarama

Elektronik veritabanlarını kullanarak bilgi arama

Kağıt dışı medya abonelikleri (video aboneliği vb.);

Elektronik veritabanları, şifreler hakkında bilgi aramak;

Genel amaçlı bir bilgisayarda saatlik çalışma;

bilgisayarda metin yazmak;

İnternette çalışmaya ilişkin bireysel ekspres eğitim ve grup eğitimi;

Kullanıcının disketiyle yapılan işlemler (kopyalama, virüs kontrolü, tam metin veritabanlarından kopyalama);

Belgelerin elektronik teslimi;

Sanat üzerine video koleksiyonları (grup);

Bir videoyu izlerken;

Uydu televizyonu izlemek;

Bir ses kasetinin dinlenmesi;

Eğitici bir video kaseti izlemek;

Cidir ile çalışmak;

Görsel-işitsel ve elektronik yayınlar için depozito aboneliği;

Ses kayıt hizmetleri.

Belediye Kültür Kurumu “M.P. Starostin adını taşıyan Gornozavodsky Yerel Kültür Müzesi” ziyaretçileri için ücretli hizmet biçimleri

Ücretli hizmet

Gezi hizmeti

Materyal, rapor ve özet seçiminde sözlü istişareler

Arşiv malzemelerinin raporlarda, özetlerde kullanılması (tarama yoluyla)

Sergi ve sergilerin fotoğraflanması ve video çekimi

Amatör amaçlı (televizyon) video çekimi hakkının verilmesi

Öğrencilerle tarihi ve yerel tarih etkinlikleri (geziler vb.)

Çocuklara yönelik ek eğitim veren Belediye eğitim kurumu "Çocuk Müzik Okulu"nda ücretli ziyaretçi hizmetleri biçimleri

Piyano, gitar, koreografi

Keman, tiyatro, akordeon

Domra, balalayka

Enstrümanlı koro

Enstrümansız koro bölümü

Enstrümansız hazırlık sınıfı - bir enstrüman için

Sunulan ücretli hizmetlerin fiyatları işin maliyetine, planlanan karlılığa, kullanılan tesis ve ekipmanların değerine, hizmetlerin benzersizliğine, Özel durumlar(aciliyet, karmaşıklık, öncelik, hizmet verilebilirlik vb.).

Gornozavodsky belediye bölgesinin kültür kurumları, ücretli hizmetlerin sağlanmasına ilişkin tarife taslaklarını Gornozavodsky bölgesi İdaresinin onayına sunar. Taslak tarifeler Ekonomi ve Planlama Komitesi tarafından incelenerek, değişen fiyat ve tarifelerin geçerliliği ve uygulanabilirliği konusunda bir sonuç hazırlanır.

Ücretli hizmetlere ilişkin tarife taslaklarını gerekçelendirmek ve onaylamak için belediye kültür kurumları aşağıdaki belgeleri sunar:

· temyiz mektubu;

· Tarife seviyelerinin değiştirilmesinin ve/veya yeni hizmet türleri için tarifeler üzerinde anlaşmaya varılmasının nedenlerini belirtmenin gerekli olduğu açıklayıcı bir not;

· her bir gider kaleminin gerekçesi ve bunlara eklenen belgelerle birlikte bir ücretli hizmetin (maliyetlendirme) maliyetinin hesaplanması.

Ekonomi ve Planlama Komitesi tarafından değerlendirildikten sonra materyaller onay için Gornozavodsky Bölge İdaresi başkanına sunulur.

Ücretli hizmetler için mevcut tarifelerdeki değişiklikler yılda bir defadan fazla yapılmaz.

Sağlanan ücretli hizmetlerin ödemesi tüketici tarafından yapılır:

· Nakit olarak (ilgili belgelerin imzalanmasıyla birlikte);

· Banka havalesi yoluyla (anlaşma ve faturaya uygun olarak).

İstatistiklere göre kültür kurumlarında ücretli hizmetlerin fiyatlandırılması süreci, bu kurumların faaliyet yönlerine bağlı olarak farklı şekilde gerçekleşmektedir.

4 Alınan fonların planlanması ve dağıtımına ilişkin prosedür

Ücretli hizmetlerden elde edilen gelirler, girişimcilik ve diğer gelir getirici faaliyetlerden elde edilen fonların muhasebeleştirilmesi hesabına kaydedilmekte ve her takvim yılı için onaylanan gelir ve gider bütçesine göre harcanmaktadır. Ücretli hizmetlerin muhasebesi, Bütçe Muhasebesi Talimatlarına uygun olarak gerçekleştirilir. Ana harcama alanları Paraücretli hizmetlerden alınanlar şunlardır:

· için hesaplamalar ücretler tam zamanlı çalışanlar, ücret tahakkuklarına göre - %20'ye kadar;

· çalışanlar için maddi teşvikler (ek ödemeler, ödenekler, ikramiyeler, mali yardım) -% 15'e kadar:

· kültürel ve eğlence etkinliklerinin düzenlenmesi - %20'ye kadar;

· iletişim hizmetleri, ulaşım hizmetleri, elektrik, yakıt ve madeni yağlar, diğer hizmetler için ödeme - %10'a kadar;

· malzeme alımı (ofis, ev ve diğer eşyalar) -% 10'a kadar;

· kurumların maddi ve teknik tabanının güçlendirilmesi (müzik ekipmanlarının satın alınması, ayakkabılar, aksesuarlar, kostümlerin dikilmesi vb.) - en az% 25.

Kültür ve onun önemli bileşeni olan kültürel ve boş zaman etkinlikleri bugünlerde önemli zorluklar yaşamaktadır. Kültür merkezlerinin faaliyetlerinde, bizi dünün yönetim pratiklerinden ve alışılagelmiş kültürel ve boş zaman etkinliklerinin uygulanmasından tamamen vazgeçmeye zorlayan çıkmazlar değil, aynı zamanda bunların acil çözümünü bekleyen sorunlar da var.

Kültür ve eğlence kurumlarının faaliyetlerinin optimize edilmesi çeşitli alanların kesişiminde yer almaktadır:

· seleflerimizin deneyimlerinin eleştirel analizi ve hala işe yarayabilecek her şeyi ondan alma ihtiyacı modern koşullar ve günümüzün zorluklarının çözümüne katkıda bulunmak;

yaratıcı kullanım yabancı deneyim(hem yakın hem de uzak yurt dışının deneyimi eşit derecede geçerlidir) nüfus için boş zamanların düzenlenmesinde ve son olarak her kültür ve eğlence kurumunun, her yaratıcı ekibin ve yaratıcı düşünen her kültür çalışanının yorulmak bilmeyen araştırmaları. Kültür kurumlarının girişimci faaliyetinin temel amacı kar, net kar elde etmektir. vergi sonrası kar. Net kâr miktarı ne kadar büyük olursa, kurumun gerekli ekipmanı satın alma, çalışmalarını genişletme ve iyileştirme ve sosyal sorunları çözme yeteneği de o kadar artar.

5 Kültür kurumlarının verimliliğinin artırılmasına yönelik öneriler

Ekonomik göstergelerin büyümesi kültür kurumları için başlı başına bir amaç değildir. Kendilerine verilen görevlerin önemli bir kısmına istikrarlı bütçe finansmanı sağlanmalıdır. Ancak ihtiyaç duyulan bütçe desteğinin derecesi ülkeler arasında farklılık gösterebilir. farklı şekiller kurumlar. Birçoğu, gelişimleri için önemli fonları çekip kazanabiliyor. Bu çalışmanın geliştirilmesi ve genişletilmesi gerekiyor. Bu doğrultudaki görevler: - Kültür çalışanlarının gelir düzeyinin artırılması; - kültür alanında kariyer ve mesleki gelişim için koşullar yaratmak; - kültürel kuruluşlar arasındaki bağların güçlendirilmesi ve etkileşimin genişletilmesi ve Eğitim Kurumları kültür sektörü için yönetim personelinin oluşturulması; - kültürel süreçlerin yönetilmesinde gelişmiş Avrupa ve dünya deneyiminin tanıtılması; - kültür çalışanları için modern bir ileri eğitim sisteminin oluşturulması; - kültürel kurumların ücretli ve ek hizmetlerin sağlanmasından elde ettiği gelirin arttırılması; - devlet dışı finansman kaynaklarının kültürel alana çekilmesi: yatırımcılardan, girişimcilerden, hayır kurumlarından ve bireylerden gelen fonlar. Beklenen sonuçların tahmin edilmesine ve elde edilen sonuçların değerlendirilmesine olanak tanıyan, kültürel hizmetlerin sağlanmasının verimliliğini artırmanın yollarından biri, her düzeyde bir performans göstergeleri sisteminin getirilmesidir.

Kültür alanında girişimcilik faaliyetinin geliştirilmesinin etkinliğine ilişkin aşağıdaki göstergelerin kullanılması önerilmektedir:

talep etmek; kullanılabilirlik; durum; dinamizm; Sürdürülebilirlik; yeterlik.

Bu yönergelere karşılık gelen görevler aşağıdaki şekilde formüle edilmiştir:

Kültür alanında hizmetlerin oluşturulması ve sunulması sürecinde nüfusun çıkarlarına olan ilginin arttırılması.

Perm Bölgesi'nin Gornozavodsky bölgesindeki nüfusun tüm kategorileri ve grupları için kültürel hizmetlerin kullanılabilirliğinin arttırılması.

Kültür ve kültürel faaliyetlerin prestijinin arttırılması.

Perm bölgesinin Gornozavodsky bölgesinin kültürel alanındaki yaratıcı süreçlerin çeşitliliğini ve zenginliğini desteklemek.

Perm bölgesinin Gornozavodsky bölgesinin eşsiz kültürel kaynaklarının korunması ve bunların geleneksel özellikleri ve tipik özellikleri dikkate alınarak geliştirilmesi.

Kültür alanında süreç yönetiminin etkinliğinin arttırılması.

Belirlenen görevler dikkate alınarak, Perm Bölgesi'nin Gornozavodsky bölgesinin kültürel alanının gelişimine yönelik aşağıdaki ana yönler önerilmektedir.

Perm Bölgesi'nin Gornozavodsky bölgesindeki nüfusun tüm gruplarının ve kesimlerinin çıkarları doğrultusunda kültürel hizmetlerin modernizasyonu.

Kültürün eğitimsel rolünün arttırılması.

Engelli kişiler ve nüfusun düşük gelirli grupları için kültürel hizmetlere ve yaratıcı faaliyetlere erişilebilirliğin sağlanması.

Perm bölgesinin Gornozavodsky bölgesinin kültürel bilgi alanının iyileştirilmesi.

Perm Bölgesi'nin Gornozavodsky bölgesinin nüfusu, Rusya Federasyonu ve yurtdışında kültür prestijinin artmasına katkıda bulunan süreçlerin desteklenmesi.

Yaratıcı süreçlerin çeşitliliğini ve zenginliğini teşvik etmek.

Perm Bölgesi'nin Gornozavodsky bölgesinin kültürel ve tarihi mirasının korunması, kültürel alanın sürdürülebilir gelişiminin desteklenmesi.

Kültür kurumlarının yönetim ve mali ve ekonomik faaliyetlerinin iyileştirilmesi.

Performans göstergeleri

Gornozavodsky bölgesindeki kültür kurumlarının sosyal verimliliğinin ölçülebilir göstergeleri olarak, araştırma sonuçlarından (tekliflerden) elde edilen sonuçları kullanmak mümkün görünüyor:

· Geçen yıla göre ziyaretçi ve katılımcı sayısında artış;

· Kurumun hizmetleriyle nüfusun kapsamı, katılımcıların yüzdesi, hizmet verilen bölgede yaşayanların toplam sayısının ziyaretçileri;

· Hizmetlerin yenilenme oranı, repertuar güncellemeleri;

· Yıllık organizasyonel ve yaratıcı etkinliklerin sayısı (sergiler, konferanslar, geziler, temalı akşamlar) ve ortalama katılım;

· Düzenlenen toplam etkinlik sayısının yüzdesi olarak, sosyal olarak daha az korunan yaş gruplarına (çocuklar, gençler, emekliler) hizmet vermek üzere tasarlanan etkinliklerin payı.

Performans göstergeleri sayısal bir ifadeye sahip olmalı ve uzun vadeli, kapsamlı ve hedefe yönelik programlardan kaynaklanan hem stratejik hedefler hem de taktik hedeflerle gerekçelendirilmeli ve ayrıca ekonomik ve sosyal sonuçların elde edilmesi yoluyla da ifade edilmelidir:

· Ekonomik kriterlerden, maliyet başına ruble başına kaç hizmetin sağlandığı takip edilmelidir;

· Sosyal kriterlerden, hizmetlerin sosyal önemi açık olmalıdır (örneğin, talebin dinamikleri ve bunların bulunabilirliği).

Dış ve iç çevresel faktörlerin, etki derecelerine göre (GZFT analiz tekniklerinin kullanımına dayalı olarak) öngörücü etkisi dikkate alınarak belirli göstergelerin derlenmesi, “ideal” bir kalkınma modelini temsil edecektir. Kapsamlı muhasebe sonuçlarının, kültür kurumlarının faaliyet sonuçlarının artımlı ve göreceli göstergelerle birleştirilmesi, korelasyon ve faktör yöntemlerinin kullanılması, kültür kurumlarının faaliyetlerinin etkinliğinin sistematik bir analizinden bahsetmemize olanak sağlayacaktır. Böylece, sistem yaklaşımı kurum faaliyetlerinin organizasyonu ve çalışma sonuçlarının çok yönlü izlenmesi, kültürel organizasyonların çağımızın gereklerine uygun şekilde işlemesini sağlamaktadır.

Çözüm

Kültürel faaliyetlerin organizasyonu şu anda özel bir önem kazanıyor ve ön plana çıkıyor, çünkü çalışmalarının en önemli alanlarından biri insanların artan manevi ve ahlaki ihtiyaçlarını karşılayacak koşulları yaratmak, ülkenin kültürel mirasını korumak ve aktarmaktır. belirli bir bölgenin yanı sıra davranış güdülerinin oluşması ve bir kişinin kişiliğinin oluşumunu ve sosyalleşmesini teşvik etmek.

Kültür kurumları, nüfusun kültürel ve bilgi ihtiyaçlarını karşılamanın yanı sıra başka bir önemli işlevi daha yerine getiriyor: insanların boş zamanlarını geçirebilecekleri rahat bir alan yaratmak. Boş zaman ise bildiğimiz gibi istikrarın sağlanması, gerginliğin giderilmesi, toplumsal çatışmaların önlenmesi, nesiller arası ilişkinin güçlendirilmesi, bireyin zevk, eğlence ve dinlenme ihtiyacının karşılanması açısından önemlidir. Ve tüm bu işlevler sosyo-kültürel faaliyetler kapsamındadır.

Tüm sosyo-kültürel faaliyetlerin modern işlev ve ilkeleri arasında kültürel uygunluk gibi işlev ve ilkeler bulunmaktadır. teknolojik süreç. Ulusal geleneklere, ahlaki ve estetik davranış standartlarına, ulusal-etnik ritüellere, halk sanatının özelliklerine, folklora, ulusal el sanatlarına ve el sanatlarına vb. dayalı sosyo-kültürel teknolojilerde kullanılırlar; sosyo-kültürel proje ve programların içeriğinde evrensel insan çıkarlarının önceliği ilkesi; kültürel-tarihsel, sosyo-pedagojik ve ulusal-etnik deneyimlerin, geleneklerin ve yeniliklerin birliği ve sürekliliği. Mevcut aşamada, modern toplumdaki kültürel gelişimin strateji ve taktikleriyle ilgili kavramları formüle etme ve doğrulama girişimlerini içermelidirler. Bunların özü ve anlamı, devlet ve sivil toplum kurum ve kuruluşlarının kültüre karşı da aynı ilgiyi göstermeleri gereğidir. ekonomik gelişme ve bir bütün olarak toplumun sosyal refahı.

Kullanılmış literatür listesi

1.Ariarsky M.A. Bilimsel anlayışın konusu olarak sosyo-kültürel aktivite. - St. Petersburg, 2008. - 792 s.

.Ariarsky M.A. Pedagojik kültürel çalışmalar. İki cilt halinde. - St. Petersburg: Konser, 2012. - T. 1. Kültürü anlamanın metodolojisi ve teknikleri. - 400 saniye; T. 2. Organizasyonunun sosyo-kültürel faaliyeti ve teknolojileri. - St. Petersburg: Konser, 2012. - 448 s.

.Baklanova, N.K. Profesyonel mükemmellik kültür uzmanı [Metin]: ders kitabı. Lisansüstü öğrenciler, ileri eğitim kursları öğrencileri, öğretmenler, öğrenciler için bir el kitabı / N. K. Baklanova. - M .: MGUKI, 2003. - 223 s.

.Zharkov, A. D. Kültürel ve boş zaman etkinlikleri teorisi ve teknolojisi: ders kitabı. kültür ve sanat üniversiteleri öğrencileri için / A. D. Zharkov. - M.: Yayınevi. ev MGUKI, 2007. - 480 s.

.Zhdanova, E. I. Sanat yönetiminin temelleri: ders kitabı. ödenek / E. I. Zhdanova; rec. L. S. Zharkova. - M .: MGUKI, 2008. - 116 s.

.Kiseleva, T. G. Sosyal ve kültürel faaliyetler: ders kitabı. / T. G. Kiseleva, Yu.D. Krasilnikov. - M .: MGUKI, 2004. - 539 s.

.Markov A.P., Birzhenyuk G.M., Sosyo-kültürel tasarımın temelleri: Ders Kitabı. - St.Petersburg, 1998.

.Halk sanat kültürü: Üniversiteler için ders kitabı / Bilimsel olarak. ed. T.N. Baklanova ve E.Yu. Streltsova. -M., 2000.

.Innovatorov E. V. Kişilik Pazarlaması. MGUKI, 2009.

.Novikova, G. N. Sosyal ve kültürel faaliyetlerin teknolojik temelleri: ders kitabı. ödenek / G. N. Novikova. - Ed. 2, rev. ve ek M.: MGUKI, 2010, - 173 s.

.Ryabkov, V.M. Sosyo-kültürel faaliyetin pedagojik teorisinin tarih yazımı (20. yüzyılın ikinci yarısı - 21. yüzyılın başı): monografi / V. M. Ryabkov. - M.: MGUKI; CHGAKI, 2009. - 480 s.

.Sosyo-kültürel faaliyetlerin modern teknolojileri: ders kitabı. Üniversiteler için el kitabı / ed. E. I. Grigorieva. - 2. baskı, revize edildi. ve ek - Tambov: Pershina R.V. Yayınevi, 2004. - 512 s.

.Streltsov, Yu.A. Boş zaman kültürü: ders kitabı. ödenek / Yu A. Streltsov. - 2. baskı. - M .: MGUKI, 2003. - 296 s.

.Streltsov, Yu.A. Boş zaman pedagojisi: ders kitabı. ödenek / Yu. A. Streltsov, E. Yu.Streltsova; Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı, Moskova Devlet Üniversitesi kültür ve sanat. - M.: [b. i.], 2010. - 272 s.

.Chizhikov V.M., Chizhikov V.V. Sosyo-kültürel yönetimin teorisi ve uygulaması: Ders kitabı. - M.: MGUKI, 2008. - 611 s.

.Yadov V. A. Sosyolojik araştırma stratejisi: açıklama, açıklama, sosyal gerçekliğin anlaşılması: ders kitabı. ödenek / V. A. Yadov. - 4. baskı, silindi. - M .: Omega-L, 2009. - 567 s.

.Yaroshenko, N. N. Sosyal ve kültürel animasyon: ders kitabı. ödenek / N. N. Yaroşenko. - 2. baskı, rev. ve ek - M .: MGUKI, 2005. - 126 s.

.Yaroşenko, N.N. Sosyo-kültürel aktivite teorisinin tarihçesi ve metodolojisi: Ders kitabı. - M .: MGUKI, 2007. - 360 s.

Benzer çalışmalar - Sosyo-kültürel faaliyetlerin organizasyonunun özü ve özgüllüğü